關(guān)于我寫作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于我寫作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于我寫作文1
別看我瘦瘦小小的，其實(shí)我是一個(gè)隱藏的高手，人稱“技藝王”。
星期天中午，哥哥把小區(qū)里的平衡車高手，全部請來了（也包括他自己），要一起PK。我做好十足的準(zhǔn)備，信心滿滿，幾個(gè)身強(qiáng)力壯的男生走過來，嘲諷地說：“就你這小身板來參加比賽，輸了別哭�！薄笆前。湍氵@樣還要比賽，笑死我了，哈哈！”我默默地走到一邊，“哼，讓你們瞧不起我�！�
比賽開始了，我先讓他們跑了五秒，要知道，平衡車比賽，你比別人慢一秒，差不多這局比賽，你就注定輸了。但是我絲毫不慌，五秒后，我開足馬力，手緊握車把手，因?yàn)槠胶廛囀强恐匦膩眈{駛，你身子越向前，車速越快，但也有翻車、把人扔出的.可能性。我利用靈活的身子控制車子，最終贏得比賽，那些嘲諷我的人都走過來，不可思議地說：“厲害呀，真是人不可貌相�！�
對了，我不僅是一個(gè)“技藝達(dá)人”，也是一個(gè)“數(shù)學(xué)小能手”。一次數(shù)學(xué)課上，老師出了幾道奧數(shù)題，把全班都給震住了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，沒有一個(gè)人做出來。我在草稿紙上寫了幾個(gè)式子，舉手大聲說出了答案。老師開心地給我鼓掌，不一會(huì)兒，教室里全是掌聲，大家都被我折服了。
我雖然瘦小，但有一句話，“人不可貌相”，所以別小瞧我哦！
關(guān)于我寫作文2
大家好，我是一名四年級的學(xué)生。我對作文很感興趣，并且作文寫得也可以。但是，最近老師讓寫幾篇讀后感……什么，讀后感？！寫讀感，我可就是一個(gè)門外漢了。
第一天下午
“啊，怎么寫？怎么寫呀？我要‘瘋’了！”爸爸見我如此痛苦，只好買了兩盤光碟放給我看。我看了以后，茅塞頓開，“唰唰”幾筆寫完了草稿，最后在爸爸的.幫助下，完成了一篇“差不多”的讀后感。而這個(gè)方法很簡單，只有兩句話：用腦讀書，選感受點(diǎn)。聯(lián)系實(shí)際，結(jié)構(gòu)安排�？蓜e小看這四句話，它們可成為了我的攻克讀后感的重要合作伙伴。什么，十點(diǎn)半了，我可要趕快睡覺了。
第二天下午
一回到家，沒放下書包的我對奶奶說：“今天還是寫讀后感，我去寫了�。 痹捯魟偮�，我便拿起了筆，對讀后感開始了“攻擊”。當(dāng)然，那兩句話我也沒忘用上，很快，讀后感又寫完了。趕快交給爸爸評價(jià)，“詞語用的還行，但牛頭不對馬尾，首尾不呼應(yīng)，意思沒搞懂，重寫！”這一句話，尤如晴天霹靂。看來感受點(diǎn)一定要選準(zhǔn)確，并且要符合題目。
總之，我寫讀后感也是邊寫邊積累經(jīng)驗(yàn)（積少成多嘛，嘿嘿）。
關(guān)于我寫作文3
地球是我們?nèi)祟愂来娴募亦l(xiāng)，也是我們的好朋友，我們應(yīng)該守護(hù)它、愛護(hù)它。今天，我做起了個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”，做了件有意義的事。
今天中午，我來到了公園玩。玩得正高興時(shí)，忽然看到一位老爺爺在撿垃圾，我當(dāng)時(shí)以為他是撿起來賣的`，但他卻把果皮也撿起來了。我奇怪了，跑過去問：“老爺爺，你在干什么�。俊崩蠣敔敶鸬溃骸拔乙�公園一片干凈之地呢�！编牛瑢α�，老師不是要叫我們環(huán)保嗎？我今天就做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！
老爺爺一眼就看穿了我的心思，給了我個(gè)鉗子，我立刻精神抖擻地干起活來了。想不到剛開始得心應(yīng)手，到后來卻很累了，但看到老爺爺還是在全神貫注地?fù)炖�，我又手忙腳亂地應(yīng)付起“垃圾大軍”來。那里有個(gè)香蕉皮，這里有堆黃樹葉；這里有個(gè)塑料袋，那里有個(gè)爛雞腿……
終于，做完收工。當(dāng)我把鉗子物歸原主時(shí)，老爺爺說：“不用還我了，希望你繼續(xù)為保護(hù)環(huán)境出份力哦。”
保護(hù)環(huán)境，從我做起！
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