胡小能手-寫作指導及范文

　　在你身邊一定有很多有特長的同學，如擅長繪畫的“小齊白石”，寫作能力突出的“小歐陽修”，學校體育比賽中總能奪取桂冠的“小劉翔”等等。這些同學就是我們身邊的小能人，在這些小能人中，你最佩服誰？選取他的一兩個事例寫一寫吧。

　　一、確定小能人

　　寫作之前同學們先要確定描寫對象。班上的同學有誰的特長最突出，他身上的亮點是什么，是經(jīng)常拿作文大賽的大獎，還是有一副好歌喉，或者是能做一桌色香味俱全的飯菜。只要是有突出特長的同學都屬于小能人的范疇。

　　二、怎樣選擇事例

　　要突出小能人的特長，就要選取與眾不同的事跡，突出他與其他同學的不同之處。如寫數(shù)學小能人的時候，可以介紹他是怎樣解決數(shù)學難題的；寫繪畫小能人的時候，可以適當描寫他的繪畫作品是多么的栩栩如生。

　　三、怎樣才能把事例寫得生動

　　寫典型事例的時候，要注意結(jié)合描寫小能人的動作、語言、神態(tài)、心理活動等，使文章顯得真實生動。還可以采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。如描寫數(shù)學小能人的時候，可以寫大家都解不出的難題一到他的手里就變得易如反掌。如果是通過幾件事來表現(xiàn)小能人的特長，還要注意段落之間的過渡，開頭結(jié)尾也要有所照應，所有事例都應該圍繞小能人的一個特長來寫。

　　范文：

　　說起小能人，我們班可謂高手云集，有能讓花鳥魚蟲從紙上蹦出來的繪畫高手，有腦筋轉(zhuǎn)得比電腦還快的數(shù)學天才。今天，我要隆重向大家介紹一位二胡小能手。你聽，悠揚的二胡曲傳來了……

　　我們班正在舉行迎新年聯(lián)歡會，講臺上坐著的就是二胡小能手葉雨露，她正動情地演奏著二胡名曲《二泉映月》呢！葉雨露烏黑的長發(fā)扎成一條馬尾辮，隨著音樂在腦后輕輕地擺動，臉上的表情別提多陶醉了，一雙不大的眼睛上濃密的睫毛忽閃忽閃的，透出一股機靈氣。你看，她一手緊握琴軸，纖細的手指不停地變換著位置；另一只手拿著琴弓，柔和地左右移動。優(yōu)美的旋律從二胡中傾瀉而出，溢滿了整個教室，沁入了我們的心田。那悠揚的樂曲忽高忽低，時快時慢，同學們的心似乎也跟隨著葉雨露演奏的樂曲在一條千回百轉(zhuǎn)的小溪中徜徉，時而順著溪水緩緩流淌，時而隨著小魚躍出水面，突然又遇到了瀑布，從懸崖上一躍而下，酣暢淋漓。一曲結(jié)束，大家都還沉浸在樂曲之中，過了好一會兒，才想起要鼓掌，接著，教室里爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲。

　　無論是學校的文藝會演，還是市里的音樂比賽，葉雨露都會積極參加，聽過她拉二胡的人無一不拍手叫好。別看她年紀小，葉雨露學習二胡已經(jīng)有五年了。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功�！泵刻焱砩献鐾曜鳂I(yè)，無論多累，葉雨露都會專心致志地練一個小時二胡，而且從不間斷。聽葉雨露說，她現(xiàn)在正抓緊時間刻苦練習，準備考取二胡十級證書。正是因為葉雨露對二胡的熱愛以及她的刻苦練習，葉雨露獲得了江蘇省少年兒童二胡比賽金獎！真是讓人羨慕得流口水呀！

　　怎么樣？葉雨露厲害吧？相信聽了我的介紹你一定會情不自禁地為她豎起大拇指的！

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