示范課心得體會

時間：2022-10-08 06:43:43 心得體會我要投稿

示范課心得體會

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的示范課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

示范課心得體會

示范課心得體會1

　　因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票( 2月1日)，所以心里總擔心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。

　　從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學形式，隨機應變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。

　　林老師上課前，先強調(diào)有了好習慣，才會有好機會，好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習慣。調(diào)動孩子興奮點，激發(fā)興趣，數(shù)到場小朋友人數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài)，充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定，又不露痕跡地學習數(shù)學知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數(shù)數(shù)結束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。

　　然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）

　　此刻才真正開始學習，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學習王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現(xiàn)實生活中真實的'寫照。老師不用多說多講，孩子們就領悟深刻，學習這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學習時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定，列隊的訓練更體現(xiàn)了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。

　　最后，林老師又帶領孩子們在馬年里學了兩首關于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。

　　呵呵，這也是我的愿望。

示范課心得體會2

　　20xx年5月18日，臨高縣培訓辦組織小學三年級數(shù)學老師在第一思源學校培訓，我有幸參加了這次培訓。陳老師的講座《基于學段目標的課堂教學的有效性》和觀摩她的示范課《搭配》，我聽后，頗受感觸。

　　陳風云老師指出：

　　一、大目標：面向全體學生，賦予每個學生學習的權利。

　　二、大目標的達成需要老師有正確的學生觀。

　　1、每一個學生成長需要經(jīng)歷失敗的體驗。

　　2、每一個學生的成長需要經(jīng)歷成功的喜悅。

　　3、每一個學生的成長需要經(jīng)歷獨立自主，對自己負責。

　　三、老師是促進者：用情境激發(fā)，用問題啟發(fā)思考，用平等營造安全環(huán)境，教師是“平等的”參與者。

　　四、教師是鼓勵者：用真情激發(fā)學生上進，用責任助一臂之力。

　　陳老師的觀點給我指明了方向，體現(xiàn)了教師的主導作用，我要多學習她的教學理論知識，讓學生主動參與，學會傾聽，在合作交流、自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　下午聽了陳老師的展示課《搭配》，受益匪淺。

　　1、陳老師大膽地把課堂交給學生，以學生為主體，從學生的角度去考慮問題，耐心地引導學生，讓學生發(fā)表出不同的見解，課堂氣氛和諧，師生互動非常活躍，讓學生在互動中尋找搭配。

　　2、陳老師設置問題，貼近學生生活。選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學中，陳老師不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣。

　　課堂教學的'有效性是一種過程，把教學過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的和高質量的互動，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。作為一名教師一節(jié)課的教學目標要非常明確，所有的教與學的活動都緊緊圍繞教學目標展開。

示范課心得體會3

　　x月x日，我?guī)ьIxx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學校的教學領導和一線教師x多人去開原民主小學參加了xx市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館，觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學、xx第一小學、xx中心小學、xx縣xx小學的經(jīng)驗交流，還有教師學校的代表——xx教師進修學校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學校在教學、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒。

　　一、課堂教學樸素清新、構建高效

　　本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的調(diào)控、風格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。

　　二、校本教研多元獨特、促進發(fā)展

　　無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的'課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。

　　三、“三公開”形式新穎、凸顯特色

　　各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。xx小學的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領，提升教師教學理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學校，做為業(yè)務校長，感覺在學習、實踐、總結、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉變教師的教學行為首先引領者必須做到。

　　總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。

示范課心得體會4

　　教育是做出來的，不是說出來的。

　　聆聽林老師的講座，給我?guī)淼恼鸷巢辉賰H僅是吟誦方面的，而是透過林老師的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，猶如醍醐灌頂，內(nèi)心久久不能平靜。教了13年的書，從不敢把自己與教育者一詞建立聯(lián)系，總覺得自己充其量不過是知識的傳授者，現(xiàn)透過林老師我才明白何為人師，何為真正的教育者。

　　“不提醒”、“多總結”、“狠心加會玩”這些詞始終縈繞在腦海揮之不去，簡簡單單幾個字卻包含了太多內(nèi)涵，詮釋了林老師別樣的教育理念，值得我們學習、值得我們借鑒，使我們在教育孩子過程中的良方。回顧自己從前，我想還有很多這樣的老師，總是會忍不住的去提醒孩子不要這樣，不要那樣，如果這樣或那樣了會造成怎樣怎樣的后果，往往都希望把孩子的錯誤提前扼殺在萌芽狀態(tài)

　　。而林老師則不然，她允許孩子范錯誤，明知道孩子做得是不對的也不去提醒，允許孩子在自己眼皮底下走彎路，目的是讓孩子在經(jīng)歷中去思考、去總結。我想這樣才是一名真正的師者，這樣做不是反而比時時刻刻提醒下的教育印象更深刻、更能深入人心嗎？向林老師學習。

　　“做老師要有教育的敏感度，善于樹立榜樣”；

　　“好習慣有時都在孩子們當中，別老是提醒”；

　　“任何干擾用好了都是磨礪石，都是來磨礪孩子性格的`”；

　　“再多的教育不是說出來的，說是沒用的，而是在生活中做出來的”

　　“讓每個孩子為自己說出的話負責任”

　　“任何事情不是告訴他們怎樣做，而是思考怎樣做”；等等。

　　這些話都是林老師說的，林老師正是在這樣做得過程中總結的，從林老師的點滴述說中，我感受到了她對孩子們的真愛，感受到了何為一名真正的師者，真是猶如醍醐灌頂、茅塞頓開，當真受益匪淺��！

示范課心得體會5

　　“全國小學數(shù)學示范課觀摩交流會”于4月14日至16日在云南昆明召開,來自全國31個省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會議。交流會設在云南大學體育館和云南大學附屬小學兩個會場，向與會代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場課堂教學課例，專家對現(xiàn)場展示課進行針對性的評議，并做了專題報告，旨在對課例進行解讀，貫徹落實《標準（xxxx）》的基本理念。

　　此次會議是一次難得的學習機會，參會教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學大餐”。我們學校也派出教師觀摩了本次交流會，很榮幸我參加了此次會議。所以，首先，我要感謝學校領導對我的信任和幫助，給了我這次交流學習的機會，讓我有幸親臨觀摩交流會，并且作為與會者，親身領略了全國幾十名優(yōu)秀小學數(shù)學教師的絢麗風光，身臨其境感受了大會濃郁的教改氛圍，親耳聆聽了專家的數(shù)學思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無盡頭，課堂藝術無巔峰！

　　這次活動帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個人聽取的16節(jié)課后的膚淺認識：作課教師來自全國各地，他們大部分不是名師，不是專家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質，教學風格多姿多彩�？梢哉f，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因為我們可以在課堂上尋覓到我們自己教學的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進步、成長。當然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分數(shù)的基本性質》，來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級教師徐長青老師的《數(shù)與形》。

　　孟慶陽老師的《分數(shù)的基本性質》上的與眾不同，他不但讓學生認識分數(shù)的基本性質，更重要的是讓學生明了分數(shù)基本性質表象背后的本質，幫助孩子打通了其與商不變性質、小數(shù)性質之間的聯(lián)系，幫助學生重建認知結構，并將學生的思維引向更深處�？赡芪覀兏嗟睦蠋熤荒芡瓿善渲械牟糠肿饔�，所以這才是孟老師的`獨到之處，不僅是傳授知識、訓練技能、發(fā)展思維，而且啟迪智慧，點化生命。

　　來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會上是獨樹一幟的，給人一種耳目一新的感覺。因為她的課發(fā)揮了學生的主體作用，無論是課前研究，還是課上討論，都是學生在學習、在互動、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點題，這樣做是因為課前已經(jīng)發(fā)了研究單，學生已經(jīng)先進行探究了，所以當然知道課題，直接點題省時省效。然后老師讓學生小組活動，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動過程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學生自主完成，其實都是在老師不斷引導性提問中進行的討論。何老師完全把學生推到主體地位去爭去交流，在爭辯過程中得到統(tǒng)一認識，獲得結論，并且鞏固認識，還把結論串聯(lián)起來。總之她讓學生在討論、質疑、互動中步步遞進，真正經(jīng)歷了知識的形成過程。何老師的課不僅學生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認可。

　　我是第一次聽徐長青老師的課，我被他匠心獨具的教學設計，精湛的課堂教學藝術而嘆服。在徐老師的課堂上感受到的是他給學生營造的民主、和諧的環(huán)境，充滿童趣、樂趣的課堂；雖然徐老師的課我們模仿不來，但是我們可以欣賞和學習以及借鑒，這次特級教師徐長青老師上的是《數(shù)與形》，徐老師通過讓學生猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺，畫一畫的方式，感受到數(shù)與形的完美結合，并且將中學的《勾股定理》和高斯公式的知識在本課的學習中有了很好的滲透，學生在不知不覺中對這樣知識有了一定的認識，這也將為學生今后的學習埋下伏筆。你說，這樣的課堂，學生怎能不愛呢？

　　當然其他的每一節(jié)課都有各自的風采，都值得我學習和尊敬。

　　組委會在每個半天之后都安排一位教育專家對現(xiàn)場展示的示范課進行有針對性地評議，并做專題報告。他們通過對《義務教育數(shù)學課程標準（xxxx）》的解讀，通過交流使用人教版小學數(shù)學教材的經(jīng)驗，聚焦課堂、直面問題，圍繞課堂教學的各個環(huán)節(jié)，分析問題、解決問題，切實提高廣大小學數(shù)學教師落實“四基”、“四能”的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高小學數(shù)學教育教學質量。

　　其實萬變不離其宗，我們的數(shù)學課堂教學，無論是落實“四基、四能”，還是落實十大核心概念，首當其沖的應該是教師先讀懂課標、讀懂教材。要依據(jù)課標、教材，明確教學目標，抓住知識本質，突出重、難點，創(chuàng)設豐富的問題情境，設計核心的數(shù)學問題，開展多樣的數(shù)學活動，進行精心的教學設計。其次，教師要讀懂學生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，積極調(diào)動學生學習的積極性，不斷引發(fā)學生的數(shù)學思考，及時鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學、親近數(shù)學、喜歡數(shù)學！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學教育，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)！

　　總之，云南之行讓我受益終生，我會努力把所學所想所看應用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。

示范課心得體會6

　　11月20日，我們學校又組織聽領導示范課活動，聽了我校主抓業(yè)務的莊校長講的兩節(jié)語文課，讓我又大開眼界，收獲多多，感觸多多，想法多多。

　　一、亮點

　　1、莊校的教學目標定位明確，思路清晰，課堂上的問題質疑恰到好處，整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式，滲透了積極教育的思想，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，由學生展示自學成果，由學生查找問題，再由學生討論解決，真正的體現(xiàn)了讓每一位同學動起來，讓每一位同學都有收獲，教師真正做到了點撥、解惑、升華，課堂效果非常好。

　　2、莊校基本功扎實，有功底，用一定的素質能力。她漂亮的.字體、新穎別致地板書設計、清晰的教學思路、得體的教態(tài)、扎實的功底，給我校全體教師的教學起到了引領作用。

　　3、從教學效果來看，這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學理念，而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實，每節(jié)課，學生在獲取基礎知識基本技能的前提下，通過積極思維大膽創(chuàng)新，獲得了在分析問題的基本思路和方法，做到了培養(yǎng)能力與應對考試能力、學生應用能力與綜合素質的相輔相成。并注重教給學生學習的方法。以學生為本，沒有直接灌輸，而是讓學生聯(lián)系學過的知識，通過課前預習，再讓學生了解本節(jié)課所學知識。

　　4、課上通過教師有意識地轉變的角色，關注學生全面、和諧的發(fā)展，關注學生學習方式，關注課堂和諧愉悅的學習氛圍，關注學生個性品質的塑造，關注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關注師生民主合作的教學。讓學生通過個人學習、同桌交流、小組討論、班上匯報的教學模式，輕松愉快的獲取知識，為學生創(chuàng)建展示自我的平臺，為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎。

　　二、今后打算

　　通過這次聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是你滿腹經(jīng)綸，不是你聰明絕頂，不是你解題能手，而是你要會教。今天莊校這節(jié)課，又喚醒了我的思維，激發(fā)了我進一步研究的欲望。

示范課心得體會7

　　在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運地觀摩了在xx市舉行的小學語文優(yōu)質課評比活動。在這兩天的時間里，我聆聽了來自銀川各個學校的十二名老師的精彩教學，被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：

　　一、教學目標的落實

　　教學目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，并落到實處。比如《伯牙絕弦》中x老師她學段目標與課堂目標相結合，在課文教學時，她采取先學后教的方法，將本堂課所要達到的教學目標在大屏幕上出示，讓學生先明確學習目標，然后，她進行自學習指導，先讓學生自學，然后她進行總結。

　　二、朗讀訓練與讀寫結合

　　讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　三、習慣養(yǎng)成的關注

　　習慣的力量是不可小覷的，一個好的`習慣對于學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫助是非常大的。

　　這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學生涯。

示范課心得體會8

　　11月27日，我?guī)ьI清河區(qū)小教部的全體教研員以及基層學校的教學領導和一線教師20多人去開原民主小學參加了鐵嶺市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館，觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開原民主小學、調(diào)兵山第一小學、鐵嶺凡河中心小學、西豐縣東方紅小學的經(jīng)驗交流，還有教師學校的代表——開原教師進修學校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學校在教學、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒。

　　一、課堂教學樸素清新、構建高效。

　　本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的`調(diào)控、風格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了銀州十八小劉曉媛執(zhí)教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。

　　二、校本教研多元獨特、促進發(fā)展。

　　無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。

　　三、“三公開”形式新穎、凸顯特色。

　　各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。西豐東方紅小學的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領，提升教師教學理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學校，做為業(yè)務校長，感覺在學習、實踐、總結、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉變教師的教學行為首先引領者必須做到。

示范課心得體會9

　　此次觀摩的課程內(nèi)容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：

　　一、互動

　　感受最深的`就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。

　　二、自由探索

　　教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

　　三、精彩的鼓勵語

　　教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。

　　四、情感的發(fā)展

　　注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

　　五、教師的教態(tài)

　　教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

　　六、活動的組織

　　教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。

　　這次的觀摩活動給我最大的感觸是冰凍三尺非一日之寒，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經(jīng)驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

示范課心得體會10

　　九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。

　　焦老師生動的講課方式，最大限度地發(fā)揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。

　　首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。

　　其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學。

　　通過聽焦老師的課，我想在今后的'課堂中要努力做到以下幾點：、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學；2、融入文化教學，在進行豐富多彩的教學活動的同時，要適當?shù)募尤胝Z言文化背景，激發(fā)學生獲取知識，探究異國文化奧秘的愿望；3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展；4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。

示范課心得體會11

　　本學期第三周學校組織了骨干教師示范課，在這四天里，觀摩了本校九位老師的示范課，我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。通過聽課，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

　　通過聽課，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

　　一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。

　　二教師的角色轉變了，學生的角色也在轉變，由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的`主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。

　　在這些示范課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

示范課心得體會12

　　非常感謝校領導讓我赴云南參加全國小學數(shù)學示范課觀摩交流會，本次賽課的老師都是我們小學的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視，多了些真實。30名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，也是心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學習。

　　我就這次的學習體會如下：

　　一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。

　　二、上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。

　　三、老師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。

　　四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的`情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。

　　五、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。

　　六、授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內(nèi)容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。王老師能調(diào)動學生學習積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學效果。

　　七、授課者教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

　　八、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。

　　這次的學習使我看到各教師各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當?shù)谋壤�，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。

示范課心得體會13

　　為了給學校老師一個學習的平臺，營造教學研討氛圍，上周，學校組織骨干教師上了兩堂示范課。這兩節(jié)示范課讓我受益匪淺，同時也讓我深感不足。

　　周二的第一節(jié)課，我們聽了鄧榮富老師講課，是一年級的語文。在我看來，要給一年級的學生上課簡直就是一種挑戰(zhàn)，因為他們的注意力很難得集中。但是在鄧老師的課堂上，學生們都在認真聽講，積極地跟著老師的步伐走，這讓我納悶。聽課后，認真地揣摩，才發(fā)現(xiàn)鄧老師的課有以下幾個特點：

　　1、課件富有童趣，符合小學生心理特點。記得講到字詞這個環(huán)節(jié)，學生認字采用了“摘果子”的方式，只要學生認對了，輕輕一點，“果子”就不見了，當作被學生摘走了，這很大程度上提高了學生的積極性。

　　2、講新課的時候及時復習學過的知識。對于小學生來說，要記住一個知識點是很難的，只有在不斷學習的過程中經(jīng)常去復習，這樣知識點在腦海中才能根深蒂固。

　　3、聲音洪亮，聲情并茂。一年級的學生不僅注意力很難得集中，還喜歡大聲喧嘩，一堂課上面，老師的聲音不洪亮是不行的，不僅其他的學生會聽不到，還會影響課堂秩序。不管是帶讀字詞，還是與學生對話，鄧老師的聲音都是很洪亮的，照顧到了每一個學生。

　　周三的第一節(jié)課，我們聽了潘少榮老師上四年級的語文課，是一首詩歌《黃鶴樓送孟浩然之任廣陵》。走進四年級的教室，只見學生都端端正正地坐好，書本整齊地擺在課桌的'右上角，我想這必是潘老師培養(yǎng)他們養(yǎng)成的良好習慣。記得，我還是學生的時候，潘老師也是這樣培養(yǎng)我們的。潘老師的課也有很多地方值得我們?nèi)W習，具體表現(xiàn)在一下幾點：

　　1、導入新穎。這首詩歌要表現(xiàn)的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼，潘老師的導入則是給學生講了李白與孟浩然的一個小故事，這不僅提升了學生的興趣，更深化了主題。

　　2、釋詞深刻。學習語文，字詞是關鍵，潘老師上課的時候會對字詞講解得很詳細，甚至有學生沒有聽懂，她還會再講一遍。這對于學生來說，是再好不過的事情了。

　　以上幾點，是我聽了兩堂示范課之后的一點心得，這些都很值得我們這些年輕老師去學習，去效仿，才能在教學上取得更大的突破。

示范課心得體會14

　　本周我園就骨干教師的優(yōu)質課組織了園內(nèi)老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數(shù)學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優(yōu)質課后的收獲。

　　（一）語言活動《小熊請客》楊園長

　　一、首先就表演故事的選材方面來說

　　1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。

　　2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。

　　類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。

　　二、其次就上課環(huán)節(jié)來說

　　一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。

　　但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。

　　可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對話。

　　三、最后，就幼兒表演與教師指導方面來說

　　1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態(tài)，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。

　　2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創(chuàng)設情景，教師提供物質支撐。

　　3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。

　　4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。

　　5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。

　　6.最后，教師應根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。

　　（二）音樂活動《大象和小蚊子》**老師

　　這是一節(jié)音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結合，又結合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。

　　在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經(jīng)驗：

　　1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。

　　2.在活動中只講規(guī)則是行不通的，可以結合情境，運用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。

　　3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。

　　（三）體育活動《我是投彈手》**老師

　　郭老師的體育活動是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：

　　1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。

　　2.在每節(jié)活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結合本節(jié)課的'核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。

　　3.在學習動作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。

　　4.活動中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。

　　5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結束的放松環(huán)節(jié)�？稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。

　　6.在設計游戲環(huán)節(jié)時要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進。

　　（四）數(shù)學活動《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們**老師

　　《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的數(shù)學繪本，能夠將枯燥的數(shù)學結合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結合教研，總結了一下自己在數(shù)學教學中的收獲。

　　1.雖然大多數(shù)數(shù)學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創(chuàng)設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。

　　2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。

　　3.可以在教學過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗，重視孩子的經(jīng)驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。

　　4.數(shù)學應用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習點數(shù)，簡單加減的練習。

　　5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數(shù)字。

　　6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。

　　（五）美術活動《百鳥朝鳳》**老師

　　曲老師的美術活動是結合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问�，但因本班情況，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結合教研談收獲了。

　　1.教學環(huán)節(jié)完整，有結合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。

　　2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。

　　3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。

　　4.可鼓勵孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的形象。

　　本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。

示范課心得體會15

　　通過聆聽xx老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：

　　教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力；教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

　　一、認真?zhèn)湔n

　　課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：

　　1、積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質，抓住重點難點。

　　2、備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。

　　3、設計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向對比及前后銜接。

　　4、由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力；針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。

　　5、采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。

　　二、恰當運用多種教學方法和教學手段

　　好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的`綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。

　　三、加強溝通，注重教學效果

　　教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

　　當前，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。

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