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當好老師的心得體會
當我們備受啟迪時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的當好老師的心得體會,歡迎大家分享。
當好老師的心得體會1
今年,我參加了“赤峰市小學幼兒園教師全員遠程培訓”,我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地學習了培訓內(nèi)容。
作為一名語文教師,我一直認為只要把語文課教好,讓學生做一個品行端正的人,對社會有用的人就可以了?赏ㄟ^研修,我的認識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c感受:
一、通過研修感覺自己受益匪淺。
首先提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了自己的教學理念。其次通過網(wǎng)絡(luò)進行心與心的交流,我們在交流中深入研討,在交流中解決實際工作中的問題,在交流中開拓視野、增長見識、豐富知識。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學習,讓我感觸最深的是:現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習、研究型教師轉(zhuǎn)變”,而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。
二、網(wǎng)絡(luò)教研活動的過程,是我學習、反思過程。
以前我總對自己的教學感覺良好,認為備好課,講好課,學生就都學會了。但看了別人的課,聽了別人的見解,才深感自身的不足。
在上《找春天》這課時,我就充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教育思想。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學們展示了一個活潑可愛的、欣欣向榮的春天。在此基礎(chǔ)上,我繼續(xù)發(fā)問:“同學們,還有哪些事物告訴我們春天來了?”這時的孩子們已經(jīng)打開了想象的大門,紛紛舉手回答。有的說:“她在風中跑啊跑。”有的說:“她在柳樹下跳啊跳。”還有的說:“她在小魚的嘴里吐泡泡!钡鹊葍(yōu)美的句子。
最后我設(shè)計了一個“我眼中的春天”擂臺賽:學生根據(jù)自己的特長,任選其一。讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美;寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn);畫春天:把看到的、想到的春天畫出來;唱春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
通過這節(jié)課,我深刻的體會到,學生的潛能是無限的。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。我們必須蹲下來,走近學生,溶入學生,傾聽他們的心聲,體會他們的情感。這樣才真正做到了“以學生為本”!
三、網(wǎng)絡(luò)教研活動,為我搭建了教學研究的平臺。
當我認真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后,我總是圍繞每一次的教研活動探討,反思自己在教育教學中的不足,結(jié)合課例,開展討論,形成自己的觀點,然后再與同行、專家共同探究,使我倍受啟發(fā)。這次學習,我明白了在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的'。
除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求
總之,這次研修是我們一個良好學習的平臺,因此,在今后的行動實踐中,觀念上要更新多一點,實踐體驗深一點,更重要的是在教學中探索多一點。讓課改落到實處,從而更好的為學生服務(wù),使學生真正成為課堂學習的主人。
當好老師的心得體會2
很幸運加入了XX校長組建的“爭做‘四有’好老師,當好學生引路人”《論語》百日線上學習群,不管多忙多累,每天十幾分鐘的聆聽和思考,我的內(nèi)心得以平靜,得到更多的洗滌和積淀。
有子曰:“孝弟也者,其為仁之本與!”確實,“孝弟”是仁者的做人之本,也是為人之根本。今天的學習,我想起了自己的母親,她為我們做了很好的榜樣。
十年前奶奶不幸去世,那時留下了半身不遂的爺爺。當時村里很多人都在小聲揣測爺爺以后的日子不好過:沒有了老伴兒,只能由兒子媳婦照顧,“久病床前無孝子”,誰會盡心盡力地照顧一個早已癱瘓的老人呢。母親沒有反駁,她和父親在我家樓下為爺爺開辟了一個房間,準備了干凈舒適的床鋪,用輪椅把爺爺接到了我家。爺爺因早年生病,已經(jīng)在床上躺了6、7年,生活也已完全不能自理,每天需要有人伺候他吃飯、洗漱、大小便……還要時不時地幫他翻身防止他身體潰爛。一開始,我特別擔心,父親為了生計在外面打工,照顧爺爺?shù)?重任就落在了母親身上,但母親畢竟是兒媳婦,照顧公公勢必會有很多尷尬之處,母親卻摒棄了世俗的想法,對我說:“爺爺是父親、是長輩,他更是個病人,我有義務(wù)照顧好他!”從那時起,母親每天起來第一件事就是到爺爺房里向他問好,雖然那時爺爺已經(jīng)不會說話,只會“啊啊”地回復(fù),但只要聽到爺爺?shù)幕卮,母親就很高興地說:“新的一天開始了!”隨即進入一天的忙碌……就這樣母親照顧了爺爺八年,直至爺爺生命的最后一刻。
我的母親是一個最普通的農(nóng)村婦女,沒有轟轟烈烈的功績,但8年來的點點滴滴感動著我們,不知不覺,我們也學會了體諒和照顧,更學會了“百善孝為先”。我也會主動挑起照顧爺爺?shù)闹負瑢W著母親的樣子給爺爺煮可口的飯菜,一口一口喂給他吃;我的女兒也耳濡目染,小小年紀她也學會了分享,會把最好的東西先給最年長的老人用……
我追問自己:我能否像我的母親一樣做得那么好?父母的養(yǎng)育之恩,我該如何去報答?我想只有盡孝,只有心懷敬意好好去孝父母、孝長輩。
孔子說只有心中有愛才會發(fā)展世界的美好、人性的美好!所以,不管世界怎么變化,我會永守初心,做一個口中有德,心中有愛的人。
當好老師的心得體會3
字面看上去似乎不適用于當今社會的這短短幾句話,卻蘊含著君子人的追求:不恥下問的態(tài)度謙虛、“不知而不慍”的格局眼界以及萬物平等的人生愿景。
對君子的要求是覺醒,覺醒的前提是學習,學習的內(nèi)容并不是局限的'。我們自然可以向優(yōu)秀的人學習,向滿腹經(jīng)綸的人看齊,但也要明白,人外有人天外有天,我們所評價的一個人的才能可能只是片面的,那就要懂得“敏而好學,不恥下問”。這種謙遜不是點頭哈腰的虛偽,不是為了生物性滿足的逢場作戲,而是一種“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省”的捫心自問,一種“三人行必有我?guī)煛钡姆e極篤定,一種“知之為知之,不知為不知”的坦誠真摯。人若能做到時刻謙虛低調(diào),那他一定有著強大的自我約束能力。
從學《論語》到現(xiàn)在,給我影響最大的一句可能就是“人不知而不慍”了吧。今天這則論語中辛教授所講解的“有若無,實若虛,犯而不!痹僖淮螌⑦@種“有無”“虛實”和“自我存在”展現(xiàn)出來。天性敏感的我,總是缺乏了一種叫做“鈍感力”的神器,此前總會在乎別人的眼光,總會為了沒有得到及時的反饋而敏感自責。其實,忽略也好,冒犯也罷,人總是無法左右他人的目光和看法的,那么確實沒有必要為了“有”或“無”而自尋煩惱。
正因為君子有著向“不能”和“寡識”的人學習的勇氣,也正因為君子有著每個人都可能被“知”與“不知”的坦然,才使得他能夠以平等的眼光看待這世間萬物。
我想,《論語》向我們勾勒的并不是哪一位具體的人,哪一段具體的歷史時期,而是一種值得追求探尋的共同理想和美好愿景。讓我們知道,如何學習、如何覺醒、如何看待世界、如何影響世界。
當好老師的心得體會4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、家長朋友們:
大家好!
今天,我非常榮幸地被請到這臺上來,和大家一起交流一下我在這十幾年中引導孩子的一些心得。不正不妥不當之處,還望大家海涵,批評,指正。
俗話說,父母是孩子的第一任老師。孩子思想的貧窮是做父母的錯,因為他小的時候,父母沒給他正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線!我曾看到這樣一段話:播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。思想會變成語言,語言會變成行動,行動會變成習慣,習慣會變成性格。性格會影響人生!我們對孩子的要求沒有達到預(yù)期的效果,是因為父母沒有做到。比如說,家長一邊打麻將,一邊呵斥孩子去學習,孩子當然不愿意學習。當父親說:“老子沒出息,你也想跟老子一樣沒出息嗎?”孩子就會想,你說你沒出息,那打麻將時我看你也挺開心,你沒上大學也挺開心,為什么非要我上大學呢?父母是孩子最好的榜樣。榜樣的力量是無窮的!接下來,我就從家庭生活細節(jié)中家長如何當好孩子的第一任老師與大家進行一下交流。
一、溫馨民主的家庭氛圍是孩子成長的樂園
家長朋友們一定要樹立孩子健康第一,快樂第二,學習第三的理念。孩子放學回家千萬不能板著面孔,應(yīng)笑臉相迎:“寶貝,回來啦!今天開心嗎?”家長放下架子和孩子平等對話,孩子才樂意與你交流,把快樂的、不快樂的都告訴給你。風水為渙,渙然若冰之將釋。老板著臉的家長你的孩子愿意與你溝通嗎?答案是否定的,他們要么是與你對著干,要么干脆沉默不語。你不尊重他,他會覺得你不愛他,這個家沒法呆了,這樣遲早會出問題的,非常危險。特別是在孩子的叛逆期,我們更要注意。要讓孩子感受到家的溫馨,父母的關(guān)愛。家長就要有幽默感,要大度,不能斤斤計較,特別是在買學習用品上要舍得、大方。只要對孩子的學習有幫助,我們都應(yīng)該愿意花,舍得花。但是也不能嬌縱孩子,他想要什么就給他買什么。這樣也會助長孩子亂花錢的壞習慣。不要輕易給孩子許諾什么,一旦承諾便要兌現(xiàn)。不要成天絮絮叨叨,沒完沒了地數(shù)落孩子。要多與他們一起玩游戲,看書,或者帶孩子到戶外走走。有專家認為:父母教育孩子的過程,就是把自己的狀態(tài)調(diào)整到平靜和喜悅的過程,平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛!教育孩子的過程,也是心量拓寬的過程!改變孩子很容易,當你“容”下孩子時,孩子就“易(改變)”了。家長應(yīng)該相信自己的孩子是優(yōu)秀的!每個孩子都自有一份屬于他的優(yōu)秀之處!不要用比較殺傷孩子的自尊!我曾在一本育兒雜志上看到過這樣一段話:孩子生長于鼓勵中,便學會了自信;孩子生長于包容中,便學會了忍耐;孩子生長于贊美中,便學會了欣賞;孩子生長于接納中,便學會了愛人。孩子生長于肯定中,便學會了自重;孩子生長于認同中,便有確定的目標。孩子生長于分享中,便學會了慷慨;孩子生長于安全中,便充滿了信心。這就告訴我們家長必須有一個本領(lǐng):在任何情況下,既能督促孩子進步,又能保護孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興,得最后一名也高興,讓孩子覺得活在世界上很美好,培養(yǎng)孩子對于生命的熱愛,是家長最重要的任務(wù)之一。
二、不斷更新的目標定位
你來自何處并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去方向,就永遠不會失去自己!
人無遠慮,必有近憂。有志之人立長志,無知之人常立志。家長可以根據(jù)孩子的興趣特長擬定一下孩子的發(fā)展方向。人一旦沒有目標,就像無頭的蒼蠅,到處亂撞。所以我們當家長的就要隨時觀察孩子,根據(jù)孩子的發(fā)展適時地引導孩子調(diào)節(jié)奮斗的目標,只要目標明確了,孩子就有了奮斗的動力,有了起航的方向。高爾基曾經(jīng)說過:人的認識決定高度,態(tài)度決定未來。一個人有什么目標,就會走向哪里。我們的孩子現(xiàn)在正處在人生的第一個十字路口,他們將走向哪里?該何去何從,這就需要我們家長的引導。要充分調(diào)動孩子學習的積極性,和孩子一起制定合理的近期目標,讓孩子跳跳就能摘到桃子。只有有了奮斗的目標,孩子才會有奮斗的方向。
三、重在引導孩子體驗學習的過程,調(diào)動孩子自身的學習動力,享受學習成功的喜悅
首先要注重孩子想象力、記憶力的開發(fā)。注意引導孩子發(fā)現(xiàn)并總結(jié)利用事物間的規(guī)律,使其記得快、記得準、記得牢,學習起來輕松愉快,事半功倍。家長就得用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)生活中的點滴教育素材去引導你的孩子在生活中學會學習。如xx年我參加進城教師招考,其中語文題中有一副對聯(lián):“此木為柴山山出,因火成煙夕夕多”,我一回家就考孩子,當時她8歲不到,剛讀完三年級。我引導她去發(fā)現(xiàn)字的組合規(guī)律,很快地她就根據(jù)上下聯(lián)及字的組合規(guī)律正確地填出來了。這就說明我們的孩子個個都是聰明的,不是不會做,而是我們沒有引導他們?nèi)绾稳プ觥?/p>
其次,對于孩子的成績可以縱向比較,但千萬不能與別的學生進行橫向?qū)Ρ。我就從來不拿我的孩子與別人的孩子比,只是跟她自己做縱向比較,讓她明白自己是否在一次次地戰(zhàn)勝自己,做最好的自己。特別是高中的時候,孩子每次月考成績一發(fā)來,或者孩子一匯報,我就把它輸在電子表格里,包括單科得分,單科年級名次、班級名次,總分、總的班級、年級名次,然后進行對照,分析情況。,最后對癥下藥,看看哪里還需努力,哪里值得保持,哪科還有發(fā)展空間,然后鼓勵她要一次次的打敗自己,而不是超過別人,在我們一家的支持與鼓勵下,她也確實是在不斷地超越自己,所以在高三下的第一次月考中,取得了全年級第四的好成績。這時,我并沒有欣喜若狂,反而冷靜下來鼓勵孩子,一定要沉得住氣,把握好自己,心中要依然秉承做最好自己的信念。
孩子的學習主動與否直接關(guān)系著學習的成敗,孩子只要有了學習的主動性,那學習起來就會事半功倍,否則外界再大的力量也會收效甚微。這里我要談?wù)勅绾紊朴谟柧毢⒆拥乃季S,把孩子培養(yǎng)成為成功的人,最重要的是三個積極性:向上的積極性、自信的積極性和學習興趣的積極性。
我曾經(jīng)看過一個場面,一輛小公共汽車,一大群人在奮力地推它。我問:這輛車壞了?他們說:不是,司機不在,放在這里堵路,給它挪個地方。我想,如果司機在,給車挪個地方是很容易的事情。因為車有馬達,油箱里有油,一發(fā)動就跑起來了。硬推,或者著急了打砸一頓,無疑是很愚蠢的辦法。
我們希望孩子進步,希望孩子成功,千萬不要做不會開車的人,去推,去打,去罵,而要去發(fā)動。發(fā)動什么?要發(fā)動這個汽車本身的馬達,要發(fā)動孩子本身的學習動力。
孩子學習的動力在什么地方?主要是三個積極性。在這個問題上,希望家長們打破迷信,千萬不要認為只有大知識分子才能把自己的孩子培養(yǎng)成才。絕對不是這樣。世界上有很多成功的人,他們的父母文化程度都不高。
一位得諾貝爾獎的大科學家談到他成功的經(jīng)驗時曾經(jīng)講過:父母從小不管我,讓我自由發(fā)展。現(xiàn)在,很多家長拚命在管,可是孩子還成長不好。那么,那個所謂“不管”的父母給了孩子什么?
他們給了孩子幾樣東西:一個是向上的積極性,一個是學習的興趣,一個是自信心。這些是一個人成長過程中特別重要的環(huán)節(jié)。要使孩子發(fā)生變化,主要要解決這三個問題,最起碼要把挫傷積極性的做法收起來。
如果我們想讓孩子成功,就千萬不要做那個推著車往前走的人,更不要著急了把車打砸一頓,要做善于把汽車發(fā)動起來的人。如何把孩子學習的興趣、向上的積極性和自信心充分調(diào)動起來,是家長最主要的智慧。
大人都有自己喜歡干的事情,為什么喜歡干,努力干?或者覺得它很重要,或許對它有興趣,或者還有很高的自信心。那么我們就要讓孩子也做他們喜歡做的事。所以,家長主要的工作是調(diào)動孩子的三個積極性。成功者的父母并不一定都有很高的文化教養(yǎng)或很高的社會地位,大科學家的母親也可能文化程度普通,大作家的父親可能出自社會底層,但這并不妨礙他們培養(yǎng)孩子學習的興趣與向上的`積極性。
有了學習的興趣與向上的積極性,孩子就會熱愛學習,就會找到正確的學習方法,就會有自覺克服學習困難的毅力,從而產(chǎn)生人生的自信。
學習的興趣與向上的積極性就像一粒小小的火種,當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候,就像面對需要點燃的一堆柴草,小小的火種落在上面,風大了會吹滅,風小了燃不起來,柴草太緊了不透風,太松了又聚不起火,柴草潮濕了還不行,這時候,你要小心呵護這株小小的火苗,要“哄”著它一點點燃起來、旺起來,最后成為熊熊烈火。當火勢旺盛起來的時候,有時會風大一點,有時柴草濕一點,有時柴草緊一點,有時柴草松一點,就都不大要緊了。
我深信,只要不是先天的大腦缺損,每個孩子都可能被培養(yǎng)成天才,都可能成為學習的天才。孩子沒有成為天才,首先是由于他受到的是并不理想的家庭教育。在錯誤的家庭教育中,孩子失去了學習的興趣,沒有向上的積極性,更談不到克服學習困難的毅力。
作為家長,如果你在一天之中通過自己的言行,使得孩子這三方面的積極性有一點發(fā)展,你在這一天就是個很好的家長,就完成了很好的家教。日積月累,孩子就會發(fā)生明顯的變化。
四、培養(yǎng)孩子閱讀為首的廣泛興趣
大聲朗讀語文和英語,既是為了記憶,更能讓孩子讀出自信。平時要求孩子多讀書,讀好書,好讀書。書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟。用孩子高中語文老師經(jīng)?嗫谄判慕虒麄兊哪蔷湓捳f就是:多看書多看電影多上網(wǎng)。當然,我們那是對高中生的要求,對于我們小學生來說,家長的督促就更顯重要了,孩子的自控能力不強,家長就要引導孩子如何正確的利用網(wǎng)絡(luò)為我所用。如何幫孩子挑選有益的書籍,讓孩子在閱讀中開闊眼界,增長見識,學會學習。興趣是最好的老師,只要孩子對某事某物有了興趣,那做起事來就會得心應(yīng)手。我的孩子就是在閱讀中成長起來的,我的孩子讀小學時,那時我們還在鄉(xiāng)下,每次出差我送給孩子的禮物都是書,久而久之,孩子盼你出差歸來,首先想到的就是書籍,而不是什么好吃的零食。條件反射,可能我們大多數(shù)家長都知道,當你多次給孩子的是什么,他們就會愛上什么,所以,親愛的家長朋友們,請給你的孩子營造一個讀書的氛圍吧,讓你的孩子學會閱讀,學會享受閱讀的快樂。這樣,時間長了,你的孩子就真正愛上了閱讀,你的孩子會感激你一輩子的,比你現(xiàn)在給他(她)帶一大包零食,或是一兩件漂亮衣服,帶來一時的快樂更快樂,學會了閱讀會讓他們更加終生受用!
五、激發(fā)潛力的鼓勵教育
關(guān)于如何鼓勵孩子的問題,我先講一個故事。美國有一位著名的物理學家,上初中剛開始學物理的時候,他的物理成績很差,只考了8分。物理老師找他談話,讓他好好學物理。學生說我不喜歡就是學不好,老師特別聰明,他告訴這個學生,別的同學都是60分及格,你下次只要考到9分就算及格。學生一想我隨便劃個勾就能及格,很容易,于是就答應(yīng)了,結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分,老師還是沒有理由在全班面前表揚他,因為還是不及格的分數(shù)。這個老師很聰明,她讓全班同學把上次的考試成績和這次的成績做一個減法,上次考了90,這次還是90,一減就是0,上次95,這次93,一減就是負2,這樣減到最后,就一個同學剩下了20分,就是這個同學。老師把所有同學兩次考試的分數(shù)差寫在黑板上,問了個問題:“哪個同學進步最大?”全班同學異口同聲說某某,這是一個鐵的事實,因為只有他一個人進步了20分。這種鼓勵方式不但沒有侮辱色彩,而且有很大激勵色彩。這個學生一下就興奮起來,他想無論我考到48、68、88都是全班進步最大的,我有無數(shù)進步的空間。老師做了件聰明的事情,孩子就覺得有廣闊進步的空間,從此這個孩子就喜歡上了物理,并最終成為了全世界最偉大的物理學家之一。
老師的教育方式十分重要,但是家長的教育方式更重要,因為孩子更加看重家長的一言一行。
和陽光的人在一起,心里就不會晦暗;和快樂的人在一起,嘴角就常帶微笑;和進取的人在一起,行動就不會落后;和大方的人在一起,處事就不小氣;和睿智的人在一起,遇事就不迷茫;和聰明的人在一起,做事就會機敏。借人之智,完善自己。學最好的別人,做最好的自己。
以美好的心,欣賞周圍的事物;以真誠的心,對待每一個人;以負責的心,做好份內(nèi)的事;以謙虛的心,檢討自己的錯誤;以不變的心,堅持正確的理念;以寬闊的心,包容對不起你的人;以感恩的心,感謝所擁有的;以平常的心,接受已發(fā)生的事實;以放下的心,面對最難的割舍。
當好老師的心得體會5
為了加強我們教師的師德風范,學校對我們?nèi)w教師進行了教師禮儀教育,專門從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座,使我對教師禮儀有了新的認識。
我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂,可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育,作為現(xiàn)代的一名教師,我們更應(yīng)該把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚下去,要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學生,教師的形象就是學校的形象。教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。
1、教師的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點,就決定了教師的著裝可以時尚,可以新潮,但不能獨出心裁,不能奇裝異服,不能讓學生接受異常,不能讓家長議論紛紛,更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。教師著裝應(yīng)“簡潔”,“簡潔可以理解成“簡單,潔凈”但不是保守,落后。簡潔之中體現(xiàn)端莊,不要過分張揚。另外,作為一名女教師,還要注意自己的發(fā)型!胺彩聫念^開始”,一個人頭部是非常重要的,既要干凈、又要整齊、利落,不能蓬頭垢面,也不能發(fā)式怪異,一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。
2、舉止要穩(wěn)重端莊。一個人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來,作為教師,更要注意自己的一舉一動,注意公眾形象。在公眾場合,應(yīng)注意自己的言談和舉動,語言要文明、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范,為他人做出榜樣,不能給教師丟人。
3、教師之間相遇,一般都應(yīng)主動熱情地招呼對方。早晨相見,道聲“早”;課間相見,可互相點頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣,會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。青年教師和學生相處,因為年齡差距短,態(tài)度可以隨和一些,也可以主動招呼學生。這樣有利于和學生打成一片,并有利于教學工作。 總之,作為一名教師,在任何場合,都應(yīng)自覺地保持良好的儀表,待人接物溫和自然,舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學生的愛戴,信任以及社會的.敬重。
“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”,在以后的工作中,我一定不斷學習,提高自己的道德修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,言傳身教,做學生喜歡的老師。
學校作為一個既嚴肅又活潑,既莊嚴又親切,既緊張又文明的地方,與此相適應(yīng),就要求必須有合適的禮儀規(guī)范,這不但是教師為人師表的體現(xiàn),也是學生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會的要求。
我們教師這個特殊的群體,舉手投足之間是否擁有禮儀,能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養(yǎng)的尺度。所以,當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校,我們的老師是一群好老師的時候,我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的學校教師形象,因為教師是學校工作的主體,他不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。
當好老師的心得體會6
今日這則《論語》讓我認識到要做一名通達的好老師。
要努力做一名品質(zhì)正直的好老師。作為老師,學生會努力地去模仿我們,也會按照我們所設(shè)定的計劃、安排去成為一個優(yōu)秀的人。因此,老師的一言一行時刻影響著學生,感染著學生,并觸動著學生朝著既定的目標砥礪前行。一個擁有好品質(zhì)的老師,也一定會培養(yǎng)出一些奮進、品學兼優(yōu)的學生,我們在平時的教育中,以身作則,用自己的身正,去感染著學生。
努力做一名學會察言觀色的老師。老師無時無刻都在見證著學生的成長、成才。在學生成長之路上,我們要善于觀察學生的一舉一動,觀察學生的心理變化、行為變化、認知變化,因為這些潛移默化的改變會給我們的教育教學提供幫助,成為我們教育的`堅實基礎(chǔ)。
努力做一名謙恭待人的老師。這是我們的思想道德修養(yǎng),是我們作為老師德行的體現(xiàn)。我們的德行不僅體現(xiàn)在要把豐富而廣博的知識傳遞給學生,還要把我們的價值觀、人生理想、文化內(nèi)涵浸潤在學生中,讓他們在不久的將來成為更好的自我。
努力做一名有仁愛之心的老師。用我們的仁愛感染著學生,在平時的生活和學習中,我們要多給予困難的學生以照顧,用我們無微不至的愛去感化著他們,從而激勵著他們學習。施之以仁愛,我們必然也會得到仁愛的饋贈,世間的任何事物都是相輔相成的,只要我們心存感恩,心存善良、仁義,必將會擁有屬于我們自己的一片廣闊的天地!
當好老師的心得體會7
5月19、20日,我們在寶雞市第一中學和金陵中學做“影子教師”學習,受益匪淺,體會頗深。我們一組有葉穎、朱麗、宋榮、王建平等十三人。雖然辛苦,但我們也覺得很值得,因為機會來之不易。在這兩所學校中有王瑜、王惠玲、王烈娥、高燕四位老師做我們的指導老師,我們聆聽了老師的課堂教學參加了保一中的英語教研活動,讓我有機會親身經(jīng)歷了這兩所學校的教學生活,跟班目睹了教師的上課,親自感受了學生的課堂學習,感觸頗深。一是課堂教學中,充分體現(xiàn)了學生主體與教師主導相結(jié)合的新教學理念,教師教學更輕松,學生學習更快樂;二是活動豐富,形式新穎,讓人耳目一新,學生有機會展示,教師更注重導向,班級管理更有創(chuàng)意,更具活力。我在以后的教學工作應(yīng)該從以下幾方面做起。
(一)更新教育觀念,端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè),時時刻刻不忘記自己的使命,忠于教育事業(yè)。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的.工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,要甘于辛勞,甘于付出,,甘于無怨無悔。
(二)關(guān)愛自己的學生。教師必須關(guān)愛學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種關(guān)愛,應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友,這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆,在各方面給予關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。
通過影子學習,我懂得了怎樣去關(guān)愛學生!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。
。ㄈ┮訌娮陨淼膶W習,不斷提高自己的教學水平!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”。我將不斷學習他人的經(jīng)驗,揚長避短,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識,勤學苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。
我會在今后的教學工作中,時時處處以教師師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,讓學生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識,在自主、合作探究中得到真知。
當好老師的心得體會8
曾子說:“有才能向沒有才能的人請教,知識廣博卻向知識少的人請教,有學問卻像沒有學問一樣,滿腹知識卻好像空無所有一樣,當別人以無禮的態(tài)度、行為對待自己的時候也不計較。”這體現(xiàn)了求學與做人兩個方面。
當人擁有高度生命自覺之后,就不會以擁有什么,或擁有別人所沒有的事物,覺得自己高高在上,比如把自己的知識或技能不計回報地教給他人,這樣的人胸懷寬廣,所以像無一樣,如虛一般。學問淵博,也會有不足之處,當遇到不懂之處時,虛心向他人請教,這才是真正的謙遜,不是故意顯示自己的才能,不怕他人忽略自己,不跟人計較,內(nèi)心就沒有恐懼,要見不賢而內(nèi)自省,見不善而改之。
作為教師,我們一直堅持終身學習,但終身學習不是一句口號,而是需要我們時刻踐行的`理念,學然后知不足,虛心求教不是自己無能無知,而是對知識的進一步渴求,是對知識無涯的敬畏。保持清醒,謙虛謹慎,勤學善問,帶著“行則必至”的信心,堅定地走在生命覺醒的道路上,努力多一些,就可以少一些“我本來可以”的遺憾。
當好老師的心得體會9
仁,是真正的愛。當一個人有了真正的愛,也即有了自我的確立,代表著人生命的高度自覺,同時生命進入覺醒的圓滿狀態(tài)。
什么是真正的愛?二千多年前的孔子告訴我們:真正的.愛是對人的愛,對生命的愛,包括對自己,對兄弟姊妹,以至于朋友而后擴大到人類。自己認為,真正的愛也包括對其他有生命和無生命的萬物的愛,一條蚯蚓,一棵小草,一朵白云,一張桌子……
一個擁有真正的愛的人,不會巧言令色。如果巧言令色,這個人就還沒有真正地確立起來,這個人還沒有進入生命的覺醒狀態(tài),更談不上高度自覺。問問自己,有真正的愛嗎?沒有,遠遠沒有。剩飯剩菜是常有的事,如果真正有一對粒米一顆菜的愛,就不舍得浪費;有真正地愛每一個學生嗎?遠遠沒有,如果是真正的愛,就會盡自己一切的力量幫助孩子成長。
正因為做不到,所以要修行。人生,刻刻修行時,處處修行地。
當好老師的心得體會10
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。本學期,我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。
一、基本情況分析
本班學生49人,部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,個別模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè),上課安靜聽講,卻未能積極開動腦筋思考問題,未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀,表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交,學習消極應(yīng)付,成績不理想。
針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié):
二、提高教學質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結(jié)方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預(yù)習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點的豬流感等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的`成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、取得的主要成績
1、本人在本學期中參加了學區(qū)舉辦的青年教師教學比武中,榮獲三等獎。此次參賽給了我鍛煉的機會,也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。
2、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高,對學習增強了信心,后進生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。
四、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè),部分學生書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。
當好老師的心得體會11
今日這則《論語》再一次喚醒我作為老師要淡泊名利,追求更高的精神生活。
顏回有“一簞食,一瓢飲”的淡泊自守,又有“在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂”的安貧樂道。追求內(nèi)心的富足,既要追求自我內(nèi)心的快樂,還要有“不以物喜,不以己悲”的情懷。
作為老師,首先自己要做到內(nèi)心充盈富足,不要去跟別人攀比物質(zhì)條件的好壞,要有這樣一種意識:今日來之不易的物質(zhì)生活是通過自己的努力拼搏創(chuàng)造出來的。無論物質(zhì)生活的好與壞,都要有一顆仁愛之心。有些人即使物質(zhì)生活很貧瘠,但他們卻做出了很偉大的事跡,這也讓我想到了今年七一勛章的獲得者張桂梅,在她的幫助下,20xx多名女孩子圓夢理想大學。這么多么偉大的壯舉,又是多么無私的付出。《行┤思词刮镔|(zhì)生活很富裕,卻缺少精神食糧的充斥,內(nèi)心空虛,碌碌無為。我覺得,一個好老師,就要思想富足。如何做到思想富足呢?不斷學習必不可少。暑假剛剛開始,覺得自己雖然可以放松一下了,但也要給自己制定一個有效的計劃。比如,希望這個假期自己可以把剛剛買完的書認真看完,加強自身的業(yè)務(wù)學習,多積累、沉淀,還要為下學期的班主任工作調(diào)整好心態(tài)。
作為育人工作者,我們應(yīng)該多鼓勵那些家庭條件雖差,但有志向,有理想,努力拼搏,自強不息的同學。他們現(xiàn)在的處境雖然差一些,但他們一定會通過知識、技能改變自己,改變家庭。在他們的身上,背負著責任感與使命感,有時我不希望給這些孩子們太大的壓力,在行動上,希望用我的愛心去感化他們,給予他們更多的`溫暖,讓他們覺得“有夢不覺人生寒”,在關(guān)愛下不斷成長,勇于擔當,把自己的理想化為現(xiàn)實。
同時,也時刻告訴自己,不論自己身處順境還是逆境,都是一個機會。身處順境時,不以物喜,鼓勵自己之后仍要回歸到起點,不忘初心;身處逆境時,更要學會安慰自己,用心態(tài)戰(zhàn)勝一切,困難和挫折都是在考驗著我們的決心和毅力,一切逆境都會在人的主觀能動性下轉(zhuǎn)換為我們心中所期。保持一顆平靜的內(nèi)心,泰然看待生活的點點滴滴。
當好老師的心得體會12
“問于不能”、“問于寡”讓我想到了前一陣所學的“敏而好學,不恥下問”說的都是對待學習要有謙虛的態(tài)度,要虛心向別人請教的問題。
學習中,時而覺得自己缺少這種謙虛的態(tài)度,不愛向別人請教,或是覺得面子的問題。其實,向別人請教是一種謙和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,對待同樣的問題,我們每個人的思路不同、解決的辦法也不一樣,如果我們能夠敞開心扉地降低自己的姿態(tài)虛心向別人請教,會受益匪淺,頓時覺得面子問題已經(jīng)不再那么重要了,打開自己,敞開心扉,定會有所收獲的.。我們會從別人的視角看到同一問題的不同思路、解決辦法,這無疑為我們的思維提供更多的幫助,“橫看成嶺側(cè)成峰”善于接受別人的建議,會啟發(fā)我們的智慧,而這也是自我提升的過程。我們所請教之人并非一定是高于我們的人,那些沒有知識,沒有才能的人也并不是一無是處的,他們的身上依舊有我們值得借鑒的地方,正所謂“人無完人”,我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)這些人身上的閃光點,多與人接觸,這樣我們個體生命的社會屬性才會得到滿足。
教學中,我們不僅要多向那些經(jīng)驗豐富的老師請教,向他們請教教學問題、學生問題,更應(yīng)該學習他們吃苦耐勞的精神,他們對待事業(yè)的盡心盡力,可能我們有時會感到倦怠,而他們卻總是克服困難,始終如一地堅守崗位,對每個學生盡心盡責,用心良苦。同時,我們在教學中遇到的問題,也同樣和我們的學生一起探討,或許我們在一起解決問題中會有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲!暗茏硬槐夭蝗鐜,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已!痹谄綍r的課堂中,我們會發(fā)現(xiàn)學生的思維有時很活躍,他們時而就會想出老師想不到的一些辦法和思路,所以即使我們是老師,也要虛心聆聽學生的建議和想法。
在生活中,我們應(yīng)多向自己的父母請教,他們對待生活積極樂觀的態(tài)度,他們處之泰然的為人處世原則,都值得我去學習和借鑒。任何一個人都不是生而知之,都是學而知之,學然后之不足。所以,勤學、勤問、勤反思,讓我們的生活不光有柴米油鹽醬醋茶,還有琴棋書畫詩酒花。
當好老師的心得體會13
《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一,是一部記錄古代著名的思想家、教育家孔子及其弟子言行的書。這部作品,與我一點也不陌生,學生時代老師勸人寬容時告訴我們“己所不欲,勿施于人”,教我們學習時常說“學而時習之,不亦樂乎?”“溫故而知新”“三人行,必有我?guī)煛钡鹊龋ぷ骱笤诮逃龑W生的時候也常常引用孔子或《論語》中的經(jīng)典語句教育自己的學生……
自從參加了施健校長組建的“爭做‘四有’好老師,當好學生引路人”《論語》百日線上學習群,雖依然覺得自己見識淺薄,但在專家的講解和小伙伴的共讀、分享感悟之下,對《論語》有了更深刻的認識和更深入的理解。
孔子在《論語·為政》中說:“吾十有五,而志于學。三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而隨心所欲不逾矩”。人近而立之年,我追問自己真的懂什么叫“而立””了嗎?不知道其他人是怎樣,但自己之前就沒仔細思考——是那種“道理我也都聽過,但是不是真的明白知道,我自己也不清楚”的狀態(tài)。
青年的年齡上限一再被提高,畢淑敏認為:“那都是上了年紀的人玩出的花樣,為掩飾自己的'衰老,便總說別人年輕!鼻,作家總是清醒得可怕,羅曼·羅蘭也說:“大半的人在二十歲或三十歲上就死了:一過這個年齡,他們只變成自己的影子。以后的生命不過是用來模仿自己,把以前真正有人味兒的時代所說的,所做的,所想的,所喜歡的,一天天地重復(fù),而且重復(fù)的方式越來越機械,越來越脫腔走板……”
“三十而立”是孔子對當時自己三十歲時所達到人生狀態(tài)的自我評價,是指孔夫子在這個年紀做事合于禮,言行也都很得當,三十歲的時候就可以自立于世。讀書時課本內(nèi)的解釋也差不多——“三十歲的人應(yīng)該能依靠自己的本領(lǐng)獨立承擔自己應(yīng)承受的責任,并已經(jīng)確定自己的人生目標與發(fā)展方向”。
做老師好幾年了,依然普普通通,也曾羨慕過同學的年少有為,但腦子里很清醒地意識到:他們是付出了多少才擁有了多少,與其羨慕,不如努力。
今年接手了新的一年級,一切都是新的,朋友說我做得有聲有色,家長感謝地說著老師真負責,我僅僅只是做好自己而已。事業(yè)的規(guī)劃,在幾年的彎彎繞繞中被厘清了,我就只是向那走,走得磕磕絆絆也好,走得順順當當也罷,都不害怕,一個人成熟的本質(zhì),是了解到自己是人生唯一的責任人。不逃避不埋怨,不盲從他人,也不要老拿自己跟別人作比較,更不要把幸福寄托在他人身上,學會獨立思考,學會為自己而活,明白幸福要靠自己親手創(chuàng)造。走自己的路,無愧于心,就足夠了。
告訴自己從現(xiàn)在起,你所做的每一個選擇,都要保證明天比今天更值得過!
當好老師的心得體會14
孔子為我們勾勒出了一個理想社會的美好畫面,即老者安享晚年,朋友彼此信任,少者感懷奮進的這樣一個完整和諧的一家人。與其說他將社會人歸類成這三者,其實反觀自己的家庭,也無一例外是由這樣三者構(gòu)成的。
想想自己的長輩,我們是否能做到讓他們毫無顧慮地安享晚年了呢?俗話說:“家有一老,如有一寶!钡拇_是這樣的,家里的老人才是我們的動力和奔頭。有了他們,家好像才是完整的,我們也就有了拼搏的底氣。我年過八十的姥爺,現(xiàn)在仍然工作在工程一線指揮著他的那片“江山”,每天堅持鍛煉,規(guī)律作息和飲食。有這樣一位不停下前行的腳步的長者作為我的榜樣,我又怎能怠慢我的工作和生活呢?家里的晚輩們每每工作上有了些小成績的時候,我們都第一時間分享給姥爺。能看到晚輩們在他的潛移默化的影響下也都努力拼搏著,也許是他晚年最大的幸福吧!
想想自己的朋友,我們是否能做到彼此信任,堅定不移呢?在孔子看來,有志同道合的理想信念的人才是朋友,因此,得一摯友是怎樣的不容易啊。任何情感都需要經(jīng)營,友情也不例外。要懂得把他人放在心上,可能我們偶爾的一個走心的關(guān)心,就會是朋友寒冬里的那星點炭火。就像子路說的那樣“愿車馬、衣輕裘,與朋友共,敝之而無憾。”多么行俠仗義的情懷啊!
想想自己的晚輩,我們是否能做到嚴慈相濟,使其心生感懷呢?對晚輩的教與養(yǎng)要要懂得張弛有度,獎懲分明。并不是一味的溺愛討好式的教養(yǎng)方式是孩子們最喜歡和感激的,相反,只有對他們有要求,不斷地根據(jù)他們的發(fā)展水平幫助他們設(shè)立不同的人生目標,讓他們品嘗到收獲和進步的成就感,這種高級的獲得感才是他們的'成長中最需要的,最受益的,那還擔心他們不感懷我們嗎?
心得寫到這里,發(fā)現(xiàn)這美好的社會離我遠又不遠,遠是因為我還有很多需要努力的地方和進步的空間,不遠是因為這三類家人正是人到中年的我們才會擁有的寶貴財富,因為,我們家里有長輩是我們的底氣,有朋友是我們豪氣,有晚輩是我們的福氣。
當好老師的心得體會15
關(guān)于第一次接觸《論語》的記憶,還停留在小學四年級時的每日課前背誦一則。那時的學習,只是簡單的'朗讀和背誦,缺乏閱歷和思考的我,對于其中蘊含的深刻道理更是一知半解。后來也總說著要學習,卻因為種種借口而拖延著。直到這次加入施校的《論語》百日學習群,真有一種重新出發(fā)的感覺呢!
今年去了萬年小學,上下班路途實覺遙遠。開車途中打開語音,聆聽李修平老師的誦讀,那些年少時背誦的詩詞歌賦,被時光沖淡,停留在記憶的角落,因為這樣的機緣再一次被含英咀華,郎朗在口時,頓覺感動。再一次細細品讀《論語》,這50分鐘的路程好像也不那么漫長,變得有味了……
“吾十有五而致于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲不逾矩!毙r候?qū)W到這句,便覺此話“暗藏功與名”,那時便在心中暗暗識記下。人在十五歲時有所自覺,立志于做學問,通過十五年的努力,經(jīng)過了歷練,豐富了學歷,在三十歲時懂得做人處事的道理,能夠自立。想來慚愧,和圣賢相比,我似乎是“二十有五”才致于學。就好像是最近兩年,心中才有所自覺,心之所知我人生最向往的去處。大三大四時,我職業(yè)規(guī)劃當一位有情懷的老師,F(xiàn)在,作為一名畢業(yè)兩年的年輕教師,我又時常感覺到知識經(jīng)驗的匱乏。所以,我也給自己定了一個目標,每日學習《論語》,研讀一份優(yōu)秀教案,試著寫教學案例和反思,盡可能地豐富和成長自己,不說謊,不抱怨,盡己責,在經(jīng)典浸潤下,遇見更好的自己!
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