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心得體會

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會

時間:2022-12-23 13:03:11 心得體會 我要投稿

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,好好地寫一份心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會1

  聽課時間:20xx年6月12日

  體會時間:20xx年6月13日

  昨晚聽了馬教授的報告,得知要每晚都要些心得體會,當(dāng)時心理就“咣當(dāng)”一聲,能不能堅持做作業(yè)啊?我自己都在懷疑自己能不能按時完成作業(yè)。但是既然參加這個培訓(xùn)班,也就有了思想準(zhǔn)備啦!排除一切困難,好好學(xué)TA一回!

  昨晚馬教授主要向我們講解了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的意義,說實話家庭教育指導(dǎo)師這個名詞我不是第一次聽說,但是真正參與學(xué)習(xí)這還是頭一次。

  昨晚培訓(xùn)中的那份課前問卷給我觸動很大,這份問卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界,一直以來都在用自己口中所謂的“愛”在束縛著女兒,同時我也發(fā)現(xiàn),我目前在教育孩子的過程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個月就四歲了,小家伙活潑可愛,性格外向,是個膽大的小姑娘,喜歡玩刺激的游戲項目,并且鬼靈精怪,經(jīng)常做一些在大人眼里“不對”的事情:比如說她在刷牙的時候會故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上,或是吐到鏡子上,每每這個時候我就會大叫:“好好(我女兒的小名),天啊,你在干什么?媽媽剛給你換的衣服,你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如,我不是個太愛干家務(wù)的人,但是只要是干家務(wù)我都會把家里打掃的特別徹底,女兒這個時候會跟在我的后面,把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來,鞋盒里面凡是我的鞋,她都要拿出來穿一個遍,結(jié)果整個屋子就左一只鞋,右一只鞋,亂七八糟,本來干活干的腰酸背疼的我,這個時候總會大喝一聲:“小祖宗,能不能別給我添亂啊,媽媽剛剛收拾整齊,你怎么這么搗蛋!”……像這些事例,幾乎每天都會發(fā)生,所以小家伙對我的呵斥根本不在乎,該干嘛還是干嘛。

  有時候真的'是弄得自己筋疲力盡,苦無解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育,但是自己卻缺乏好的教育方法,總覺得自己的做法就是對孩子好,她就應(yīng)該聽我的,按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調(diào)皮的狀況,大部分是我在那兒生一頓氣,孩子在一邊哭鬧,根本不能在根子上將問題解決。

  所以,參加這個培訓(xùn)班,我就想將自己回歸成一名家長,通過這次培訓(xùn)能夠走進孩子的世界,去理解、包容孩子,用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子能夠健康快樂的成長!

  我期待著……

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會2

  回想幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了楊雄、王紀(jì)瓊、陸士幀、張健、曹萍等專家老師的講座、授課,感觸很多。非常感謝省關(guān)工委舉辦的省第六屆家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)活動,能夠參加這次培訓(xùn),我感到很幸運。從我作為一名教育工作者的意義上講,參加這次培訓(xùn),將改變自己的教育人生,改變包括我家孩子在內(nèi)的許多孩子的教育未來。

  父母是孩子最好的老師

  父母是孩子的第一任老師,是孩子最親密的“伙伴”,是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對象。因此,父母的言行舉止,甚至脾氣秉性都會潛移默化地影響孩子。今天我們在他們身上所施加的東西和影響,長大后,他們會悉數(shù)地還給我們,還給社會。為人父母者,一定要為孩子建立一個活潑快樂的成長環(huán)境。身為父母首先要互愛,同時要讓孩子與父母之間互愛,而不是單方面的父母的付出,要給孩子付出的空間。只有在父母和諧的努力構(gòu)建之下,孩子才會心靈愉悅,頭腦放松,才能有足夠的空間去憧憬自己的未來,只有這樣,我們的孩子才會有希望。

  方向比努力更重要

  有目標(biāo)的人生是航程。凡是孩子感興趣的,哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情,也千萬不能輕易反對。孩于的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等,我們都讓她去嘗試、去鍛煉。找好培養(yǎng)的方向,堅持不懈的努力。每個孩子都有特長,家長應(yīng)揚長避短,善于挖掘孩子的優(yōu)勢,進行有意識的培養(yǎng)。熟悉或擅長孩子特長的相關(guān)內(nèi)容,引領(lǐng)并鼓勵孩子一道堅持學(xué)習(xí)下去。

  努力創(chuàng)造關(guān)系最和諧的夫妻關(guān)系

  通過培訓(xùn),關(guān)于夫妻關(guān)系的話題,我深有感觸。夫妻關(guān)系是家庭教育中非常重要內(nèi)容。做孩子的引路人,家長應(yīng)從自己做起,家長是孩子的模仿人,言傳身教都在影響著孩子。家長應(yīng)該從自己做起,不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露;在教育批評孩子時,父母保持教育的一致性,不能相左或相右。

  關(guān)注和關(guān)心隨處可見

  每天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況;每天詢問他在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情,讓孩子的情緒得到宣泄,以便及時掌握意外情況發(fā)展的苗頭;在學(xué)習(xí)上,家長應(yīng)做到和孩于同步學(xué)習(xí),針對孩子學(xué)習(xí)的重點和難點,查閱相關(guān)信息資料,和孩子一同成長。要從精神上多給孩子們一些激勵,在孩子人生道路上不停的為他們加油,在孩子成長的漫長而且很不平坦道路上,給于加倍的溫暖和關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝失敗的信心和勇氣。

  學(xué)會真正愛孩子

  孩子需要愛。這里的愛不是溺愛,不是寵愛,而是真愛。人們常說,愛也要講究方法?茖W(xué)的愛,孩子才能健康地成長。大人在日常生活中的點點滴滴,孩子都看在眼里,記在心里。父母與孩子之間的.愛是平等的,但家長往往會忽視這點,對孩子給予自己的愛視而不見。孩子們的愛,常常表現(xiàn)在細微之處,不象大人們的愛那么具體,但孩子們的愛卻實實在在。為魚兒創(chuàng)造更好的水環(huán)境

  有什么樣的家庭環(huán)境,就會陶冶出什么樣的孩子。家長必須為孩子創(chuàng)造一個民主、和諧、充滿生氣而歡樂的家庭環(huán)境。尊重孩子的興趣、求知欲和好奇心理,善于聆聽孩子的傾訴和意見,彼此敞開內(nèi)心世界,孩子有表達自己思想感情的機會,精神上沒有任何壓抑感,使個性得到充分的自由發(fā)展。孩子如同生活在家庭中的小魚,堅持在家庭中給孩子供給含氧量高的空氣和養(yǎng)分,他們才能自由的呼吸。

  作為父親的我,多陪陪孩子,多參與教育孩子的過程,收獲將會很多;處處都有隨喜心,隨時隨地開心生活生活在路上,學(xué)習(xí)在路上。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會3

  8月5—14日,我有幸和我縣其他兄弟學(xué)校的5位同仁一起參加了平?jīng)龅诙凇凹议L學(xué)校負責(zé)人”暨“家庭教育指導(dǎo)師”高級培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。接觸了不少家庭教育方面的專家、領(lǐng)導(dǎo),聆聽了他們對家庭教育的獨特見地。9天學(xué)習(xí),雖然時間不算太長,但收獲很大。具體匯報如下:

  一、時間安排緊湊

  5日下午我們到賓館報道、安頓好住處,拿到學(xué)習(xí)考察指南一看,9天時間,除了中間復(fù)習(xí)一天,從8月6日早上9:00開始都

  是一坐一天,上下午都滿滿的。上午9:00到12:00,下午14:00到17:00,晚上18:00到21:00。有3個晚上都有課,8月13日晚上考試。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

  9天時間,培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,有專家報告,學(xué)員分享,師生互動,還有學(xué)習(xí)檢測。專家們通過大量的案例分析、師生互動、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員生動祥實難忘的一節(jié)節(jié)課,使我們對家庭教育有了更進一步的認識。學(xué)習(xí)結(jié)束還進行了嚴格的考試,既檢驗了學(xué)習(xí)效果,又對學(xué)習(xí)過程是一個有力的促進。

  首先,為我們講課的是中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會副理事長兼秘書長趙剛老師。他給我們培訓(xùn)的是:現(xiàn)代教育體系中的家庭教育。首先讓大家明白家庭是人生的第一所學(xué)校,1-7歲也許不到人生的10%,卻決定了人生的70%。中國的教育顛倒,應(yīng)把重點放在幼兒教育,力爭一開始就讓孩子把一切做對。忽視了家長教育,將會使我們的教育事業(yè)問題叢生:在這里他給我們講了一個關(guān)于“四大名爹”的事件。網(wǎng)上有一首歌叫星爹罩兒去戰(zhàn)斗是說李雙江的兒子打人的事件。其次是當(dāng)前的家庭教育問題:1、體制:有權(quán)的不管,管的沒權(quán)。2、市場之亂:急功近利,誤人子弟。3、家長之愚:篤信有文憑就有一切。家庭教育成為各國關(guān)注的教育熱點,家長教育對學(xué)校教育是不可或缺的。晚上是學(xué)員分享,每個縣為一個代表隊,我們縣和華亭是一個隊,要求選一名隊長,隊秘,要有隊名、隊歌、口號,學(xué)員做自我介紹。半小時準(zhǔn)備,各隊都展現(xiàn)了自己的特點,并且學(xué)習(xí)熱情很高。

  接著,著名青少年教育工作者,教育專家周慧玲老師給我們講的是“既要耕好事業(yè)的田,又要育好自家的園”。教師的困惑是:我能教好書,為什么育不好子?我搞學(xué)校管理輕車熟路、得心應(yīng)手,為什么搞家庭管理束手無策?在這里主要分了三部分來講:第一部分,為什么教師能種好事業(yè)的田,卻育不好自家的園?主要表現(xiàn)在教育的對象不同、教育內(nèi)容的差異、對受教育者的態(tài)度方法不同、評價標(biāo)準(zhǔn)不同、教育主體的缺失導(dǎo)致家庭教育的缺失和錯位,致使部分教師能種好事業(yè)的田,卻育不好自家的園。第二部分,為什么既要耕好事業(yè)的'田,又要育好自家的園?耕好事業(yè)的田是教師的職業(yè)責(zé)任,育好自家的園是教師的家庭責(zé)任,職業(yè)責(zé)任、家庭責(zé)任都是教師的社會責(zé)任。第三部分,如何既能耕好事業(yè)的田,又能育好自家的園?“慎于初始、禁于未發(fā)”,父母愛孩子的目的是為了分離,父母不要把自己的腦袋長在孩子的脖子上。出門是老師,在家是爹娘——注意自己的角色轉(zhuǎn)換。善待、看重搗蛋的孩子,好孩子是為國家教的,搗蛋的孩子來創(chuàng)造我們的家鄉(xiāng),讓孩子順勢成才。教師父母如何與孩子的老師溝通?把責(zé)任往自身攬——教孩子內(nèi)歸因。在外人面前為孩子的過失承擔(dān)責(zé)任,回到家里讓孩子為自己的過失承擔(dān)責(zé)任。分清孩子是撒謊還是想象。哲人說,兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來。教師要具備這樣的智慧:有和自己的孩子與學(xué)生在任何高度相遇的能力,互相撞擊出雨來,形成甘霖,彼此滋潤對方的心靈。

  后來,中國青少年研究會副秘書長、中國演講學(xué)會理事黎陸昕老師介紹了口才藝術(shù)——演講的技巧?诓攀怯糜新曊Z言解決實際問題的一種能力。衡量口才水平的標(biāo)準(zhǔn)是:思維的寬度、思維的角度及思維的深度。教授廣博的知識,抑揚頓挫的語調(diào),幽默而犀利的語言,讓我們大開眼界。

  接下來的兩天,教育學(xué)碩士,河北省教育科學(xué)研究所研究員劉鳳華主要講了孩子心理發(fā)展關(guān)鍵期和培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣兩方面內(nèi)容。兒童成長關(guān)鍵期從胎教、嬰兒的社會適應(yīng)期、孩子的出生方法、嬰兒的智力開發(fā)、幼兒期、小學(xué)生的發(fā)展和教育及青春期孩子的行為表現(xiàn)幾方面做了分析介紹。幼升小入學(xué)適應(yīng)期,師生關(guān)系是家校關(guān)系的縮影。所以一個家長在孩子面前詆毀一個老師讓孩子失去一門學(xué)科;詆毀一所學(xué)校讓孩子失去學(xué)習(xí)的動力;詆毀社會,孩子將失去生活的希望。家庭教育指導(dǎo)之——學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo),首先講到教育的誤區(qū)是要求多與具體指導(dǎo)、指責(zé)多于賞識、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罰教師寫100遍交通規(guī)則”的啟示。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意習(xí)慣、生活習(xí)慣。

  最后兩天,中國青少年研究會副秘書長曹萍關(guān)于實施成功家庭教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵做了生動的講解。課堂上專家和學(xué)員們進行了現(xiàn)場互動、情境演示、案例分析、經(jīng)驗交流。最后介紹了婚姻是——為滿足親密與愛的需求;橐鍪亲铍y的關(guān)系卻又是最近的關(guān)系,同時也是最脆弱的關(guān)系。親子關(guān)系,其教育方式是冷漠、講理、懲罰、討好。常用的溝通方式指責(zé)、嘮叨、威脅、比較、主觀(這些都是錯誤的)。要想有聽的效果,只有改變說的方式;直接談的不要經(jīng)由第三者;效果比道理更重要;任何人都想向有力量的人靠近。給我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過程。

  多年的研究,使這些走在全國最前沿的家庭教育指導(dǎo)專家,對家庭教育指導(dǎo)的理論與方法,熟記于心,課上,他們旁征博引,口若懸河,將枯燥的理論與活生生的案例相結(jié)合,講起課來一個半小時竟然不會停頓。老師們聽的入了神,不住地點頭稱是,課堂上響起經(jīng)久不息的發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

  這次培訓(xùn),讓我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識,同時增加了家庭教育方面的知識,轉(zhuǎn)變了自己對教育學(xué)生的一些片面的看法和觀念,對孩子成長有了更客觀理性的認識。家庭教育指導(dǎo)師,就是這樣一個職業(yè),他要求你懂愛,會愛,傳播愛。人的成長過程是一生的。在每一個階段,不管是孩提,童年,幼年,青年,甚至老年。也許是一本書,也許是一個人,也許是不經(jīng)意的一句話,也許是一次刻骨銘心的經(jīng)歷,他都會讓你成長。

  幾天來的學(xué)習(xí)和專家們的指導(dǎo)點撥,深刻的認識到指導(dǎo)并做好家庭教育工作,從大的方面將利國利民,小的方面講有利于促進學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作,家校合作共同做好孩子教育工作,使每一名學(xué)生都能健康快樂的成長。

  三、學(xué)習(xí)感悟頗多

  作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會教育其實就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會4

  7月16日我滿懷激動的心情參加了“河南省教育系統(tǒng)家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)。我在參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)之前,可謂自我感覺良好。但是,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己無論是在觀念上、理念上,還是在技術(shù)上,能力水平上均存在很多不足。通過各位老師的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和實踐指導(dǎo),讓我建立了完整的知識體系,掌握了諸多家庭教育指導(dǎo)方法與技能,極大地增強了做一名優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師的勇氣和信心。

  這次培訓(xùn)的專家郗杰英、于秀、陳會昌、楊雄、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨等老師皆是國家級從事青少年研究工作方面的知名專家、教授。我聆聽他們的報告,心靈無時無刻不被蕩滌著,做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份,能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高,無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。各位老師的授課之所以那么生動,那么引人入勝,我覺得是緣于他們不是照本宣科,而是結(jié)合大量鮮活的案例來傳授知識。各位老師的互動式、啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)了科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性,讓我理清了很多概念;老師們的體驗式教學(xué),讓我有身臨其境的感覺,使我收獲頗豐。老師們不僅循循善誘,讓我學(xué)到了很多知識和技術(shù),他們平易近人、誨人不倦的人格魅力更是令我終身難忘。愿將收獲點滴,與同仁共勉,向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報:

  一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

  9天時間,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,有專家報告,有自我反思,有學(xué)習(xí)檢測,有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。

  張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專家,被媒體稱為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓(xùn)練》,以典型的家庭教育案例分析為題材,從心理學(xué)的角度,以游戲、實驗為切入點,報告生動有趣、富于激情,全新的注解了許多教育失敗的根源,令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類型的講解,伴隨著測試、判斷,讓我們“聰明地了解別人、智慧地認識自己”,很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練,生動活潑、幽默詼諧;他的觀點“看到的是事實、但不一定是真相,每個人都是對的,每個人都有解決問題的能力,每個人行為的'背后都有一個正確的動機”;他控制情緒的方法“我生氣了嗎?我為什么生氣?我能讓自己不生氣嗎?我不生氣也能讓別人不生氣嗎?”讓我們大開眼界、受益匪淺。

  陸士楨教授的講座理論性強而不失幽默風(fēng)趣,語言富有哲理,深受廣大老師和家長的贊同。本次講座繼續(xù)豐富著我對家庭教育的認識,知識就這樣一點一滴的積累著,使我收獲蠻多,感觸蠻多。學(xué)會鼓勵孩子。這句話看似簡單,其實做起來卻不容易。鼓勵孩子要尋找孩子的優(yōu)點,不要強調(diào)他的責(zé)任,要表示友好和欣賞他,表達自己的感情、傳遞溫暖;尤其要花點時間和孩子玩游戲,注意事情的過程,而不是結(jié)果;不情緒化的對待孩子,不對孩子的一時挫敗表示難過的情緒;切忌不用處罰或報復(fù)的方式,要善于表達幽默,盡量表達樂觀的態(tài)度。

  曹萍老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編,她的報告《有效溝通與心理健康維護》,不僅為我們演示了一場妙趣橫生的有效溝通課,還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強大起來支了妙招。曹老師胸中自有大格局,她才思敏捷、言辭縝密,很獨到的為我們闡述了“命運”一詞。“命”即“命輪”,由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構(gòu)成命輪;“運”是人生走過的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉(zhuǎn)起來了,人的運程才會越來越好。她重點為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通,其秘密就是先要把自己的內(nèi)心打通,解決了內(nèi)在的問題,才能與人溝通,讓人感慨啊!講心理健康維護時,曹老師說:“現(xiàn)在50歲以前的人,能力都具備,但自信都不夠。”如何使自己的內(nèi)心強大起來?人生要算好三筆帳:生存之帳、發(fā)展之帳、助人之帳,只有在助人、利他時人生才會有高度、有境界、有能量;人在無名、無利、無祿的狀態(tài)下,內(nèi)心才會變得能量源源不斷、無比強大。

  周慧玲老師的課讓我明白了教子的秘訣是:不管不慣,就是精神上不控制,生活上不包辦;物質(zhì)上不縱容,行為上不放任。周老師的課講的智慧快樂,讓我懂得了教育孩子的前提是尊重孩子,信任孩子,保護其自尊心、自信心;教育的關(guān)鍵是幫助孩子學(xué)會自我管理,而不是家長代替孩子去決策和做事;教育的目的是讓孩子自強,自立、自信、自愛。愛孩子就要多去了解孩子、理解孩子、鼓勵孩子、幫助孩子。因為孩子需要父母無條件的愛、因為孩子需要父母在耐心中等待他們成長,并允許他們失敗。

  陸士楨教授的報告《怎樣培養(yǎng)一個全面發(fā)展、有能力的好孩子》,既有理論的高度,又有大眾的視野,她詳細的分析了當(dāng)代少年兒童成長的環(huán)境特征和成長發(fā)展的基本規(guī)律,強調(diào)家庭教育要講原則、講方法,為我們講述了一節(jié)生動、實用的家庭教育理論課。她的一些觀點對我們做好家庭教育很有助益。如:

  1、“目前,中國幸福指數(shù)最低的是收入最高的城市,最不幸福的群體是收入最高的群體”;

  2、“家庭教育要尋找精神層面的東西,來和物質(zhì)的誘惑相抗衡,讓孩子們的精神世界充實起來”;

  3、“孩子是個小盒子,以前是父母老師往里面裝東西,現(xiàn)在社會早就往里面裝滿了小紙條,孩子的腦袋越來越大,該不該知道的都知道,四肢變短了,該會的不會,不該會的全會”;

  4、“現(xiàn)在的很多孩子人生目標(biāo)、價值取向主動、單一,缺乏遠大理想,心理脆弱,優(yōu)秀的學(xué)生很自我,不知感恩,為實現(xiàn)自我不擇手段”;

  5、“現(xiàn)在的家長對成績過于關(guān)注,忽略了孩子的精神情緒,忽略了孩子的成長與發(fā)展”;

  6、“家庭教育中不可忽視的主流價值取向,祖國利益至上、堅持人民利益方向、誠信守紀(jì)、崇尚科學(xué)、熱愛勞動、和諧與包容”。

  二、學(xué)習(xí)感悟頗多

  作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會教育其實就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

  反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動,荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。

  通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認識到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中,我一定會進一步明晰工作思路,重視并切實抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實實做好自己的工作,從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會5

  每次寫東西都會提到的‘不知不覺時間……’是啊,不知不覺就大二了。好像自己也沒學(xué)到什么,大學(xué)生涯就這么,快結(jié)束了。在此所謂的的計劃那都是浮云,關(guān)鍵得到行動和實踐上來。所以計劃什么的,就該直接實踐。而不是放在嘴上說來說去。

  我的`主要問題就是學(xué)習(xí)上自主性差,由于自上學(xué)以來,都是受強制性的學(xué)習(xí)。沒有了壓制反到不會學(xué)習(xí)了。這自主性太差了,關(guān)于這點,至今依然改不掉的壞毛病。學(xué)習(xí)上主要需要自覺,得多閱讀。可是我就沒有閱讀的習(xí)慣。拿著書,看著那么多的字。眼睛就花,看著分分鐘睡意就上來了。也知道這些都是自己為自己偷懶找的借口。所以每次如果想到父母的話,就會覺得自己不應(yīng)該這樣。應(yīng)該堅持下去,即使是自己不喜歡做的。因為父母在為我們的同時,也何曾做過多少自己不想做的事。

  所以人生在世,沒有盡如人意的。但是要堅信沒有過不去的砍。風(fēng)雨之后,不求有彩虹,但天空一定會明朗。

  就要奔大三了,該過的坎還是一樣的過,保持良好的心態(tài)向前進吧!這一年下來,與導(dǎo)師也見了幾次面。有談心,也有一起組織活動。感覺導(dǎo)師是為我們花了些心思的。在這里我要感謝我們的導(dǎo)師在百忙之中抽出時間,給予我們的愛和關(guān)懷。真的很謝謝你,老師你辛苦了。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會6

  隨著工作經(jīng)驗的日益豐富,越來越感覺到家庭教育的重要性,自己也越來越喜歡研究家庭教育,越來越喜歡把自己的經(jīng)驗傳到家長那里去,讓家長也從中受益。只有讓家長們都參與到教育中來,我們的教育工作才會變得更加輕松自如。

  培訓(xùn)中,我們了解了歷史上許多名人的育子經(jīng)驗。如,梁啟超的家教故事。八個兒女全部成才,其中培養(yǎng)出了三位院士,被譽為“一門三院士”。這是多么了不起的貢獻啊。而梁啟超對孩子們的寬容更給我留下了深刻的印象。他在得知女兒成績不好后寫信給她:“莊莊:成績?nèi)绱,我很滿足了……37人中考到第十六名,真不簡單了。好乖乖不必著急,只需用相當(dāng)努力便好了!痹趯懡o梁思莊的另一封信中,他又說:“莊莊今年考試,縱使不及格,也不要緊,千萬別著急……我對于你們功課絕不責(zé)備,卻是因為趕課太過,鬧出病來,倒令我不放心。”這種“莫問收獲,只問耕耘”的超凡教育思想是我們所有老師和家長應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。

  有時候,我們在教育孩子時,往往就會犯這樣的錯誤。太看重孩子的學(xué)習(xí)成績,又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興,孩子成績一下降就生氣,甚至訓(xùn)斥。比比這些名人的教育方法,我們真的應(yīng)該好好地反思自己。

  家庭教育對孩子的重要性。有例子為證誤。太看重孩子的學(xué)習(xí)成績,又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興,孩子成績一下降就生氣,甚至訓(xùn)斥。比比這些名人的教育方法,我們真的應(yīng)該好好地反思自己。

  美國總統(tǒng)和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍,他給孩子們童話故事,每天盡力回家和孩子們一起用餐,如果不能回去一定打個電話。這些事情讓我對這位黑人總統(tǒng)更加敬佩。一個日理萬機的總統(tǒng)能夠做到這一點多么值得我們學(xué)習(xí)啊。家庭教育對孩子的重要性。有例子為證,日本科家庭教育對孩子的重要性。有例子為證技博覽會上展出了西紅柿,那不是普通的西紅柿。給西紅柿幼苗最適宜的陽光、水分、養(yǎng)料等,總之一切都是最佳的,結(jié)果西紅柿的葉子長達14、5米,一棵西紅柿架上竟然結(jié)了12000個西紅柿。同樣的道理,如果給孩子最佳的教育環(huán)境,師資配備,相信每個孩子都是天才。可見家庭教育是多么重要。

  可是,包括我在內(nèi)的許多中國家長,卻不知道怎樣正確引導(dǎo)孩子,一味的按照傳統(tǒng)的教育模式,憑想當(dāng)然按自己的所謂正確實則錯誤的方法一次又一次的誤導(dǎo)孩子。

  比如,一個小孩子被桌子腿兒絆倒了,中國家長趕快抱起孩子哄勸:“不哭了不哭了,都是這個桌子壞,把寶寶絆倒了,我打它,替你出氣!”說著,裝模作樣的打幾下桌子。同樣的事情,美國的家長會這樣做:媽媽看到孩子哭,沒有去抱她,而是也假裝跑得快被桌子絆倒了,然后對孩子說:“你看,媽媽不小心也會摔倒的,以后做什么事情都要小心!跌到了沒關(guān)系,我們一起爬起來!”日本的媽媽會讓孩子自己起來,然后分析這件事:第一你可能跑得快沒有看到桌子,以后要學(xué)會觀察周圍的事物;第二你可能速度過快沒有控制好,以后做事情要小心。不用細說,你也知道哪種做法對孩子的教育是更正確更有效果的。不同層次不同觀念的家長培養(yǎng)出來的`小孩,無論從性格、習(xí)慣,還是其他方面肯定會是有本質(zhì)的區(qū)別的。

  現(xiàn)在的“小太陽”、“小皇帝”身上涌現(xiàn)出來的自私、不懂得感恩等等陋習(xí),其實很大程度上都是家長不正確教育方式的結(jié)果。就比如,有好吃的,孩子本能的讓大人先吃,大人自然是舍不得吃,再二再三次之后,孩子會覺得我以后有好吃的也不給他們了,反正他們也不吃。他既然這樣想了,你怎么要求他去學(xué)會感恩?而不懂得感恩卻是我們家長自己教給他們的。你能埋怨孩子嗎?到那時悔之晚矣啊!現(xiàn)在的家長對孩子做得太多,啟發(fā)性提問太少,不了解孩子的成長規(guī)律。中國的家長是最辛苦的,物質(zhì)上滿足,行為上溺愛,卻對孩子上學(xué)高期望,這本身就是矛盾的,是無法很好的實現(xiàn)的。我們一味的注重分數(shù),孩子們卻失去了他們那個年齡段本該有的精氣神。曾看過一篇家庭教育文章,孩子終生享用的六個秘訣自信,激情,同情,敬業(yè),剛強,希望。對照一下,你的孩子還有那些不具備?教育來源于細節(jié),而細節(jié)決定人生的成敗。收不了莊稼是一季子,教不好孩子卻是一輩子啊!所以要多學(xué)習(xí)家庭教育知識,用專業(yè)的做法去指導(dǎo)自己的家庭教育。這是我當(dāng)時聽后的第一感覺。有了孩子后,我也曾買過一些家庭教育的書籍,如《美國家教的10大方法》,可是翻了沒幾頁一忙起來就束之高閣,想想還是要翻出來繼續(xù)學(xué)習(xí)啊!

  還有大家都知道的“羅森塔爾效應(yīng)”。心理學(xué)家羅森塔爾考查某校,隨意從每班抽3名學(xué)生共18人寫在一張表格上,交給校長,極為認真地說:“這18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測定全都是智商型人才!笔逻^半年,羅氏又來到該校,發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確超過一般,長進很大,再后來這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。是“期望”這一神奇的魔力在起作用。羅森塔爾教授是著名的心理學(xué)家,在人們心目中有很高的威望,老師們對他的話深信不疑,因此對他指出的那些學(xué)生產(chǎn)生了積極的期望,像對待聰明孩子那樣對待們;而這幾個學(xué)生也感到了這種期望,也認為自己是聰明的,從而提高了自信心,提高了對自己的要求標(biāo)準(zhǔn),最終他們真的成為了最聰明的。給我們的啟迪是我們要多關(guān)注孩子的優(yōu)點用正面的語言激勵他,不要把他的優(yōu)點和缺點去和別的孩子比,就和他自己比,和他昨天比,和他去年比。一個孩子你怎樣對待他,對她說些什么,在不久的將來,將變成現(xiàn)實。

  我還知道了,一位真正的名師百分之七十懂人,百分之二十方法,百分之十知識就夠了!

  聽后受益匪淺,人生真是要不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)! 望大家多學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)知識,都能用正確的方法培養(yǎng)出性格健全,能力超群,令人驕傲的孩子!

  美國總統(tǒng)和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍,他給孩子們童話故事,每天盡力回家和孩子們一起用餐,如果不能回去一定打個電話。這些事情讓我對這位黑人總統(tǒng)更加敬佩。一個日理萬機的總統(tǒng)能夠做到這一點多么值得我們學(xué)習(xí)啊。

  通過學(xué)習(xí),我更加堅定了立志研究家庭教育的目標(biāo)。今后一定更加認真地學(xué)習(xí),廣泛閱讀各類家庭教育的書籍,寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生,更要把所學(xué)所得傳播出去,讓更多的家長了解家庭教育的重要性,從此重視家庭教育,讓更多的家庭受益。

  家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會教育其實就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

  反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動,荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。

  通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí),,使我更加認識到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大,我更加堅定了立志研究家庭教育的目標(biāo)。今后一定更加認真地學(xué)習(xí),廣泛閱讀各類家庭教育的書籍,寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生,更要把所學(xué)所得傳播出去,讓更多的家長了解家庭教育的重要性,從此重視家庭教育,讓更多的家庭受益。。在今后的工作中,我一定會進一步明晰工作思路,重視并切實抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實實做好自己的工作,從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會7

  借用尚莊小學(xué)張營校長的話“如果你不是校長也不是副職,那么參加這次培訓(xùn)你很幸運,說明你的領(lǐng)導(dǎo)重用你!蔽液苄疫\參加了這次家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn),聽專家講座,看家庭教育案例,心靈上很受觸動。下面我對這次培訓(xùn)簡單總結(jié)一下。

  第一,先說一下培訓(xùn)安排。這次培訓(xùn)為期三天,教育局長全程跟蹤,作了講話和總結(jié)。培訓(xùn)請了家庭教育專家周慧玲、馬青松老師,洛陽新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)張營校長,柏城鎮(zhèn)中心校校長賈守軍、柏城鎮(zhèn)中學(xué)心理咨詢師張國紅老師做了講座。最后,家庭教育講師團團長鄭新華老師播放了兩個家庭教育案例,分別是《我被十三所學(xué)校開除》、《九零后的壞女孩》。鄭團長對案例作了點評和總結(jié),題目是《家庭教育指導(dǎo)老師應(yīng)具備的十大素質(zhì)》,并安排了回校的工作。第二,幾位專家講座的內(nèi)容,給大家做一下回報:周慧玲老師主要講了教師家庭子女的教育,也就是教師既要耕好事業(yè)的田,又要育好自己的園。如何育好自己的園?周老師的理論是好孩子不是管出來的,也不是慣出來的,是教出來、養(yǎng)出來、育出來的。不管是精神上不控制,生活上不包辦,揚長帶短;不慣是物質(zhì)上不縱容,行為上不放任,慣出來的孩子長幼無序,目中無人。家庭教育教什么?教倫理。家庭教育育什么?育人。家庭教育養(yǎng)什么?養(yǎng)生。周老師還講了她的三快理論:愉快、勤快、痛快?鞓返拿卦E是“凡事往好處想”;家庭教育和諧的秘訣是“責(zé)任往身上攬”。馬青松老師主要講了家庭教育是愛的教育,要改變孩子,從改變我們自身做起,身教重于言傳。

  洛陽新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)是家庭教育的典范,張營校長主要講了他們“家校一體,智慧育人”的辦學(xué)模式,要求家長與學(xué)生同步,先給家長鼓勁,再定期召開家長會。他們學(xué)校根據(jù)家長的`信整理成一本書叫《智慧信箱》;注重紅星評比,不考慮分數(shù),考慮學(xué)生的整體素質(zhì):學(xué)生在校、在路上、在家庭的表現(xiàn)!凹议L好好學(xué)習(xí),孩子天天向上”的辦學(xué)理念是一月一次的家校溝通,分四步:一、向家長回報學(xué)生在校情況。二、向家長回報本月工作情況。三、向家長提供科學(xué)的教育方法。四、讓家長給學(xué)校提合理性意見。課改讓家長參與,每學(xué)期考試讓家長監(jiān)考,讓學(xué)生構(gòu)建家庭書房,要求是三年級以上有床、書架、桌子、凳子,書多少不限;三年及以下學(xué)生小,可以沒有床。學(xué)校的做法是逐個學(xué)生家庭拍攝書房刻成碟,期末發(fā)給學(xué)生,叫“家庭智慧”。在家長會上提出“向傳統(tǒng)宣戰(zhàn),小地方造大效益,小山村創(chuàng)造新公民”的口號。“教師輕松,質(zhì)量上去”的辦學(xué)管理是從教案開始,廢除應(yīng)付式教案,不寫教案不等于不備課,教師寫教學(xué)反思和過失。根據(jù)教師的反思和過失整理成一本書叫《智慧教育的火花》口號是:走自己的路,讓別人羨慕吧。第二個是放手工程:不能放手的老師不是好老師,不能放手的班主任是沒有能耐的班主任,實現(xiàn)人人有事干,事事有人管。第三是智慧教育論壇,利用集體智慧,打造教育平臺,開展智慧課堂:讓學(xué)生講課,批改作業(yè)。目的是達到資源共享。用鄭老師的話說尚莊小學(xué)是"學(xué)生干老師的活,老師干校長的活,校長干自己的活。"賈守軍校長主要講了家庭教育的誤區(qū)和如何做教師。張國紅老師主要講了兒童心理營養(yǎng)的幾個階段和人的情緒管理。

  第三,說一下自己這次培訓(xùn)的收獲和感受吧。通過這次培訓(xùn),我深刻的認識到家庭教育是學(xué)校教育最好的補充,是整個教育工作中不可缺少的一部分,沒有家庭教育的支持和配合,學(xué)校是不可能把孩子教育成才的。當(dāng)今的教育狀況是:教師忙、學(xué)生累、家長怨、家長煩。我們面對太多的留守兒童,父母親情的缺失,讓他們沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。為了孩子以后健康快樂的學(xué)習(xí)成長,家校溝通更是推卸不了的責(zé)任,要做到不難為家長、不懲治孩子、不放縱孩子、不拿家長說事;喜歡的孩子家長奉為上賓,不喜歡的孩子家長奉為上上賓,有時候雪中送炭比錦上添花要好得多。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨,我們做教師的要在不同的高度和層次與學(xué)生家長共同撞擊成滋潤學(xué)生健康成長的甘霖雨露。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會8

  一、學(xué)會做人:人格健全是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)

  古人說:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。青少兒教育的一個重要任務(wù)就是致力于培養(yǎng)擁有健全人格的人。學(xué)會做人是家庭教育指導(dǎo)師進行家庭教育指導(dǎo)和咨詢的基礎(chǔ)與保證,做人就是要在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。中國傳統(tǒng)文化的形態(tài)有哲學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)等,其流派主要有儒、道、佛三家。這些文化形態(tài)與流派,尤其是儒、佛所論及的內(nèi)容,總體可以歸納為關(guān)于人的問題,偏重于怎樣做人。

  我國著名教育家陶行知先生有句話:“學(xué)做一個人。”道理很簡單,我們不一定能接受最先進的教育理念,“不一定能漂洋過海成為留洋族”,但我們一定要先學(xué)會做一個人格健全的人。一個會愛人也會自愛的人。一個會謙遜也會自尊的人,一個平凡而絕不卑鄙的人,這才是伴隨我們一生最大的財富。人有人的規(guī)格,做人有做人的準(zhǔn)則,不同時代有不同的做人的標(biāo)準(zhǔn),具體表現(xiàn)為愛國、自尊、真誠、正直、善良、仁義、寬容、豁達、執(zhí)著、敬業(yè)、負責(zé)、進取、知禮、遵規(guī)、反省、改過、持節(jié)、厚仁、貴和、求新等。這些是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn),我們要以此標(biāo)準(zhǔn)約束自己,鍛煉自己,做一個人格健全的家庭教育指導(dǎo)師。

  二、學(xué)會學(xué)習(xí):善學(xué)可以讓你事半功倍

  新的世紀(jì),新知識層出不窮,知識更新的周期越來越短,速度越來越快。據(jù)測算,當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個月就會翻一番。宇宙空間技術(shù)、納米技術(shù)、人類基因組計劃等令人目不暇接。世界的發(fā)展,時代的緊迫感催促我們不可懈怠。這就要求我們家庭教育指導(dǎo)師必須學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的一項基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出:未來的文盲不是不識字的人,而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。

  善學(xué)是使人聰明的本領(lǐng),學(xué)會學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于掌握良好的學(xué)習(xí)方法,并堅持終身學(xué)習(xí),不斷改變原有的知識結(jié)構(gòu)。善學(xué)是指能采取正確的學(xué)習(xí)方法,掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律,多方面高效率的學(xué)習(xí)。善學(xué)主要是指學(xué)習(xí)要做到經(jīng)常復(fù)習(xí),即“學(xué)而時習(xí)之”;學(xué)習(xí)要做到學(xué)與思結(jié)合,因為“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要做到學(xué)和問結(jié)合,即“敏而好學(xué),不恥下問”;學(xué)習(xí)要做到向別人學(xué)習(xí),向有道德的人學(xué)習(xí),借別人的長處彌補自己的不足,即“三人行,必有我?guī)熝,擇其善而從之,其不善者而改之?要多讀書,讀好書。即要博覽群書,能詳盡地解釋它,然后通過自己的思考,將廣博的知識融會貫通,最后用簡約的語言說出它的精神實質(zhì),這既是一種學(xué)習(xí)方法,更是—種學(xué)習(xí)能力,達到“讀書破萬卷,下筆如有神”的學(xué)習(xí)境界。

  學(xué)習(xí)要做到靜心,如果不專心致志,學(xué)習(xí)也就不可達到最佳效果。善學(xué)可以讓你事倍功半,會學(xué)習(xí)才能高效率地掌握知識與技能,才能學(xué)有所長,獲得本領(lǐng),將自己塑造成一個擁有文化資本和社會資本的家庭教育指導(dǎo)師。

  三、學(xué)會溝通:微笑是架起心靈溝通的橋梁

  老師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。老師是學(xué)生的榜樣,老師的一言一行,一舉一動都被孩子模仿與關(guān)注。作為人的一種能力,溝通是教育咨詢工作者(家庭教育指導(dǎo)師)所必備的素質(zhì),在教育咨詢工作中,教育咨詢工作者(家庭教育指導(dǎo)師)只有善于溝通,才能得到來訪者的理解和認同,從而獲得教育咨詢指導(dǎo)的成功。

  我們要在溝通中要保持真誠的態(tài)度,善意的交流,讓對方感受到誠意,任何虛假都可能導(dǎo)致溝通的失敗;我們要在溝通中要把握對方的心理需求、彼此分歧的焦點或疑惑點,要通過解釋消除對方的疑惑;我們要在溝通中要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言,清楚并講求藝術(shù)的表達思想;我們要在溝通中要學(xué)會傾聽,在傾聽中了解并理解對方,從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態(tài),體諒或原諒對方的失誤,合理地看待對方的弱點。

  家庭教育指導(dǎo)需要有效的溝通,而微笑恰恰是有效溝通的潤滑劑,因為家庭教育指導(dǎo)師的情緒,家庭教育指導(dǎo)師的臉色,最能直接地在來訪者身上起到影響作用。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說:“在世界上,除了陽光、空氣、水和微笑,我們還需要什么呢?”換句話說,微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言,架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔和的陽光,溫暖別人,明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的音樂,能調(diào)節(jié)緊張的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽光,可融化你心中的冰雪,使生命更加燦爛。

  記得自己孩提時候的老師們都比較的嚴肅,雖然這些老師教給了我們很多的知識和人生智慧,但是相比較而言,我們可能還是更喜歡和藹可親面帶微笑的老師。也許是我們的老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久,被分數(shù)遮住了雙眼,被功利塵封了心靈,情感早已淡漠,心靈早已得了“肝硬化”,一味粗暴冷酷地面孔對著我們這群新鮮的生命和活潑的童年,我覺得這是教育的不幸,更是身為人師的悲哀!作為一名未來的家庭教育指導(dǎo)師,我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學(xué)生們!因為微笑是人類最好看的表情,是一句不學(xué)就會的世界上最美的語言。

  四、學(xué)會做事:用心做事是學(xué)會做事的最高境界

  人在社會中生活需要具備一定的生活技能和職業(yè)技能,學(xué)會做事既是一種生存能力,也是一種職業(yè)能力。不會做事也就難以成就做人!不會做事的人是一個無價值的人,也不是一個合格的人。做事有三種境界,第一種境界是用力做事,第二種境界是用腦做事,第三種境界是用心做事,而第三種境界才是最高的境界,這也正是家庭教育指導(dǎo)師所應(yīng)追求的境界。做事要如水,有萬折必東不回頭的志氣,有赴百仞之谷而不懼的勇氣,有滴水石穿而不悔的韌勁。

  認真做事能把事情做對,用心做事能把事情做好。只有用心去做一件事,才能成功。所謂用心做事就是做事時,加入智慧,加入對事的長遠打算,加入對事的一步一步的思考和謀劃。人們常說,當(dāng)教師是一個良心活。誰能在教育教學(xué)的工作中謹慎地思考自己的教學(xué)設(shè)計對孩子今天乃至未來的影響,誰能在日常的班級管理中培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣和能力,誰能在面對千差萬別的孩子時,有針對性地真誠去呵護成長著的心靈,誰能給貧困生以更多的關(guān)愛和輔導(dǎo),就能在成就學(xué)生的同時成就自己。我想作為一名家庭教育指導(dǎo)師就更加應(yīng)該站在一個家庭的整體和諧發(fā)展與孩子個人成長的角度來用心的解決各種問題。

  通過這次培訓(xùn)使我更加清醒地認識到:教育是育人的事業(yè),更是為孩子明天成人奠基的事業(yè),所以教育工作的焦點應(yīng)該是孩子的成長,應(yīng)多為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。我們要用我們的真心去指導(dǎo)家長,要用我們的情感去感化家長,要用我們的智慧去啟迪家長,要用我們的人格去熏陶家長,做合格的家庭教育指導(dǎo)師。

  五、學(xué)會生活:感恩生活是追求幸福生活的.源泉

  學(xué)會生活是人生的目標(biāo),也是一種境界。生活不是生存,生活是追求某種意義的生存過程。生活有三個層面:一是俗務(wù),更多的是與生存有關(guān)的日常生活;二是事業(yè),上學(xué)、研究或從事職業(yè)等事業(yè),人生總要成就一番事業(yè);三是審美,創(chuàng)造和欣賞文化就是審美。

  學(xué)會生活就是要熱愛生活,要有生活的理想,帶著希望生活,有目標(biāo)和愿景的生活才能有生活的激情;學(xué)會生活就是要處理好俗務(wù)、事業(yè)和審美的關(guān)系,將三者有機的統(tǒng)一起來;學(xué)會生活就是要發(fā)揮自己的個性,在適合自己的崗位上創(chuàng)造業(yè)績;學(xué)會生活就是要主動體驗并欣賞,在生活的體驗中欣賞美,欣賞價值;學(xué)會生活就是要善于交往,在交往中獲得情感。人是群體的存在,融入群體,融入事業(yè),人才有歸屬,才會有精神的充實;學(xué)會生活就是要做真誠正直的人,做與人為善的事,創(chuàng)造有意義的生活是最高境界的審美。歸根結(jié)底,我們要學(xué)會生活就是要幸福的生活,而感恩生活是追求幸福生活的源泉。

  “感恩”是一種對恩惠心存感激的表示,是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。“感恩”是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一片肺腑之言。如果人和人之間缺乏感恩之心,必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡,所以,每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”,這對于成長中的家庭教育指導(dǎo)師更為重要,感恩是學(xué)會做人的支點。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人,是德育教育中重要的一個內(nèi)容。作為一名家庭教育指導(dǎo)師,一個幸福的人,我們要學(xué)會把愛傳出去,幫助到有需要的孩子及家長們是一件幸福快樂的事情。

  總之,這次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)是一次對我的職業(yè)發(fā)展極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是家庭教育不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去修煉自己,不斷地去反思,不斷地去提高。培訓(xùn)只是一個手段,一個開端,對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流。在學(xué)習(xí)與思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合自己遇到的實際情況,讓培訓(xùn)的碩果在家庭教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會9

  今天是參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班的第三天的課程。今天馬教授主要向我們介紹了皮亞杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類型和成人的人際關(guān)系、

  說實話,翻翻今天的講義內(nèi)容,一下子還真接受不了,感覺大腦有些蒙蒙的感覺,特別是針對那些理論類的知識點,我需要時間消化消化才行啊,嘿嘿……

  我覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,感受比較深的內(nèi)容是(0——12歲)孩子的心理特征,我覺得這部分內(nèi)容非常實用,因為通過了解孩子各個階段的心理特征,了解他們在各個階段的思維特點,我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了,所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征:

  4歲兒童的心理特征

  這是一個出軌的,不守規(guī)矩的年齡:

  一、體力——非常好動、嘈吵,最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會做”,他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達,剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。

  二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣,不大理會別人的感覺,碰到驚慌的事情或意外的.事件,情緒之起伏可能影響以至成年。

  三、智慧——對自己開始有一個整體的觀念,以前認為手是手,腳是腳,并非自己的一部分,現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體,甚至?xí)小靶摹钡拇嬖。例如:兩三歲時不知道母的意向,不管母親心里想什么,但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力,有時根據(jù)他所編成的故事,使成人覺得他在說謊話,其實他對于事實和虛構(gòu)的界線還分不清楚。

  四、社交——非常健談,心理所想的,嘴巴就表達。

  五、行為上應(yīng)注意之點:由于豐富的想象力,對事實與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子,假如處理不當(dāng),會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應(yīng)了解其心理現(xiàn)象,別加上莫須有之罪名,應(yīng)耐心地解釋及提醒,到4歲半以后這種真實與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失,不再認為自己是一個飛人、一只怪獸,電視上的真假動作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實和虛構(gòu)分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅定的原則去照顧及引導(dǎo),應(yīng)耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問,并多做戶外活動,以發(fā)泄其旺盛的精力。

  我將以上內(nèi)容對女兒進行對照后,覺得還真是相差不多,比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關(guān)的內(nèi)容,但看了總是沒感覺,直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課,通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子,才體會到為什么看大片一定要去影院看,而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊,專家就是專家啊,嘎嘎!

  今晚下課后我回到家,因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么,還是有其他的原因,看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火,居然相當(dāng)有耐心的看著她,那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。

  我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽,我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,但是我會用自己一顆最真的心,朝著最高的目標(biāo)去努力,把馬教授講授的知識逐步消化吸收,讓我的女兒快樂、健康的成長!

  每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護好這株幼苗,使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護,用頭腦撫養(yǎng)”。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會10

  從教十幾年來,我親身感受到,經(jīng)濟社會迅速發(fā)展使學(xué)生身體發(fā)展和心理發(fā)展的不平衡程度加劇。一方面學(xué)生見多識廣,甚至比教師的見識要廣很多;另一方面又因為心智發(fā)展的落后導(dǎo)致學(xué)生相對脆弱,出現(xiàn)的心理問題也很多。為解決這些問題,我參加了家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),同時提供給我們的后續(xù)支持服務(wù)上。這些學(xué)習(xí)對我教育自己的孩子和開展班級管理工作起到了非常大的作用。

  由于當(dāng)班主任工作時間長了,不由得形成了一種思維定式。和同學(xué)談話,不自覺地總以教育者的身份,居高臨下,或批評,或教育,或指點人生迷津,或指出缺點和失誤。這樣的做法,我習(xí)以為常,并且感到自己盡到了老師的職責(zé)?墒鞘屡c愿違,往往學(xué)生并不領(lǐng)情,并且產(chǎn)生逆反心理。參加培訓(xùn)之后我意識到了這一點,F(xiàn)在我已能夠用所學(xué)習(xí)的知識,調(diào)整好自己的心態(tài),轉(zhuǎn)變自己的觀念,讓自己真正成為孩子們學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友。

  有一天晚上,我班上一個孩子的父母吵架了,孩子非常難過,哭著給我打電話問我應(yīng)該怎么辦。我給孩子說:“老師非常能理解你的心情,父母吵架是因為他們的.觀點出現(xiàn)了不一致,不是因為你,他們還是非常愛你的……”孩子聽了我的話,不再那么難過。撫平了孩子的情緒之后,我又給孩子父母分別打電話溝通,告訴孩子的父母:“夫妻之間的沖突或者爭吵只是我們家長自己的事情,與孩子無關(guān),盡量不要當(dāng)著孩子面發(fā)生沖突或者爭吵。如果實在不能避免沖突發(fā)生,家長都應(yīng)該先告訴孩子,爸爸媽媽之間的爭吵只是我們在某些方面的意見不合,與你無關(guān),我們都是非常愛你的。這樣對孩子說明,孩子就不會認為爸爸媽媽不要他了,不愛他了……”聽完我的話,孩子的父母都意識到了自己的行為對孩子的影響,表示立馬給孩子道歉。第二天,孩子非常高興地告訴我爸爸媽媽不吵架了?吹胶⒆訉ξ疫@么信任,我十分欣慰。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會11

  銷售人員需要清晰的知道,無論你怎樣降低價格,顧客也永遠認為你在賺錢,而不會賠本。無論你怎樣強調(diào)打折、特價、沒有利潤,顧客永遠不會相信這是事實。當(dāng)顧客把最后的決定建立在價格上時,沒有門市能夠通過價格把握住所有顧客。

  常見顧客提出的異議是“太貴”了,“用不起”,“比預(yù)算高”,針對這些價格異議,門市人員要真正了解顧客的原因。對于顧客提出“太貴了”通常一般賣場會有一種錯誤的方式:“這樣子還嫌貴呀”、“我們是最低的價格”、“多少錢你才肯買”,這一類的話好像暗示顧客嫌貴,就不要買了,如果想討價還價就請走開,不要浪費時間,或者沒有商談余地,這些都是錯誤的說法。這樣的方式很容易讓顧客產(chǎn)生質(zhì)量沒有保證的想法。正確的回答方式應(yīng)該是:“是的,只要我跟您說明我們貴的原因,其實我們貴得很值得,再就是對這個價格看您跟哪個檔次的`賣場比了。”通過這樣的回答,門市人員可以再次包裝營業(yè)廳的產(chǎn)品、服務(wù),提升自己賣場的價值,刺激顧客的決定。

  此外,銷售人員也可以借機講一些顧客選擇我們的故事,以此來引導(dǎo)顧客,達到成功的目的?梢灾v述別人盲目選擇價格低的手機以后帶來的煩惱,可以再次提醒顧客購買一部手機,質(zhì)量和服務(wù)的重要性,讓顧客啟發(fā)自己。加上沉默的壓力,這個時候就要再講話了,任何話都是多余的,微笑看著顧客,讓顧客做出回答,這樣可以有效解決“太貴了”的問題。

  綜合以上問題,門市人員可以通過觀察顧客的談吐、穿衣打扮、職業(yè)類型來判斷顧客的收入水平,判斷他所說的是借口還是事實,然后靈活地進行處理。

  說得太多了,反而不容易抓住重點, 總的來說 平時多學(xué)習(xí),將理論和實踐結(jié)合起來就行了。加油吧!

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會12

  學(xué)校良好的軟硬環(huán)境和孩子對學(xué)校與老師的熱愛證明我們的選擇是正確的,老師們的循循善誘和因材施教給我們留下了深刻的印象,通過家長學(xué)校這個平臺,我們更直接充分地感受到了學(xué)校追求一流和全面素質(zhì)教育的努力,感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍,我們?yōu)楹⒆幽軗碛羞@么多好的老師感到高興,老師們的真誠、奉獻、進取、負責(zé)、公正等良好品質(zhì)是對孩子心靈最好的滋潤與呵護,相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康的快樂學(xué)習(xí)和成長。

  家長和學(xué)校的良性互動是孩子成長的重要保證,家長學(xué)校不僅使學(xué)校和家長的心拉近了,更重要的是為家長提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道,開辦家長學(xué)校是學(xué)校自信和決心的表現(xiàn),體現(xiàn)了對家長和孩子高度負責(zé)的精神,感謝學(xué)校的努力,通過學(xué)習(xí)收獲頗多,主要心得如下:

  對于孩子的學(xué)習(xí),無疑每個家庭都十分重視,家長學(xué)校是根指揮棒,讓素不相識的家長們走到一起,讓大家走進學(xué)校近距離關(guān)注孩子們的進步與老師們與時俱進的教育實踐。家長學(xué)校系統(tǒng)而翔實的講座不僅梳理了作為家長應(yīng)具備的科學(xué)教育理驗和基本教育方法,更向家長提出了長期學(xué)習(xí)的要求,因為僅有愛心是不夠的,愛心不能脫離理性的軌道,更何況教育是動態(tài)的。作為家長不能按照教育規(guī)律來配合學(xué)校的教育,就是對孩子犯罪,更談不上培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。

  作為家長不僅要接受基本的教育方法與經(jīng)驗,更要不斷實踐,實現(xiàn)教育規(guī)律與孩子的有機結(jié)合。在以往的家庭教育中,我和愛人也有許多需要改進之處,也有急噪毛病,特別是對孩子往往耐心說理得少,嚴格強制得多,而事實上這很可能扼殺孩子的想象力,或?qū)е潞⒆拥哪娣葱睦,于孩子學(xué)習(xí)與身心發(fā)展多有不利,今后家庭教育要多堅持民主作風(fēng),多聽取孩子的想法與建議,鼓勵孩子發(fā)表自己的想法并給予及時的.肯定。

  良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益。養(yǎng)成良好的習(xí)慣就是為孩子播下一生幸福的種子。但是單純要求和督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、思考習(xí)慣是遠遠不夠的,因為家長的榜樣不能確立,對孩子就沒有說服力。

  一個生活在正直、幸福家庭里的孩子其身心發(fā)展要健康得多,其成材的概率更高。作為家長必須有良好的道德情操和行為規(guī)范,必須有正確的人生觀和世界觀,有正確的價值觀和使命感,特別是在時代轉(zhuǎn)型期,社會價值和人生追求多元化的今天,尤顯重要。家長的良好行為示范是對孩子習(xí)慣形成和固化的最好引導(dǎo)和肯定。衷心感謝學(xué)校和老師們的教育!

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會13

  我來自xxxx,大易網(wǎng)名xx瑞媽G28,我來為大家分享參加育心經(jīng)典第45屆經(jīng)典教育與“累積式”教育法指導(dǎo)師培訓(xùn)會的感悟。

  45屆指導(dǎo)師培訓(xùn)會是20xx年11月8日—11日。記得報到當(dāng)天在電梯內(nèi)遇到xxx老師,我一眼就認出了她,因為以前見過她們分享的讀經(jīng)班的美圖,感到好親切,一點沒有陌生感,從心里感到放松,真的像回家一樣。

  四天三夜的時間,總部安排課程緊湊,知識點、信息量超大超強。為總部的各位老師及各團隊的領(lǐng)導(dǎo)人的超強的觀察能力,總結(jié)能力,答疑解惑能力所震撼,所折服。

  課程安排細致、流暢,一粥一菜體現(xiàn)了總部老師的用心,特別是團隊領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制,比如4班的領(lǐng)導(dǎo)張月鈞老師,利用少有的空閑時間,組織我們多親近,多交流。各位老師態(tài)度和藹,有問必答,鼓勵大家空杯學(xué)習(xí),真誠分享,這群人抱團成長,正能量滿滿。我很慶幸“回家”,能融入這個大集體,我很幸福。

  通過學(xué)習(xí),更加深入詳細系統(tǒng)的了解了賴老師,了解了累積式教育法的形成及發(fā)展,了解了賴老師編寫教材推廣經(jīng)典的艱難以及用生命傳承國學(xué)經(jīng)典文化的大愛。

  賴老師通過培養(yǎng)自己的女兒佳佳,總結(jié)出這套超級實用的137累積法,毫無保留的把自己成功的教女經(jīng)驗完善普及惠澤大眾,首提讀根教育,使從前只有皇家子弟才有機緣接觸學(xué)習(xí)的最高能量的經(jīng)典,普及到何止千家萬戶!

  大道至簡的累積法從實踐中來,它不是一種術(shù)層面的東西,它是一種規(guī)律,一種道層面上的東西,遵道而行。就像張月鈞老師課上說的,育心是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒一個靈魂的事業(yè)。

  只有家長認同育心的教育理念,引導(dǎo)孩子從最高能量的《易經(jīng)》開始學(xué)習(xí),系統(tǒng)讀經(jīng),確信對小孩子來說無難易之說,在記憶力最好的年齡,用最高能量的經(jīng)典養(yǎng)正,孩子的一生將是幸福的,幸運的,成功的。養(yǎng)正一個孩子,幸福興旺一個家庭,振興一個民族真的不是口號。

  我們這屆指導(dǎo)師培訓(xùn)共有41人參加,共有兩對夫妻同學(xué),我是其中之一,而且我們是年齡較大的,只有一個北京的妮娜姥姥長我兩月,我兒子去年剛剛結(jié)婚,定居青島。

  我完全是為自己而學(xué),一是為了提升自己的格局,與時俱進,思想境界再進一步,不至于用舊的所謂的傳統(tǒng)的教育理念干擾下一代的教育,二是為了家人的健康,遵循黃帝內(nèi)經(jīng)的養(yǎng)生理念,三是同人,同周圍有緣的人走進育心,可能的話引導(dǎo)那些幫兒女帶孩子的這部分群體結(jié)緣育心。

  回家的感覺真好!育心的事業(yè)前景美好,育心的家人們正能量爆棚,經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),內(nèi)心更加堅定了,認準(zhǔn)了育心這條康莊大道。經(jīng)過培訓(xùn)更加確信育心的價值97%在平臺上,而且育心平臺是一個點石成金的成長平臺。

  以前惰性使我與平臺若即若離,在妹妹楊寧的推動下,才有了我在平臺上嘗試做義工的行動,才有了這次與賴老師與總部的親近。在總部這個大的能量場中我感覺自己是那么的渺小,與一群大多是兒子一代的家人們共同生活了四天三晚,特別是總部的`老師及各團隊的領(lǐng)導(dǎo),她(他)們個個張口閉口引經(jīng)據(jù)典,而且應(yīng)用于生活,看問題的高度、角度,著實令我傾慕。在我們那個小圈子里我的思維格局,我的見解自我感覺還說得過去,總部培訓(xùn)幾天我覺得都不會說話了。

  空杯而來,滿載而歸,聽賴老師、子棟老師談天論道,聽各位老師的課,頓感國學(xué)大勢滾滾而來……感覺自己幾十年真是虛度了,浪費了多少光陰。但是按賴老師新的年齡段的劃分我還是青年呢,我還有機會跟隨大家,我也要從做平臺義工、寫讀經(jīng)日記、寫心賞日記開始,克服懶惰,累積起來。

  以前在朋友圈看著育心的家人們分享讀經(jīng)累積是看別人家的風(fēng)景、故事,以后我也要成為朋友圈的美景,成長自己,行不言之教,同有緣之人,幸福自家,推動鄰居,影響小區(qū),惠澤家鄉(xiāng)。就像培訓(xùn)會上老師說的,成功不是別人走,是我們走,是別人停下來了我們依然堅持!正所謂彎道超車,內(nèi)動力激發(fā)出來的目標(biāo),育心即將改變我的朋友圈,育心的事業(yè)前景美好!

  培訓(xùn)會后我們家最大的變化就是,應(yīng)酬減少了,家里天天有讀書聲。由于我近期工作忙些,不知不覺一周過去了,常常忘了給他發(fā)音頻,老公經(jīng)常催著要。我有時上班給他打個電話也能聽見那邊傳來的佳佳的童音,我感到由衷的高興,而且我們天天早睡早起聽早課,經(jīng)常就經(jīng)典中某句話或課程中的亮點產(chǎn)生共鳴,交流觀點。總部的能量真是超級大,我以前磨破嘴皮也沒辦到的,總部一行妥了!

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會14

  雙向養(yǎng)育是美國超過30年的全面,系統(tǒng)的親子課程,目的是幫助家長改變并成長為好的父母,用非暴力,非控制的方法,將孩子培養(yǎng)成自律,獨立,有健康的自尊,富有責(zé)任感,積極健康的人。這是一件多么美好的事情。它吸引我走進雙向養(yǎng)育,一探究竟。

  在眾多的城市中,我選擇了向往已久的武漢,太原到武漢乘坐高鐵也需要六個多小時,我還是提前兩天到達。武漢是座具有深厚文化底蘊的城市,登鸛雀樓眺望長江大橋,乘“知音號”輪船穿越30年代舊武漢感受人生百態(tài),夜游長江賞兩岸美景,騎單車游東湖綠道,在武漢大學(xué)的櫻花大道漫步,江漢街楚河漢街也是此行的目的地,尋訪美食吃上一碗熱干面滿足一下我的味蕾,幸福感油然而生。我想人們所向往的游學(xué)不過如此吧!

  xx年 月2日雙向養(yǎng)育的旅程正式開啟,三天的學(xué)習(xí)收獲滿滿,且時時是驚喜。一切都超乎我的想象,一切都是那么的快樂和美好。發(fā)自內(nèi)心的笑容蕩漾在我的臉上,驚喜一個接著一個,讓我慢慢道來。

  別出心裁的簽到儀式讓我終身難忘,這是我外出學(xué)習(xí)或培訓(xùn)所受到的最高禮遇。當(dāng)我走到會議室的門口,一位老師面帶微笑地迎了上來,“歡迎你的到來!請站在這里。”我順著老師手指的方向看去,一雙大大的卡通腳印貼在地上,我站在上面接受老師的大大的擁抱,胸前佩戴上雙向養(yǎng)育的徽章,可心的小禮物棒棒糖代表了主人的熱情,甜蜜的祝福語收入我的心田,我鄭重簽下我的名字,似乎在告白我一定好好學(xué)習(xí)。我覺得我被關(guān)注和接納了,之后我便成了主人,向老師迎接我一樣的迎接下一位學(xué)員的到來。后來我感知到了,雙向養(yǎng)育的實踐教學(xué)是從此時此刻就開始了。為老師的精心設(shè)計點贊。

  我找到空位坐下來,桌子上的擺設(shè)讓我喜形于色,鮮花,彩色的畫筆,玩具小汽車,布玩偶等等。我在疑惑這到底是一個什么樣的課程呢?環(huán)視四周不由站了起來走動,墻上粘貼有各種用途的貼畫,“鼓勵墻”“問題墻”“收獲樹”“雙向養(yǎng)育詞匯表”“雙向養(yǎng)育情緒圖”等等的各種宣傳畫,仿佛之間這屋子是一個童話的世界,我的心門立即打開。

  賈老師開講了!在學(xué)習(xí)群里曾經(jīng)聽過賈老師的分享,只聞其聲不見其人,大家風(fēng)范的印象埋藏很深,卻不想賈老師還是如此的年輕美麗。賈老師的自我介紹語速不緊不慢,行云流水般娓娓道來,既親切又充滿了睿智。賈老師為了讓我們能夠激發(fā)動機,體驗建構(gòu),團隊促進和思考探索,充分享受整個教學(xué)過程,讓我們首先成立我們的團隊。腦洞大開確立隊名和隊呼,且每個學(xué)員在團隊中都有自己的崗位和職責(zé),真正體現(xiàn)“再小的個體,也有自己IP”。

  而“課堂協(xié)議”充分體現(xiàn)了“規(guī)則”的重要性,用一種游戲的方法體現(xiàn)規(guī)則,感受到了老師對我們的尊重。在制定規(guī)則同時,也確定了小小的懲罰辦法,用發(fā)紅包作為懲戒。我認為我是一個守時遵守承諾的人,我不會成為發(fā)紅包的人。結(jié)果第二天中午我就遲到了,我記錯了上課的時間。我反思,第一, 大人都會犯錯誤,何況是孩子呢?要用同理心來看待他人;第二,規(guī)則是給每個人制定的,你忽視規(guī)則就會得到懲罰!白晕医榻B”環(huán)節(jié)也是在老師精心設(shè)計的.游戲中完成的,動手制作“我的名片”。一張小小的即時貼容納了個人的全部信息,歡聲笑語中老師指引著我們,我們每個人都找到一兩位不曾相識的人,看到即時貼我們彼此接近,微笑著擁抱,我們放下戒備,互相接納成為朋友。這是一個很好的示范,在家里我們可以演示給我們的孩子看,相信孩子們也會在游戲中認識更多的朋友。

  和孩子一起成長是雙向養(yǎng)育關(guān)注的重點,在這次的學(xué)習(xí)中我們還認識了四位四五歲的小朋友,我看到孩子們在預(yù)設(shè)規(guī)則后,能懂得遵守,有媽媽陪伴和正確的引導(dǎo),有小伙伴們一起玩耍游戲,他們是快樂的。“養(yǎng)育,是父母與孩子共同成長的人生旅程。”這話太有道理了。同時我還深深地感受到,和年輕的媽媽們在一起,我也學(xué)到了新的陪伴方法,就是在游戲中和孩子們一起感知規(guī)則和快樂。我們的這次學(xué)習(xí)還有兩位爸爸一起來陪伴愛人,雖然他們的雙人舞看著都讓人笑破肚皮,但他們的幸福感不言而喻。在一個家庭中最大的幸福莫過于夫妻倆有共同的話題要談,有共同的事業(yè)來分享,在育兒觀念上也是相同的。夫妻攜手共同成長,一幅多么美好的畫卷。雙向養(yǎng)育不但適合于改善親子關(guān)系,同時適合于改善夫妻關(guān)系和同事關(guān)系。

  在整個講授過程中,賈老師儼然是一位實踐家,不拘泥于形式,內(nèi)容鮮活積,極向上。在老師的家庭里體現(xiàn)出這樣一句話:“家庭是孩子學(xué)習(xí)各種技能的最佳場所”。老師的每一個案例,都讓我深深地體會到,老師是他的孩子的最佳陪伴教練。老師是用她的養(yǎng)育方式,在很好的闡述,如何有效的與孩子溝通,如何成為孩子的陪伴者和支持者。賈老師既是親子專家,還是美好愛情婚姻的追求者和踐行著。在老師平凡樸實的生活中,既能看到老師對生活的熱愛,也能看到老師對生命的珍惜和感恩。踐行雙向養(yǎng)育創(chuàng)造美好生活,不也是我們一直在追求的嗎?

  在老師的板書設(shè)計上,也能體現(xiàn)出她的智慧。用白紙作板,彩筆板書,每一張紙中包含一個重要內(nèi)容,板書內(nèi)容前后貫通,呼應(yīng),打開一個內(nèi)容如同一個鏈接,真正便于回看和復(fù)盤。向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)優(yōu)秀,此行不但學(xué)習(xí)了雙向養(yǎng)育的知識體系的基本知識,還學(xué)到了課程以外的點點滴滴。如老師的生活態(tài)度----踏實積極向上,她的工作態(tài)度認真嚴謹專業(yè)。

  學(xué)員是教學(xué)的重要部分,老師的教學(xué)有強烈的帶入感,教學(xué)中學(xué)員們參與小組討論,分享案例,扮演角。我們學(xué)員們由相互陌生到相互認識,再到相互熟悉,這一切都是在潤物細無聲中發(fā)生著變化。用一句話來概括就是:用自己的好來影響愿意改變的人。

  “帶導(dǎo)”環(huán)節(jié),我是其中一個主角,被分配任務(wù)時有些不知所措。我的課題任務(wù):帶動大家做主課前的熱身運動。活動名稱是:我說你做。活動的目的是幫助學(xué)員理解別人更在意你是怎么做而不是怎么說。時間設(shè)定三分鐘。我真的感到很緊張,中午沒有休息,寫了滿滿一張紙該怎么做,恐怕忘記哪一步。站在前面我能感覺得到我是笑的,但臉上的笑容是僵硬的。我的語速極其的慢,唯恐人們聽不清我的指令,有好多話要講但又不知道該說什么似的,本應(yīng)是活躍課堂氣氛的,卻嚴肅有余而趣味不足。之后大家對我的“帶導(dǎo)”發(fā)表感言,老師看出了我的緊張,卻給與了肯定,學(xué)員們是如此的善良不惜贊美之詞送給我。我非常感謝老師和學(xué)員們,就是指出我的不足也是以我能接受的方式送給我。我非誠感謝大家的真誠。臺上三分鐘臺下十年功,在“有效學(xué)習(xí)的角度和方法”這個內(nèi)容中,老師講到采用被動的學(xué)習(xí)方法,最多能掌握吸收知識的30%,而采用主動的學(xué)習(xí)方法,特別是運用“轉(zhuǎn)教別人/立即應(yīng)用”的方法,則可以掌握90%的內(nèi)容。“帶導(dǎo)”體驗使我深深的體會到這一點。我真正明白了什么叫“行大于言”。謝謝老師給我機會占用寶貴的三分鐘時間來體驗。我真的覺得我成長了。

  每天的復(fù)盤環(huán)節(jié)是我最最喜歡的環(huán)節(jié),賈老師用一張紙畫成“九宮格”梳理當(dāng)天的學(xué)習(xí)要點,圖文并茂,演繹的如行云流水般清晰,一個個知識點在我的腦海里跳躍,撞擊。有樣學(xué)樣,跟什么樣的人在一起,你就會成為什么樣的人。老師是我的榜樣,我會努力。

  要分享的內(nèi)容太多太多,還有一點要總結(jié)。在自己的舒適圈里待的太久了,以至于沒有了是非標(biāo)準(zhǔn),失去了方向,沒有目標(biāo)感;貧w初心,方得始終。自己學(xué)不如大家一起學(xué),在家學(xué)不如在外學(xué),井底之蛙看見的永遠是一方天地。假如我們自己不接納學(xué)習(xí)和改變,在遇到挫折和挑戰(zhàn)時,就會無從下手,更無法看到自己的潛能,舒適圈自然也會越來越小。

  海闊憑魚躍,天高任鳥飛。改變從我做起。

  有雙向養(yǎng)育的陪伴我愿再次成長,同時,我也會用愛來陪伴影響我的家人。

  最后用雙向養(yǎng)育封底杰恩·梅杰的一句話作為結(jié)束語:我總是建議那些有過不快樂童年的父母至少學(xué)習(xí)兩次養(yǎng)育課程,一次為他們自己,一次為孩子。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會15

  我覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,感受比較深的內(nèi)容是(0-12歲)孩子的心理特征,我覺得這部分內(nèi)容非常實用,因為通過了解孩子各個階段的心理特征,了解他們在各個階段的思維特點,我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了,所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征:4歲兒童的心理特征。

  這是一個出軌的`,不守規(guī)矩的年齡:

  (1)、體力——非常好動、嘈吵,最喜歡向別人挑戰(zhàn)。

  (2)、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣,不大理會別人的感覺,碰到驚慌的事情或意外的事件,情緒之起伏可能影響以至成年齡。

  (3)、智慧——對自己開始有一個整體的觀念,以前認為手是手,腳是腳,并非自己的一部分,現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體,甚至?xí)?心"的存在。

  (4)、社交——非常健談,心理所想的,嘴巴就表達。

  (5)、行為上應(yīng)注意之點:由于豐富的想象力,對事實與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子,假如處理不當(dāng),會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應(yīng)了解其心理現(xiàn)象,別加上莫須有之罪名,應(yīng)耐心地解釋及提醒,到4歲半以后這種真實與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失,不再認為自己是一個飛人、一只怪獸,電視上的真假動作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實和虛構(gòu)分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。

  我將以上內(nèi)容對女兒進行對照后,覺得還真是相差不多,比較吻合。今晚下課后我回到家,因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么,還是有其他的原因,看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火,居然相當(dāng)有耐心的看著她,那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。

  我不敢保證自己一定就是一個成功的爸爸,我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,但是我會用自己一顆最真的心,朝著最高的目標(biāo)去努力,逐步消化吸收,讓我的女兒快樂、健康的成長!每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護好這株幼苗,使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要"用心靈呵護,用頭腦撫養(yǎng)"。

  通過培訓(xùn),讓我明白了在新的時代,為家庭教育指導(dǎo)師開辟了廣闊的道路,新的挑戰(zhàn)也在不斷出現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師的面前。家庭教育指導(dǎo)師最好的選擇是盡快將自己武裝起來,從豐富的實踐經(jīng)驗上升到科學(xué)理論認識,再從科學(xué)理論認識回到不斷發(fā)展的實踐中去。

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