【精華】班主任工作心得體會范文合集七篇
我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得體會 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任八一班班的班主任。管理好班級，用愛心培育學(xué)生，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責(zé)。但是對于我這個初出茅廬的班主任，做起來的確不是一件容易的事。這項工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養(yǎng)，耐心教導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，不斷堅持。
一、狠抓一日常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
結(jié)合學(xué)校開展的一日常用規(guī)示范班的評比活動，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，大部分學(xué)生在一學(xué)期里養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，有六個大周被校評為一日常規(guī)示范班級。
二、按計劃開展班會活動營造優(yōu)良的班風(fēng)
我響應(yīng)學(xué)校政教處的`工作安排，先后開展了“學(xué)習(xí)是第一責(zé)任”、“男生女生對對碰青春期教育”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹”、“誠信做事、誠實做人”等一系列的班會。主要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己身上的責(zé)任，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，增強學(xué)習(xí)自信心，極大地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正了思想，樹立了正氣，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，班上形成了一股比學(xué)趕幫的熱潮，激發(fā)了學(xué)生正直向上、積極進(jìn)取的欲望。
三、精心搞好班級文化建設(shè)營造良好的育人環(huán)境
借藝術(shù)之機，利用節(jié)慶活動(教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié))，有計劃、有步驟地安排學(xué)生收集資料，制作手抄報，創(chuàng)辦了“成長園”、“書香苑”、“溫馨屋”每月辦一次黑板報等。通過這項工作，不僅美化了教室寢室環(huán)境，豐富了學(xué)生的課余生活，而且收到了潛移默化的育人效果。
四、鼓勵學(xué)生參加各種活動增強班集體凝聚力
鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的各項活動，如藝術(shù)節(jié)和陽光體育，參加有益的社會實踐活動，如調(diào)查訪問，關(guān)注身邊的人和事;提倡收聽新聞，關(guān)心國家大事，舉行元旦慶祝會，這些活動的開展，不僅開闊了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力，還增強了班集體凝聚力。
五、協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍
充分發(fā)揮班主任的軸心作用，堅持與科任教師聯(lián)系，時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。及時、細(xì)心、耐心地做學(xué)生的思想工作，及時疏導(dǎo)學(xué)生思想上的障礙，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生的心理逐漸走向健康與成熟。為了更好地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，我做到了經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，爭取家長對班務(wù)工作的支持。本學(xué)期召開了一次家長會,家訪了10多人，與家長電話溝通近百次，引起了家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視，有的家長親自輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如李冰潔的父親多次輔導(dǎo)他的家庭作業(yè)，使他的學(xué)習(xí)大有提高。
六 、利用身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生積極向上的欲望
利用星級學(xué)生的評選等活動，鼓勵學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，人人爭當(dāng)校園明星，幫助學(xué)生樹立自信心，既要與優(yōu)秀同學(xué)比，也要同自己的過去比，只要今天比昨天進(jìn)步了，就是勝利。鼓勵學(xué)生做一個對自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，做一個讓教師欣賞的學(xué)生，做一個令家長驕傲的學(xué)生。
在今后的工作中，還有許多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí)，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，營造班級積極向上的學(xué)習(xí)氛圍方面。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。
班主任工作心得體會 篇2
我擔(dān)任六（2）班班主任工作只有兩年，雖然時間不長，但是班主任工作實踐使我認(rèn)識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作淡一些體會。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
一個良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作的重要任務(wù)。在平時的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求每位學(xué)生每天按時到校，不早退，不曠課，穿戴整潔并佩戴上紅領(lǐng)巾，讓他們時刻牢記自己是一名少先隊員，處處以一名少先隊員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作業(yè)整潔，教室整潔，以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時完成作業(yè)，每次測驗后，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。
讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一員，集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進(jìn)取、，有集體榮譽感的大家庭，我利用品德課、班會課等，讓學(xué)生共同討論、自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識，特別是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要求他們主動參與，大膽發(fā)表自己的觀點和看法，使這些學(xué)生的自信心不斷提高，收到良好的效果。另外，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參加班集體活動，校內(nèi)活動，培養(yǎng)學(xué)生群體意識和集體榮譽感，使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為班集體爭光。
三、重視班干部的培養(yǎng)。
在班級管理中，班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)�，�?zé)任心重，因為這樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用。并注意揚長避短，給他們充分展示自己的機會。做事一絲不茍，積極主動，能吃苦耐勞的就負(fù)責(zé)衛(wèi)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就負(fù)責(zé)班里的學(xué)習(xí)，有體育特長的就專門負(fù)責(zé)組織班里或校內(nèi)的體育活動，有文藝細(xì)胞的讓她發(fā)揮專長組織同學(xué)搞文娛活動。任用他們之后，給他們自主權(quán)，充分調(diào)動他們的積極性，激勵他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I(xiàn)。這樣把班級還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為班集體管理的主人，他們就會時時刻刻對班集體、對同學(xué)具有高度的責(zé)任心，時時處處主動為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，使每位學(xué)生的個性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助，班里的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等方面表現(xiàn)很好，幾乎每周都被評為“文明班級”，一學(xué)期下來是獲得文明班級最高次數(shù)的'一個班級，得到學(xué)校的嘉獎。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。
班里的盧正轟同學(xué)是個留級生，平時動不動就跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，同學(xué)們都不愿意和他在一起，疏遠(yuǎn)他，而且他的學(xué)習(xí)成績也比較落后。有一次，他動手打了一位同學(xué)，我嚴(yán)肅地批評了他，但我從他的表情中知道他并沒有認(rèn)識到自己的錯誤。后來我改變了態(tài)度，曉之以理，動之以情地進(jìn)行說服教育，使他真正地認(rèn)識到自己的錯誤，并為自己的做法感到后悔了，主動地向同學(xué)道了歉。我還發(fā)現(xiàn)他勞動積極肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優(yōu)點，及時進(jìn)行表揚，并把這一做法遷移到學(xué)習(xí)上，其他同學(xué)對他的看法也有所改變，愿意和他交朋友，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。
五、關(guān)愛學(xué)生。
班里的大部分學(xué)生都是來自偏遠(yuǎn)的村屯和瑤塞，遠(yuǎn)離家，遠(yuǎn)離父母，所以在學(xué)校特別的希望得到老師地關(guān)心和愛護(hù)，為此我經(jīng)常深入到他們當(dāng)中，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時給他們幫助。比如，有一次，班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了，吃了藥后燒還是沒退，我趕緊把她送到醫(yī)院，醫(yī)生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點滴，通知她父母肯定來不及了，我就守在醫(yī)院，從下午4點多一直守到晚上9點才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開了學(xué)校。班里只要誰生病了，我都親自帶他們到藥店買藥，有時還幫他們先墊了藥錢，讓他們感到自己雖然遠(yuǎn)離了家，但在學(xué)校同樣也有家的感覺，體會到家的溫暖。
班主任工作是班級管理中的組織者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，作為班主任必須有高度的責(zé)任心，上進(jìn)心。只要我們用心去工作，用愛心去教育每位學(xué)生，我們一定會成為一名合格的班主任。
班主任工作心得體會 篇3
“老師,張靖跟譚晉宇吵架”什么事?我有點生氣�！安恢溃赡芤驗樽酪蔚氖掳�。”知道了，把他叫到我辦公室來吧！a、b等幾個學(xué)生急忙去叫張靖，接著傳來了喊聲：“來就來，有什么了不起”。在辦公室的我聽了更生氣，他一進(jìn)來我就問：張靖你喊什么？這時，他好象炸開了鍋……,一邊大聲講他的理由 ,一邊手舞足蹈，用聲音加動作掩蓋他的辯護(hù)。在坐的老師都吃了一驚！
張靖是班中一個較為倔的孩子，思維活躍且能說會道，是個很有思想的學(xué)生。但同時，他又十分的散漫，做事由著自己的性子，憑興趣，不太顧及集體、他人的利益。像這樣的孩子，你不是真的讓他心悅誠服，他是不會真正認(rèn)識問題，聽從你的幫助教育的。而且，有幾個同學(xué)在門口，看我如何處理這一事件呢。我想了想，心中已暗暗打定了主意。
第一：那就是“冷處理”，即先讓他把所有的話說完，再讓他靜靜思考十分鐘左右，甚至更長一點時間。
第二：耐心疏導(dǎo)。對于他這種“有理不堯人”的孩子，我不能用教條法，一味說教。我首先問：張靖，你一進(jìn)來就破口大說，老師還沒問你呢！為什么？“因為老師都是批評我，其他老師也是這樣，另一個同學(xué)一哭，老師就幫著他批評我，為什么不批評另一個同學(xué)呢？”那剛才老師有沒有先批評你呢？他低聲的回答“沒有”。其實老師叫你來就是先向你們了解情況，然后才判斷雙方的對與錯，才能指出你們都要改正的地方，希望今后不要再犯這樣的錯誤 ，懂嗎？這時，他才不好意思的點了點頭。我接著說：“剛才你說老師總是幫著哭的同學(xué)批評你，難道你沒有做錯，老師對你的批評是錯的嗎？你想想！還有,那位同學(xué)哭了是因為你,他是弱者,你是強者,你贏了!當(dāng)然他也有不對的地方,老師也要對他批評教育。但換位思考一下，那位同學(xué)打你幾下，你痛了！你哭了！你會怎樣呢？老師對強者、過錯者批評多一些，你認(rèn)為合理嗎？”聽了我這一翻分析，他肚子里的氣一下沒了，他剛進(jìn)來說那一堆理由就不功自破了。通過思前想后，他覺得不應(yīng)該動手打架，“我錯了”。所以，要吸取教訓(xùn)，不能光憑抓住別人的.一點過錯來作為你戰(zhàn)勝的理由，同學(xué)之間因該互相幫助，互相包容，對嗎？
第三：與家長溝通。把發(fā)生的事情告訴家長，希望家長協(xié)助教育，多與孩子溝通，了解孩子，關(guān)心孩子，同時讓孩子寫一份書面檢討書。
張靖的“喊聲風(fēng)波”就這樣處理了。這件事后，張靖穩(wěn)重多了，還主動提出要為班級服務(wù)，并積極地付之行動。后來我還特意讓他當(dāng)體育委員，做勞動組長�？吹剿倪M(jìn)步，我由衷地高興。我們的學(xué)生都是活生生的人，有著獨立思想和人格的人，也是有是非觀的人。當(dāng)他們遇到問題時，最需要的是老師的尊重、理解和幫助，往往比你單純的罰更有說服力，效果更佳一些？
班主任工作心得體會 篇4
當(dāng)今的時代是一個知識和信息高速發(fā)展的時代，是社會在不斷變化的時代，為適應(yīng)新的形勢和時代發(fā)展的要求，加強對中職學(xué)生的思想道德教育，已成為中職學(xué)校工作的重中之重。而中職學(xué)校的班主任，在整個學(xué)校教育工作中具有特別重要的作用�，F(xiàn)在，本人通過幾年的班主任工作，談一下職業(yè)學(xué)校的班主任工作。
一、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)是中職教育的一個重要任務(wù)，它具有十分重要的現(xiàn)實意義。
進(jìn)入職校后不少學(xué)生學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺少學(xué)習(xí)方面的動力，主動性較差。由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率較低，還有呢，因為家庭的種種原因，讓他們不能正常的投入學(xué)習(xí)，所以，作為職業(yè)學(xué)校的班主任，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些心理特點，多關(guān)心學(xué)生，平時多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的需求，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，同時，對特殊學(xué)生特別是自信心不足的學(xué)生、心理有障礙的學(xué)生，更要多份愛心。例如我們班有一位女生，家庭有些貧困，膽子特別小，平時很少與其他同學(xué)一起玩耍，成績也不怎么好，平時上課看來也挺認(rèn)真的，可是，這成績就是沒見長進(jìn)，于是，我就找她們寢室的同學(xué)了解情況才知道，她父母關(guān)系一直不好，家庭又沒有什么經(jīng)濟來源，父親對她的關(guān)愛特別不夠，這樣才讓她在初中時落下了課程，學(xué)習(xí)上也因此失去了動力，沒有自信心，從而形成封閉式的思想狀態(tài)，了解了情況后，我便組織她們寢室所有同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活上多關(guān)心她，幫助她，讓她擔(dān)任班上的班干部，積極參加學(xué)校和班級開展的'各項活動，同時，我找了她的父母談話，把她的這種情況告知了他們，讓他們也多幫助她，最后通過我們所有人的努力，這位女同學(xué)重新找回了學(xué)習(xí)的動力，性格也變得活潑了，開朗了許多，最終順利地畢業(yè)，并且找到了很理想的工作單位。
二、制定出詳細(xì)的班規(guī)和班級目標(biāo)，培養(yǎng)一批有力的班干部團(tuán)隊，調(diào)動全班同學(xué)共同管理好本班的積極性，當(dāng)好班級的主人。
一個班級要管理好，必須要有一個全班同學(xué)都認(rèn)可的班規(guī)，開學(xué)初，我便給全班確定好班級目標(biāo)，同時和全班同學(xué)一起制定出詳細(xì)的班規(guī)。建立起完善的班干部，如班長、副班長是班級管理體制的主管；管理本班的總體情況，學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)；各科科代表負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)和學(xué)習(xí)情況，把班長同學(xué)的建議匯總，和科任老師交流，提高教學(xué)的有性，團(tuán)知書負(fù)責(zé)學(xué)校及班級各項活動的開展，紀(jì)律委員主管紀(jì)律等等。另外，我們班還每天派一位同學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)助紀(jì)律委員管紀(jì)律，每天由這位同學(xué)向班主任報告當(dāng)天的紀(jì)律情況，這樣班級中每一位同學(xué)都能成為管理者，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調(diào)動所有同學(xué)的積極性、主動性，人人有事做，使每一個同學(xué)都能成為班級的管理者，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級的目的。
三、充分的鼓勵和信任學(xué)生
現(xiàn)在的中職教育大力推廣成功教育，具有重要的意義。作為中職學(xué)校的班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生，在他們遇到困難、失敗的時候，鼓勵和安慰他們，幫助他們改正錯誤，重新找到自信，重新定位新的目標(biāo)。這樣能夠喚醒學(xué)生的生命感、成功感和價值感，讓學(xué)生的潛力得以充分的發(fā)揮，因此，現(xiàn)在班主任應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機會。這樣才能讓他們在以后的生活和工作中當(dāng)好社會的主人。例如，我們班上以前有一位學(xué)生因打架被給予處分，家長責(zé)罵他，同學(xué)疏遠(yuǎn)他，成績也一落千丈，看到這種情況之后，我找他談了話，給他講了好多道理，鼓勵他，相信他在以后會和其他同學(xué)一樣的優(yōu)秀，并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習(xí)慣，用一顆平和而寬容的心去對待身邊的人，經(jīng)過長時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他真的變化很大，進(jìn)步了很多，三個月后撤消了處分，并且升入了大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、開展“一幫一”活動，實現(xiàn)全班同學(xué)共同進(jìn)步
當(dāng)今的職校生學(xué)習(xí)成績差異較大，特別是在專業(yè)課上更為明顯，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們面對有差異的學(xué)生，如何讓每個學(xué)生得到發(fā)展，是擺在每個教育工作者面前的重要而困難的課題。因此，我班開展的一幫一活動，主要體現(xiàn)在專業(yè)課上，技能較強的學(xué)生主動找一位技能較差的同學(xué)，實施幫助，在期末考試后，全班進(jìn)行評比，對進(jìn)步的學(xué)生及幫助的學(xué)生進(jìn)行表揚，并在家長會上給予表揚。通過“一幫一”活動，可以讓成績差的同學(xué)獲得進(jìn)步，同時也提高了成績較好學(xué)生的能力，讓他們也學(xué)會了如何當(dāng)好“老師”，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。
五、做好就業(yè)指導(dǎo)工作和擇業(yè)教育
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，和企業(yè)也在在斷地改革，這也給職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)提出了很多新的問題，如何正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀，幫助學(xué)生做好擇業(yè)準(zhǔn)備，確立正確的擇業(yè)意識，引導(dǎo)學(xué)生成功地走向社會，盡快實現(xiàn)“角色”轉(zhuǎn)變，這是我們班主任的重要任務(wù)。因此，班主任盡早地幫助學(xué)生確定目標(biāo)、認(rèn)識自我，樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生要有較強的責(zé)任感，另外，在班上，可以邀請企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo)，把企業(yè)的思想融入學(xué)生心中，把企業(yè)的要求和需求提前讓學(xué)生知曉，這樣才能讓學(xué)生打有準(zhǔn)備之仗，才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應(yīng)社會。
班主任工作心得體會 篇5
班主任，怕是天底下最小的主任了，而這個小小的主任管的事可真不少，累啊，煩啊都是實實在在的，怪不得不少班主任戲稱自己是學(xué)生們的“高級保姆”了。我從事班主任工作已有五個年頭，在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來越喜愛這份工作，因為它給我?guī)淼目鞓芬餐瑯邮菍崒嵲谠诘�，我強烈地感受到：如果我們都不能使自己愉快地工作，如何能使學(xué)生愉快、健康、積極、樂觀地好好學(xué)習(xí)、天天向上呢？下面就是我的“愉快工作大法”。請各位同行多多指教。
一、定位在準(zhǔn)確，心態(tài)要擺好
這里包括兩層意思：一是對自己，二是對學(xué)生。先說對自己。我們是教育工作者，教書育人是我們的職責(zé)，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強烈的團(tuán)隊意識和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習(xí)，不能一個人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽．多想，“三人行，必有我?guī)煛�，要不斷向外界學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗，這樣，在班級管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個過程中自己能感受到自己的不斷成長，何樂又不為呢？ 再說對學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來都有一個光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個社會除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會勞動者。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的當(dāng)是善良、團(tuán)結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對他們進(jìn)行評價，不能因為注重分?jǐn)?shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來的快樂也就少得可憐了，更可怕的.是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個最好的你！
二、保留一顆同情心、寬容心
早先有一個說法：天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個角度上說這不無道理。現(xiàn)在社會競爭日趨激烈，學(xué)生們在本該無比快樂自在的少年時代卻承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，我們要求他們早晨要早起讀書，“一日之計在于晨”嘛，要求他們不遲到、不早退，上課不能開小差，積極發(fā)言，勤于思考，每一次作業(yè)獨立完成，考試80分不夠，90分勉強等等。誠然，學(xué)習(xí)是要吃苦，沒有付出怎么會有回報，但誰又能否認(rèn)他們真的是辛苦的：清晨太陽還沒露臉，學(xué)生們已在路上匆匆行走；傍晚下班的人們已基本到家，學(xué)生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門；晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭，寫作業(yè)到深夜。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)格不等于不理解，不等于“冷酷到底”，我想，在可以不批評人的時候就不批評，可以對他們微笑的時候就別忍著，不違反原則的問題別抓著不放，多站在學(xué)生的立場上想問題會使學(xué)生在心理上感到輕松，同時也會讓我們自己輕松。 在對待雙差生的問題上尤為如此。我每一個學(xué)期都會有那么幾次掰著指頭想：要是我班上沒有張三、沒有李四就太平了，要是班上的王五轉(zhuǎn)學(xué)，趙六留級那該有多棒啊。
為什么會這樣呢，因為總有那么幾個學(xué)生攪得我心神不寧，因為我不能容忍這樣的學(xué)生在自己的班上存在。在我對他們用盡了各種方法之后，便極為自私地希望我能體面地把他們趕出這間教室，于是呢，頻繁地約見家長啊，動不動就批評該學(xué)生哪，不留一點余地對他沒有一個笑臉啊等消極措施全用上了，勞心勞力。當(dāng)我越來越愛這份工作時我知道我錯了，當(dāng)我看見家長無奈的眼神時我知道我錯了，當(dāng)我接觸到這些學(xué)生心靈深處時我羞得無地自容，這不是一位對得起良心的老師！我知道當(dāng)我把這么一個學(xué)生推向別的學(xué)校、推向社會時我是犯下了大錯了，我對這個學(xué)生造成的傷害不是可以用對其他大部分學(xué)生的愛可以抵消的。要學(xué)會寬容，寬容他們的不會讀書，包容他們的調(diào)皮搗蛋，如果你不從內(nèi)心嫌棄他，他是不會給你增加多少麻煩的，雖說拉平均分，雖說總有任課老師給你告狀，但你知道事情會怎樣發(fā)展，你能控制。因為寬容，你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋，你是快樂的。
三、尋找各種機會與學(xué)生進(jìn)行情感交流
�。ò�，這是一件想起來就舒心的事�。� 帶班這么多年，我有一個感受：學(xué)生們反感簡單的說教，那些諸如要好好學(xué)習(xí)，不成人也要成才，要遵守紀(jì)律等直白的道理他們會像《大話西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說教者，他們不是排斥說理，他們需要老師與他們交流，但他們更樂于接受的是那些生動的有時間，有地點，有情節(jié)的故事和感受。所以，我常常尋找各種機會同他們講故事，悟道理，其實并不是每一次談感受都要揭示一個什么樣的道理，有時只是為了讓他們感受一下，經(jīng)歷一下，哪怕只是一、兩分鐘，收到的效果都不可小覷了。
下面是幾個例子： 初一上學(xué)期學(xué)生們黑板總是擦得不很干凈，我不吱聲，有一天，黑板格外干凈，我立該背對學(xué)生，雙手張開，貼在黑板上，極為夸張地說，真是太干凈了，用這樣的黑板寫字真是幸福死了。然后就像沒看見其它學(xué)生一樣，對該天的值日生表示真誠的謝意，告訴他我此時的幸福感受。結(jié)果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈，這成了班上的傳統(tǒng)。
有一次，我對學(xué)生說我要給他們講三件事：
�。�1）小男孩踩死小鴨子
（2）三個中學(xué)生打死一女乞丐
�。�3）一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。
然后我在黑板上寫下生命兩個大字，并極動情地談了自己的感受。自始自終我都沒說你們應(yīng)該怎樣怎樣，但我知道這番話是觸到學(xué)生們心中去了，最后我對學(xué)生們說，他日我要找的男朋友若有半點不珍惜他人生命的品質(zhì)存在我就堅決不要他，結(jié)果全班都笑了。 每當(dāng)我和學(xué)生們交流感受以后，看到學(xué)生們會意的眼神時，我就像個等待謝幕的演員，那種快樂無法言傳。
以上就是我的“快樂工作經(jīng)”， 最后祝天底下的所有老師都愉快地工作，祝天底下的全體學(xué)生都更加快樂的學(xué)習(xí)！
班主任工作心得體會 篇6
班里有個問題學(xué)生，他從國外回來，比其他孩子都大2歲左右，又比較早熟，但是他的認(rèn)知方面，與我們平時有點出入，對于一件事不知道好壞判斷，而且性格比較突出。對于這個孩子，我一般采取循循善誘的方式來教導(dǎo)。有次我在煩惱班里的衛(wèi)生情況的時候，突然看到這個孩子，我突然發(fā)現(xiàn)這個孩子有比較強的上進(jìn)心，讓他來試試看，我并把他叫進(jìn)來：“鄭杰，老師覺得你是我們班的大哥哥了，老師相信你想教一個特殊的任務(wù)給你，你有沒有信心�！彼f有，經(jīng)過2人商討，他要做勞動委員，自己要約法三章能完成任務(wù)，并上課認(rèn)真。他也非常有信心，馬上投入工作，就開始早自習(xí)、午自習(xí)管理學(xué)生的衛(wèi)生情況，我們的衛(wèi)生也得到了好的進(jìn)展。
診斷心得：有人說過,學(xué)生成長的規(guī)律就是每個學(xué)生都是在對與錯的交錯中完成一個身心的跨越的。而一個孩子在得到成人世界的鼓勵和關(guān)注的時候才是自我教育的'時候。其實這個情況的孩子不只是這個學(xué)生，其他學(xué)生也是，是不是我在對于他們的平時表現(xiàn)的正面評價太少了呢。對于鄭杰也正是這樣，他的平時習(xí)慣馬上好了很多。但是會不會是他本身還不是很夠堅持，也可能是我太心急或是沒有及時反饋這個問題，這個學(xué)生的一些惡習(xí)在班里突出來了，造成了領(lǐng)導(dǎo)班子對其他普通學(xué)生的影響，語文成績也不夠好，衛(wèi)生情況也落下來了。
班主任工作心得體會 篇7
大學(xué)剛畢業(yè)就帶班主任，當(dāng)時滿懷激情，斗志昂揚。我堅信，以我滿腔的熱情一定會把班級帶好。第一年，在我的激情的感召下，學(xué)生的確也很爭氣，就像我一樣充滿激情與斗志。但當(dāng)學(xué)生適應(yīng)了這里的生活，對這里沒有新鮮感之后，他們的激情也就隨之消散。任憑我如何煽情、如何鼓舞士氣都無濟于事。這時的我才清醒的認(rèn)識到僅憑滿腔激情是不能長久的。我必須改變管理策略。但當(dāng)我認(rèn)識到這個問題的時候，一切都已經(jīng)晚了。由于平時與學(xué)生走的太近，我的班主任威嚴(yán)早已蕩然無存，當(dāng)我再想著重新整治班風(fēng)，樹立自己的威信時，學(xué)生出現(xiàn)了強大的抵觸、逆反狀態(tài)，以至于有的學(xué)生認(rèn)為老師變了，變得那么啰里啰嗦、婆婆媽媽了，變得不再像以前那樣愛他們了。于是就有同學(xué)故意違反紀(jì)律，不服管教，甚至發(fā)展到頂撞老師。
就這樣，在后來的兩年中，我被整的焦頭爛額，我與學(xué)生幾乎都是在煎熬中度過的。
這三年以來，我一直在思考，在反思，發(fā)現(xiàn)了自己在班級管理工作中存在很多的問題和不足，總結(jié)出來一些經(jīng)驗。以下幾點使我感受頗深。
一、開學(xué)先樹規(guī)矩，打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
俗話說無規(guī)矩不成方圓。由于學(xué)生來自于全市各個縣市，有的來自城市，有的來自農(nóng)村，所受的教育背景不同，養(yǎng)成的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，所以入學(xué)之初要做好的工作便是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
如何規(guī)范其行為習(xí)慣，我的思路如下：
1、集中精力學(xué)習(xí)《文軒中學(xué)學(xué)生守則》至少一周，該背的地方要讓學(xué)生背下來，學(xué)習(xí)完要進(jìn)行一場測試，不過關(guān)的要繼續(xù)過關(guān)。這也就是告訴他該怎么做，許多學(xué)生之所以會犯這樣那樣的錯，就是因為他不知道怎樣做正確，怎樣做不正確。
2、嚴(yán)抓紀(jì)律，學(xué)習(xí)完守則，就要進(jìn)行一段時間的規(guī)范。讓學(xué)生嚴(yán)格按照守則上的去做，對于違反的要及時予以糾正，屢次違反的就要按照規(guī)定進(jìn)行批評教育或者處罰。只學(xué)不執(zhí)行，再好的規(guī)則也只能是一張白紙，所以，學(xué)習(xí)守則固然重要，嚴(yán)抓落實才是關(guān)鍵。
3、連開幾場班會，內(nèi)容涉及紀(jì)律、生活、學(xué)習(xí)、如何適應(yīng)新環(huán)境等各個方面，嚴(yán)加管理的同時還要激勵學(xué)生，讓他們勇于挑戰(zhàn)困難，敢于面對接下來的各項挑戰(zhàn)。不能讓學(xué)生知難而退。
4、做好個別同學(xué)的工作，剛開學(xué)許多同學(xué)會因想家哭泣，如果不能及時做通學(xué)生工作，會是這種情緒蔓延，影響班級穩(wěn)定。
5、召開班會，制定具體的班規(guī)班紀(jì)。校有校規(guī)，班還要有班規(guī)。
二、打造強有力的班委會領(lǐng)導(dǎo)班子。
一個班級的班風(fēng)好壞，在很大程度上和班委會的管理和模范帶頭作用有很大關(guān)系。一個班級的學(xué)風(fēng)好壞和學(xué)習(xí)委員的要求是有很大關(guān)系的。所以要想管理好班級，一定打造出一支強有力的班委會領(lǐng)導(dǎo)班子，班主任不能時時不離教室，也不可能事事都管，這就要求各個班委充分發(fā)揮自己的才能，配合班主任管理班級。
那么，該如何打造出一支強有力的班委會領(lǐng)導(dǎo)班子呢？
首先，要選好班委。選班委不能只看學(xué)習(xí)成績一個方面，更重要的是要看責(zé)任心和自制力。如果選出來的班委沒有責(zé)任心比沒有班委更可怕，不負(fù)責(zé)任很容易會引起公憤，如果是課代表不負(fù)責(zé)任就很容易讓學(xué)生對這一科目產(chǎn)生厭煩情緒。如果是勞動委員不負(fù)責(zé)任的話，班級衛(wèi)生肯定會出問題，時間久了學(xué)生之間也會出現(xiàn)相互推諉的現(xiàn)象。如果選出的班委自制力差的話，就很可能會使其他同學(xué)松懈，尤其是班長這一角色。如果班長的自我約束能力就很差，經(jīng)常違反紀(jì)律的話，對班級的不良影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他同學(xué)大，另外當(dāng)他在要求別人的同時會很沒有底氣，從而沒有勇氣制止不良行為，甚至?xí)苋菀着c同學(xué)發(fā)生矛盾。所以，責(zé)任心和自制力是選好班委最應(yīng)先考慮的因素。
第二，班主任老師要多和班委交流，多聽取他們的意見與建議，及時發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題并予以批評與糾正，發(fā)現(xiàn)好的地方要及時宣傳與表揚。如果有問題班委不能及時反饋并解決的話，一些不好的現(xiàn)象不能及時得到糾正，一些不好的習(xí)慣就會很容易養(yǎng)成。好的現(xiàn)象不能及時得到肯定的話，學(xué)生的積極性也很可能會被打消，好現(xiàn)象也就會越來越少。
第三，要求班委以身作則。加強對班委的思想教育，要求他們多做批評與自我批評。前面也已經(jīng)提到班委自制力差的話就很難服眾。學(xué)生剛進(jìn)入初一時各種習(xí)慣都還很不好，也很少有自制力很強的學(xué)生，所以這就要求班主任老師去培養(yǎng)。要多很學(xué)生交流，多對班委進(jìn)行思想教育，對班委要求更加嚴(yán)格，如果出現(xiàn)對其他同學(xué)要求嚴(yán)格，對班委偏心的話很容易引起學(xué)生的逆反心理，所以，如果對普通同學(xué)有五分嚴(yán)厲的話，對班委就要有十分的嚴(yán)厲。要求班委養(yǎng)成多做批評與自我批評的習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己。
三、堅持原則，嚴(yán)松有度。
老師關(guān)心學(xué)生是無可厚非的事情，但對學(xué)生好不等于寵學(xué)生。作為老師，如果我們像家長寵孩子一樣寵學(xué)生，時間久了，學(xué)生就會認(rèn)為老師寵他是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑�。從而會變得隨心所欲，難以管教，不聽老師的話。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤找理由為自己解脫時，老師切不可以輕易原諒他，或者說不能讓學(xué)生輕易原諒自己。如果犯了錯誤，老師認(rèn)為情有可原，時間久了，學(xué)生會形成一種懶惰心理，想盡一切辦法鉆老師的空子，學(xué)會為自己找借口。
比如有一次去查宿舍，看到有學(xué)生在吃面包，按照學(xué)校規(guī)定是不允許學(xué)生吃零食的，所以我顯出很生氣地樣子問學(xué)生：難道不知道學(xué)校的規(guī)定嗎？餐廳飯菜里吃出來好幾架戰(zhàn)斗機，學(xué)生的回答讓我感到既好笑又好氣，同時又感覺無以對答，同時又感到孩子很可憐，情有可原。所以我只是簡單的給學(xué)生講了一下道理，并沒有沒收學(xué)生的面包。又有一次我又看到學(xué)生吃燒雞，學(xué)生的回答是父母給帶來的，這又讓我很為難，沒收嗎？燒雞算不算零食呢？沒收了學(xué)生和家長會怎么認(rèn)為呢？不沒收又會怎樣呢？我心一軟沒有沒收。
又有一次，有一個家長從老遠(yuǎn)的高唐跑來，他在校門口給我打電話說來給孩子過生日，而且?guī)硪粋�大蛋糕，這又讓我很為難，如果開了這個頭，以后再由家長來給孩子過生日怎么辦？而且這會給孩子帶來什么影響呢？于是我給家長講道理，希望家長帶回去，但最后家長那哀求的眼神讓我再一次心軟下來。類似的事情總會發(fā)生在不同的家長身上
這種事情發(fā)生了幾次之后，學(xué)生就學(xué)會了專空子，找借口，從飯碗里吃出蒼蠅來學(xué)生就不吃飯回宿舍吃零食，學(xué)生帶零食也就會帶一些像燒雞一樣說是零食老師又不好沒收的東西。本來學(xué)校規(guī)定不允許吃零食的目的是希望學(xué)生不挑食，能夠好好吃飯，但如此幾次之后，這個目的基本上就實現(xiàn)不了了。無奈之下，在家長會上我向家長講明了吃零食的壞處和學(xué)校嚴(yán)明的紀(jì)律，征求家長的支持，從根源上斷了零食的來源，這才算在一定程度上緩解了這件事。
還有一件類似的事情，那就是我向魏書生老師學(xué)習(xí)的犯錯誤寫說明書，本來實行的還可以，但有幾次學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)沒有交上說明書，我非常生氣地把學(xué)生叫到辦公室，學(xué)生的回答是：白天要上課，晚上作業(yè)又太多。我認(rèn)真地了解了情況之后，認(rèn)為學(xué)生在短時間之內(nèi)確實難以完成，于是原諒了他們，放寬了時間，如是幾次學(xué)生交說明書拖的時間越來越長，以至于時間久了，說明書對他們已沒有了震懾力。
這幾件事給我的感觸很深，使我深刻地認(rèn)識到作為教師，在原則問題上就應(yīng)該堅持，不能心太軟，有時我們過于妥協(xié)讓步，只能讓學(xué)生得寸進(jìn)尺，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。在對待吃零食的問題上，老師一定要多和家長溝通，爭取到家長的支持，斷絕零食的來源，另外要多給學(xué)生講解一些吃零食的害處，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)校的規(guī)定視為學(xué)生的身心發(fā)展考慮。讓學(xué)生從心理上拒絕零食。
四、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正錯誤
作為班主任，必須要做到明察秋毫，發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化，比如學(xué)生的發(fā)型變化、平時書寫變化、上課狀態(tài)的變化等等，及時發(fā)現(xiàn)問題及時了解情況，幫助學(xué)生糾正問題。但對于毛病比較多的同學(xué)不能什么事都找他，要學(xué)會抓住他嚴(yán)重的錯誤進(jìn)行嚴(yán)肅處理，然后對其其他問題提出改進(jìn)要求，如果發(fā)現(xiàn)他的問題就找他，時間一長他就會失去信心，或?qū)蠋熡谐梢�，那樣的話，你是如何的苦口婆心都會無濟于事。
幫助學(xué)生糾正錯誤，并不批評兩句就可以，批評完要有鼓勵的話語，鼓勵完，就要對其進(jìn)行細(xì)致觀察了解其變化，有進(jìn)步就要表揚，然后繼續(xù)鼓勵。所以我平時從不吝嗇自己的表揚，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
五、少批評，多鼓勵
前邊也提到了，不吝嗇自己的表揚，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自信心。所以我認(rèn)為多鼓勵少批評能更好的提升學(xué)生自信心。有一段時間，班內(nèi)出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象，我一連好幾天在班內(nèi)展開集體批評，以至于那幾天班內(nèi)氣氛很壓抑，我的出發(fā)點本來是想激起學(xué)生的斗志的，結(jié)果卻與之相反，學(xué)生上課都沒有了往日的激情。有很多次在班內(nèi)對一些好現(xiàn)象進(jìn)行了表揚之后，學(xué)生的情緒都很高昂。（班主任 ）所以，平時對學(xué)生還是要多進(jìn)行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心。比如多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并能及時表揚，雖然有些學(xué)生很羞澀，感覺很不好意思，但他的心里實際上是甜滋滋的，沒有哪位同學(xué)不愿意被人表揚，這既會使被表揚的同學(xué)產(chǎn)生一種自豪感，爭取以后做得更好，又可以給其他同學(xué)樹立一個榜樣，對其他同學(xué)也是一種引導(dǎo)教育。
六、多讀書，提升涵養(yǎng)，勤思考，充分準(zhǔn)備及時開好班會。
培養(yǎng)學(xué)生自信心的方式有許多，除了表揚，還有激勵，另外，讓學(xué)生當(dāng)場發(fā)表一下自己的見解；或者多給學(xué)生講一些榜樣人物的優(yōu)秀事跡；或者集體唱一些激情歌曲；或者進(jìn)行一下激情宣誓；或者多展開如演講比賽、讀書報告等活動這都是培養(yǎng)學(xué)生自信心的好辦法。
我最常用的方式是召開主題班會。但我認(rèn)為召開一次有意義的主題班會的前提是班主任老師平時得多學(xué)習(xí)、多積累、多思考。每次開班會之前都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。接下來我就展示幾個自己召開的幾次比較成功的班會案例。
（一）如何與同學(xué)和睦相處
有一段時間班內(nèi)出現(xiàn)了欺負(fù)同學(xué)、罵人、起綽號的問題，我就根據(jù)自己了解的知識認(rèn)真思考，開了一場主題班會。班會開過，至今為止，班內(nèi)沒有再出現(xiàn)欺負(fù)同學(xué)、罵人、起綽號的事情。
(展示法西斯屠殺猶太人圖片)
大家看到上面的圖片，猜出是什么事件了嗎？
這便是駭人聽聞猶太人大屠殺。在整個屠殺猶太人的浪潮中，德國在這種族清洗活動中屠殺了近600萬猶太人。
問：這場大屠殺與如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系又有什么關(guān)系呢？
展示：這場大屠殺的制造者便是阿道夫?希特勒。
問：希特勒為什么對猶太人如此殘暴？
展示：這還要從他還是一個孩子的時候說起。
路德維希?維特根斯坦和阿道夫?希特勒
據(jù)說身為猶太人的維特根斯坦，作為班長經(jīng)常欺負(fù)阿道夫同學(xué)，后來的結(jié)果大家都知道了。。。
誰能想到小孩子間的矛盾，長期欺負(fù)別人的結(jié)果竟然使自己的民族遭受如此大的災(zāi)難。誰能想到幾十年前幾個孩子間的矛盾會在幾十年后導(dǎo)致一場世界大戰(zhàn)，導(dǎo)致一個民族幾乎滅種。
問：那么我們應(yīng)該如何為與同學(xué)相處呢？
讓學(xué)生四人一小組討論，得出方案，然后請小組負(fù)責(zé)人來介紹本組討論出的方法。
�。ㄈ纾翰灰砸詾槭�、出言不遜、說長道短、惡語傷人。要善于交友，學(xué)會選擇，真誠待人。學(xué)會尊重他人、合理退讓。不要對過去的事情總是耿耿于懷，揭人短處，更不能對他人進(jìn)行人身攻擊和侮辱性的言語攻擊。）
讓學(xué)生將最后總結(jié)的東西以日記的形式記錄到自己的日記本上。
（二）不要讓自己做第一個破壞紀(jì)律的人
通過希特勒的故事我還想到了另外一個故事：馬蹄鐵的故事。
丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。
誰能想到丟一個鐵釘會導(dǎo)致一個國家的滅亡。
這種一些看似不起眼的小事導(dǎo)致大的后果的現(xiàn)象我們稱之為蝴蝶效應(yīng)。
蝴蝶效應(yīng)（TheButterflyEffect）是指在一個動力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應(yīng)。蝴蝶在熱帶輕輕扇動一下翅膀，遙遠(yuǎn)的國家就可能造成一場颶風(fēng)。
蝴蝶效應(yīng)是說，初始條件十分微小的變化經(jīng)過不斷放大，對其未來狀態(tài)會造成極其巨大的差別。有些小事可以糊涂，有些小事如經(jīng)系統(tǒng)放大，則對一個組織、一個國家來說是很重要的，就不能糊涂。
這幾個例子都告訴同學(xué)們要注意自己生活中的細(xì)節(jié)處理。
讓同學(xué)談?wù)勛约河袥]有遇到故類似不起眼最后卻導(dǎo)致比較嚴(yán)重后果的事情。
破窗理論
一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破;一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，很快的.，墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西;一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。
有時你可能會感覺自己的一些小小的打破規(guī)則的舉動不會對他人造成什么影響，了解了以上兩個理論之后你就應(yīng)該明白了，可能恰恰是因為你的這一個小小的舉動，會導(dǎo)致比較嚴(yán)重的不良后果。
大家試想，如果有一位同學(xué)上課經(jīng)常說話而沒人管，一個月之后，這個班級會是什么狀態(tài)？一年之后，這個班級會是什么狀態(tài)？
如果有一位同學(xué)經(jīng)常不做作業(yè)老師卻沒沒有管，一個月之后會不會有其他同學(xué)不做作業(yè)？一年之后，會有多少同學(xué)也不做作業(yè)？
也正是為什么老師、學(xué)生干部要管理班級，幫你糾正問題的原因了。這也正是為什么老師不會同意個別同學(xué)小小的無理要求了。
當(dāng)然作為每位同學(xué)最需要最好的，就是要嚴(yán)格要求自己。不要讓自己成為打破窗戶的第一人。
七、多舉行豐富多彩的活動，多進(jìn)行評優(yōu)活動
隨著時間的推移，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參加活動的激情有所降溫，我們就應(yīng)及時的在班內(nèi)展開一些豐富多彩的活動，召開了一些評優(yōu)班會。比如演講比賽、書法比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽、評出勤奮之星宿舍文明之星、進(jìn)步之星、陽光男孩、陽光女孩，在班內(nèi)樹立榜樣，讓同學(xué)學(xué)習(xí)榜樣。下面就展示一下我召開的一次評選陽光使者的主題班會：
1、先展示一段視屏《魯豫有約---尼克胡哲》，讓學(xué)生看到一個天生沒有胳膊沒有退的人是如何樂觀是生活的，然后讓學(xué)生談感受。
2、四人一組討論，你認(rèn)為陽光男孩陽光女孩應(yīng)具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)。得出結(jié)論，然后請小組負(fù)責(zé)人來介紹本組討論的結(jié)果。
3、老師展示自己收集的一些標(biāo)準(zhǔn)。如下：《初一3班陽光男孩陽光女孩評選標(biāo)準(zhǔn)》、心理健康性格開朗富有愛心
熱心于社會公益事業(yè)有一定的溝通能力。
必須做到五個講五個負(fù)責(zé)
五個講：對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，回家講孝順，社會講公德。
五個責(zé)任：對自己負(fù)責(zé)，對親人負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對環(huán)境負(fù)責(zé)，對生命負(fù)責(zé)。
�、艑W(xué)習(xí)方面：遇到難題不放棄，勤思好問；考試成績退步時，不氣餒，努力趕上；同學(xué)取得成績時，不嫉妒，真誠祝賀。
�、菩愿穹矫妫洪_朗、樂觀、自信、熱情、穩(wěn)重、冷靜、正直、幽默、活潑、勇敢
⑶待人接物方面：彬彬有禮、面帶笑容、大方得體、心胸寬廣、待人友善、團(tuán)結(jié)同學(xué)、不小氣、不貪婪、優(yōu)雅文明、見到同學(xué)有困難，熱情幫助；無意對同學(xué)造成傷害，真誠道歉。
4、評選出你心中的陽光男孩陽光女孩，并及時唱票公布。
5、單獨找評選出的陽光男孩陽光女孩進(jìn)行談話，首先表示祝賀，然后提出更高要求，進(jìn)行激勵。
八、后進(jìn)生也是學(xué)習(xí)的主人，對待他們一定要有耐心。
后進(jìn)生不一定樣樣差，也有其特長，教師應(yīng)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，揚其長，避其短，并引導(dǎo)他們重視和發(fā)現(xiàn)自己的長處，使他們覺得自己并不比別人笨，樹立學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。雖然有些后進(jìn)生各科成績都較差，但老師還是應(yīng)對其仔細(xì)分析，尋找學(xué)習(xí)上的突破口，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的某一方面實現(xiàn)一點突破。
除改變對后進(jìn)生的態(tài)度外，更重要得是他給后進(jìn)生傳遞科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為他們不斷創(chuàng)造成功的機會。在教學(xué)中，老師要常有意識地叫后進(jìn)生回答問題，叫后進(jìn)生到黑板上板演。當(dāng)然，出的題目都應(yīng)適合后進(jìn)生的知識程度，使學(xué)生往往都能回答對，即使需要思索，一時答不上來，他也都要給予提示，不要急急忙忙停止回答。教給他們學(xué)習(xí)的方法，開導(dǎo)他們的思路，讓他們爭取答對。使后進(jìn)生通過這些成功，產(chǎn)生一種愿意學(xué)習(xí)的動力，從而變成學(xué)習(xí)的主人。這樣，久而久之，就使后進(jìn)生就跟上了隊伍，甩掉了差生的帽子。因此，我們每位老師對后進(jìn)生獲得的初次成功都應(yīng)給予表揚和鼓勵，幫助后進(jìn)生總結(jié)成功的原因和方法，為他們指出今后努力的方向，從而激勵后進(jìn)生對新的更大成功的追求。
九、慎重明辨學(xué)生的錯誤。
教師不能以成人的觀點和要求來判別學(xué)生的行為，并以此為準(zhǔn)則，否則我們的教育會適得其反。所以，平時我們也要多站在學(xué)生的角度去思考問題。雖然說當(dāng)學(xué)生犯了錯誤找理由為自己解脫時，老師切不可以輕易原諒他，也不能讓學(xué)生輕易原諒自己。但我們還是應(yīng)當(dāng)慎重明辨學(xué)生的錯誤的。學(xué)生犯錯誤也有故意犯錯和無意犯錯之分，如果是故意犯錯，我們還要弄清楚他為什么會故意去犯錯，這才應(yīng)該是問題的關(guān)鍵之所在，是我們必須要搞清楚的地方，只有找準(zhǔn)問題癥結(jié)才能對癥下藥。如果學(xué)生是無意犯錯也不能讓學(xué)生輕易原諒自己，要讓他認(rèn)識到這樣做是不對的，以后不要再這樣做，只要能達(dá)到這個目的就可以了，老師不用在這地方太過于認(rèn)真。
比如有一次，一個學(xué)生在課堂上故意不認(rèn)真聽課，而且很不服老師的管，甚至頂撞我。當(dāng)時我壓住了心中的怒火沒有發(fā)怒，課下找他好好聊了聊，原來問題是由一場誤會所致。在這之前的一個晚自習(xí)，我拿著六班學(xué)生的優(yōu)秀試卷在五班展示給每位同學(xué)看，結(jié)果我無意中落了一個人，這就是他，所以他就認(rèn)為我對他有意見，認(rèn)為我那是故意冷落他，所以他就故意頂撞我表示不滿。問題的根源找到了，我很鄭重的向這位同學(xué)道了歉，并征得了他的原諒，現(xiàn)在的他也就很自然的很遵守紀(jì)律了。
慎重明辨錯誤還需要老師做到賞罰分明，做的好的同學(xué)應(yīng)得到的表揚獎賞就應(yīng)當(dāng)給，學(xué)生犯了錯該罰的就得罰，不管是誰，在賞罰方面老師決不能出現(xiàn)明顯的偏袒學(xué)生干部或者學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的情況，因為學(xué)生的眼睛是雪亮的。
以上幾點就是我在三年的班主任工作中總結(jié)出的一些體會，總結(jié)一下也就是兩句話：既要關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，又要對其嚴(yán)格要求。
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