寫描寫作文實(shí)用15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的寫描寫作文，歡迎閱讀與收藏。

寫描寫作文1

　　要問我舅舅的職業(yè)，我也說不好，有人叫他杜老師，有人稱他杜總。媽媽告訴我，舅舅原來是河北大學(xué)的副教授，現(xiàn)在在深圳的一家公司當(dāng)總經(jīng)理。

　　舅舅很忙，他走路時(shí)是大步流星，好像有忙不完的事。在家里眉頭緊鎖，好像有思索不完的問題。他很大方，每年壓歲錢給的最多，爸爸媽媽不能滿足我的`事情，給舅舅一說，馬上辦到。他從美國、加拿大給我?guī)Щ貋砥�亮的衣服‘他帶我去北京民族飯店吃飯，他……舅舅在我心目中就是個(gè)能干大方的舅舅。今年春節(jié)，雨他相處一星期，我對舅舅的愛更加深了。

　　舅舅為了讓我們過個(gè)與以往不同的春節(jié)，早答應(yīng)帶我們到北京住一個(gè)星期。終于盼到了春節(jié)，我們再舅舅的帶領(lǐng)下游覽了北京很多地方，我常發(fā)現(xiàn)急救總是到欄桿上靠靠，椅子上坐坐，好像很疲勞。姥姥關(guān)切地問：“你怎么了？”舅舅馬上笑容滿面地說：“沒事兒，平時(shí)不是坐車就是坐辦公室，不鍛煉，身體虛弱，有些累�！崩牙淹�著舅舅說：“是該鍛煉了，都有些發(fā)胖了。”舅舅馬上點(diǎn)頭說：“是，是，上班后，我一定加強(qiáng)鍛煉�！闭f著，做了一個(gè)跑步的動作。

　　舅舅真是個(gè)值得我尊敬的人。

寫描寫作文2

　　“李昱君”可是我這次要講的話題人物。

　　李昱君，她是從四年級轉(zhuǎn)來的一位學(xué)生，因?yàn)槲遗赃呌锌瘴唬�所以就讓她�?dāng)我的同桌。她來到我的跟前，我瞧了瞧她，烏黑的頭發(fā)，而且還是娃娃頭呢!一雙秀氣的大眼睛、紅潤的臉蛋、可討人喜歡了!

　　沒過幾天，我倆就成了好朋友。她的作文在班上可是“金榜題名”連我也開始嫉妒起來了。

　　一次，老師叫我們寫一篇作文，作文題目是“建議書”，也不知道是她沒有準(zhǔn)備好心理準(zhǔn)備，還是沒有準(zhǔn)備好題材。居然，我“金榜題名”了，我高興得差點(diǎn)跳了起來。誰知，李昱君把手放在我的`肩膀上，說“鄧心蕊，祝賀你，走，我請你吃雪糕�！蔽衣犃诉@句話，那會兒高興勁竟然消失的無影無蹤，我開始慚愧起來。

　　還有一次，我們班上流行一種疾病，李昱君被傳染上了，她已經(jīng)有一個(gè)星期都沒來上學(xué)了，眼看我們要升入初中了，她就沒來上學(xué)。她語文還可以就是數(shù)學(xué)不行。

　　說來也真巧，就在李昱君來到學(xué)校的下午，老師就進(jìn)行了數(shù)學(xué)測驗(yàn)。快要下課了，許多同學(xué)都交了卷，我看見李昱君那可憐的樣子，不僅引起我的感動。我就給李昱君一張紙條。哪知李昱君接過紙條看了看，向我瞪了一眼，就把試卷交上去了。下課時(shí)，她叫我出來一下，對我說：“你怎么可以這樣呢？我雖然數(shù)學(xué)不好，但也不需要你這樣幫助我，這樣是作弊�！蔽衣犃松钋榈南蛩�道歉。

　　她接受了我的道歉，以后我倆的友誼更深了。

　　瞧，這就是她，她那善良的品質(zhì)。

寫描寫作文3

　　一天中午，我剛剛到姐姐校園的荷花池邊，一股淡淡的清香便撲鼻而來。

　　放眼望去，這一大片荷花池里玉盤似的荷葉挨挨擠擠，就像一片綠色的海洋。走近細(xì)看，你就會發(fā)現(xiàn)“海洋”中有紅色的、紅里帶白、黃色的等各色的魚兒在游戲哩！

　　池中的荷花有粉紅的，有雪白的嗎，有一半粉紅、一半雪白的。有的荷花已經(jīng)露出了燦爛的笑容，都可以看見黃黃的、嫩嫩的花蕊了呢！有的才張開一兩片花瓣，還有的含苞欲放，飽脹得馬上要破裂似的'。不時(shí)有低飛的蜻蜓落在荷花上，好像在欣賞著美麗的風(fēng)景，也好像在和美麗的荷花姑娘、可愛的魚兒弟弟說著悄悄話呢！“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”不就是眼前的景象嗎？

　　突然，天空下起了大雨。我連忙摘了一片巨大的荷葉戴在頭上，我躲在綠色的“大傘”下。心里有一種說不出的激動！可這雨也奇怪，下了一會兒又不下了。這時(shí)，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。��！不，不！這不是彩虹，這是仙女給我們小孩搭建的七彩橋呢！瞧，彩虹橋在對著我笑哩，我也開心地對著彩虹橋笑了起來。

　　笑著笑著，我被笑清醒了，使勁眨了眨眼睛，自己還是站在池邊，頭上沒有荷葉，地上沒有雨水，天上也沒有了七彩橋。啊！原來在眼前的綠色海洋待久了產(chǎn)生了幻覺。呵呵，不過，幻覺中的一切真的很美很美，我是永遠(yuǎn)不會忘記的。

寫描寫作文4

　　在我六年的小學(xué)生活中，有朝夕相處的同學(xué)，有教書育人的老師，還有那校園中的一草一木，等等。都令我難以忘懷。但我最尊敬難忘的是每天用知識來讓我們更加強(qiáng)大的老師。

　　六年了，老師，我有許多話想要對你說，在我剛剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，是你拉著我的手進(jìn)入學(xué)校，有許多事令我難忘。每一到炎熱的夏天，教室就像一個(gè)大火爐，我們在火熱的教室中被烤的.“奄奄一息”，但是老師理解我們關(guān)心我們，每每這個(gè)時(shí)候，總是您把地上潑上水，打開門窗、電扇，讓我們涼爽。這時(shí)我們可以坐在椅子上舒適的聽課，你卻拿著書，一直來回走著講課，下課的時(shí)候，我們在操場上玩耍，而您，一分都沒有休息，就算是在下課，你也要一直在忙準(zhǔn)備好下節(jié)課要講的課件。

　　我們課堂上聽講課下還要寫作業(yè)，因此就有人覺得老師要比學(xué)生輕松很多，但我知道，您比我們還要辛苦，我們在課堂上聽你講的，都是你日夜操勞的結(jié)果;在我們不想學(xué)習(xí)不寫作業(yè)的時(shí)候，你一直在教導(dǎo)我們;我們有時(shí)會被你留下來補(bǔ)課，心里很不情愿，但我知道您這是為我們好，為了讓我們把學(xué)習(xí)搞好，使我們將來考上好大學(xué)，畢業(yè)有個(gè)好工作，在未來將祖國建設(shè)得更好，這是您的心愿。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我一定會永遠(yuǎn)銘記您的。

　　再見了，老師。

寫描寫作文5

　　茄子是個(gè)老老實(shí)實(shí)。本本分分的主兒。它占有的地方，充其量只是一杯土，一個(gè)臉盆兒大小的空間。就連它開出的花，也毫不起眼，只是指頭蛋兒大小的一小綹紫色，而且葉子肥厚，不到跟前細(xì)瞅，還壓根兒看不到。就是它的身個(gè)兒，長得最高也不過兩尺有余。

　　就這么一種普通的農(nóng)作物，菜農(nóng)卻十分喜歡。為什么呢？因?yàn)樗鼜牟婚_謊花，它開一朵花就要結(jié)一個(gè)果，長一個(gè)茄子。

　　我在門前土場邊的地里，種了十幾棵茄子。出了一趟遠(yuǎn)門，回家一看，那十幾棵茄子竟然長得十分茂盛，且一個(gè)個(gè)手掌大的`葉片十分肥厚，擠擠挨挨的看不到一點(diǎn)縫隙。我心想：糟啦，當(dāng)時(shí)栽得太稠啦，肯定不會結(jié)東西。本想向其它地方移栽幾棵，又怕天太熱，會移死的。就正在我蹲在地頭左右為難之際，卻驀地發(fā)現(xiàn)，那擠擠挨挨的茄子葉下邊，竟然隱藏著一個(gè)個(gè)碗口般大小的茄子！我十分驚喜，急忙將茄子一棵一棵的用手扒拉開，仔細(xì)地去數(shù)：老天，每株茄子都結(jié)了兩三個(gè)，加起來能摘幾十斤！難怪人們罵人愛用茄子比喻：看你個(gè)茄子！意思是看你個(gè)笨蛋！看你老實(shí)忠厚得像茄子一樣！

　　這么說來，茄子真是太老實(shí)了，太厚道善良了。太笨了，但是換句話說就是：茄子不顯山不露水的，卻寫出了大文章，干出了大事業(yè)，那才是大手筆呢。

寫描寫作文6

　　這兩年在鄉(xiāng)下，我已經(jīng)很少看到農(nóng)人們種的葫蘆了。

　　偶爾遇上一架葫蘆，我就欣喜不盡，要跑過去看半天�？粗�那懸掛在半空中的一個(gè)個(gè)葫蘆，我這個(gè)從未握過畫筆的人，也有了一種想畫一幅畫兒的沖動。

　　看來葫蘆這種鄉(xiāng)村植物，天生是如詩如畫的仙物。古人說的“瓜棚豆架”中的瓜，絕不會是南瓜、冬瓜的瓜。我料想那一定是葫蘆。因?yàn)橄窦忓N般懸吊在空中的葫蘆，才富有詩的韻味，畫的神韻。

　　在西安書院門書畫古玩市場，我曾看見幾幅標(biāo)價(jià)不菲的花鳥畫。畫的主體就是葫蘆。其藤蔓如龍飛鳳舞，墨色若筆去龍蛇，其中一二葫蘆如胖小子般憨態(tài)可掬。

　　其實(shí)真實(shí)的葫蘆，仿佛就向一位羞澀的弱女子相似。細(xì)細(xì)的藤蔓，小小的嫩黃葉片，毫不起眼的花朵，甚至瘦弱得連攀附的'能力也沒有，還得人們?yōu)樗�搭架，才能勉�?qiáng)生存。而它結(jié)出的那一個(gè)一個(gè)葫蘆，雖然可以入詩入畫，有一份雅趣。但在現(xiàn)在這年月里，仙人們攜酒葫蘆灌漿已成了傳說，大和尚小和尚也不愿落個(gè)酒肉和尚的罵名，也根本不會腰上還掖個(gè)酒葫蘆的。就是農(nóng)人們，現(xiàn)在因塑料制品泛濫成災(zāi)，更不會用葫蘆去做水瓢。最要命的一點(diǎn)還是，葫蘆是鄉(xiāng)村植物中的異類，它根本不能吃，不能作為食物。換句話說，葫蘆是只堪圖畫不堪吃，沒有一點(diǎn)實(shí)用價(jià)值。

　　在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，焚琴煮鶴之輩，甚至連白天鵝都敢吃的主兒也大有人在，又有誰還會去種植那沒有任何使用價(jià)值的葫蘆呢？因此，葫蘆的存在，已成了一種悲哀。

寫描寫作文7

　　在植物中，我喜歡桂花，無論天氣是艷陽高照，還是陰雨綿綿，都如約而至綻放在枝頭的堅(jiān)強(qiáng)；我還喜歡冬季里的傲骨寒梅，它不懼寒冷，生機(jī)勃勃地開放�？墒俏覅s格外喜愛一種花朵不為人知的植物，它就是無花果。

　　無花果長得圓溜溜的，既像一個(gè)個(gè)春節(jié)時(shí)家門口掛的小燈籠，又像圣誕樹上的小鈴鐺，風(fēng)兒一吹過它們在樹上搖擺，我們仿佛聽到了它們快樂成長的聲音。

　　小時(shí)候我不知道無花果是不開花的，以為無花果開的花很小�？墒窍奶靵砹耍�奶奶種的石榴樹和棗樹都開花了，無花果樹卻連個(gè)花的影子都沒有。我讓巧手姐姐從漢陽趕過來，連夜做了幾朵假花粘在樹上，免得奶奶看見不開花的樹而砍了它。第二天一早，奶奶說：“為什么無花果開了花啦？”我跑過去一看說道：“果樹開花很正常啊，不是所有植物都要開花才能結(jié)果嗎？”奶奶苦笑著說：“不是的，無花果的'花長在果實(shí)里呢！它把花朵的美麗藏進(jìn)果實(shí)里，把豐滿甜蜜的果實(shí)留給世人�！卑。�我終于明白無花果“不開花”的原因。

　　無花果雖然不像牡丹花那樣香氣撲鼻，開得熱熱鬧鬧，但是它的美麗綻放在它無私奉獻(xiàn)的精神里，它把自己美味的無花果奉獻(xiàn)給人們做好吃的東西，幫助馬蜂一家做巢穴。這就是無花果，它把造福大家作為自己的職責(zé)。

　　我愛你，默默奉獻(xiàn)的無花果樹！

寫描寫作文8

　　今天，我們補(bǔ)習(xí)班舉行了一次地震疏散演練，很多同學(xué)不明白為什么要舉行這次演練，老師說：“2008年四川汶川發(fā)生了地震，有許多同學(xué)被埋在廢墟下，為了提高同學(xué)們自救的能力，讓悲劇不再重演，所以育苗園輔導(dǎo)中心要舉辦這次地震疏散演練。

　　老師告訴我們：警報(bào)拉響時(shí)要迅速抱住頭，跑到寬闊的地方。老師說完，同學(xué)們有的很緊張，有的很認(rèn)真，有的很嚴(yán)肅，有的已經(jīng)很迫不及待了。

　　警報(bào)聲響了，同學(xué)們迅速、有序地跑到樓下那片寬闊的'草地，蹲下抱住頭。我也馬上走下樓，邊走邊想：雖然這是演練，但我不能當(dāng)作游戲。再看看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真，沒有慌亂，也不會摔跤，整個(gè)過程沒有人說話，大家做得非常棒。

　　警報(bào)聲解除了，老師說：“同學(xué)們，你們每個(gè)人做得都非常棒，每個(gè)同學(xué)聽到警報(bào)聲都迅速的跑到樓下寬闊的草地上，然后蹲下抱住頭。相信經(jīng)過演練，你們的自救能力會提高�！�

　　這次演練，讓我們學(xué)到防震自救的方法，還讓我我們對生命有新的理解。

寫描寫作文9

　　“叮鈴鈴”放學(xué)的鈴聲打響了，我邁著輕快地步子沿著自由河河堤走在回家的路上。聽著河水拍打河堤的聲音，看著老人和小孩在河堤上玩耍嬉戲。不時(shí)聽見海鷗的鳴叫，抬頭望去幾只海鷗在湛藍(lán)的天空上展翅翱翔，把我?guī)�入了遐想的世界。突然我的腦袋被一團(tuán)異物擊中把我從遐想中拉了回來。我想什么東西?難道是太空食品。好奇的我用手沾了一點(diǎn)，這團(tuán)東西熱乎乎的，一看這團(tuán)東西黑中帶綠，綠中泛黑。再一聞臭氣直鉆進(jìn)我的鼻子�！昂ｚt屎!”我大叫一聲。趕快拿出濕巾擦頭，可是臭氣并沒有離開我身體的意思，我拿起書包捂住頭沖進(jìn)家去，生怕被人看見，我飛快的跑進(jìn)洗手間連洗了四五次頭臭氣才徹底的從我頭上消散。過了一會兒爸爸回來了，我趕緊隆重的向爸爸介紹這只海鷗以及訴說它的`種種罪行可爸爸說：“這并不是壞事。海鷗是特別愛干凈的動物，以前這條河是臭水溝根本看不見海鷗的影，現(xiàn)在海鷗來了說明環(huán)境變好了。”看在環(huán)境變好的份上我大度的原諒了這只海鷗。

　　如果把環(huán)境變好，人和動物拉近關(guān)系看作是幸運(yùn)的話，這真是我的幸運(yùn)，人類的幸運(yùn)，更是地球的幸運(yùn)。

　　人們往往聽到幸運(yùn)這個(gè)詞會非常高興，而我的這次幸運(yùn)使我哭笑不得……

寫描寫作文10

　　桑娜拉開窗簾，看著兩個(gè)孩子紅紅的臉。桑娜看著他們，突然癱倒在椅子上。他說:我們五個(gè)孩子夠你吃的了�，F(xiàn)在又多了兩個(gè)孩子。我們能拿什么來喂它們？漁夫嘆了口氣，說:唉，你和我可以喂他們一點(diǎn)點(diǎn)飯。算了，趕緊睡吧。

　　第二天，漁民們還是早早的去釣魚，桑娜早早的起床清理織網(wǎng)。當(dāng)西蒙的兩個(gè)孩子醒來，看到一個(gè)陌生的環(huán)境，他們開始哭泣。桑娜只好放下手中的`活，哄他們& hellip& hellip老鐘敲十二點(diǎn)的時(shí)候，漁夫回來了，用歡快的語氣說:看，桑娜，上帝保佑我今天打了滿滿一網(wǎng)的魚！給自己留點(diǎn)，剩下的賣了。買些布給西蒙的孩子們縫制一件體面的衣服。

　　十年了，所有的孩子都到了上學(xué)的年齡。桑娜想家里有七個(gè)孩子，上學(xué)是不可能的。于是桑娜決定讓西蒙的兩個(gè)孩子去上學(xué)。而且這兩個(gè)孩子也很懂事。當(dāng)他們從學(xué)校回來時(shí)，他們會告訴他們的兄弟姐妹他們學(xué)到了什么。六年后，兩個(gè)孩子都以優(yōu)異的成績考上了初中，成為了自由學(xué)生。剎那間，西蒙的兩個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè)了。他們都參加了工作，第一個(gè)休息日就趕回海邊和父母團(tuán)聚。孩子們已經(jīng)知道西蒙的事了，但沒有人愿意告訴他們。

　　就這樣，他們一家人幸福地生活著。

寫描寫作文11

　　在我的眼中，有許許多多的景像，在大自然這個(gè)奇妙的世界里，有著無窮無碧的奧妙，等著我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。在我眼中，我認(rèn)為大自然里充滿了生機(jī)勃勃；動物門歡樂的歌唱；

　　春天的早晨是明媚的，人門的心是著急的，鳥兒的早晨是最快樂的，嘰嘰喳喳…………看鳥兒洪亮的聲音是小學(xué)生們的鬧鐘，每天都定時(shí)的唱著歌謠。到了下午，鳥兒就落在電先桿上，在藍(lán)天的映照下，鳥兒是多么象音符啊，為人門帶來優(yōu)美的歌聲，讓我們覺得不在寂寞，不在覺得勞累，我們都伴著鳥兒的叫聲進(jìn)到了夢境，鳥兒多么像一個(gè)催眠師��！

　　夏天的晚上是熱鬧的，看：小動物們都杠著椅子去找好位子聽演唱會，這個(gè)小型的'演唱會是在荷葉盛開的池塘上舉行的，演唱會開始拉，先是請去參賽者小青蛙，小青蛙走上著個(gè)小型的舞臺上，手中正拿著一個(gè)吉他彈著優(yōu)美的曲子呢！…………在我的眼中認(rèn)為，大自然的夏天是這樣過的。

　　秋天的豐收總是這么令人感到興奮的，龍民伯伯的笑聲透過了田野，秋天，螞蟻成群結(jié)對的去尋找食物準(zhǔn)備過東！

　　冬天的天起總是那么的寒冷，動物不像夏天一樣開演唱會拉，而是在隱必的地方好好的睡回一次大覺，這樣，荷塘的荷花都枯萎了，只有梅花不怕冬天，他們在著冷冷的天汽中盛開了一朵朵黃色的小花。它這種精神是多么的值得我門學(xué)習(xí)��！

　　大自然的知識是多么有趣的，我眼中的大自然是這樣的，你呢？

寫描寫作文12

　　面巾紙?jiān)谌粘Ｉ�活中極為常見，但卻是我生活中不可缺少的好幫手！

　　我的面巾紙不但外表很漂亮而且里面也很特殊，長方形的棕色外包裝上 印刷著兩只小白熊正在開心的踢球，周圍還種著許多五顏六色的小花，從遠(yuǎn)處看好像是一個(gè)彩色的盒子�！昂凶印崩锩嫣芍�一摞潔白的面巾紙，好像一個(gè)個(gè)溫柔的公 主，但是，當(dāng)我需要她們的時(shí)候，她們總會像個(gè)女俠一樣的挺身而出來幫助我。

　　小小的面巾紙作用可大了。有一次，我和朋友們一起去操場散步， 一不小心踩到了泥坑里，我的'白皮鞋上面都是泥水，變成了一只小灰鞋，這該怎么辦呢？我的腦海里出現(xiàn)了面巾紙的模樣。我趕緊從口袋里拿出了一張面巾紙，把鞋 上的泥水擦干凈了，但是，五彩繽紛的面巾紙卻變臟了�？粗�完好無損的白皮鞋，我欣慰的笑了。

　　還有一次，體育課上練習(xí)跑步，我的同學(xué)麗麗摔倒了痛的哭了起來，我走上前去安慰她并遞上一張面巾紙幫她擦干眼淚。麗麗停止了哭泣對我說：“謝謝你！”我說“不用客氣！”從那以后，我和麗麗成為了一對要好的朋友。小小的面巾紙是我和麗麗友誼的見證。

　　面巾紙的作用這么多，親愛的小讀者們，你們說我能不喜歡“她們”嗎？

寫描寫作文13

　　在我過10歲生日時(shí)，爸爸送我一個(gè)‘騎毛驢的阿凡提”�？伤�既不會說話，也不會活動，它是一個(gè)瓷制的儲蓄罐。

　　這個(gè)“阿凡提”真是惹人喜愛。“阿凡提”長著一個(gè)大大的腦袋，腦袋上戴著一頂黃澄澄的帽子。兩條細(xì)如月牙的眉毛向上挑起，白色的眼眶里嵌著一雙圓圓的、發(fā)亮的黑眼珠，透出“阿凡提”淵博的學(xué)識和超人的智慧。最逗人喜愛的是“阿凡提”的鼻子。尖尖的小鼻子的下面是兩撇濃重的八字胡，和下巴上微微翹起的胡子連在了一起，把它那張小嘴巴遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)�！鞍⒎蔡帷钡哪槻枯喞�分明，神態(tài)幽默滑稽�！鞍⒎蔡帷钡纳砩洗┮患�白色帶棕色條紋的長袍；黃領(lǐng)口上露出淡綠色的襯衣，全身色彩鮮明和諧，富有民族特色�！鞍⒎蔡帷钡目柘率强蓯刍顫姷男∶�驢。小毛驢的.頭顯得格外突出，上方系著一條紅艷艷的綢條。小毛驢全身潔白，只有耳朵、嘴巴和身后的小尾巴是黑黑的。尤其是那使勁向前伸出的小嘴巴，好像在發(fā)出歡快的叫聲。

　　自從有了這個(gè)儲蓄罐，我就再也不亂花一分錢了。爸爸媽媽給我的零花錢我都節(jié)省下來，換成硬幣裝進(jìn)儲蓄罐。就這樣一分錢、兩分錢地積呀、攢呀，每隔幾天，我就搖搖它。開始是“眶嘟、嘔嘟”的，接著是“嘩啦、嘩啦”的，后來就變成了“沙啦、沙啦”的了。

　　“��！”我情不自禁地嚷了起來，“我的儲蓄罐滿了！”我高興得連蹦帶跳地跑去告訴媽媽。這下我就可以把錢用在最有意義的事情上了。這一切都應(yīng)歸功于“阿凡提”，是它幫我克服了亂花零錢的壞習(xí)慣。

寫描寫作文14

　　又是一個(gè)陽光明媚的早晨，小男孩吸取了前一次的教訓(xùn)，小心翼翼地把膠卷放進(jìn)相機(jī)里。小男孩掛上相機(jī)，飛快地向高爾基的住處跑去。

　　當(dāng)我到達(dá)高爾基的.門口時(shí)，還沒等小男孩說話，一個(gè)像警衛(wèi)一樣的年輕人問小男孩:你是昨天給高爾基先生拍照的小攝影師嗎？小男孩不好意思地說:“好的，那么，請進(jìn)來。高爾基先生特意點(diǎn)的，門衛(wèi)說。”。小男孩在警衛(wèi)的帶領(lǐng)下徑直走進(jìn)高爾基的房子。這時(shí)，高爾基正在伏案埋頭寫作。小男孩快步上前，向高爾基深深鞠了一躬。他臉紅了，說:“親愛的高爾基先生，我真的很抱歉上次浪費(fèi)了這么多寶貴的時(shí)間。這次不會耽誤你太久。請?jiān)俳o我一次機(jī)會�！备郀柣�說:小朋友，沒關(guān)系，我們趕緊拍照吧！

　　這一次，高爾基按照男孩的指示坐在書桌前，手里拿著筆寫著什么。

　　有了上次的經(jīng)歷，這次小男孩只擺弄了一會兒，一切都準(zhǔn)備好了。高爾基親切地對小男孩笑了笑，小男孩立刻按下了照相機(jī)的快門。

　　照片拍完，小男孩興奮地告別高爾基，心滿意足地跑回學(xué)校。

　　第二天早上，小男孩在課堂上和同學(xué)們愉快地談?wù)摳郀柣�，告訴他們高爾基是多么和藹可親。與此同時(shí)，他拿出照片給學(xué)生們看，學(xué)生們爭先恐后地去看，因?yàn)樗麄兌枷肟纯催@位受人尊敬的高爾基先生是什么樣子。

寫描寫作文15

　　我的小木偶是一個(gè)漂亮的小姑娘。它不是別人送的，更不是買的，是我和媽媽一起設(shè)計(jì)，我自己一針一線辛辛苦苦縫成的。

　　幾年以前，它還只是個(gè)會眨眼睛的布娃娃。現(xiàn)在我長大了，還玩布娃娃，人家見了會嘲笑我的！扔了嘛，又太可惜。有了，把它改成一個(gè)小木偶吧！我把布娃娃的頭和手剪下來，用媽媽做裙子多余的布做身子，最后縫上頭和一雙小手。我只要用一只手操縱，小木偶就自如地動了起來，眼睛依然會一眨一眨的。

　　你看，小木偶戴著天藍(lán)色的呢絨帽，多像一個(gè)小小的藍(lán)精靈啊！它有兩道彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的.眼睛。你把它放倒，它就閉上雙眼“睡覺”，多有趣！它的臉蛋紅撲撲的，半張著的嘴上老掛著笑，好像在說：“你看，我可懂禮貌了，見了客人會敬禮，表示鼓勵會拍手。”

　　在一次中隊(duì)活動中，我用它表演了一個(gè)木偶戲，大家很喜愛這個(gè)節(jié)目。我為我的小木偶能給大家?guī)�來快樂而感到高興。我讓大家都來玩我的小木偶，分享快樂。男同學(xué)拿到了，就給它手上夾上一支鉛筆，像在做開槍的動作，頓時(shí)，它成了一名勇敢的女戰(zhàn)士：女同學(xué)拿到了，它就變了一個(gè)樣子，會跳舞，會打手鼓，還會梳理辮子。

　　我看著大家高興地玩木偶，心想：這木偶本沒有生命，是操縱它的人賦予它生命和語言，使它有性格、有感情。于是我又想到：勞動和智慧能創(chuàng)造美，能給他人和自己帶來快樂，要是每個(gè)人都能為世界創(chuàng)造美，讓我們的世界充滿美、充滿愛，那該多好呀！

【寫描寫作文】相關(guān)文章：

寫描寫作文07-05

描寫關(guān)于寫物的作文10-28

描寫貓的寫物作文10-26

精選寫側(cè)面描寫的作文3篇06-11

【精選】寫外貌描寫的作文三篇06-04

精選寫外貌描寫的作文三篇06-09

寫描寫人物的作文三篇05-24

有關(guān)寫描寫人物的作文4篇06-11

描寫竹子寫物作文有感范文09-30

寫描寫作文[經(jīng)典4篇]09-03