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有趣的編字謎作文（通用12篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的有趣的編字謎作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的編字謎作文 1
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)常常會(huì)遇到非常復(fù)雜的字，今天下午老師教給我們一種有趣的方法——編字謎。通過(guò)這種方法能快速記住繁雜的字。
首先用拆字法，就是把一個(gè)繁雜的字，拆成幾個(gè)組成部分，并按一定的順序組織起來(lái)。如利用“贏(yíng)”字的下中下拆成三部分。從上到下編字謎，“亡當(dāng)頭，口作腰，月貝凡是三只腳，誰(shuí)能猜出誰(shuí)準(zhǔn)笑�！边�有“照”字從上到下編字謎“一個(gè)日本人，拿著一把刀，殺了一口人，流了四滴血�！边@樣來(lái)拆分繁雜字的話(huà)，新學(xué)時(shí)很快就會(huì)記住。
接下來(lái)用象形法，就是將難字的各個(gè)部分分解成形象的事物，然后按一定的順序組織起來(lái)。如“騰”字左邊“月”右邊“夫”字上面兩點(diǎn)。下面有一個(gè)“馬”字，形象地描述就是“明月前面照，馬上的丈夫長(zhǎng)兩角�！边�有“獲”字上邊“草字頭”，左邊反圈旁，右邊“犬字”形象描述的'是：“草叢下面兩只狗，誰(shuí)能猜對(duì)歸誰(shuí)有�！�
最后來(lái)用會(huì)意法，就是把字的各個(gè)部分放在一起思考，給字賦予特別的意義。如“曄”字，左邊“日”字有太陽(yáng)、陽(yáng)光的意義，“華”有中華神州的意義。兩部分加起來(lái)，可以編成“陽(yáng)光照中華，神州向陽(yáng)花。”
通過(guò)這一節(jié)課，我懂得了學(xué)習(xí)只要肯動(dòng)腦筋，定會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣。編字謎真有趣！
有趣的編字謎作文 2
“古時(shí)候，有一個(gè)非常奇怪的老人，一口就能吃下太陽(yáng)�！卑。√鋸埩�，哦！原來(lái)是作文老師在教大家編謎題。
首先是老師教的拆詞法，就是把一個(gè)很復(fù)雜的單詞拆成幾組，但是一定要有條理。比如“贏(yíng)”就是一個(gè)復(fù)雜的詞，從上到下編，就是“死為頭，中為腰，月為三條腿”。誰(shuí)能猜到誰(shuí)肯定笑�！笨矗@個(gè)詞記起來(lái)很快。
鄒老師教的第二種方法是象形法，把難詞的各個(gè)部分分解成形象的東西，然后按照一定的順序組織起來(lái)。比如像《新疆》，我可以說(shuō)：“執(zhí)弓守邊，邊上有地，有多少地，一田一田�！蔽《己苡幸馑紗�！
其實(shí)還有一種方法叫知道。就是把一個(gè)詞的.所有成分放在一起，賦予它特殊的意義，比如左邊的“葉”，“日本”，右邊的“中國(guó)”。兩部分合起來(lái)，可以編為“太陽(yáng)照在中國(guó)，中國(guó)照在太陽(yáng)上�！�
通過(guò)這節(jié)有趣的縱橫字謎課，我學(xué)會(huì)了如何死記硬背難記的單詞，事半功倍，開(kāi)動(dòng)腦筋，拆分單詞，事半功倍地快速記憶。
有趣的編字謎作文 3
“古代的時(shí)候，有一個(gè)十分奇怪的老頭，他竟然能一口吃掉太陽(yáng)�！卑�！竟然這么夸張，哦！原來(lái)是作文老師在教大家編字謎。
首先老師教的是拆字法，就是把一個(gè)十分繁雜的字，拆成幾個(gè)組個(gè)成部分，但一定要按順序組織起來(lái)。比如“贏(yíng)”是一個(gè)繁雜的'字，就從上到下編，就是“亡當(dāng)頭，中作腰，月貝凡各是三條腿，誰(shuí)能猜出誰(shuí)就準(zhǔn)笑�！笨矗@個(gè)字就這樣很快記住了。
鄒老師教的第二種方法是象形法，就是將難的字各個(gè)部分分解成形象的事物，然后按一定的順序組織起來(lái)，比如像“疆”，我能說(shuō)成：“持弓守境，邊境有土地，土地有多少，一田一田一�！蔽∈遣皇嵌际钟腥�！
其實(shí)還有一種方法叫會(huì)意法。就是把字的各個(gè)組成部分放在一起思考，給字賦予特別的意義，如“曄”字，左邊“日”，右邊“華”有中華，神州的意義。兩部分加起來(lái)可以編成“陽(yáng)光照中華，神州向陽(yáng)光�！�
通過(guò)這節(jié)有趣的編字謎課，我明白了死記硬背記難寫(xiě)的字，事倍功半，開(kāi)動(dòng)腦筋，把字拆分一下，事半功倍很快就能記住。
有趣的編字謎作文 4
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從教室里傳了出來(lái)。什么情況呀？原來(lái)是我們班正在舉行編字謎大賽！
胡老師講解了字謎的創(chuàng)作方法之后，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“哭”字，讓我們按照“形象化描述”的方法來(lái)編寫(xiě)謎面。謎面的要求是有文采，每句話(huà)都有猜謎信息，并且不能用到謎底那個(gè)字。我們一頭霧水……有的同學(xué)皺緊眉頭、雙眼緊閉像在思考什么宇宙級(jí)難題；有的同學(xué)攥緊拳頭，認(rèn)真思考。我呢，當(dāng)然也在冥思苦想……老師見(jiàn)沒(méi)人回答，正要公布答案的時(shí)候，我們的'班長(zhǎng)以迅雷不及掩耳之勢(shì)說(shuō)出了答案：“一只狗有兩個(gè)口，誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)發(fā)愁�！崩蠋煴�?yè)P(yáng)了她，又出了一個(gè)“襲”字讓我們來(lái)編。戰(zhàn)爭(zhēng)迷小陸脫口而出：“美國(guó)扔原子彈炸日本�！碑�(dāng)他說(shuō)出這個(gè)答案時(shí)，我們哄堂大笑。胡老師又給了我們一個(gè)提示：“要用會(huì)意法，謎面是一個(gè)典故哦�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“畫(huà)龍點(diǎn)睛�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“葉公好龍�！焙蠋熣f(shuō)：“都不對(duì)。給你們最后一個(gè)提示，龍一般是指皇帝，衣服嘛……”這時(shí)，之前冥思苦想的我茅塞頓開(kāi)，一手指著胡老師激動(dòng)地說(shuō)出了正確答案：“皇帝的新衣！”
漢字是炎黃子孫的驕傲，是先人智慧的結(jié)晶。而字謎中更是蘊(yùn)含著很多文化知識(shí)。今天我不僅玩了游戲，還學(xué)到了知識(shí)。真開(kāi)心！
有趣的編字謎作文 5
我正津津有味地看著一本課外書(shū)，突然，遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，“流水不腐，戶(hù)摳不蠹”中的“蠹”字。我著急地大叫起來(lái)：“爸爸，快過(guò)來(lái)，你看這字念什么？”爸爸走過(guò)來(lái)，看了看這個(gè)字，瞄了我一眼，說(shuō)：“老毛病又犯了，還不快去查字典去！”
我無(wú)可奈何，極不情愿地去查字典。原來(lái)這個(gè)字念“du”，蟲(chóng)子蝕的`意思。“倒霉的‘蠹’字，你可真難寫(xiě)呀！”我嘀咕著。
“難寫(xiě)？那好辦�！卑职终f(shuō)，“我教你一個(gè)記字的高招，如這個(gè)“晶”字吧，可以編成‘三個(gè)日’就好記了。”
我聽(tīng)了，覺(jué)得很有趣，就說(shuō)：“三塊石頭�！卑职中χf(shuō)：我知道了，是個(gè)‘磊’字�！�
爸爸接著說(shuō)：“還有一種記法叫象形記法。比如‘明月在左邊，馬上的大夫長(zhǎng)兩角’，這個(gè)字就是‘騰’字。”“噢--我明白了。”我想了想，說(shuō)：“持弓守邊境，邊境有土地，土地有多少，一田一田一�！�
“邊疆的‘疆’！”正在織毛衣的媽媽搶著說(shuō)。她放下手中的針線(xiàn)活兒，說(shuō)：“草叢下面兩條狗，誰(shuí)猜對(duì)了歸誰(shuí)有�！蔽以趺匆膊虏怀鰜�(lái)，焦急地望著爸爸。爸爸說(shuō)，這是個(gè)“獲”字！我這才恍然大悟。
我按媽媽的思路想了想，編出一個(gè)真正的字謎：“白天見(jiàn)到鬼，看了就害怕。”這可要讓親愛(ài)的讀者猜了，你可要小心哦，這字還挺容易寫(xiě)錯(cuò)呢！
有趣的編字謎作文 6
有一天吃完晚飯,看了一會(huì)兒電視劇,習(xí)慣地在書(shū)桌前看一會(huì)兒書(shū)。我正在津津有味地讀著一本課外書(shū),突然遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字:“流水不腐,戶(hù)樞不蠹”中的“蠹”字。我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢膊徽J(rèn)識(shí)。這時(shí)我想起了好朋友“字典�！�
拿起字典一查，原來(lái)這個(gè)字念“DU”，就是蟲(chóng)子蛀蝕的意思。這個(gè)倒霉的“蠹”字，你可真難寫(xiě)呀！我小聲嘀咕著�！半y寫(xiě)？那好辦�！眿寢屨f(shuō)；我教你個(gè)高招，有些字可以分解成幾個(gè)部分，按各部分位置的順序編成字謎。就說(shuō)“蠹”字把，就可以編成：“一中頭，寶蓋腰，石頭底下兩蟲(chóng)叫�！边@樣就好記了。
我聽(tīng)了，覺(jué)得挺有趣。就說(shuō)：“這還不容易 ，我也會(huì)編！”哪個(gè)字難寫(xiě)呢？我想了想，就照媽媽的辦法。在紙上寫(xiě)道：“亡當(dāng)頭，口在中，月貝凡，三只腳�！弊寢寢尣�。她笑了笑拿起筆，添了一句：“猜出這字大家笑�！蔽倚α�，媽媽也笑了。
媽媽接著說(shuō)：“再教你一種辦法，叫形象法，就是把難字的各個(gè)部分分別化成形象的事物。比如這個(gè)字。”媽媽邊說(shuō)邊寫(xiě)到：明月前面照，馬上的.丈夫長(zhǎng)兩角�！边@是個(gè)“騰”字。
我也要編一個(gè)真正的字謎，想了寫(xiě)，寫(xiě)了想，終于編出了一個(gè)：“東一片，西一片，一只眼睛上看看�！庇H愛(ài)的讀者，這個(gè)字謎就留給你們猜了。你可要注意，這個(gè)字還挺容易寫(xiě)錯(cuò)呢！
有趣的編字謎作文 7
我正坐在沙發(fā)上津津有味地看著一本課外書(shū)，突然，遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，就是“流水不腐，戶(hù)樞不蠹”中的“蠹”字。我著急地大叫起來(lái)：“爸爸，快過(guò)來(lái)，你看這個(gè)字念什么？”爸爸走過(guò)來(lái)看了看這個(gè)字，瞄了我一眼，說(shuō)：“你怎么老毛病又犯了，還不快去查字典去！”
我無(wú)可奈何，極不情愿地去查字典。哦，一查字典才知道，原來(lái)這個(gè)字念“dù ”，蠹是蛀的意思，而“流水不腐，戶(hù)樞不蠹”這整句話(huà)的意思是：“流動(dòng)的水不會(huì)發(fā)臭，經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)的門(mén)軸不會(huì)腐爛。比喻經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的東西不易受侵蝕”�！鞍Γ〉姑沟摹肌郑憧烧骐y寫(xiě)呀！”我嘀咕著。
“難寫(xiě)？這好辦”爸爸說(shuō)，“我教你一個(gè)記字的高招，怎么樣？”我說(shuō)：“隨便�！薄坝行┳挚梢苑纸獬筛鱾�(gè)部位，把這些部位編成字謎，就好記了。就說(shuō)‘蠹’字吧，它可以編成‘一中頭，寶蓋腰，石頭地下兩條蟲(chóng)’這樣就好記了吧！嘻嘻�！�
我聽(tīng)了，覺(jué)得還挺有趣的，就說(shuō)：“切，這還不容易，我也會(huì)編，我來(lái)編一個(gè)給你看看！”嗯？哪個(gè)字難寫(xiě)呢？��？！對(duì)了就選它了。我想了想，就照爸爸的`辦法，在紙上寫(xiě)道：“亡當(dāng)頭，口在中，月貝凡，三只腳�！卑职帚读算叮静淮嬖诘暮�，笑了笑，說(shuō)：“我猜出來(lái)了，可要‘贏(yíng)’了！哈哈……” 我聽(tīng)到了，也笑了起來(lái)。
爸爸接著說(shuō)：“還有一種記法叫做象形記法。比如說(shuō)‘明月在左邊，馬上的大夫長(zhǎng)兩角’，這個(gè)字就是‘騰’字�！� “噢----我明白了”我想了想，說(shuō)：“持弓守邊境，邊境有土地，土地有多少，一田一田一�！�
“邊疆的‘疆’！”正在拖地的媽媽搶著說(shuō)。她放下手中拖地的活說(shuō)：“草叢下面兩條狗，誰(shuí)猜對(duì)了就歸誰(shuí)！”啊啊……我怎么猜不出來(lái)呢？唉！沒(méi)辦法，我只好拋給爸爸求救的眼神啰。爸爸說(shuō)：“這是收獲的‘獲’字”哦，原來(lái)是這樣呀！我這才恍然大悟。
我按著媽媽的思路想了想，也編出了幾個(gè)字謎：“‘出自幽谷，遷于喬木’、‘江邊點(diǎn)起兩盞燈火’、‘馨香飄逝，聞香無(wú)門(mén)’、‘門(mén)外來(lái)人月已斜’、‘有轎不做，有馬不騎，今天二十九，明日初一’”這可要讓大家猜了，你們可要小心哦，都挺難猜的喲！
有趣的編字謎作文 8
“同學(xué)們，今天咱們來(lái)玩編字謎的游戲，開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦袋，看看誰(shuí)編得最有趣。” 老師的話(huà)音剛落，教室里瞬間熱鬧起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋。
我興奮地轉(zhuǎn)著筆，眼睛滴溜溜地掃視著四周，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。看著黑板擦，我靈機(jī)一動(dòng)，有了主意。我高高地舉起手，迫不及待地喊：“老師，我來(lái)！” 得到老師許可后，我清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“一物生來(lái)白如雪，肚里能裝書(shū)和墨，老師上課它幫忙，擦去字跡不啰嗦。打一文具�！� 剛說(shuō)完，同學(xué)們就七嘴八舌地喊起來(lái)：“是黑板擦！” 看到大家一下子就猜出了答案，我心里別提多得意了，仿佛自己是個(gè)了不起的小發(fā)明家。
同桌不甘示弱，蹭地一下站起來(lái)，搖頭晃腦地說(shuō)：“彎彎藤兒架上爬，串串珍珠上邊掛，打一水果�！� 這可難不倒我們，大家異口同聲：“葡萄！” 同桌有點(diǎn)小沮喪，不過(guò)很快又投入到下一輪的思考中。
這時(shí)，班長(zhǎng)慢悠悠地站起來(lái)，臉上帶著自信的微笑：“小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。猜一種水果�！� 教室里安靜了片刻，大家都在絞盡腦汁。突然，后排的學(xué)習(xí)委員喊道：“是橘子！” 班長(zhǎng)贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，教室里響起了熱烈的'掌聲。
接著，素有 “智多星” 之稱(chēng)的小李也來(lái)出題：“天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。打一玩具。” 這題可有點(diǎn)難度，大家都陷入了沉思。我托著下巴，反復(fù)琢磨，“不怕大風(fēng)，怕細(xì)雨，難道是…… 風(fēng)箏！” 我興奮地喊出答案，小李向我豎起了大拇指。
最后，老師也參與進(jìn)來(lái)，神秘兮兮地說(shuō)：“彎彎一座彩色橋，高高掛在半山腰，七色鮮艷真正好，一會(huì)兒工夫不見(jiàn)了。打一自然現(xiàn)象。” 同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論著，不一會(huì)兒，教室里齊聲響起：“彩虹！”
這一堂編字謎課，在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。一個(gè)個(gè)有趣的字謎，就像一把把神奇的鑰匙，打開(kāi)了我們想象力的大門(mén)，讓我們沉浸在漢字的奇妙世界里，感受著中華文化的博大精深，也讓同學(xué)之間的情誼在歡樂(lè)的氛圍中愈發(fā)深厚。
有趣的編字謎作文 9
周末的晚上，我們一家人圍坐在客廳的沙發(fā)上，電視里正播放著無(wú)聊的綜藝節(jié)目，我突發(fā)奇想，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“咱們別看電視了，玩編字謎的游戲吧！” 爸爸媽媽眼睛一亮，欣然同意。
游戲開(kāi)始，我自告奮勇先來(lái)出題。我雙手背在身后，在客廳里踱著步，模仿著老師的樣子，一本正經(jīng)地說(shuō)：“五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。打一人體部位�！� 我話(huà)音剛落，媽媽就搶著回答：“是手指！” 我懊惱地拍了下大腿，心想：媽媽反應(yīng)也太快了吧！媽媽見(jiàn)我沮喪的樣子，笑著摸了摸我的頭：“寶貝，你出的題很有趣，別灰心，輪到我出題啦�！�
媽媽略一思索，說(shuō)道：“一個(gè)黑孩，從不開(kāi)口，要是開(kāi)口，掉出舌頭。打一食物。” 這下可把我難住了，我苦思冥想，抓耳撓腮，腦海里把各種食物過(guò)了一遍又一遍。爸爸在一旁偷笑，看我實(shí)在想不出，便慢悠悠地提示：“你平時(shí)愛(ài)吃的，夏天經(jīng)常吃。” 我腦海中突然閃過(guò)一個(gè)念頭，大喊：“是瓜子！” 媽媽笑著點(diǎn)頭，我高興得一蹦三尺高。
輪到爸爸出題了，爸爸坐直身子，清了清嗓子：“人無(wú)信不立。打一字�！� 我和媽媽對(duì)視一眼，都陷入了思考。我在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，突然眼前一亮：“是‘言’字！‘信’字去掉‘人’，就是‘言’�！� 爸爸為我鼓掌，夸贊我聰明。
接著，我又想出一個(gè)字謎：“山上還有山，猜一個(gè)字�！� 爸爸媽媽埋頭思考，不一會(huì)兒，媽媽抬起頭：“是‘出’字，兩個(gè)‘山’疊加�！� 我向媽媽投去佩服的'目光。
就這樣，你一題我一題，客廳里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)個(gè)小小的字謎，不僅讓我們度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的夜晚，還增進(jìn)了家人之間的默契。在有趣的編字謎過(guò)程中，我越發(fā)感受到漢字的魅力，它就像一座神秘的寶藏，等待我們不斷去挖掘。
有趣的編字謎作文 10
“叮鈴鈴……” 下課鈴聲剛響，原本安靜的教室瞬間喧鬧起來(lái)。我和幾個(gè)好朋友聚在一起，準(zhǔn)備玩編字謎的游戲。
小輝搶先說(shuō)道：“我先來(lái)出題，大家聽(tīng)好了。十張口，一顆心。猜一個(gè)字。” 他雙手抱胸，臉上洋溢著自信的笑容，似乎篤定我們猜不出來(lái)。我托著下巴，在心里默念謎面，突然，腦海中靈光一閃：“是‘思’字！‘十’加上‘口’，再加上下面一個(gè)‘心’�！� 小輝瞪大了眼睛，有點(diǎn)不甘心地說(shuō)：“你還挺厲害，這么快就猜對(duì)了。”
我受到鼓舞，興致勃勃地出下一題：“家中添一口。打一字�！� 伙伴們都皺起眉頭，認(rèn)真思考。過(guò)了一會(huì)兒，小美興奮地跳起來(lái)：“我知道，是‘豪’字！‘家’字里面加個(gè)‘口’�！� 我們紛紛為她鼓掌，小美笑得眼睛都瞇成了縫。
這時(shí)，一向文靜的小萱也來(lái)湊熱鬧，她小聲說(shuō)：“我也想出一個(gè)，四面都是山，山山都相連。猜一個(gè)字�！� 這題可有點(diǎn)難度，大家都安靜下來(lái)，教室里只聽(tīng)見(jiàn)我們輕微的呼吸聲。我在紙上畫(huà)著簡(jiǎn)單的圖形，試圖從山的形狀中找到靈感。突然，小輝一拍腦袋：“是‘田’字！四個(gè)方向看都像山，而且山山相連�！� 小萱笑著點(diǎn)頭，夸贊小輝聰明。
接著，我們?cè)酵嬖狡饎牛幊龅淖种i也越來(lái)越有趣。“一口咬去多半截。打一字�！薄笆亻T(mén)員。打一字。” 大家你一言我一語(yǔ)，歡聲笑語(yǔ)回蕩在教室里。
上課鈴聲響起，我們才意猶未盡地回到座位上。這短暫的課間十分鐘，因?yàn)榫幾种i變得無(wú)比精彩。小小的.字謎游戲，就像一陣清風(fēng)，吹散了學(xué)習(xí)的疲憊，讓我們?cè)谌の吨蓄I(lǐng)略漢字的奇妙，也讓我們的友誼更加深厚，真期待下一次的課間字謎狂歡。
有趣的編字謎作文 11
學(xué)校組織了一場(chǎng)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，其中編字謎的環(huán)節(jié)最讓我著迷。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，五彩的燈籠高高掛起，每個(gè)燈籠下都掛著一張空白的紙條，等待我們?nèi)?shū)寫(xiě)有趣的字謎。我和小組的同學(xué)們穿梭在燈籠之間，興奮地討論著。
我拿起筆，望著燈籠，靈感突發(fā)：“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。打一水果。” 寫(xiě)好后，我把紙條掛在燈籠下，看著自己的 “作品”，滿(mǎn)心期待有人能猜出答案。不一會(huì)兒，就有幾個(gè)低年級(jí)的同學(xué)圍過(guò)來(lái)，他們小聲讀著謎面，眼睛里充滿(mǎn)好奇。一個(gè)小男孩撓撓頭，奶聲奶氣地問(wèn)：“是葡萄嗎？” 我笑著點(diǎn)頭，夸獎(jiǎng)他聰明，小男孩高興地跑開(kāi)，去挑戰(zhàn)別的字謎了。
與此同時(shí)，我的組員們也編出了不少精彩的字謎。小林寫(xiě)的是：“有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚(yú)蝦。打一字�！� 這題一出，吸引了好多同學(xué)駐足思考。大家小聲議論著，有的在紙上比劃，有的緊鎖眉頭。突然，一個(gè)高年級(jí)的`學(xué)姐喊道：“是‘也’字！加上‘馬’是‘馳’，能行千里；加‘土’是‘地’，能種莊稼；加‘人’是‘他’，不是你我；加‘水’是‘池’，能養(yǎng)魚(yú)蝦�！� 大家紛紛鼓掌，為學(xué)姐的智慧喝彩。
我們?cè)谶@字謎的海洋里暢游，欣賞著別人的創(chuàng)意，分享著自己的想法。一個(gè)個(gè)字謎，就像一把把鑰匙，打開(kāi)了傳統(tǒng)文化的大門(mén)，讓我們看到漢字背后深藏的智慧與趣味。從水果、動(dòng)物到生活用品，從簡(jiǎn)單的象形到復(fù)雜的會(huì)意，字謎的世界豐富多彩。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的收獲離開(kāi)。這次編字謎之旅，不僅讓我度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，更讓我對(duì)中華傳統(tǒng)文化 —— 漢字，有了更深的熱愛(ài)與敬意，我決心要繼續(xù)探索這神秘而迷人的領(lǐng)域。
有趣的編字謎作文 12
社區(qū)舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的編字謎大賽，吸引了眾多居民前來(lái)參加，我也興致勃勃地報(bào)了名。
比賽現(xiàn)場(chǎng)，氣氛熱烈而緊張。主持人宣布規(guī)則后，比賽正式開(kāi)始。第一個(gè)選手走上臺(tái)，他鎮(zhèn)定自若地說(shuō)出謎面：“山上有山，猜一個(gè)字�！� 臺(tái)下的觀(guān)眾們迅速開(kāi)動(dòng)腦筋，不一會(huì)兒，就有人舉手搶答：“是‘出’字！” 答對(duì)的觀(guān)眾獲得了一份小獎(jiǎng)品，臉上洋溢著喜悅。
輪到我上臺(tái)了，我深吸一口氣，大聲說(shuō)道：“一把刀，順?biāo)醒劬�，沒(méi)眉毛。打一動(dòng)物�！� 謎面一出，臺(tái)下一片安靜，大家都在認(rèn)真思考。我看著臺(tái)下一雙雙專(zhuān)注的眼睛，心里既緊張又興奮。突然，一個(gè)小朋友高高舉起手，大聲喊：“是魚(yú)！” 我笑著點(diǎn)頭，為他送上獎(jiǎng)品，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
比賽越來(lái)越激烈，字謎也越來(lái)越有難度。有個(gè)老爺爺出的題是：“差一點(diǎn)六斤。打一字�！� 這可把大家難住了，臺(tái)下議論紛紛，卻一時(shí)無(wú)人猜出。老爺爺笑著給出提示：“‘六’和‘斤’的組合，再想想差一點(diǎn)是怎么回事�！� 過(guò)了一會(huì)兒，一位中年叔叔站起來(lái)，猶豫地說(shuō)：“是‘兵’字嗎？‘六’字差一點(diǎn)，再加上‘斤’�！� 老爺爺豎起大拇指，認(rèn)可了他的答案，現(xiàn)場(chǎng)再次響起掌聲。
在這場(chǎng)編字謎大賽中，無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老人，還是年幼的`孩子，都沉浸在字謎的樂(lè)趣中。大家憑借著自己的智慧，解讀著一個(gè)個(gè)奇妙的謎面，感受著漢字帶來(lái)的魅力。一個(gè)個(gè)字謎，就像一道道橋梁，連接著不同年齡、不同背景的人，讓我們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中共享傳統(tǒng)文化的盛宴，也讓社區(qū)充滿(mǎn)了濃濃的文化氣息。比賽結(jié)束后，我?guī)е鴮?duì)漢字的新認(rèn)識(shí)和滿(mǎn)心的歡喜回家，期待著下一次這樣精彩的活動(dòng)。
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