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新識學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的新識學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新識學(xué)生作文1
四五年級的時候，我十分厭惡學(xué)習(xí)，心想：學(xué)習(xí)那么累，學(xué)它干嘛?還不如玩痛快！無奈在媽媽的逼迫下，我只好心不在焉地學(xué)習(xí)，成績也只是中上游。
不過現(xiàn)在我有了新識。
一次，我上了一節(jié)作文課，被老師夸獎了我的文筆好之后，我好像有點喜歡上了作文；還有一次，我上了一節(jié)奧數(shù)課，當我解答出班上所有人都沒有解出來的難題時，我仿佛嘗到了學(xué)習(xí)給我?guī)淼淖涛丁鞓贰⒆院馈?/p>
第二天，我立刻坐在書桌前，拿起了書上都沾滿灰塵的《舉一反三》，打開，認真地做起數(shù)學(xué)題來。這時媽媽推門進來，見我在做數(shù)學(xué)題，她吃了一驚，“喲!太陽打西邊出來了?你咋開始做數(shù)學(xué)題了?”我笑了笑，沒有回答。是的，我嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。
很難得，我又拿出了四百格，自發(fā)地寫起作文來。我第一次感受到為什么每次考試我都會寫得比別來人差了，我缺少日常的練筆來積累作文素材。于是，我寫完了改，改完了再改。改完了之后，我給媽媽看，媽媽驚喜地表示我的作文進步了一大步。我快樂極了。我慢慢開始享受筆尖觸碰紙張與心靈交談的感覺。
學(xué)習(xí)，讓我感受到了喜悅。
我的'成績有了顯著的提升。這是一個良性循環(huán)：愛學(xué)習(xí)，成績就好；成績好了，更愛學(xué)習(xí)。它讓我感覺到了自豪，讓我在同學(xué)面前有了令人崇敬的地位。
我心情不好時，寫作文來發(fā)泄心中的不滿；我憤怒時，會靜下心來看一會兒書，讓我從書中學(xué)到人生道理，讓書中的故事來滋養(yǎng)自己……
這次，我有了新識。它讓我進步、成長。我感謝這個過程，自我努力，自我完善，可以讓自己有新的變化與進步。當我遇到困難時，這個新識一定可以幫我渡過難關(guān)！
新識學(xué)生作文2
從小學(xué)起，我的作文一直在班級處于中等水平，雖然父母并不在意我的作文是不是寫得最優(yōu)秀的，但我總覺得自己在寫作上永遠是丑小鴨，永遠不會成為天鵝的丑小鴨。
每次我看著別人的作文，仿佛從出生開始，華麗辭藻就堆滿了他們的腦子，而我呢？寫作至今，我的腦子就對這些華麗辭藻有天生的排斥，只要加入這些，腦子就會在一瞬間“炸”掉了。
我對寫作失去了興致，我覺得自己不是塊寫作的`料。每次寫作時就敷衍了事，從來沒有想過我會有改變的機會。
四年級開始，我們班換了語文老師后，那就是鄭老師。有一天叫我站起來讀讀我寫的作文，我自認為那篇作文是十分普通的游記，但老師贊不絕口。這時，我才對了自己有了新的認識，原來我寫得也能得到表揚。
今年，恰巧遇上了小文學(xué)家的競選，我抱著渺茫的希望與班級寄托，參加了這次競選。我暗暗祈禱千萬不要是勵志類作文，擔(dān)心什么來什么。拿到卷子時，我傻眼了，題目是“這就是勇敢”。天哪！這不……就是勵志作文嗎？我崩潰了。我徹底放棄了。只能把希望寄托在了小s的身上，然后硬著頭皮隨便編，從開頭編到主題勇氣，我都覺得好荒唐，我想這次競選是沒希望了。
幾天之后，班主任鄭老師給我?guī)硪粋�出乎意料的好消息，我竟然以全段最高分96分順利進入小文學(xué)家校隊，以后可以跟著張書奎老師去學(xué)作文了！我呆呆地看著老師，老師以欣賞的目光看著我，我從老師那眼光中拾回了自信。
自此，我便大膽地保持自己的寫作風(fēng)格，雖沒有華麗詞語修飾，但是樸素的風(fēng)格才適合我。這個新識，對我的寫作有莫大的安慰和鼓舞。
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