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寫(xiě)作作文

初中語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)

時(shí)間:2022-10-26 07:44:06 寫(xiě)作作文 我要投稿
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初中語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)

  寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字符號(hào)反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過(guò)程。作為一個(gè)完整的系統(tǒng)過(guò)程,寫(xiě)作活動(dòng)大致可分為“采集—構(gòu)思—表述”三個(gè)階段。下面是范文站小編收集整理的初中語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo),歡迎閱讀。

初中語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)


 

  關(guān)于文體

  對(duì)于平時(shí)水平不到40分的同學(xué),學(xué)姐建議,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)寫(xiě)你的記敘文。

  嘗試在心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)上加以揣摩,你的文章會(huì)更加引人入勝,更上一層樓。

  還想再提升的話,可以讓你的立意表達(dá)深刻。

  注意學(xué)姐說(shuō)的不是立意深刻,而是立意表達(dá)深刻。

  比如結(jié)尾段,采用短小精悍的句子,步步深入,層層推進(jìn),很給人一種慷慨激昂的情緒感覺(jué)。

  例如:是堅(jiān)強(qiáng),讓我挺過(guò)難關(guān)!是堅(jiān)強(qiáng),讓我愈挫愈奮!是堅(jiān)強(qiáng),讓我戰(zhàn)勝自我!

  或者采用自問(wèn)自答式,例如:到底是什么,讓茍延殘喘的樹(shù)枝重新生發(fā)綠意?我曾百思不得其解的問(wèn)題,如今終于明了了個(gè)中奧妙,是對(duì)生命的渴望和敬意!

  或抒情排比式,例如:是母親溫柔的淚水,讓我……;是母親深情的目光,讓我……;是母親鼓勵(lì)的微笑,讓我……。

  40分以上的同學(xué),如果你覺(jué)得你的純記敘文很難再有質(zhì)的飛躍,那么我建議你可以嘗試記敘性散文。

  其中“三段式”類最為普遍。

  這里的三段式的順序,可以是時(shí)間,可以是你的心靈歷程,也可以是自然環(huán)境的變化。

  形式多樣,只要注意形散神不散,轉(zhuǎn)變不突兀,這種高端的問(wèn)題,需要一定水平去駕馭,如果爐火純青運(yùn)用自如,輔以語(yǔ)言優(yōu)美或者立意深刻等優(yōu)點(diǎn),在考場(chǎng)作文里面是一定會(huì)迅速脫穎而出。

  關(guān)于語(yǔ)言

  語(yǔ)言,那當(dāng)然是要優(yōu)美。

  語(yǔ)言優(yōu)美,小技巧在于形容詞和動(dòng)詞的使用。

  如動(dòng)詞,鳥(niǎo)兒飛上天空,你可以寫(xiě)鳥(niǎo)兒掠上天空。

  樹(shù)葉隨風(fēng)搖動(dòng),你要說(shuō)“隨風(fēng)搖曳”。

  春風(fēng)吹綠了大地,你可以寫(xiě)成“春風(fēng)在大地上編織了翠色的印染”,讓批卷老師倍感你是個(gè)才子,給你個(gè)高分。

  再如名詞的書(shū)面化,小雞你要寫(xiě)成“雛雞”,想表達(dá)任意書(shū)寫(xiě)你可以用“揮毫潑墨”,想表達(dá)悠閑自在你可以用“閑云野鶴、云卷云舒”。

  例子甚多,自行領(lǐng)悟。

  不過(guò)切忌修飾太甚,不合時(shí)宜。

  關(guān)于立意

  我曾深深收益一句“反彈琵琶”。

  舉個(gè)例子,一次月考,半命題“幸福其實(shí)很____”,如果你寫(xiě)幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,那么這作文你不寫(xiě)也罷。

  要寫(xiě),就擰著來(lái)寫(xiě),自圓其說(shuō),讓人在審美疲勞中眼前一亮,所以學(xué)姐寫(xiě)的是“幸福其實(shí)很艱難”,然后華麗麗的得了48分。

  如果你的立意落入俗套,那么嘗試從不同的角度切入吧。

  別人說(shuō)人,你可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物等。

  關(guān)于字體

  老師閱卷看字這事絕對(duì)不假,字寫(xiě)得漂亮也是閃光點(diǎn)。

  如果你的字確實(shí)不好看,那么請(qǐng)你寫(xiě)的工整干凈,少涂黑疙瘩,讓老師連看的欲望都沒(méi)有。

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