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《水》一課同課異構(gòu)教學(xué)學(xué)習(xí)心得
《水》是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的最后一篇課文，這次在野川中學(xué)聽(tīng)了馮英榮和吳凌凌兩位老師的課收獲頗多，感受很深。
首先，吳老師課前交流讓學(xué)生放松心情，拉近了師生距離，接著抓住文章重點(diǎn)句“水，成了村子里最珍貴的東西”貫穿整節(jié)課，設(shè)計(jì)巧妙，深入淺出，同時(shí)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)運(yùn)用圖片加深了學(xué)生對(duì)文本的理解。
其次，馮老師的學(xué)案設(shè)計(jì)以思考為主，突出了學(xué)生的主動(dòng)性。整節(jié)課除完美的引導(dǎo)外，還注重朗讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生從心里感受缺水之苦、有水之樂(lè)。同時(shí)，課堂上讓學(xué)生更深刻的理解水的重要性，整節(jié)可實(shí)現(xiàn)了讀與思考的有機(jī)結(jié)合。尤其，馮老師說(shuō)：“一節(jié)課的結(jié)構(gòu)不追求完美無(wú)缺，但要引領(lǐng)學(xué)生走入文本的深處，更深處。”給所有聽(tīng)課老師留下了深刻印象，相信，她的這種理念將會(huì)在更多老師的課堂中體現(xiàn)出來(lái)。
中高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)就是要抓重點(diǎn)段重點(diǎn)句來(lái)深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)也應(yīng)充分利用文本中的重點(diǎn)字詞來(lái)幫助學(xué)生對(duì)課文的理解，這兩位老師做得十分到位，是值得我學(xué)習(xí)的重要地方，相信自己在今后的教學(xué)工作中會(huì)做得更好。
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