鑄煉考場作文的寫作語言

　　同樣的命題，比較接近的觀點，類似的論證結(jié)構(gòu)，文章為什么還會有高下，有的中看，有的不中看（放在考試中則出現(xiàn)較大的得分差距）？這主要是語言問題。時下中學(xué)生議論文寫作中，不重視提高語言水平幾乎成了一種痼疾。

　　議論文語言先求平實，這個原則是不錯的，前提是要論述清楚。一種觀點，一個道理，希望人家能接受，說清是最重要的；但是如果這個觀點這個道理并不深奧，是淺顯乃至盡人皆知的，這時候的平實就有可能變成寡淡無味。用樸素的語言宣傳一個樸素真理固然很好，但能用精彩的語言宣傳一個樸素的真理將更有說服力和感染力。

　　有些同學(xué)的議論文，觀點是明晰的，結(jié)構(gòu)是嚴謹?shù)�，但�?xí)慣于用極幼稚的語言去論述，打個未必恰當(dāng)?shù)谋确剑汉芟癯扇舜┝思�小孩子的衣服。更有一種常見病，就是盲目模仿報告腔，高調(diào)官腔，靠標(biāo)語口號、假話空話虛張聲勢，明明是請他談觀點，發(fā)議論，他卻要在那里自作多情地空喊，休說讀者討厭，認為他沒有自己的思想，他自己也有可能認為言不由衷。自己空喊一陣倒罷了，教師看這樣的文章，連看七八篇，必然會頭腦發(fā)昏。

　　議論文寫作中，要有鑄煉語言的意識，不能僅僅滿足于說清。說清是基本要求，說好、說透是高標(biāo)準(zhǔn)要求，不力爭達到高要求，滿足于說清，這樣永遠不要想提高語言水平，甚至連說清的要求也達不到。

　　一句平常的句話，能不能換個引人入勝的說法？一件事，能不能描述得形象一些？一個傳統(tǒng)的說法，能不能用個新穎生動一些的表達方式？一組既定的句子，能不能調(diào)動一下順序？為了加深讀者的印象，可不可以用一用鋪陳渲染的手法？可不可以用排比的方法不增強文章的氣勢？可不可以借用口語俗語來陳說？可不可以考慮來一個有力的反問？……

　　只要常常能有這種鑄煉語言的意識，提高語言水平就不是一件難事。寫文章也`如同烹飪，一樣的材料，怎樣能把它做得有味兒，自己不給自己提點要求是不行的。這個道理并不深奧。我們不少同學(xué)的味覺很好，但往往只用于品味人家的手藝，唯獨自己下手的時候，就馬虎了事了。鑄煉語言非一日之功，但不行動起來就永遠不會有長進。

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