描寫人物作文

時間：2024-06-07 16:58:24 寫作作文我要投稿

有關(guān)描寫人物作文三篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的描寫人物作文3篇，歡迎大家分享。

有關(guān)描寫人物作文三篇

描寫人物作文篇1

　　我的姥姥今年五十九歲了，她以前是一所小學(xué)的校長，現(xiàn)在已經(jīng)退休了。她的身材較高，有點偏胖，留著很顯精神的短發(fā)，眉毛彎彎的，笑的時候露出那兩排潔白的.牙齒，臉上還有幾條皺紋，這也是她操心勞累留下的痕跡吧！

　　放假了，我來到了北京找姥姥，因為她現(xiàn)在在北京照顧我舅舅家的小妹妹，她才一歲多點，舅舅和舅媽工作非常忙，早晨六點出門上班，晚上九點才回家。家里的一切全靠姥姥，每天做飯洗碗，洗衣服時還要把我和妹妹的衣服跟他們分開洗。還要不停的照顧妹妹，她一會喝水，一會喝奶，一會想走路，自己又走不穩(wěn)，唉！真難伺候！

　　下午妹妹睡著了，姥姥一邊輔導(dǎo)我寫作業(yè)，一邊又拖地又擦窗戶，真是窗明幾凈，姥姥再忙也不會忽略了我的學(xué)習(xí)，我馬上四年級了，字老是寫不好，姥姥就很嚴(yán)格的要求我寫作業(yè)時把字寫好，并且規(guī)定每天練字一小時。她雖然對我學(xué)習(xí)很嚴(yán)肅，但她很疼我的，只要我提出的要求，她都會滿足我。

　　我的姥姥真是一個慈祥又勤勞的好姥姥呀！

描寫人物作文篇2

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是一名畢業(yè)班的學(xué)生，朱自清說得對，時間來去匆匆，引用倉木麻衣的一句話：“我想，每個人在學(xué)生時代一定都有憧憬的東西或感動的事情，有想堅持的事情，就要有用純粹的心靈去碰撞的勇氣。”如果真的可以的話，我真的愿意去碰撞，因為我真的很舍不得我的學(xué)校，老師，以及朋友……最讓我舍不得的是，我最愛的兩位老師。

　　六年級剛開始，我們班就有兩位新老師來到我們班——語文陳老師和數(shù)學(xué)張老師。這兩位老師一位是從外校調(diào)過來的，一個是在學(xué)校教了十幾年的，但她們給我的感覺都是親切無比。語文陳老師剛來到我們班的時候，我就覺得她很特別。她總能讓人記住她的笑容，她很愛笑，不像其他老師一樣，總是板著張臉，陳老師是一個說到做到的人，她跟其他老師一樣，說希望我們能成為朋友，上課時是師生關(guān)系，下課時是朋友關(guān)系，可其他老師下課時還是板著張臉，陳老師就不一樣，她下課時跟我們有說有笑的`。陳老師是一副靈丹妙藥，她一來，我的瞌睡蟲就被她趕跑了，更神奇的是，我一連兩個學(xué)期都沒打過一次瞌睡，以前，我一個星期至少打三次瞌睡。

　　數(shù)學(xué)張老師是一個嚴(yán)肅的老師，差不多過了一學(xué)期，我才記住她的笑，是那種淡淡的笑。很多同學(xué)都覺得數(shù)學(xué)老師很兇，可我覺得她很和藹可親。記得有一次，數(shù)學(xué)作業(yè)我寫錯頁了，數(shù)學(xué)老師有些生氣地跑來告訴我，我寫的作業(yè)和全班人的都不一樣(雖然做的題全對了)。等她走后，我就立馬趕完作業(yè)，可趕完了，又不敢拿去給她改。最后，我只好硬著頭皮去給她改。沒想到，數(shù)學(xué)老師沒有責(zé)罵我，反而用溫柔的語氣提醒我下次要認(rèn)真，看清楚頁數(shù)。

　　其實，數(shù)學(xué)老師并不兇。

　　老師，你是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，美的雨露滋潤，我們的心田才綠草成蔭，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

　　十年樹木，百年樹人。教育之恩，終身難忘!

描寫人物作文篇3

　　上午媽媽在洗衣服，我在做作業(yè)。做完數(shù)學(xué)作業(yè)，我就拿出了《語文書寫本B》，我打開作業(yè)本，奇怪，我的書寫本中間為什么有一個小紙片，原來我的作業(yè)本中間紙張和釘子脫開了，上次我跟媽媽說過的，媽媽沒有幫我弄一下。今天奇怪，我的作業(yè)本釘子上多了一張小紙片，原來是為了不讓的紙張散開，我就問：“媽媽，這個是誰給我弄的`？”媽媽說：“這一定是鄭老師幫你弄好的吧，老師真好�！�

　　我的老師真好，比媽媽還要好。

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