語(yǔ)文課作文

時(shí)間：2024-10-21 16:02:14 秀雯寫(xiě)作作文我要投稿

語(yǔ)文課作文（精選25篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文課作文，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課作文（精選25篇）

　　語(yǔ)文課作文 1

　　我心目中的語(yǔ)文課就是像數(shù)學(xué)課那樣輕松、愉快、形式豐富的，但由于知識(shí)的不同，而限定語(yǔ)文課不能像數(shù)學(xué)課那樣。數(shù)學(xué)只需要你掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就行，而語(yǔ)文卻不一樣，語(yǔ)文需要掌握許多知識(shí)點(diǎn)，還有許多句子要品讀。所以，我覺(jué)得語(yǔ)文課只要做到以下幾點(diǎn)就可以。

　　第一，每堂課選出一個(gè)小組當(dāng)老師來(lái)講課，匯報(bào)交流自己覺(jué)得課文中的重點(diǎn)和預(yù)習(xí)課文的`收獲等等，都可以與同學(xué)們交流。沒(méi)說(shuō)到的，在后面的二十分鐘里，老師來(lái)補(bǔ)充與總結(jié)。

　　第二，在課堂是盡可能的多一點(diǎn)小組討論，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)課堂。

　　我相信，只要做到以上兩點(diǎn)，我們的語(yǔ)文課將會(huì)變的充滿活力，讓我們一起向這個(gè)目標(biāo)出發(fā)吧！

　　語(yǔ)文課作文 2

　　真好，又是一節(jié)語(yǔ)文課，今天這節(jié)課的內(nèi)容是：有趣的漢字！漢字我們不是很熟悉嘛！幾乎每時(shí)每刻都需要用到它�，F(xiàn)在它又在我的筆尖下流動(dòng)，可是，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漢字的有趣之處呀！

　　老師打破以往的慣例，先給我們看了幾個(gè)字謎。喲！字謎，這不是我最喜歡的`嘛！一些簡(jiǎn)單的我很快就猜出來(lái)了，比如說(shuō)第一個(gè)：畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。我一看到“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方”就想到了太陽(yáng)。的確，太陽(yáng)冬天在的時(shí)間短，夏天在的時(shí)間長(zhǎng)。但也有一些我怎么也猜不出來(lái)的，比如：有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。這是什么字啊？我苦苦思索，腦子里學(xué)到過(guò)的字一個(gè)個(gè)被我排除。究竟是什么呢？最后老師公布了答案，原來(lái)是曼字。

　　接下來(lái)，老師給我們講了一些好玩又妙趣橫生的歇后語(yǔ)。這些歇后語(yǔ)讓人一見(jiàn)就難以忘懷。最后，老師給我們看了幾個(gè)諧音鬧出來(lái)的笑話。我講一個(gè)給大家聽(tīng)。相信所有人聽(tīng)了以后，所有煩惱就煙消云散了。有個(gè)富豪想買(mǎi)輛車，卻找不到吉祥的車牌號(hào)，這是，店員走過(guò)來(lái)說(shuō)：“00544（動(dòng)動(dòng)我試試），這個(gè)號(hào)碼不錯(cuò)！”富豪當(dāng)即就買(mǎi)下了這輛車。第二天，富豪出了車禍，很生氣，下車一看立刻灰溜溜的回去了。原來(lái)，對(duì)方的車牌號(hào)是44944（試試就試試）。這些都是諧音鬧出來(lái)的笑話。漢字真是一門(mén)有趣的學(xué)問(wèn)，真是一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課！

　　語(yǔ)文課作文 3

　　記得，初入初中的我，被那沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，而這時(shí)的我總會(huì)想快快長(zhǎng)大，生活在一個(gè)沒(méi)有壓力，沒(méi)有學(xué)習(xí)的大人世界里，那樣的生活是多么輕松��！可是，時(shí)間是有規(guī)律走過(guò)的，你是不能控制它的，所以，這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是空想。

　　一次，我承受不住學(xué)習(xí)的壓力便跟爸爸說(shuō)我不想讀書(shū)了，爸爸聽(tīng)了，眉頭緊鎖，無(wú)語(yǔ)。一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)：“帶你去一個(gè)地方�！庇谑浅錆M疑惑的我跟爸爸慢慢地走著。

　　許久，我才知道爸爸原來(lái)是想帶我去爬山。因?yàn)樵絹?lái)越靠近山了，果然不出我所料。不久，我們便到達(dá)了山腳。爸爸問(wèn)我：“能爬上去嗎？”看著那高達(dá)巍峨的刪你，我只能說(shuō)：“應(yīng)該不能吧！”看著我那不自信的樣子，爸爸鼓勵(lì)道：“不試怎么知道不行呢？做人應(yīng)要自信點(diǎn)吧！”聽(tīng)爸爸這樣說(shuō)，我懷著嘗試的心理去爬山了。

　　山路坡度大，而且又彎曲，還沒(méi)爬到一半的我便體力不濟(jì)。支撐不住了，便跟爸爸說(shuō)不想爬了，爸爸為了鼓勵(lì)我爬山，說(shuō)我要是比他先到達(dá)，便給我20元作為獎(jiǎng)勵(lì)，但我要是輸了，必須打消不想讀書(shū)的念頭。這么好的'事，誰(shuí)不干呢？但我對(duì)爸爸提出一個(gè)要求：休息20分鐘才開(kāi)始比。

　　20分鐘過(guò)后，我以最好的精神狀態(tài)準(zhǔn)備攀登，但情況并不如我想象那么難。因?yàn)槲倚睦镉幸粋€(gè)信念：“一定要登上山！”就這樣，為了這個(gè)信念，即使累了，我也會(huì)堅(jiān)持，一步步、一腳腳，我終于爬上了山峰，此刻的我是多么開(kāi)心！俯首望去，眾山是多么渺小，景色是多么美麗，這時(shí)的我才知道自己爬了多遠(yuǎn)！爸爸問(wèn)我明白了嗎？我驚喜的回答“嗯！”

　　這次登山，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不只是一次娛樂(lè)，更是一次挑戰(zhàn)，一堂超越困難的語(yǔ)文課！

　　語(yǔ)文課作文 4

　　我憤恨，我恨自己的嘴！我將不再快樂(lè)。我不明白當(dāng)時(shí)為什么我自己要那么想轉(zhuǎn)學(xué)呢？晚上兩年再去不行嗎？

　　天色陰沉，好像快要砸下來(lái)一樣，同學(xué)們從樓上沖了出來(lái)……大家紛紛叫嚷著：“快！快！快！馬上下暴雨啦！”無(wú)奈，天氣嘛，我也只有一個(gè)字的評(píng)價(jià)—悶！看！路邊上的狗尾草都一個(gè)個(gè)地垂下頭好像有什么心事似的……

　　嘩啦啦——嘩啦啦，呼——呼，轟隆隆——轟隆隆。聽(tīng)！雨中的交響樂(lè)開(kāi)始了！我的痛苦的感情即將開(kāi)始了……

　　我推開(kāi)家門(mén)，準(zhǔn)備忙忙碌碌地寫(xiě)作業(yè)了。這時(shí)媽媽和奶奶的聲音從廚房傳了過(guò)來(lái)：“杉杉，明天你就要換個(gè)學(xué)校了�！贝笥昀^續(xù)下著，雷繼續(xù)打著。我的心像被刀割了一般，悲痛欲絕。我耐著性子，忍、忍，我忍不住了，眼睛里的淚禁不住流在了作業(yè)本上……

　　到了西安家里，我回憶起我的語(yǔ)文老師—楊陽(yáng)。外面雨下著，屋里也下著“雨”，流了一地。我想起老師給我們上的課，想起老師燦爛的`笑容，想起了今天最后一節(jié)語(yǔ)文課……

　　媽媽似乎看出了我的心思—不想轉(zhuǎn)學(xué)，說(shuō)：“看這花真美！“看看那剛買(mǎi)的仙人球……”唉！扔了它吧！”“不、不行！”我說(shuō)，“它挺好看的！”說(shuō)著奪回了我的植物。我突然明白了其中的意思！原來(lái)，人不能老是那么頑固啊，試試新的感受忘記過(guò)去，接受未來(lái)。

　　原來(lái)我的媽媽是想讓我懂得這樣的道理：每個(gè)人都要適應(yīng)新的東西，不要那么頑固。

　　語(yǔ)文課作文 5

　　語(yǔ)文就像是一個(gè)小精靈，可以串詞成文。生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在，春夏秋冬，都留有樸實(shí)雅致的它。語(yǔ)文遍漫生活，小到一本書(shū)，大至大自然。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)埩糁臍馕丁?/p>

　　下午，正驕陽(yáng)似火之時(shí)，我開(kāi)始細(xì)品書(shū)柜里的一本本書(shū)，一本字謎大全死死地與我的眼睛掛鉤，無(wú)奈之時(shí)，只好把它取了出來(lái)，低下頭一頁(yè)頁(yè)地翻看著，很有趣兒�？粗粗�，一個(gè)想法萌生在我的腦海里：要不然，今天晚上和爸爸媽媽一起舉辦一次‘字謎大會(huì)’？我總是先斬后奏，還沒(méi)問(wèn)他們，就已經(jīng)布置好了場(chǎng)地。

　　相約如至，到了太陽(yáng)睡覺(jué)的時(shí)候，我把爸爸媽媽從客廳拉到我屋，一邊賣關(guān)子一邊說(shuō)：今晚有一個(gè)隆重的'節(jié)目字謎大會(huì)！他倆聽(tīng)了以后，一頭霧水，我拽住爸媽，細(xì)細(xì)地講了游戲規(guī)則后，就開(kāi)始了游戲。媽媽給我們出題，而我和老爸PK。媽媽翻了一下書(shū)，把眼神固定在其中一頁(yè)，笑了笑，又看了看我倆，我和老爸坐立不安，生吞了一口冷氣：一口咬掉牛尾巴，是什么？打一字。媽媽自信地說(shuō)。這我有點(diǎn)兒犯難了，瞪大了耳朵，啟動(dòng)了大腦，左瞅瞅，右看看，想了又想，最終把目光鎖定在老爸身上，而老爸卻沒(méi)有頭緒地看著我，真是神同步，媽媽說(shuō)這叫臭味相投。這小小的字謎怎么那么難？我絞盡腦汁，飛速運(yùn)轉(zhuǎn)大腦，瞟見(jiàn)爸爸伸出左手，敲了一下腦袋，仿佛知道了答案，我緊張地盯著他，一聲利索的聲音傳到了我耳朵：日！不對(duì)！老爸帥不過(guò)一秒，直接被媽媽否定了下去。第一輪，我只好甘拜下風(fēng)。答案其實(shí)是告，因?yàn)榘雅Ｗ窒路侥莻€(gè)小I去掉，換成口就是告。

　　我惱羞成怒，一下子搶過(guò)書(shū)說(shuō)：我來(lái)出題，你們來(lái)猜！爸媽順口應(yīng)戰(zhàn)，我胸有成竹地說(shuō)：江南的肉！我搖了搖腦袋，故意慢悠悠地又道：打一誰(shuí)知，媽媽脫口而出：蘇東坡！我直接懵了，然后我又故弄玄虛說(shuō)道：媽媽你好厲害呀，我還沒(méi)說(shuō)完呢，你就答出來(lái)了，佩服！爸媽洋洋得意，接著我又說(shuō)：錯(cuò)，是蘇軾，邊都不沾，雖然兩個(gè)人都姓蘇，但不是同一個(gè)人！傻小子，蘇軾和蘇東坡是同一個(gè)人，蘇東坡的原名是蘇軾！�。∥已劬Φ傻脠A圓的，恍然大悟！

　　中國(guó)的文字真是博大精深，這恰好形成了語(yǔ)文。雖說(shuō)這是一場(chǎng)游戲，但是也從中學(xué)到了東西。更加讓我領(lǐng)悟到了文字魅力與奇妙！這也是一堂語(yǔ)文課，一堂不一樣的語(yǔ)文課！

　　語(yǔ)文課作文 6

　　今天，我們?nèi)６紱](méi)有上課，知道為什么嗎？因?yàn)�，今天是我們學(xué)校一年一度的語(yǔ)文節(jié)！

　　第一節(jié)課，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都在比賽硬筆書(shū)法。我們先看電腦上的書(shū)法碟，電腦上有一位老師在教我們寫(xiě)。這位老師真是酷斃了！

　　她用粉筆寫(xiě)的，每一個(gè)字都一樣大小，每個(gè)字都寫(xiě)得非常漂亮，搞得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在那里“哇”“哇”“哇”地叫！

　　接著第二節(jié)課，我們又比賽寫(xiě)讀書(shū)筆記。過(guò)了十多二十分鐘，我們班的竇文堃同學(xué)把紙交給黃老師，黃老師一看，被他氣死了，真是一個(gè)“錯(cuò)別字大王”！

　　每一次上去交，他都有幾個(gè)錯(cuò)別字，真糊涂�。�

　　第三節(jié)課，我們?cè)诳匆恢寥昙?jí)的作品。我覺(jué)得很無(wú)聊，就在看書(shū)，但是，看書(shū)把我給累死了，我不得不伸一伸懶腰！

　　第四節(jié)課，我們?cè)诳此闹亮昙?jí)的.作品。我和鐘嘉蔚在幫黃老師搞板報(bào)，我們把一些同學(xué)的硬筆書(shū)法的讀書(shū)筆記貼在后面，但是，還要貼一些裝飾哦！

　　下午兩節(jié)課，我們都在看有胡一涵和竇文堃主持的演講節(jié)目。一共有27位同學(xué)代表班級(jí)演講，第27位才是我們五(3)班。我們班是竇文堃演講，他是我們班的“錯(cuò)別字大王”和“幽默大王”！

　　他竟然還跟別人爆料，他是竇文濤的弟弟！

　　最后的時(shí)候，他還唱了一首自己改編的月亮代表我的心，李嘉暉說(shuō)：“不要再唱了，別人唱歌是要錢(qián)，他唱歌是要命！”

　　哈哈，就這樣，一次快樂(lè)的語(yǔ)文節(jié)就這樣結(jié)束了！

　　這次語(yǔ)文節(jié)真愉快啊！

　　語(yǔ)文課作文 7

　　書(shū)是我們的好伴侶，也是一位知識(shí)淵博的老師。我喜歡實(shí)用、漂亮的語(yǔ)文書(shū)。

　　我的語(yǔ)文書(shū)長(zhǎng)23厘米，寬14厘米，封面是一個(gè)小女孩和媽媽搖著桂花樹(shù)，下起了桂花雨，小男孩蹲在挑選搖下來(lái)的桂花，看著看著，我仿佛聞到了桂花香！這本書(shū)是一本不可多得的好書(shū)：課文分門(mén)別類的.坐在自己的“門(mén)派”當(dāng)中，總的來(lái)說(shuō)有8個(gè)單元，每個(gè)單元都有導(dǎo)語(yǔ)，讓我們了解每個(gè)單元要表達(dá)的意思。書(shū)里不可以沒(méi)有文章，美文自然排第二，每一篇文章都是編者大朋友為我們精心挑選的。讀了別人的文章，自己也想寫(xiě)一寫(xiě)吧？在寫(xiě)之前說(shuō)一說(shuō)自己要寫(xiě)什么吧！口語(yǔ)交際讓你說(shuō)個(gè)夠，光說(shuō)不練？不行吧！習(xí)作讓你練練筆�；仡櫯c拓展讓你牢牢記住好詞句，拓展你看萬(wàn)千世界的望遠(yuǎn)鏡。

　　“我愛(ài)閱讀”這組課文讓你知道書(shū)的好處。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。這句膾炙人口的詩(shī)句課文是家喻戶曉，第二組課文是寫(xiě)思鄉(xiāng)，讀了過(guò)后你一定會(huì)想起自己故鄉(xiāng)！第三組課文讓你與說(shuō)明性文章交朋友……我最喜歡第五組課文，它講述了漢字的知識(shí)、來(lái)源與發(fā)明。還有寓教于樂(lè)的綜合性學(xué)習(xí)、猜謎語(yǔ)。

　　語(yǔ)文課作文 8

　　相信大家都看過(guò)電視，但電視你們覺(jué)得是一個(gè)娛樂(lè)的工具，只會(huì)在電視前忘我。但電視上也有許多語(yǔ)文課的�？垂�(jié)目不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的娛樂(lè)，而是讓你在電視中學(xué)語(yǔ)文課上面的.知識(shí)。

　　于是有人嘆惋，電視就是娛樂(lè)現(xiàn)在我們看電視什么也沒(méi)有學(xué)到。別人看起來(lái)電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的記下來(lái)，就好像那些看電視就像學(xué)語(yǔ)文一樣。就好像我就太虛偽，也有段子手調(diào)侃，也不學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，人家說(shuō)一句話可能你聽(tīng)不懂。

　　那你可知"加油”的來(lái)歷？清嘉慶年間有一舉人張瑛，一生為官三十余載多任地方官，頗有致績(jī)，張瑛最為重視的是教育事業(yè)。據(jù)傳張瑛在安龍城任知府的時(shí)候做過(guò)一件善舉，每到午夜交更時(shí)分，張琪都會(huì)派兩個(gè)差役挑著桐油簍巡城，如果見(jiàn)哪戶人家有在挑燈夜讀，便去幫他添一勺燈油，并送上知府大人的鼓勵(lì)，無(wú)論亂風(fēng)下雨。就這樣堅(jiān)持就是數(shù)十年，成為了安龍城一道別樣的風(fēng)影

　　這是“加油"的由來(lái)，這定怎么知道的呢？許與人會(huì)說(shuō)，“學(xué)的唄”！那是怎么學(xué)的，有人就回答，肯定是看著書(shū)學(xué)的，只有這一個(gè)辦法。那我說(shuō)看著電視學(xué)的，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會(huì)讓人成績(jī)下降，非也！

　　這電視上的有用的節(jié)目也是語(yǔ)文課，是播放著，溫暖著我們的語(yǔ)文課，活色生香。

　　語(yǔ)文課作文 9

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……�！鄙险n鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語(yǔ)文課。

　　我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于唐朝時(shí)期，那時(shí)，以賞月為中心。到了清明時(shí)期，成為“民俗大節(jié)”。

　　今天我們大家一起用文藝表演的形式來(lái)過(guò)中秋節(jié)。同學(xué)們都十分高興。各個(gè)表演的節(jié)目都十分精彩，有講故事的，有表演詩(shī)歌的，有彈琴的，我表演了一個(gè)小品，惹得大家捧腹大笑。

　　每到中秋節(jié)，我總是想起我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講嫦娥奔月的成語(yǔ)故事。我聽(tīng)了許多遍，可還是聽(tīng)不煩。只要是關(guān)于月亮上的.故事我就覺(jué)得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長(zhǎng)大再看，就不是那么奇妙了，只覺(jué)得我小時(shí)候挺好玩的，挺好笑的。

　　中秋節(jié)的地位僅次于春節(jié)，元宵節(jié)。中秋節(jié)為“花好月圓”之時(shí)。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團(tuán)圓。因此，中秋節(jié)在古代被又稱為“團(tuán)圓節(jié)”，“秋節(jié)”等。人們向往著團(tuán)團(tuán)圓圓。團(tuán)圓對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是生活中的理想。宋朝詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭》中，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詩(shī)也寄托了人們的美好愿望。中秋節(jié)十分重視親情的培育與表達(dá)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節(jié)。

　　這是一堂精彩的語(yǔ)文課，不僅讓我們學(xué)習(xí)了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又讓大家展示了才藝，我十分喜歡這節(jié)語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文課作文 10

　　今天上午第一節(jié)課就是語(yǔ)文，鈴聲一響，老師就進(jìn)教室了，老師第一句話就是拿出詞典、語(yǔ)文書(shū)、稿紙。

　　老師問(wèn)我們?cè)谏暇W(wǎng)課期間她發(fā)的微課視沒(méi)有學(xué)，我們班同學(xué)都說(shuō)學(xué)了，誰(shuí)知老師說(shuō)拿出稿紙默寫(xiě)《古詩(shī)三首》。那時(shí)候我聽(tīng)到了班里有��？的聲，就知道有的同學(xué)不愿意。老師就定了一個(gè)時(shí)間，讓我們抓緊寫(xiě)，到點(diǎn)兒就直接交，不管你寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完都要交，我們就趕緊寫(xiě)了起來(lái)。以前老師都是讓我們先看幾遍再默寫(xiě)的，而這次不一樣，老師來(lái)了個(gè)突然襲擊。

　　到時(shí)間后，老師找了四個(gè)同學(xué)把默寫(xiě)紙收了，而我才寫(xiě)了一首詩(shī)，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得我要完了，老師收齊后讓我們看看書(shū)上的《古詩(shī)三首》，趁我們看書(shū)的時(shí)候，老師看了看我們的默寫(xiě)紙。我看到了老師很不滿意的樣子，老師挑了幾張默寫(xiě)錯(cuò)的少的同學(xué)的默寫(xiě)紙，展現(xiàn)在了大屏幕上，讓我們一起給他（她）們改。改完之后，老師讓我們背一下剛才默寫(xiě)的三首古詩(shī)，我才知道我沒(méi)有完。

　　正在背著的`時(shí)候，老師說(shuō)組長(zhǎng)檢查組員《古詩(shī)三首》背誦情況。我當(dāng)時(shí)還沒(méi)有備好。我就趁著組長(zhǎng)檢查其他三名組員的時(shí)候抓緊背了背。到組長(zhǎng)來(lái)的時(shí)候，我背的不是很通順。組長(zhǎng)提醒了我三四次，我就那樣背完了。

　　老師說(shuō)到周五的時(shí)候要檢查一本語(yǔ)文書(shū)里的十首古詩(shī)，所以我還是抓緊背吧。

　　語(yǔ)文課作文 11

　　今天的語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了“語(yǔ)文園地七”中的一首古詩(shī)《別董大》。

　　一看這古詩(shī)題目，我還真不太理解這是什么意思呀。查下資料吧，同學(xué)們自覺(jué)地進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，共同查找資料，原來(lái)是詩(shī)人與朋友董大分別的一首古詩(shī)。接下來(lái)，我們就與老師聊天啦，可有意思啦！

　　在這節(jié)課中，楊老師一直在和我們對(duì)話交流，說(shuō)著說(shuō)著，楊老師好像就是詩(shī)人的朋友董庭蘭一樣，與我們分別了，可是，老師心情不太好，要讓我們安慰安慰她。同學(xué)們似乎就是詩(shī)人高適了，“老師，您不用擔(dān)心以后沒(méi)有知心朋友，時(shí)間久了，會(huì)有人成為您的好朋友的�！薄芭笥�，您放心，以您的人品，您的'才能，不管在哪都有交到好朋友的�！薄芭笥�，以后我會(huì)多寫(xiě)信的，我們還可以經(jīng)常聯(lián)系。”“別擔(dān)心，我們會(huì)想你的�！蓖瑢W(xué)們你一言，我一語(yǔ)地通過(guò)對(duì)話理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)和朋友們難分難舍的心情。老師再讓我們用詩(shī)中的句子來(lái)體會(huì)詩(shī)人的心情。我們一起讀出“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？“接著老師播放了一個(gè)視頻，白雪皚皚的大地，風(fēng)呼呼地吹，好凄涼的場(chǎng)面啊，在這個(gè)環(huán)境下，更能體現(xiàn)出詩(shī)人與朋友的情深意濃。最后，我們分小組進(jìn)行了誦讀比賽，因?yàn)槲覀兌贾懒斯旁?shī)的意思，所以好些同學(xué)都背誦出來(lái)了，讀得很有感情，很有水平，十四小組的成員還拿了個(gè)第一呢，真為他們高興！

　　我覺(jué)得詩(shī)人很樂(lè)觀，有著豁達(dá)的心胸，對(duì)朋友很義氣，很真誠(chéng)。以后與好朋友相別，我也能用這首詩(shī)來(lái)送給他啦。

　　語(yǔ)文課作文 12

　　今天，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。

　　一上課，老師就走上講臺(tái)，拿起一支白色粉筆，寫(xiě)了“巧猜成語(yǔ)“四個(gè)大字。同學(xué)們興奮極了。有的同學(xué)說(shuō)：“太好了，這個(gè)我最拿手了！”有的同學(xué)高高舉起手來(lái)：“我來(lái)！我來(lái)！”“這游戲怎么玩呢？”老師問(wèn)。話音剛落，只見(jiàn)老師低下頭，嘆了口氣�！按诡^喪氣。”同學(xué)們異口同聲的大叫起來(lái)，“我們知道怎么玩了！”

　　第一個(gè)上臺(tái)的.是我們的班長(zhǎng)許欣鈺。她看了老師手中的紙條，便伸長(zhǎng)脖子左邊看看，右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來(lái)：“太簡(jiǎn)單了，是左顧右盼！”許欣鈺點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　接下來(lái)上臺(tái)的是樓軻，他一看紙條，傻了眼。因?yàn)樗粫?huì)表演。老師又叫了周彥宏。他上臺(tái)后，眉毛一揚(yáng)一揚(yáng)的，眼睛睜得圓圓的，像天上最亮的那顆星星，小嘴巴彎成了一個(gè)小小的月牙。這會(huì)是什么成語(yǔ)呢？好難呀！這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們有的用手抓著頭發(fā)想；有的趴在桌子上想；有的用手托著下巴思考著。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語(yǔ)。老師見(jiàn)大家實(shí)在想不出，就公布了答案，原來(lái)是喜出望外呀！

　　最后上臺(tái)的是個(gè)男生，叫壽章濤，他看來(lái)老師的紙條后，紅著臉踮起腳，跳起舞來(lái)，嘴里還哼著小曲。同學(xué)們有的捂住嘴，偷偷地笑；有的捂著肚子，哈哈大笑；還有的邊拍桌子邊笑。教室里成了歡樂(lè)的海洋。這太明顯了！是翩翩起舞呀！

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！

　　語(yǔ)文課作文 13

　　下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許老師正在將兩個(gè)蘋(píng)果放到投影儀上�！袄蠋熌锰O(píng)果來(lái)干啥呢？”我好奇地問(wèn)站在一旁的茆凌霄�！班�，對(duì)了，我們不是要學(xué)《蘋(píng)果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當(dāng)場(chǎng)示范給我們看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑著對(duì)我說(shuō)。

　　我想想有點(diǎn)道理，不過(guò)還是有點(diǎn)半信半疑。反正上課就會(huì)知道了。

　　正當(dāng)我們談得津津有味的時(shí)候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開(kāi)始上課。果然，許老師發(fā)話了：“今天我們學(xué)習(xí)《蘋(píng)果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問(wèn)題想問(wèn)呢？”

　　錢(qián)欣悅舉手了：“為什么蘋(píng)果里會(huì)有一顆五角星呢？”

　　許老師笑瞇瞇地說(shuō)：“如果你們想知道答案，請(qǐng)朗讀《蘋(píng)果里的.五角星》這課，注意不要讀錯(cuò)字音，要讀通句子。”

　　我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋(píng)果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了�！�

　　讀完了語(yǔ)文書(shū)，許老師講解完第一自然段才開(kāi)始切蘋(píng)果。許老師先從頂部切到底部切了一個(gè)蘋(píng)果，再攔腰切下另一個(gè)蘋(píng)果�！巴坂�！”同學(xué)們都很驚訝，蘋(píng)果核真的像一個(gè)五角星。

　　許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著什么�！�

　　是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。

　　語(yǔ)文課作文 14

　　上語(yǔ)文課了，我們做好課前準(zhǔn)備，迎接吳老師。吳老師一進(jìn)教室，站在講臺(tái)上大聲地說(shuō)：“玩吧，玩五分鐘�！蔽乙宦�(tīng)，心里暗暗竊喜。這樣我們痛痛快快地玩了起來(lái)。在這五分鐘里，我和“冤家”同桌蔣欣念，最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，五分鐘過(guò)去了。吳老師采訪了許多同學(xué)：有愛(ài)動(dòng)腦筋的黃奕歌、好學(xué)不倦的胡嘉珈、運(yùn)動(dòng)分子徐佐易。或許是吳老師感覺(jué)到他們都意猶未盡，于是又大聲宣布：“盡情地玩吧，玩什么都行�！崩蠋煹脑捯怀�，我又出了六只水筆和一支鋼筆，我一會(huì)兒搭建出了一架飛船，一會(huì)又做了一把諸葛亮的鵝毛扇，好玩極了。

　　我又拿出了那艘宇宙飛船，和朱子浩盡情地玩起來(lái)。轉(zhuǎn)眼十幾分鐘就要過(guò)去了，吳老師問(wèn)全班同學(xué)：“鉛筆、橡皮、尺子等玩夠了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲地回答：“玩夠了�！眳抢蠋熼_(kāi)始檢查同學(xué)們的東西是否放好。這時(shí)吳老師的`兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣，他像偵探一樣仔細(xì)查看，真讓害怕。他發(fā)現(xiàn)盧承樞還在擦橡皮沫，夏鳴還把鉛筆戳進(jìn)橡皮里。吳老師還夸夏鳴以后可以當(dāng)個(gè)“偉大的工程師”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊刷刷地看著他，他臉紅了。

　　我們?cè)诳鞓?lè)地玩耍中度過(guò)了這節(jié)語(yǔ)文課，課堂上我們雖然玩得很開(kāi)心，但我又覺(jué)得很好奇，吳老師為什么要給我們玩呢？

　　語(yǔ)文課作文 15

　　人的心情是有傷心、害怕、緊張、激動(dòng)、恐懼、開(kāi)心……

　　在上星期四的時(shí)候，我們班上了一節(jié)特別的語(yǔ)文合作課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成十多個(gè)小組來(lái)上課。楊老師將要學(xué)的課文讓每個(gè)小組各提出一個(gè)問(wèn)題，然后根據(jù)提出的問(wèn)題在文中找出答案。但是，在討論之前，同學(xué)們要認(rèn)真讀課文，要看懂課文講了什么內(nèi)容，明白課文要告訴我們什么道理。

　　上課了，老師讓我們上下張桌組成一組，再進(jìn)行分工。當(dāng)老師讓我們討論，思考時(shí)，我的心情既激動(dòng)又害怕。為何會(huì)激動(dòng)？平時(shí)老師問(wèn)的問(wèn)題我基本都能回答，自己提問(wèn)題，那不是小菜一碟嗎？我一定能提出問(wèn)題，并能找出答案。但是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的`問(wèn)題，反而會(huì)鬧出一個(gè)笑話。而這兩個(gè)想法又好像在打架，而且在悄悄和我說(shuō)話。我們組很快想出了一個(gè)問(wèn)題，但是，我的思想進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)，答與不答？我的心情緊張到了極點(diǎn)。教室漸漸安靜了下來(lái)，同學(xué)們要開(kāi)始匯報(bào)啦，我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了手，老師鼓勵(lì)我大膽說(shuō)出了自己的想法。于是，我提出了一個(gè)讓人意想不到的問(wèn)題，老師表?yè)P(yáng)我提出的問(wèn)題不僅有價(jià)值，而且還是提得特別好，能讓其他同學(xué)查找、了解更多的課外知識(shí)，獲得了其它組熱烈的掌聲。這時(shí)，我心里甭提有多開(kāi)心了！

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還懂得了：做任何事情，不要因?yàn)楹ε戮头艞壛�，要自己去做了才知道有什么樣的結(jié)果。

　　語(yǔ)文課作文 16

　　相信大家都看過(guò)電視，但電視你們覺(jué)得是一個(gè)娛樂(lè)的工具，只會(huì)在電視前忘我。但電視上也有許多語(yǔ)文課的�？垂�(jié)目不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的娛樂(lè)，而是讓你在電視中學(xué)語(yǔ)文課上面的知識(shí)。

　　這是“加油"的由來(lái)，這定怎么知道的`呢？許與人會(huì)說(shuō)，“學(xué)的唄”！那是怎么學(xué)的，有人就回答，肯定是看著書(shū)學(xué)的，只有這一個(gè)辦法。那我說(shuō)看著電視學(xué)的，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會(huì)讓人成績(jī)下降，非也！

　　這電視上的有用的節(jié)目也是語(yǔ)文課，是播放著，溫暖著我們的語(yǔ)文課，活色生香。

　　語(yǔ)文課作文 17

　　小朋友，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)大語(yǔ)文課是什么嗎？對(duì)了，就是教你上語(yǔ)文課的東西。前天媽媽偷偷在私底下給我報(bào)了一個(gè)“價(jià)值連城”的語(yǔ)文課。足足有三塊錢(qián)。六十多節(jié)課。

　　我以前上過(guò)的大語(yǔ)文課，有作業(yè)幫、學(xué)而思、有道精品課。那些課真是價(jià)值連城，一節(jié)課就花一百塊錢(qián)。雖然一節(jié)課花一百塊錢(qián)的可以和老師交流、做題，可畢竟“小富由儉，大富由天”如果你想賺大錢(qián)只能靠運(yùn)氣，但是運(yùn)氣可不是那么好得到的，所以還是要靠節(jié)儉。

　　今天就要上竇神的語(yǔ)文課了，我很好奇老師的真面目。首先老師不像學(xué)而思的.老師那樣穿著奇怪。不讓人看清他的真面目。竇神老師給我們講課講的非常好。我們非常喜歡聽(tīng)，只是我們做題的時(shí)候只能干瞪眼看著老師給買(mǎi)了這個(gè)課的人發(fā)題。因?yàn)槲覀兪卿洸フn，不能和老師交流、做題。

　　今天我們上《世說(shuō)新語(yǔ)二則》老師講的生靈活現(xiàn)，仿佛我們都在謝家的家里看著可笑的弟弟和抱著遠(yuǎn)大思想的姐姐。我還知道了四大才女有卓文君、蔡文姬、上官婉兒、李清照。四大美女有西施、貂蟬、王昭君、楊貴妃。講到《陳太丘與友期》的時(shí)候。那友人不守信用，約的是中午就走，可是友人下午才來(lái)。竟然還打請(qǐng)他的客人的兒子。還罵他父親，還是不是人？

　　這個(gè)老師上課，我們不知不覺(jué)都會(huì)沉醉于他講的內(nèi)容。有時(shí)嵌這個(gè)字，這個(gè)字就特別傳神了，就會(huì)開(kāi)始講長(zhǎng)篇大論。他還會(huì)單獨(dú)問(wèn)我們有沒(méi)有人會(huì)了，如果不會(huì)的時(shí)候他會(huì)再講一遍。直到你會(huì)了為止。

　　你喜歡竇神大語(yǔ)文課嗎？

　　語(yǔ)文課作文 18

　　我敢打賭，你們從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)這樣的語(yǔ)文課。

　　老師竟然要我們閉眼寫(xiě)字！我寫(xiě)的是“帥”和“俊”這兩字，簡(jiǎn)直和我一模一樣，就差這兩字，寫(xiě)我頭上了。（這句話不通順，讀不懂）

　　老師又要讓我們用左手寫(xiě)出自己的名字，我試了試，太丑了！我還沒(méi)寫(xiě)完，老師又要我們閉眼，用左手寫(xiě)倒反的字。黃崇銘說(shuō)：“簡(jiǎn)直就是針對(duì)我！”我想了想：對(duì)呀！因?yàn)樗?名字筆畫(huà)很多，所以才是針對(duì)他。

　　當(dāng)我準(zhǔn)備好用左手寫(xiě)字后。試了試閉眼，用左手寫(xiě)字，更丑了呀！就是偏旁飛到了天上，而獨(dú)體字亂成了幾個(gè)字，一個(gè)字“亂”。如果把這件事情公布出來(lái)，我們班同學(xué)的字可能會(huì)被笑死。這件事情又難寫(xiě)出來(lái)，又很丑。就差點(diǎn)把“龍飛鳳舞”寫(xiě)到旁邊。

　　這更針對(duì)那些名字筆劃多的同學(xué)。（包括我自己。）

　　我們班級(jí)是一些同學(xué)傷心，一些同學(xué)快被自己寫(xiě)的字笑死了。

　　我覺(jué)得他們心里想的是：這是我寫(xiě)的字嗎？太丑了吧。

　　我又閉起眼睛，用左手寫(xiě)字，好看了一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)還是非常丑。我看到了，我的字，無(wú)話可說(shuō)，一個(gè)成語(yǔ)“丑不拉幾”還不如豬寫(xiě)的字。

　　大家緩過(guò)來(lái)氣了，老師講了一些關(guān)于日記的事情，就要大家把自己的體會(huì)寫(xiě)出日記，這時(shí)黃崇銘又說(shuō)了：“我可以在日記最后一段加一句，“這簡(jiǎn)直就是針對(duì)我呀！”

　　這是我既開(kāi)心也傷心的一天。

　　語(yǔ)文課作文 19

　　今天的語(yǔ)文課上，一看到黑板上的生字“竣”，我心里就犯愁：跟這個(gè)字音同形近的字有好幾個(gè)，我現(xiàn)在真不知道怎么區(qū)分它們了。

　　語(yǔ)文老師一臉微笑，他指著“竣”字說(shuō)：“這個(gè)字的兄弟特別多，他們的叫法一樣，長(zhǎng)相也差不多。今天，老師把他們請(qǐng)到一起來(lái)，讓大家辨識(shí)辨識(shí)。今后你們就不至于把大哥當(dāng)作三哥，三弟當(dāng)成四弟了！”同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)了興趣。

　　老師隨即在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)字：峻、竣、駿、俊。指著“峻”字，老師的笑容更燦爛，他說(shuō)：“這位該是他們中的大哥了，‘山’字旁表示他身材高大，他高大的身影常出現(xiàn)在‘險(xiǎn)峻’、‘崇山峻嶺’之類的詞語(yǔ)中。這位大哥很嚴(yán)厲，他威嚴(yán)的面孔總是出現(xiàn)在‘嚴(yán)峻’、‘嚴(yán)刑峻法’這樣的詞語(yǔ)里�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)得津津有味，我一邊聽(tīng)，一邊暗暗發(fā)笑。

　　“這一位應(yīng)該是二哥�！崩蠋熤钢翱ⅰ闭f(shuō)，“他是一位出色的工程師，他搞成功了一個(gè)又一個(gè)工程。因此，人們常說(shuō)‘竣工’。正因?yàn)槭撬屢粋€(gè)個(gè)巨大的工程傲然挺立，所以人們就用‘立’字作他的`部首。”

　　“至于這兩位弟弟，大家一定不陌生�！崩蠋熤浮膀E”和“俊”說(shuō)道，“好馬就叫‘駿’，好看的人才叫‘俊’。愿男同學(xué)將來(lái)都成為英俊的小伙子，女同學(xué)將來(lái)都長(zhǎng)成俊俏的姑娘�！�

　　“哈哈哈……”教室里爆出了一陣哄笑，有幾個(gè)女生不好意思地低下了頭。

　　語(yǔ)文老師妙語(yǔ)連珠的講解驅(qū)散了我心頭的愁霧，我敢肯定，我今后再也不會(huì)將“嚴(yán)峻”寫(xiě)成“嚴(yán)竣”，“竣工”寫(xiě)成“俊工”了。

　　語(yǔ)文課作文 20

　　望著那被柔和的春風(fēng)吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)。

　　那是一堂不平凡的語(yǔ)文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。

　　今天我們同往往常一樣走進(jìn)教室，可老師并沒(méi)有上課而是要和我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學(xué)把眼睛蒙住后。準(zhǔn)備開(kāi)始游戲。老師說(shuō)。當(dāng)同學(xué)們都準(zhǔn)備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說(shuō)：“左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈�！庇媚愕那澳_掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的同學(xué)難壞了，剛剛被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向也就算了，現(xiàn)在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動(dòng)作！前面的同學(xué)費(fèi)了老大的勁用了老長(zhǎng)的時(shí)間終于對(duì)上了�？墒亲詈髮�(duì)上的一組被淘汰了。

　　第二輪的挑戰(zhàn)更加激烈，知道是為什么嗎？因?yàn)橛形覀兊闹亓考?jí)人物體委和胖胖哥閃亮登場(chǎng)。只聽(tīng)老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上�！敝灰�(jiàn)胖胖哥和體委你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)得不亦樂(lè)乎。都想壓著另一個(gè)人的'右肩，好像要打起來(lái)似的，至于嗎！同學(xué)們都笑得前仰后合。不久這場(chǎng)激烈的比賽落下了帷幕。

　　這是一個(gè)挑戰(zhàn)兩個(gè)人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會(huì)勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

　　這是一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，這是一個(gè)與眾不同的活動(dòng)，在歡樂(lè)背后，有一個(gè)會(huì)影響你一生的道理；一個(gè)人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有我們?nèi)純?yōu)秀，我們班才是優(yōu)秀的班集體！

　　語(yǔ)文課作文 21

　　語(yǔ)文并不單指語(yǔ)文課，生活中的語(yǔ)文甚至更加豐富多彩。書(shū)籍、廣告、報(bào)紙……生活中處處都是語(yǔ)文。

　　書(shū)籍中的語(yǔ)文博大精深�！皶�(shū)是人們的精神糧食”，四大名著、百家著作、《唐詩(shī)三百首》、《史記》……它們蘊(yùn)含著中國(guó)真正的“財(cái)寶”，給人們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓人們受益終生。

　　廣告中的語(yǔ)文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷，廣告總是無(wú)處不在。其中也蘊(yùn)含著豐富的`語(yǔ)文知識(shí)，“味道好極了”！”這是雀巢咖啡的廣告詞。直白、簡(jiǎn)潔，并且瑯瑯上口，它抓住了人們的內(nèi)心感受，所以才經(jīng)典。

　　報(bào)紙中的語(yǔ)文多姿多彩。一個(gè)故事，也許會(huì)令人深思；一個(gè)詞語(yǔ)，也許就能讓你的文章多一份絢麗；一個(gè)生字，也許就能拓展你的語(yǔ)文知識(shí)……哪怕一篇小笑話，也能讓我們學(xué)點(diǎn)什么。

　　電視中也有語(yǔ)文。當(dāng)我們聽(tīng)不清聲音時(shí)，字幕便成了依靠，在看電視的過(guò)程中，便加深了對(duì)漢子的印象。當(dāng)字幕有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，角色們也能通過(guò)語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)字的讀音。

　　自然中的語(yǔ)文詩(shī)意盎然，看到傾盆大雨，心里便會(huì)想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕殷地飛”；聽(tīng)到陣陣?yán)茁�，又�?huì)想到李白的“赤縣揚(yáng)雷聲，強(qiáng)項(xiàng)聞至尊”；看到梅花，又能想到蘇軾的“暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹(shù)春”……

　　生活中處處都有語(yǔ)文，它們都能讓我們受益，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。

　　語(yǔ)文課作文 22

　　“開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！”我們送走了快樂(lè)的寒假，迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。奇怪？這個(gè)星期的語(yǔ)文課以前不一樣了，以前都是按照課本上課，可這次卻別出心裁了？

　　“�！！！�，上課了。屏幕上的圖片一張比一張精彩，吸引著同學(xué)們的眼球。沒(méi)過(guò)多久，老師就說(shuō)道：“下面來(lái)玩一個(gè)游戲，由一排同學(xué)來(lái)說(shuō)關(guān)于春天的`成語(yǔ)，不能重復(fù)，看看哪一組同學(xué)過(guò)關(guān)的最多�！崩蠋熞徽f(shuō)完，同學(xué)們有的舉著“耶”的手式，有的還跳了起來(lái)！游戲開(kāi)始，有些同學(xué)還在絞盡腦汁地想著成語(yǔ)。而有資料的同學(xué)卻胸有成竹地舉著手，好像自己一定穩(wěn)操勝券了。第一組是由李高洋同學(xué)開(kāi)始的�！按夯卮蟮兀号ㄩ_(kāi)，春雨綿綿……”大家說(shuō)得一個(gè)比一個(gè)快，一個(gè)比一個(gè)大聲。開(kāi)始背誦古詩(shī)了，雖然大家不記得多少了，但還是積極參加，我們小組也積極討論“白居易的《憶江南》江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南。”“陸游的《游山西村》羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)……”大家都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著，成績(jī)難分勝負(fù)。課后，我還把今天的知識(shí)寫(xiě)在了本子上，為它畫(huà)上許多功能漂亮的圖案。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！薄昂＜{百川，才成其大！”只有平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積累下來(lái)，才能夠厚積薄發(fā)呀！

　　我認(rèn)為這樣的語(yǔ)文課不但能讓我們多增加課外知識(shí)，還能讓我們?cè)黾訄F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，所以我希望今后能多上這樣的課。

　　語(yǔ)文課作文 23

　　我十分喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)橛形槔蠋�。伍老師一雙水汪汪的眼睛，大大的嘴巴，嘴巴左下角有一顆黑色的痣，大大鼻子，一張和藹可親的臉。伍老師上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣。每次上語(yǔ)文課，我總是聽(tīng)得津津有味。她對(duì)我們說(shuō)的口頭禪就是：“記住，優(yōu)秀不是別人的`專利。”言下之意就是鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。

　　上周星期五，我在語(yǔ)文課上連續(xù)回答了幾個(gè)問(wèn)題，而且都答對(duì)了，老師就對(duì)我豎起大拇指說(shuō)：“專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，優(yōu)秀就這么簡(jiǎn)單�！闭f(shuō)得我心里美滋滋的。下課后她還對(duì)我們說(shuō)：“你們都是聰明的孩子，可是在課堂上不要講小話，要學(xué)會(huì)聽(tīng)講。不然，我可不跟你們留面子的�！碑�(dāng)時(shí)，我知道老師說(shuō)的都是氣話。果然，老師又說(shuō)：“在上課時(shí)，我們是師生關(guān)系，下課了，我們就是朋友，你們有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我。”她要我們記�。骸安还茉谀膫€(gè)老師的課上都要專心聽(tīng)講，要尊重老師的勞動(dòng)成果。這不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是講文明懂禮儀的表現(xiàn)�！�

　　伍老師也是一名對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的老師。一次，我們寫(xiě)的作文沒(méi)有批改，她竟然把作文本帶回家去批改，我看到老師背著厚厚的一摞作文本離開(kāi)教室時(shí)，我都快哭了。心想，老師這都是為了啥啊!你們說(shuō)這難道不是一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師嗎?

　　可能這就是我喜歡語(yǔ)文課的原因吧。

　　語(yǔ)文課作文 24

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，接著他講了些令我記憶猶新的話，這是我難忘的一節(jié)語(yǔ)文課。

　　“上課！”老師昂首挺胸地說(shuō)。然后，老師說(shuō)：“今天上作文課！”老師先介紹了我們之前寫(xiě)的作文的情況。接著，老師說(shuō)了一些例文，讓我們哭笑不得�！拔蚁戎v一篇想象作文，作者寫(xiě)的是在小的時(shí)候，家里沒(méi)有電，只能靠著油燈來(lái)照光，奶奶坐在搖椅上，聽(tīng)著京劇”老師無(wú)奈又嚴(yán)肅地說(shuō)。

　　接著，語(yǔ)文老師說(shuō)：“這種作文就是想象作文，你們小時(shí)候還會(huì)沒(méi)有電燈？還要靠油燈？還奶奶坐在搖椅上聽(tīng)京�。磕銈冃r(shí)候，你們奶奶有空嗎？不是洗碗做飯，就是帶小孩啦！怎么還聽(tīng)京劇，不是沒(méi)電嗎？”老師說(shuō)了這些，全班頓時(shí)哄堂大笑。

　　然后，老師說(shuō)了一篇優(yōu)秀作文，課堂上響起了熱烈的掌聲。這位同學(xué)，還被老師叫起來(lái)，加以表?yè)P(yáng)。不過(guò)講了一個(gè)缺點(diǎn)，字有點(diǎn)看不清楚，這可真是美中不足啊！不過(guò)我覺(jué)得，這種鼓勵(lì)和批評(píng)的方法真的很好，我很能接受這種方法。一方面鼓勵(lì)著學(xué)生加油努力，另一方面又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的`不足，加以努力與改正。

　　下課了！老師又以他那熟悉的一句活跟我們說(shuō)再見(jiàn)：今天上課怎么這么快�。�

　　語(yǔ)文老師的課，真的讓我印象深刻，語(yǔ)文老師的課堂不但風(fēng)趣幽默，而且教學(xué)方式十分令同學(xué)們喜歡，語(yǔ)文老師上的每節(jié)課，我都很難忘！

　　語(yǔ)文課作文 25

　　前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，回想以前在那里上過(guò)的課是那樣的精彩，我不由地?zé)崆信瓮?/p>

　　今天上午第一節(jié)課后，同學(xué)們都興奮地拿著語(yǔ)文書(shū)和文具盒，一路小跑，早早地來(lái)到多媒體教室，有序地進(jìn)入、坐好，激動(dòng)的等待著上課。

　　呵！來(lái)聽(tīng)課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說(shuō)一聲：”老師，您千萬(wàn)別緊張！“

　　再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學(xué)們緊張的情緒一下子就放松了。

　　上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺(jué)到同學(xué)們今天向老師問(wèn)好的聲音比平時(shí)洪亮多了！同學(xué)們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“��！

　　課堂上，老師的講解精彩不斷，同學(xué)們的發(fā)言積極踴躍。這節(jié)課我一共發(fā)了兩次言！別看我只發(fā)了兩次言，這可是個(gè)不小的進(jìn)步呀！因?yàn)槲覐男∈軕T了媽媽嚴(yán)厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開(kāi)朗，有了想法有時(shí)怕說(shuō)錯(cuò)，有時(shí)嫌難為情，上課很少發(fā)言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來(lái)發(fā)表自己的`見(jiàn)解……感覺(jué)非常地好！我決定以后在課堂上多發(fā)言！

　　一節(jié)精彩的語(yǔ)文公開(kāi)課結(jié)束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設(shè)備該多好啊！那樣我們就能天天上這樣精彩的課啦！

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