關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文1
今天，我做了一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
首先，我把一個(gè)空汽水瓶放進(jìn)了冰箱冷凍起來(lái)。
過(guò)了一個(gè)小時(shí)，時(shí)間差不多了，我把汽水瓶拿出來(lái)，把一個(gè)事先準(zhǔn)備好的氣球的開(kāi)口以迅雷不及掩耳之勢(shì)地套在汽水瓶的瓶口上，立刻把瓶子放在水中，然后就坐等奇觀。
過(guò)了一會(huì)兒，意想不到的事情發(fā)生了：氣球越來(lái)越大，好像有人在吹一樣。
這是為什么呢？我從書本里找答案，原來(lái)，是因?yàn)槠孔臃旁诒淅�，溫度非常低，拿出�?lái)放在水中后，瓶子里的空氣吸收了水和外部空氣中的熱量，開(kāi)始膨脹，瓶子里的'空氣因體積變大而向外溢出，把氣球“吹大了”。
啊，小實(shí)驗(yàn)真有趣！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文2
有一次，我在家里無(wú)聊得發(fā)光。心想，哎!無(wú)聊啊!做什么好呢?
忽然，我看到有個(gè)人正在電視里做實(shí)驗(yàn)。我有來(lái)頭了，自己也想做實(shí)驗(yàn)。如果把兩個(gè)杯子做底座，上面放一張報(bào)紙，再放一個(gè)重罐頭，那會(huì)不會(huì)成功呢?
于是，我沖進(jìn)廚房，拿來(lái)兩個(gè)杯子，一個(gè)罐頭，再找來(lái)一張報(bào)紙。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，我把兩個(gè)杯子放在下面，然后，向兩個(gè)杯子上面攤開(kāi)一張報(bào)紙，再放上那個(gè)很重的罐頭。我剛放開(kāi)手，那個(gè)玻璃制的罐頭立刻掉了下來(lái)，幸好我伸手靈敏，抓住了那個(gè)罐頭，不然早就摔個(gè)七八爛。
啊!失敗了!再試一次!嗯——，不過(guò)，還有什么辦法呢?實(shí)在想不通哎!對(duì)了，先增加報(bào)紙的硬度!說(shuō)干就干，這次，我把報(bào)紙折了幾下，然后有卷了一卷，直到我覺(jué)得夠硬為止，最后，我又重新在兩個(gè)杯子中間放上報(bào)紙，再放上重罐頭，最后，真的`成功了!
我好高興啊!我終于成功了!——我為我的成功感到驕傲!
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文3
在一堂作文課中，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。老師拿了一個(gè)錘子和雞蛋說(shuō)：“如果用錘子砸雞蛋，會(huì)怎么樣？”同學(xué)們說(shuō)：“雞蛋會(huì)碎。”老師說(shuō)：“我認(rèn)為，鐵錘錘蛋錘不碎�！贝蠹叶己荏@訝。老師說(shuō)：“你們不信呀，那我們來(lái)試一下�！崩蠋熣伊艘幻型瑢W(xué)。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著錘子和雞蛋。雞蛋似乎在說(shuō)：“別砸我，我怕疼！”只聽(tīng)“啪”的`一聲，雞蛋碎了，蛋液從男同學(xué)手指縫里流了出來(lái)。
大家都說(shuō)：“老師輸了�！崩蠋熣f(shuō)：“我沒(méi)有輸�！睘槭裁茨�？經(jīng)過(guò)思考，我們才恍然大悟。原來(lái)，老師說(shuō)的“鐵錘錘蛋錘不碎”有兩種意思。
第一種是錘子錘雞蛋，雞蛋沒(méi)有碎。第二種是錘子錘雞蛋，錘子沒(méi)有碎。這時(shí)，我們大家才明白老師說(shuō)的第二種意思。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：干什么都要從多方面進(jìn)行認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考。同時(shí)，我也感受到中華漢字的獨(dú)特魅力。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文4
在一次科學(xué)課上我做了一個(gè)小試驗(yàn)。現(xiàn)在我就給大家講講做的過(guò)程吧。
在科學(xué)課上，我拿了一節(jié)9V的電池，然后我拿來(lái)電線和小燈泡，我把電線和燈泡連在一起。接著，我把連好的燈泡放在電池的正極上，把電線放在電池的負(fù)極上。都連好了，燈泡卻沒(méi)有亮。我仔細(xì)檢查了一下，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題。我又仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍、有一遍，還是沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。我又檢查燈泡，發(fā)現(xiàn)是燈泡壞了，我就換了一個(gè)燈泡。然后又照剛才的`辦法連在電池上，這次燈泡終于亮起來(lái)了。
我高興地歡呼起來(lái)：“成功了，成功了，我的實(shí)驗(yàn)成功了�！�
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文5
這個(gè)星期一，是我們班輪到去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室探究。
大家排好了隊(duì)伍，像實(shí)驗(yàn)室四出發(fā)，經(jīng)過(guò)一段路程，我們終于來(lái)到了科學(xué)室。桌子上擺滿了各種儀器，有的是一座鋪著薄膜的“橋”上面有一輛金色的小車、有的是一座塑料迷宮、還有的是一個(gè)是四塊板子排成一排，一塊上面有洞，一塊上有一條橫線，另一塊有豎著的一條線，還有的是一個(gè)斜坡的上有一個(gè)金色的袋鼠……
我們組分到的是：袋鼠下坡，我們碰一下這個(gè)袋鼠的尾巴這只袋鼠就在斜坡上下去一步， 我們發(fā)現(xiàn)這袋鼠的袋子下面還有一個(gè)小鐵柱，按一下尾巴就小區(qū)一點(diǎn)袋鼠的是哦就卡住再下去一定啊！我把我的發(fā)現(xiàn)跟我的'同學(xué)說(shuō)了了，我還做下了自己的發(fā)現(xiàn)寫在了老師發(fā)的紙上;之后其他組員做了試驗(yàn)后，也寫下了自己的發(fā)現(xiàn)。下課鈴聲響了，老師說(shuō)還能做后續(xù)研究，我們離開(kāi)了科學(xué)室。
這次探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)室讓我懂得了很多。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文6
星期六上午，媽媽正在廚房做飯，忽然叫了我一聲：“夢(mèng)婭，你老師發(fā)信息了，讓做科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)�。�?/p>
哦，我這才想起來(lái)，科學(xué)老師還給我們布置一個(gè)任務(wù)，讓回家做小實(shí)驗(yàn)。我馬上打開(kāi)我的空間，找到老師發(fā)的關(guān)于這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，仔細(xì)讀了一遍。
準(zhǔn)備開(kāi)始！我馬上找來(lái)兩個(gè)紅色的氣球，又拿了兩個(gè)紙杯。可是，還需要熱水呢。媽媽急忙給我送來(lái)一碗熱水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我把各種實(shí)驗(yàn)材料都放在桌子上。先拿起一個(gè)氣球吹了起來(lái)，然后用線緊緊地系住。接著，我把熱水倒進(jìn)紙杯里，看著墻上的'鐘表，1、2……19、20，時(shí)間到，我把杯子里的熱水倒了出來(lái)，趕緊把氣球放到紙杯口上，慢慢地把紙杯翻了過(guò)去，空空的杯子果然抓住了氣球！真神奇��！
媽媽夸我真棒，我也開(kāi)心地笑了。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文7
今天，我和媽媽一起做《會(huì)變色的花瓣》這一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我們先拿了玫瑰花、牽�；ê腿f(wàn)壽菊的花瓣，再準(zhǔn)備堿性溶液三瓶，酸性溶液三瓶。下面就可以開(kāi)始我們的實(shí)驗(yàn)了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我分別把花瓣一起小心翼翼地放入堿性溶液里。過(guò)了幾分鐘，這些花瓣開(kāi)始了很大的變化，原來(lái)桃紅色的玫瑰花瓣漸漸地變成了藍(lán)色。原來(lái)紫色的牽�；ㄒ沧兂闪怂{(lán)色。萬(wàn)壽菊卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)變化還是黃色的'。
接下來(lái)我們應(yīng)該把這些花瓣放入酸性的溶液里。我也像剛才一樣把三種花瓣放入里面又過(guò)了幾分鐘，這些花瓣又有了驚人地變化。玫瑰花變成了紅色的，牽牛花變成了紅色的，萬(wàn)壽菊還是安然無(wú)恙。
小朋友，你們做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)嗎？沒(méi)有的話就來(lái)試一下吧。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文8
今天下午，我和媽媽做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們做了好多，最有趣的是“漂浮的一根針”。
我找來(lái)一個(gè)裝滿水的大碗，把針直接扔到碗里，一下就沉底了。這是一根針的正常狀態(tài)。
接下來(lái)我們要做的實(shí)驗(yàn)是：剪一張小的正方形紙放到水上，再把針?lè)旁诩埳希人鸭埥䴘窈�，用手小心地壓著紙的一個(gè)角，讓紙慢慢下沉，這時(shí)候這根針據(jù)然會(huì)浮在水面上。我們做的時(shí)候紙不象書的寫的`下沉，還是浮在水面，后來(lái)怕把針碰沉，就小心的把紙拿開(kāi)了。（有幾次用手壓紙時(shí)，針總是跟著紙沉了，多做幾次就好了。）
這時(shí)往水里滴一滴洗衣液，針又一下子沉入水底。
書上說(shuō)針能浮在水面上，是因?yàn)樗膹埩�，加入洗衣液后，水的張力被破壞，針就沉下去了。�?shí)驗(yàn)做完了，好有意思��！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文9
今天，老師帶我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，首先，要一把梳子，然后拿一張紙，撕成小紙片。好興奮呀，不知道會(huì)不會(huì)成功。
老師讓我們用梳子在頭上梳20多下，然后用梳子靠近紙片，這樣就會(huì)成功，我試了試，咦？紙片怎么沒(méi)到梳子上？我絞盡腦汁，想：我一定是哪一個(gè)地方?jīng)]有做好，不過(guò)，我做許多次還沒(méi)成功。在我著急時(shí)，老師走來(lái)，說(shuō)：“紙撕的太大也不行�！庇谑牵野鸭埶盒∫稽c(diǎn)，用梳子梳頭發(fā)20多下，再靠近紙片，�。∥页晒α�，我高興的跳了起來(lái)……
最后老師告訴我們：“這是摩擦生電，用一個(gè)物體摩擦令一個(gè)物體（比如：氣球、毛絨玩具……）就可以生起一些電……”
今天的收獲可真不少呀，不但知道了摩擦生電，還知道了科學(xué)應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的.作文10
今天早上，我和媽媽一起去花店買了白玫瑰和紫色的康乃馨。
回到家，我拿出一個(gè)一次性杯子，在拿出堿放在里面，再倒一點(diǎn)水，再?gòu)陌酌倒謇锩嫒〕鲆粌善ò攴潘铮野炎仙的塑暗幕ò攴诺搅硪粋�(gè)一次性杯子里，里面放著鹽、水、白醋。過(guò)了一兩分鐘后，白玫瑰的花瓣變黃了。過(guò)了半小時(shí)后，康乃馨的花瓣還是沒(méi)有一點(diǎn)兒變化，還是跟原來(lái)一樣的顏色，我心急了，把康乃馨的`花瓣放到了白玫瑰的杯子里，過(guò)了幾分鐘后，康乃馨花瓣上的顏色變成了跟白玫瑰花瓣一樣的顏色，又過(guò)了幾分鐘后，康乃馨的花瓣變成了橘黃色。
你們覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？如果有興趣的話，就動(dòng)手做一做吧！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文11
一提到實(shí)驗(yàn)這個(gè)詞語(yǔ)，我猜很多人的腦海里出現(xiàn)了了牛頓等眾多科學(xué)家在一起做研究的畫面。今天，我也學(xué)一學(xué)牛頓，做了一個(gè)有趣的'小實(shí)驗(yàn)。
一回家，我就開(kāi)始行動(dòng)了，先要準(zhǔn)備一滴墨水，然后再各準(zhǔn)備一點(diǎn)紅、黃、綠、紫的顏料，再準(zhǔn)備一些牛奶和一滴洗潔精就準(zhǔn)備完畢了。我們把各種顏料滴在牛奶中，之后再滴一滴洗潔精，瞬間表面被打出了一個(gè)大洞，而且從洞中慢慢涌出氣體和顏料，漫出后又快速回到邊緣，似乎能再次涌出，氣體越涌越快，像被燒開(kāi)了的水一樣，又像瀑布、大河一般，奔流不息、一瀉千里。漸漸的，涌的速度慢了，很少有氣泡冒出來(lái)了，最后，終于消失了，水變成了紫色的。、
為什么加了洗潔精的水就冒泡呢？原來(lái)，它破壞了奶的表面張力，使氣體不停的冒泡，又學(xué)了一個(gè)知識(shí)，我真為自己自豪、驕傲。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文12
在我們的身體里，耳朵是我們不可缺少的器官之一，今天我就來(lái)做三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
先是用紙杯蒙耳朵。我拿來(lái)一個(gè)杯子，捂住耳朵，我聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)的聲音，像是在森林中風(fēng)吹動(dòng)葉子沙沙的聲音。我明白了，如果沒(méi)有耳朵，我們就不能想象。
再是滑稽噴嚏。我演了打噴嚏的樣子，不時(shí)發(fā)出“啊啊”的'聲音，然后“啊嚏”一聲，這聲音驚天動(dòng)地，真有趣。我明白了，如果沒(méi)耳朵我們就不能聽(tīng)到有趣的聲音。
最后是聽(tīng)聲音猜動(dòng)作。媽媽讓我閉上眼睛后就做了有聲音的動(dòng)作，我聽(tīng)到“咚咚”聲就想起是敲門聲，我就立刻說(shuō)了出來(lái)，媽媽說(shuō)我對(duì)了。這是第二個(gè)動(dòng)作我聽(tīng)見(jiàn)“乒乓”聲，就是鐵敲地的聲音，我又說(shuō)了出來(lái)，媽媽又說(shuō)我對(duì)了。我又明白了，如果沒(méi)有耳朵就不知道別人做的到底是什么動(dòng)作。
今天的三個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了耳朵的重要，我一定要好好保護(hù)耳朵。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文13
今天的品德課，袁老師讓我們自己做一個(gè)很有意思的小實(shí)驗(yàn)――看看誰(shuí)折的紙橋承受的東西最重。
老師先讓我們隨便拿出一張什么紙，然后讓我們大家發(fā)揮一下想像力，自己想折成什么樣的.紙橋，就折什么樣的。我一下子想到的紙橋是這樣的：把紙對(duì)折一下，撐在桌上。這時(shí)，老師突然叫了曹丁陽(yáng) 上來(lái)展示一下他的作品。非常巧的是，他折的紙橋居然和我想的一模一樣。老師放了一只花瓶在紙橋上，只聽(tīng)“啪嗒”一聲，紙橋變回成原來(lái)那張平坦的紙了�？磥�(lái)這個(gè)想法是行不通了。于是我就開(kāi)動(dòng) 小腦筋，想想到底應(yīng)該怎么做。我試著把紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，折成一條寬2厘米左右，比較有厚度的一個(gè)長(zhǎng)條，然后圍成一個(gè)“U”字形，躺在桌上，再放了一本新華字典在上面。哈哈，我竟然成功了耶 ，那座紙橋紋絲不動(dòng)，結(jié)實(shí)極了。我正興奮地想著去展示時(shí)，哪知老師說(shuō)小實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束。唉，真是可惜呀！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文14
天第一節(jié)課，老師在教室里做了一個(gè)關(guān)于浮力的實(shí)驗(yàn)。老師先拿出裝滿水的玻璃杯，然后拿出一個(gè)雞蛋，再輕輕地把雞蛋放杯子里，雞蛋漸漸地沉了下去。老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們可以用辦法能把雞蛋浮起來(lái)嗎？”同學(xué)們議論紛紛的討論起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)用繩子把雞蛋吊起來(lái)；有的同學(xué)說(shuō)加一點(diǎn)糖就可以把雞蛋浮起來(lái)。老師說(shuō)：“你們都猜錯(cuò)了，讓我們來(lái)動(dòng)手做做看�！比缓笸瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的每一個(gè)動(dòng)作，迫不及待的想知道答案。老師就拿出一盒鹽，再拿出一只勺子盛了一勺鹽放進(jìn)杯子里，攪拌一下，雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，老師說(shuō)：“雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)是因?yàn)闈舛炔粔�。”然后再放了幾勺鹽，攪拌一下，雞蛋終于緩緩的`浮起來(lái)了，同學(xué)們歡呼雀躍，老師說(shuō)：“你們知道為什么放進(jìn)鹽就會(huì)使雞蛋浮起來(lái)呢？”同學(xué)們都不知道，老師說(shuō)：“因?yàn)辂}水的密度非常大，能使任何東西浮起來(lái)，所以雞蛋會(huì)浮起來(lái)。”
通過(guò)這次觀察，我知道了無(wú)論學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)細(xì)心的觀察。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文15
今天，我要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就是造紙。
首先我拿了一個(gè)透明的塑料杯，再拿了幾張清風(fēng)牌的餐巾紙，把它撕成一小塊一小塊地放進(jìn)杯子，然后放熱水進(jìn)去。餐巾紙一下全濕了，看來(lái)餐巾紙的吸水性非常好。我用筷子把餐巾紙攪爛讓它變成紙 漿狀，這紙漿可不是那么好攪，攪了好久，才讓他們變成漿狀了。變漿狀后它們像是一對(duì)好兄弟在一起，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。
我拿來(lái)一塊布，把攪好的紙漿用一筷子很均勻地鋪在布上，然后再拿另一塊布蓋在上面，我用手把紙漿壓得又平又薄的，最后嗮干。這樣一張紙就完成了�？墒�，我做的'紙凹凸不平，粗糙又難看，根本 就寫不上字。
看來(lái)，造紙也不是那么容易的。
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