六年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文1
林林的兩只手本來(lái)是一對(duì)好兄弟。主人吃飯時(shí)，右手拿筷子，左手扶著碗；主人刷牙時(shí)，左手拿著杯子，右手卻握著牙刷.........這樣和睦生活了好久，直到有一天：
“哼，你這個(gè)家伙，憑什么搶我的工作��？”右手朝左手說(shuō)。原來(lái)，主人為了練習(xí)用左手寫(xiě)字，開(kāi)始漸漸疏遠(yuǎn)右手了。“哼！憑什么！就憑主人讓我寫(xiě)！”左手理直氣壯的說(shuō)。從此，右手故意和左手作對(duì)，吃飯時(shí)，左手端著飯，可右手偏不用筷子夾菜，害得主人連飯都吃不成；刷牙時(shí)，左手拿著牙刷，右手卻偏不拿杯子..........又是一天：
“臭家伙，你為什么總和我作對(duì)？”左手問(wèn)右手�！罢l(shuí)讓你先搶我工作的！臭家伙！”.........他們就這樣吵了起來(lái)。這時(shí)，一向沉默的嘴叔叔發(fā)話了：“安靜，大家安靜！”聽(tīng)嘴叔叔一喊，他們立刻就不吵了。嘴叔叔接著說(shuō)：“大家都是為主人辦事的.，何必爭(zhēng)個(gè)你死我活呢？和和睦睦難道不好嗎？每天都是要過(guò)的，你們是說(shuō)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去過(guò)好呢？還是互相團(tuán)結(jié)，互相幫助過(guò)好呢？你們以前都是好兄弟，不要因?yàn)橐粋�(gè)小事而破壞了友誼啊！”他們聽(tīng)了嘴叔叔的話，都低下了頭。
從此，他們又成了好兄弟，和和睦睦，永不分離！
六年級(jí)作文2
有一個(gè)人，他很平凡，卻在人們的眼里，是一個(gè)偉大的人物，他只是個(gè)公交車(chē)司機(jī)，他叫吳斌。
那天，他像往常一樣，開(kāi)著公交車(chē)，載著乘客在公路上行駛。他雙手握著方向盤(pán)，眼睛注視著前方，經(jīng)過(guò)一段道路時(shí)，突然，他耳邊傳來(lái)了一輛大貨車(chē)馬達(dá)的“轟轟”聲和一閃而過(guò)的呼嘯聲，他只是平靜地轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，默默地注視著前方，專(zhuān)注地開(kāi)著車(chē)。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)小黑點(diǎn)出現(xiàn)在馬路前方，接著，小黑點(diǎn)越來(lái)越近，他定睛一看，那黑點(diǎn)原來(lái)是一塊桌板大的鐵片，正高速地向他飛來(lái)，“嘣”的一聲，鐵片砸碎了車(chē)窗，插進(jìn)駕駛座刺穿了他的腹部，他沒(méi)有尖叫，也沒(méi)有急剎車(chē)，他只是用右手捂住腹部，忍住巨大的疼痛，慢慢地將車(chē)停在路邊安全的地方，叮囑乘客：“你們快點(diǎn)下車(chē)，注意安全！”后面的兩個(gè)乘客趕緊上前扶住他，乘客們有的'打120，有的用手?jǐn)r住過(guò)路的其它車(chē)輛，想把吳斌送到醫(yī)院。
最后，吳斌因傷勢(shì)過(guò)重、搶救無(wú)效而離開(kāi)了人間。受其事跡所感動(dòng)，許多市民都自發(fā)來(lái)到靈堂哀悼他。我覺(jué)得吳斌是一個(gè)出色的公交車(chē)司機(jī)，還是一個(gè)見(jiàn)義勇為的好人，我忘不了他！
六年級(jí)作文3
友誼是生病時(shí)，朋友扶著你去看��；友誼是傷心時(shí)，朋友的一句安慰；友誼是無(wú)助時(shí)，朋友的雪中送炭。
我最好的朋友是譚美佳。那年秋天，一天晚上放學(xué)，我們沒(méi)趕上一路車(chē)，天還下著傾盆大雨。我望著陰暗的天空自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這么大的雨怎么回去��？”這時(shí)，美佳走過(guò)來(lái)：“燦，過(guò)來(lái)一起躲吧�！蔽腋屑さ卣f(shuō)：“謝謝！”就這樣，我們走了許久，到了分路口，左邊是她家，我家在右邊。我看了看岔路口，心想：“這可怎么辦？雨還是這么大，我還是要淋雨�！泵兰严袷俏叶抢锏幕紫x(chóng)，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我家快到了。你拿著傘回家吧，明天還我就OK了�！蔽壹泵φf(shuō)：“這怎么行呢？你穿這么少，淋雨會(huì)感冒的。”她笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事，我不知道躲在別人屋檐下走嗎？”話音剛落，她就轉(zhuǎn)身走了。我目送她遠(yuǎn)去，看見(jiàn)他走在別人的屋檐下因不小心碰到人家的東西而被訓(xùn)斥的時(shí)候，我心里一個(gè)勁地說(shuō)：“對(duì)不起！”望著她遠(yuǎn)去的背影和她濕漉漉的'頭發(fā)和衣裳，鼻子一酸，淚水模糊了我的雙眼。
我回到家，看見(jiàn)掛在墻上的傘，花花綠綠的，五顏六色的，好看極了。但我覺(jué)得最漂亮的是我手中的這把，因?yàn)樗俏液妥T美佳的友誼之花。
六年級(jí)作文4
每篇文章都有自身的特點(diǎn)，都有虛和實(shí)，我們需要用心理解，用心體會(huì)……
自己大可隨意寫(xiě)自己的作品，只是別人的作品，我們應(yīng)該怎樣理解呢？怎么樣體會(huì)中心情感？體會(huì)作品的含義？我們先要與作者進(jìn)行換位思考，大不可像以前那樣隨意，我們需要明白，每個(gè)人都是不一樣的，我們不可把自己的思想強(qiáng)加在別人身上。因此，我們要學(xué)會(huì)與作者換位思考，以心換心，以情換情，更好地理解文章。
但是，光與作者交流是不夠的。在考試中，作者的'作品只是一個(gè)范本，供我們閱讀，以解答下面的題目。因此，我們還要學(xué)會(huì)與出卷人換位思考。要知道，“人不可以貌相，海水不可斗量”再加上出卷人的任務(wù)是要難住我們。所以，我們要把出卷人當(dāng)天才對(duì)待。因此做到閱讀短文時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地先看一下題目，帶看題目及思考去用心讀文章，以便深入透徹的理解，我們還要在讀中思、思中讀，答案自會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。
還有一點(diǎn)最為重要，那就是統(tǒng)稱傻子的閱卷，在答題時(shí)，我們要盡量答得仔細(xì)。不然，閱卷人的攻擊將會(huì)防不勝防，令人無(wú)言以對(duì)。
還有一點(diǎn)是讀者，只要我們四者合一，就能達(dá)到最好的效果。
六年級(jí)作文5
我眼中的諸葛亮我眼中的諸葛亮直到今天，人們還深深地懷念諸葛亮這位名相和哲人，把這位中國(guó)歷史上家喻戶曉的傳奇式人物，視為智慧的'化身、清廉的典范、愛(ài)民的賢相、正義的衛(wèi)士。
古往今來(lái)，人們對(duì)于諸葛亮的頌詩(shī)贊文多得無(wú)法詳細(xì)統(tǒng)計(jì)：唐朝著名詩(shī)人杜甫曾作過(guò)多首贊嘆諸葛亮的詩(shī)，其《蜀相》中“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”就是最好的贊詩(shī)。諸葛亮他有通天徹地的才干，深謀遠(yuǎn)慮，有扭轉(zhuǎn)乾坤的力量，呼風(fēng)喚雨。他神機(jī)妙算，料事如神。草船借箭，三氣周瑜，巧借東風(fēng)赤壁之戰(zhàn)。六出祁山，七擒孟獲，司馬懿面前擺空城。威鎮(zhèn)八方，“真乃神人也�！彼{(diào)兵遣將，知人善用。諸葛亮不但計(jì)謀多端，且口才了得。罵死王朗便是最好的例證。王朗本欲使諸葛亮拱手而降，不戰(zhàn)自退。誰(shuí)知沒(méi)有說(shuō)退蜀軍，自己反被諸葛亮說(shuō)得理屈詞窮，最后甚至被諸葛亮罵死，真是搬起石頭砸自己的腳。后人說(shuō)得好：兵馬出西秦，雄才敵萬(wàn)人。
輕搖三寸舌，罵死老奸臣。諸葛亮在有生之年為蜀國(guó)立下無(wú)可比擬的功勞，甚至在死去之后，還能以木偶退兵，用錦囊計(jì)殺死魏延，其洞察天機(jī)的能力有如天神，怪不得魯迅先生說(shuō)狀諸葛多智而近妖呢。
六年級(jí)作文6
大家好，我認(rèn)為在電腦時(shí)代需要練字。因?yàn)橹袊?guó)漢字的已經(jīng)有幾千年歷史了，作為新時(shí)代的我們有義務(wù)傳承老祖宗留下來(lái)的優(yōu)秀文化，領(lǐng)略漢字精美絕倫博的寫(xiě)法。用電腦打字速度確實(shí)很快，可是卻傳達(dá)不出我們的感情，也體現(xiàn)不了漢字的優(yōu)美，更表現(xiàn)不了漢字寫(xiě)法的精妙。所以我認(rèn)為電腦時(shí)代更需要大力提倡練字。
……
我是正方二辯，我方認(rèn)為如果練字浪費(fèi)紙張的話，那么使用電腦打字也浪費(fèi)電，況且電腦也需要用紙張打印呢，所以說(shuō)我們浪費(fèi)了紙張的話，那電腦不也是一樣嗎？所以說(shuō)寫(xiě)字浪費(fèi)紙張，這是片面的觀點(diǎn)，我不同意。
……
謝謝對(duì)方辯友，我是正方三辯，我認(rèn)為雖然電腦上寫(xiě)的字跡整齊清楚，但是比起寫(xiě)毛筆字與硬筆書(shū)法，那筆墨瀟灑，姿態(tài)的.優(yōu)美，風(fēng)格的多變，就是電腦難以辦到了吧。況且練書(shū)法可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，體現(xiàn)寫(xiě)字人高超的素養(yǎng)。練書(shū)法，樂(lè)在其中，也是電腦打字無(wú)法企及的。
……
所以我覺(jué)得必須要練書(shū)法，勤練字，這樣可以繼承我們老祖宗的優(yōu)秀文化，并把它發(fā)揚(yáng)光大。
六年級(jí)作文7
今年的清明節(jié)又是一陣細(xì)細(xì)的多如牛毛的雨絲在陪伴，在我印像之中，沒(méi)有哪個(gè)清明節(jié)是不下雨的，這倒應(yīng)證了杜甫的那首《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
小雨，襯托著我們不知味的苦澀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洋嶼的`大海，仿佛海也在傾訴著掃墓人的心情
正在泥濘的小路上，習(xí)慣性地張望著：是綠色，鮮花襯著綠葉，到處是生機(jī)，卻溢出一種孤獨(dú)。我從沒(méi)有過(guò)爺爺，大人們都說(shuō)爺爺出差，去賺錢(qián)了。小時(shí)侯，總是等著一個(gè)身影能夠回家，但等回來(lái)的知識(shí)無(wú)盡的空落。張大后，才知道爺爺已經(jīng)做了，永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，只有在清明節(jié)才能見(jiàn)見(jiàn)他。
淋過(guò)雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話已經(jīng)慢慢地融化。望著爺爺?shù)哪梗蚁肟�，可我已�?jīng)不知道該怎么流淚了。
大人們有順序地工作著，先將墓周?chē)碾s草、亂樹(shù)給清理一下，然后點(diǎn)起蠟燭、香等，地上堆放著紙錢(qián)、紙幣等需要燃燒的東西，點(diǎn)火。一下子燃燒起來(lái)，風(fēng)吹過(guò)，燒完的灰燼形成一道道起義的龍卷風(fēng)似的形狀，既似狂碟亂舞，有似沙塵漫天。最后，我們簡(jiǎn)單地收拾了一下就下山回家了。
其實(shí)世界上的距離都不是最遠(yuǎn)的距離，世界上最遠(yuǎn)的距離是生與死的距離！
六年級(jí)作文8
春天到，鳥(niǎo)兒叫，蝴蝶雙雙飛，桃花十里香……和煦的春風(fēng)吹到了嬴牟大地，喚醒了沉睡的桃李，喚醒了休眠一冬的奇石，也喚醒了沉睡已久的河水。
今天，我們踏上歡快的汽車(chē)，鼓鼓囊囊的背包里裝滿了繽紛的'好心情。興奮了一路子的小伙伴，從車(chē)?yán)锍鰜?lái)后，迎面是一座假山，上面鐫刻著：山東雪野現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園。
熱帶植物對(duì)我們來(lái)說(shuō)是稀奇的，它們有的高大挺拔，就像一個(gè)個(gè)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)士。“這就是榕龍樹(shù)��！真的很高大哦！”榕龍樹(shù)碧綠的樹(shù)冠像一把傘，葉子又大又扁，真的可愛(ài)極了。不經(jīng)意間，我看到了一個(gè)似曾相識(shí)的東西，哦！是“花如意”！它曾代表山東在上海世博會(huì)上展出過(guò)，預(yù)示著人們?nèi)f事如意。它是由成千上萬(wàn)朵花組成的……
一聲哨響，我們要集合了。我留戀著“花如意”，不住地回頭望著。
歡聲笑語(yǔ)溢滿了整個(gè)農(nóng)科園。我們要走了，但是，心里依然興奮著……雪野，再見(jiàn)！
六年級(jí)作文9
“朋友一世一同走，那些日子不再有，一句，一子，一世情，一杯酒”每當(dāng)聽(tīng)到周健的朋友首歌我會(huì)身不由己的`想起我的朋友。
她，一黑亮的下藏著一雙炯炯有神的眼睛，雙眼睛是溜溜地著，一能會(huì)道的嘴巴，起來(lái)里啦，像炒豆子一，只需她排第二，就沒(méi)人敢排第一。不是關(guān)，關(guān)是她的笑聲，看著挺嫻靜一人，她笑起來(lái)令人起皮疙瘩，有句得好：晴雯一淺笑，地球美一美，晴雯二大小，地球起疙瘩，晴雯三狂笑，地球都要抖三抖。
有一次，在里，我都在理。忽然她仿佛想到了什么，笑了起來(lái)，一開(kāi)始沒(méi)什么，但是到以后“哈哈哈!哈哈哈!停不下來(lái)啊! ”著，她一只手捂著肚子，一只手在空中著。我咕著：“是否是出忘吃了，是
吃了炫口香糖根本停不下來(lái)了呀?”盛老也：“晴雯也太那個(gè)了，吵死了。 ”
她不笑聲很有魔性，是個(gè)正宗的吃。
那一天是禮拜天，我來(lái)學(xué)校排，能夠零食來(lái)，她一走到就開(kāi)始翻吃的，先是了一個(gè)橘子，一人一半，她一口就吞了下出一’啊‘就是一口，吃得嘴的屑，真是醉了。
我哼唱著：“朋友未曾孤，一聲朋友你會(huì)懂，有，有痛，要走，有我。 ”
六年級(jí)作文10
隨著時(shí)代的發(fā)展，物品價(jià)值的升高，現(xiàn)在的錢(qián)越來(lái)越不值錢(qián)，錢(qián)也越來(lái)越難賺了。
簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)吧，五十多年前，1萬(wàn)元就能買(mǎi)一棟大房子，而現(xiàn)在，連一平方都買(mǎi)不到了。再說(shuō)吧，二十多年前，1萬(wàn)元也好歹能買(mǎi)一個(gè)廁所，而現(xiàn)在連一個(gè)廁所都買(mǎi)不到了。
再說(shuō)說(shuō)賺錢(qián)吧，就比如說(shuō)作文庫(kù)。我粗略計(jì)算了一下，一百的手速，打500字左右的作文要4分鐘左右，而還不算構(gòu)思等花費(fèi)的時(shí)間，加上的`話，最少也要十分鐘了。如果構(gòu)思精巧細(xì)膩的話，也許至少要半個(gè)多小時(shí)，而構(gòu)思精巧的作文，也最多獲得2元錢(qián)，也就是說(shuō) 半個(gè)多小時(shí)才賺2元錢(qián)，一個(gè)小時(shí)也就是4元錢(qián)，24小時(shí)，也最多賺96元，還不算吃飯睡覺(jué)的十幾個(gè)小時(shí)。可見(jiàn)，賺錢(qián)多么難。
不說(shuō)寫(xiě)作文了吧。就說(shuō)說(shuō)清潔工阿姨每日辛苦地勞作吧。以前，她們還能有每月四五千的工資來(lái)養(yǎng)家糊口，而現(xiàn)在隨著物價(jià)的增長(zhǎng)，每次兩三千都是個(gè)問(wèn)題。他們每天披星戴月，有的凌晨三四點(diǎn)就出了門(mén)，勞作十幾個(gè)小時(shí)，還得不到片刻的喘息，晚上至少九十點(diǎn)才能回到家休息。而盡管是這樣，也才只有那么一點(diǎn)的工資啊!
唉，賺錢(qián)多不容易!
六年級(jí)作文11
朋友們，你做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？把一只熟雞蛋（剝了殼），放在瓶子上面，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢地把雞蛋“吸“進(jìn)瓶子里。不信，我做給你們看。
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料很簡(jiǎn)單，只要有瓶子、熟雞蛋、火柴三樣材料，就可以做這個(gè)既有趣有好玩的小實(shí)驗(yàn)了。我試著把雞蛋放在瓶口上，然后用力去把雞蛋壓進(jìn)去�？墒�，這白白胖胖的雞蛋卻裂開(kāi)了一條小縫隙。我拿來(lái)了另外一只光禿禿的蛋，點(diǎn)燃了一根火柴，丟進(jìn)瓶子里，不一會(huì)兒，火柴“哧——”地熄滅了。接著，我小心翼翼地把雞蛋放在瓶口上。只見(jiàn)雞蛋漸漸地鉆進(jìn)瓶子里。剎那間，雞蛋整個(gè)身子飛快地掉了進(jìn)去。原來(lái)，瓶子把雞蛋“吞”進(jìn)去啦！
這到底是什么原因呢？于是找來(lái)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，馬不停蹄地瀏覽。功夫不負(fù)有心人，給我找到答案了。原來(lái)火柴燃盡了瓶子里所有的氧氣，瓶中的空氣壓力比瓶外的`空氣壓力大，瓶外強(qiáng)大的壓力把雞蛋“吞”進(jìn)去了。因此，我們叫這種實(shí)驗(yàn)為“瓶子‘吞’雞蛋”。
原來(lái)，一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，竟包含了這么多的學(xué)問(wèn)。生活中，我還要繼續(xù)尋找更多的科學(xué)知識(shí)。
六年級(jí)作文12
冬天已經(jīng)過(guò)去了，我們迎來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。剛到春天，天氣還是很冷的，一連兩個(gè)星期都下雨，這使天氣更加寒冷。
冷伴隨著寒風(fēng)在人群中穿梭。在寒風(fēng)的看管下，人們穿起了厚厚的羽絨服。由于寒假放完了，街上不再冷冷清清，而是越來(lái)越熱鬧了。學(xué)生們?cè)撊ド蠈W(xué)了，大人們則去上班了，只有穿著厚厚的'衣服才能夠感覺(jué)到——初春的天氣也不是很冷嘛！
我是一個(gè)不會(huì)搭配衣服的人，在我看來(lái)，自己的衣服已經(jīng)穿夠了。可是在家長(zhǎng)眼里，在老師眼里我穿的還是太少了，太薄了。我知道他們建議的都是非常符合這個(gè)季節(jié)穿的衣服，可是我卻覺(jué)得每次都換衣服太費(fèi)時(shí)間了。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，我每次在自己覺(jué)得可以的基礎(chǔ)上再加一件不就行了嗎？
我立即行動(dòng)起來(lái)，又加上了一件衣服。走在外面，果然沒(méi)有像昨天一樣在寒風(fēng)呼嘯中感到微微寒意。春分時(shí)節(jié)，冷就像人一樣，在街上行走，在坪院中行走，在馬路中行走。它見(jiàn)到一個(gè)人就想貼過(guò)去，可人們都用厚實(shí)的衣服把他阻擋在外。
我看到冷鉆過(guò)來(lái)溜過(guò)去，想，它是不是太孤獨(dú)，太寂寞了，才拼了命的往人群里擠。哦！天氣的寒冷并不可怕，孤獨(dú)寂寞才讓人感到心寒。
六年級(jí)作文13
“啦啦啦，收芝麻，我們一起收芝麻�！笔钦l(shuí)哼著歌呢？原來(lái)是同學(xué)們��！今天，我和同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校的芝麻田里體驗(yàn)收芝麻嘍！
今天早上，我和同學(xué)們來(lái)到學(xué)校田里收芝麻，一提到干活，同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神飽滿，像個(gè)個(gè)“火箭”似的沖出“飛”到了芝麻地里，看見(jiàn)一大片芝麻，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮極了。
我看見(jiàn)了一個(gè)黃芝麻，便說(shuō)：“嘿嘿，你束手就擒吧，我要剪了你啦！”我抓著芝麻，剪刀一揮，“呀！怎么這么難剪��！”我說(shuō)。我用力地連續(xù)剪了幾下，芝麻終于被我剪斷了，我抬頭看看身邊的同學(xué)，他竟然一下子剪掉了很多芝麻。真是讓我佩服。我也不氣餒，繼續(xù)努力，畢竟，我才是第一次收芝麻嘛。同學(xué)告訴了我技巧，我收獲的.速度大幅提升，我回頭望了一下我收下來(lái)的芝麻，一棵連著一棵歪歪扭扭的堆放著，看上去竟然連成了“一條蛇”，我對(duì)自己的表現(xiàn)驚訝不已。過(guò)了好久，終于把芝麻收割完了。接著，我們又把芝麻整理了起來(lái)。
勞作了一節(jié)課時(shí)間，我們回到了教室，都趴在桌子上，讓我體會(huì)到了深深地體會(huì)到了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的意義，真是又快樂(lè)又累的芝麻豐收日�。�
六年級(jí)作文14
比賽開(kāi)始時(shí)，對(duì)手發(fā)了一個(gè)高球。在球落地之前，王曉剛領(lǐng)先，瞄準(zhǔn)球一腳。這真的是一個(gè)飛向天空的足球——它沒(méi)有停止。足球從他腳下飛了回來(lái)。球一落地，雙方球員蜂擁而至，對(duì)方球隊(duì)拿到了球，我們隊(duì)馬上追了過(guò)去。就在我們隊(duì)員拿球的.時(shí)候，對(duì)方隊(duì)員靈機(jī)一動(dòng)，把球傳給了離球門(mén)不遠(yuǎn)的一個(gè)隊(duì)員。這名球員向我們的球門(mén)發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，一個(gè)斜射，球像鳳凰一樣飛了出去，向我們的球門(mén)飛去。來(lái)不及救球，我恐懼地瞇起眼睛。你進(jìn)去了嗎？不。一瞬間，我們的守門(mén)員非常冷靜。他看清了球的方向，用一只“餓狼”抱住了它。我長(zhǎng)舒了一口氣。
此時(shí)，我們服務(wù)。王曉剛向前揮球，傳給小明的腳，越過(guò)對(duì)方的障礙物，抓住機(jī)會(huì)，憤怒地抬起腳射門(mén)！唉，天不保我們！球漏了一米多，飛出了界。我很抱歉，跺著腳捶著胸口說(shuō)：“臭，臭�！弊闱蛑跣傒p松輕松地從其他隊(duì)員手中拿到了球。發(fā)了個(gè)高球，還沒(méi)等球落地，一記凌空踢飛，足球閃電般一陣風(fēng)似的直奔對(duì)方的“龍門(mén)”。守門(mén)員還沒(méi)看清楚，球就掉進(jìn)了網(wǎng)里。我們的啦啦隊(duì)員大聲歡呼，鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)為我們高興，天氣由多云轉(zhuǎn)晴。
六年級(jí)作文15
時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已小學(xué)六年級(jí)了，在這六年的時(shí)光里，有一位辛勤的園丁哺育著我。她就是我的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師個(gè)子不高，一頭金黃的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。眼睛的'兩旁還有一些細(xì)密的皺紋。一張不大的嘴總能吐出大道理。一張嘴角永遠(yuǎn)掛著微笑的臉，到了上課時(shí)就顯的分外嚴(yán)肅。
居里夫人曾說(shuō)過(guò)一句話：不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。當(dāng)我們畢業(yè)時(shí)，也應(yīng)想到張老師在這六年里為我們的付出。而我們對(duì)張老師最好的回報(bào)就是取得一個(gè)好成績(jī)了。
一日為師，終身為父。張老師就像我們的母親一樣，給予我們關(guān)懷，給予我們溫暖，用心呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。張老師就充分做到了這一點(diǎn)，課上是好老師，課下是好朋友。有困難向老師請(qǐng)教，有好事與老師分享。
這就是我的張老師，一位和藹可親的老師，雖然我們快要分開(kāi)了，但我會(huì)永遠(yuǎn)將您銘記于心，您辛苦了，我的張老師。
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