讀《愛(ài)的教育》有感(15篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?以下是小編幫大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀《愛(ài)的教育》有感1
《愛(ài)的教育》一本書(shū),主要介紹了一個(gè)普通的家庭是如何去找到一個(gè)孩子的人生經(jīng)歷,如何教孩子友誼,和同伴怎樣相處,同時(shí)也教讀過(guò)本書(shū)的家長(zhǎng)懂得怎樣做人,怎樣做孩子的父母親們。本書(shū)寫(xiě)了男主角恩利科在學(xué)校的生活,父親阿爾貝托·博提尼、母親西爾維婭·路易吉諾·尤里斯家長(zhǎng)的教育方法。
讀本藏書(shū)最讓我看了百看不厭的是那每月故事—尋母記:從亞平寧山脈到安第斯山脈。
一位熱那亞的13歲少年——一位工人的兒子——獨(dú)自一人離開(kāi)熱那亞到美洲去找他的母親。少年的家庭貧窮潦倒,債臺(tái)高筑。母親為了養(yǎng)家糊口在天涯的`美洲找工作?蓱z的母親舍不得自己的兩個(gè)兒子。他們一個(gè)18歲、一個(gè)11歲。最后母親鼓足了勇氣去了。到了美洲她就到丈夫所給她的地址,找到了丈夫的堂兄,堂兄在一戶殷實(shí)人家找到了工作。這家人給她的傭金很多,一個(gè)月掙80里拉,對(duì)她也很好。她用的錢(qián)也不多,所以她每三個(gè)月給家里寄一次錢(qián),丈夫用這筆錢(qián)還清了債務(wù)。一年就這樣過(guò)去了,家人特別想念約塞發(fā)(母親),小兒子馬爾科說(shuō):“我要到美洲去找媽媽!”說(shuō)完就走了,小兒子去領(lǐng)事館請(qǐng)他們幫忙。領(lǐng)事館給他幾個(gè)里拉,還在美洲發(fā)了尋人啟事,小兒子千恩萬(wàn)謝的上了船。馬爾科在船上度過(guò)了大半個(gè)月,才終于到了阿根廷共和國(guó)的首都。在人來(lái)人往的街道上發(fā)現(xiàn)了母親。
…………
這篇尋母記我認(rèn)識(shí)了孝順的馬爾科,辛苦掙錢(qián)的母親。
這本《愛(ài)的教育》告訴了我們:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。
讀《愛(ài)的教育》有感2
我用心品味了亞米契斯的名作《愛(ài)的教育》,這本書(shū)圍繞著不可爭(zhēng)論“愛(ài)”的典范。特別是里面的一篇文章《嫉妒》,使我感觸甚深。這篇文章主要講了代洛西是個(gè)才子,無(wú)論什么都是遙遙領(lǐng)先。讓華梯尼非常不服,從而引起了他的'嫉妒。
就這樣,華梯尼眼紅代洛西,把他當(dāng)成仇人對(duì)待。校長(zhǎng)先生到教室宣布成績(jī),當(dāng)說(shuō)起代洛西一等獎(jiǎng)時(shí),華梯尼就故意打噴嚏。同學(xué)們都看不下去了,用紙做成大大的賞牌,畫(huà)了一條黑蛇送給了華梯尼。
代洛西卻毫不猶豫地把賞牌狠狠地撕掉了,這時(shí),華梯尼羞得抬不起頭。華梯尼的嫉妒之心太強(qiáng)烈了,如果全班同學(xué)都不如他,那么在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)還有何意義?社會(huì)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,沒(méi)有對(duì)手,那未必是好事。有對(duì)手,你才會(huì)知道自己的不足,才不會(huì)高傲自大,這樣才離成功之路越來(lái)越近。華梯尼卻不自我反省為什么不及于代洛西,而是莽撞的嫉妒別人,這樣會(huì)使自己更加落后。
嫉妒是一條毒蛇,會(huì)咬你的頭,壞了你的胸懷,掩飾你的善良。記得五年級(jí)的時(shí)候,我們班有個(gè)同學(xué)叫小莉,她成績(jī)優(yōu)異,班里沒(méi)有一個(gè)敵得過(guò)她的人。就這樣,我就開(kāi)始嫉妒她,總是故意與她作對(duì)。原本一直是形影不離的好朋友而在我的破壞下,逐漸變成了如互不相干的陌生人一樣。現(xiàn)在想起來(lái)還真是后悔極了。
讀了這篇文章,我受到了一個(gè)啟發(fā):嫉妒別人,會(huì)使自己更丑陋。
讀《愛(ài)的教育》有感3
今年寒假,我與媽媽一起看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),悟出了一些道理。
《愛(ài)的教育》里有一個(gè)故事讓我最為難忘。這個(gè)故事講了主人公安利柯跟媽媽到了畸形兒院門(mén)口,媽媽卻不讓他進(jìn)去,而是獨(dú)自去探望了畸形兒。事后,在寫(xiě)給安利柯的信中,媽媽這樣說(shuō):“像你這樣健康的孩子進(jìn)去,一定會(huì)給那些不幸的殘廢孩子帶來(lái)心理壓力,他們時(shí)常為自己的殘廢而深感不幸,那是一種怎樣的情景啊!”
我感動(dòng)了。安利柯媽媽的心靈多么美好啊,她處處為別人著想,為了不傷別人的`心,她不讓自己健康的兒子進(jìn)畸形兒院,她才是真正做到了站在別人的角度考慮問(wèn)題,F(xiàn)在,能像安利柯媽媽一樣為別人著想的人有很多(比如,那些在公交車上為“老弱病殘”者讓座的人),但是有一部分人卻只考慮到自己,甚至有些人為了自己的利益去傷害他人(比如,有些家長(zhǎng)因?yàn)榕伦约旱暮⒆映蕴,而教?dǎo)他從自己的角度考慮問(wèn)題)。這些人與安利柯媽媽比起來(lái)是多么渺小與可恥啊!我們也應(yīng)該像安利柯媽媽一樣,多為別人想一點(diǎn)。
看了這篇感人的文章,我想,如果所有人都像安利柯媽媽一樣,世界將多么美好!啊,同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧,向安利柯媽媽學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的善良,學(xué)習(xí)她為別人著想的精神!
讀《愛(ài)的教育》有感4
《愛(ài)的教育》是有一名三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)的一個(gè)學(xué)期的事,這本書(shū)都以真摯、火熱的心,反映了中下層人民貧困的生活和淳厚、樸直、友愛(ài)的品德,同時(shí)提倡諒解博愛(ài)的精神,以實(shí)現(xiàn)各階級(jí)感情和融合及地位的平等。平時(shí)我總愛(ài)和別人生氣,可是讀完這本書(shū)我下決心想要生氣時(shí)一定要忍,因?yàn)椤叭獭睍?huì)讓你得到更多的友誼,更多的快樂(lè),更寬大的心胸!讀這本書(shū)時(shí)我想“愛(ài)”是什么讀完書(shū)后我懂了:愛(ài),像空氣每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,但是在暑假上放置一本我們愛(ài)看的書(shū);一有咳嗽,藥片就擺在面前;臨睡前不忘再看孩子一眼,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在我們身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的`愛(ài)中最深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感覺(jué)到!我親愛(ài)的朋友,用你們的愛(ài)心來(lái)閱讀這本書(shū),從現(xiàn)在開(kāi)始你就會(huì)感受到無(wú)邊的愛(ài)的沐浴!
讀《愛(ài)的教育》有感5
《愛(ài)的教育》是一部團(tuán)體小說(shuō),使我感觸頗深。
這部書(shū)以學(xué)生、教師和學(xué)生家長(zhǎng)為主。反映了這些人的高尚品質(zhì)。我記憶電子學(xué)人的是卡羅納,他是一個(gè)個(gè)高膽大的人,穿著十分樸素,樂(lè)于助人是他最大的特點(diǎn),可他的母親卻去世了,我為他感到惋惜。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,品質(zhì)最高尚的應(yīng)當(dāng)是安利柯教導(dǎo),讓他好好做人。這一切都說(shuō)明了他有一顆高尚的心,更說(shuō)明了只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將永遠(yuǎn)是完美的春天。
其實(shí),在我們的生活中也有許多人有一顆高尚的心,樂(lè)于助人的心。我們班的.周一同學(xué),每次吃飯時(shí)都幫我們添飯加菜;荊州市的曾大媽,和丈夫一齊巡山護(hù)墓;還有王師傅,他每次回家都要收留幾只流浪貓、流浪狗的。
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將永遠(yuǎn)是完美的春天。
讀《愛(ài)的教育》有感6
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,在我看過(guò)的書(shū)籍中,《愛(ài)的教育》給我印象最深,我細(xì)細(xì)品味句中的經(jīng)典,處處都充滿了愛(ài)。
這本書(shū)以一個(gè)小男孩的視角——安利柯的日記,給我們講述了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系,以及父母、兄弟姐妹間的天倫之樂(lè)。
文章雖簡(jiǎn)樸,描寫(xiě)了及其平凡的.人物,但其中流露出作者的人與人之間的真摯情感,讓人感動(dòng)不已。譬如,每月故事中13歲的小馬爾克萬(wàn)里異國(guó)尋母的故事。
文中講述父母由于負(fù)債,而小馬爾可的母親不得不離開(kāi)家,離開(kāi)可憐的小馬爾可去豐資豐厚的布宜諾斯埃利斯工作,而這時(shí)母親剛離開(kāi),還和家里保持著聯(lián)絡(luò),但是后來(lái)媽媽生病了,而這時(shí)和家里人失去了聯(lián)系,家里用各種方式去寄信最終也石沉大海,收不到母親的回信,家里人擔(dān)心極了,小馬爾可也日夜思念母親,終于一天,13歲的小馬爾可自告奮勇決定去尋找母親,途中她歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻,嘗盡了人生的酸甜苦辣,但最終憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的努力,終于尋找到母親失去生活的母親……
“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”書(shū)中的同齡人和善良友好的家長(zhǎng)、慈祥疼愛(ài)學(xué)生的老師,他們是我的榜樣,是他們讓我學(xué)會(huì)了什么是愛(ài),懂得怎樣生活,怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人!
讀《愛(ài)的教育》有感7
感恩之心常存——讀《愛(ài)的教育》有感書(shū)中主人公用日記的形式記錄下自己對(duì)愛(ài)的種種滋味,他漸漸學(xué)會(huì)用感恩之心對(duì)待每個(gè)人,每件事。可是被愛(ài)壓到麻木的我們似乎忘記了感恩,這座愛(ài)人和被愛(ài)的天平傾斜得太多太多,我們忘記了感恩,忘記感恩親人,古人,國(guó)家和自然,感恩是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的主題。在母親身體里的十個(gè)月中,我們汲取著她的營(yíng)養(yǎng),感受著她的心跳,注入著愛(ài)的力量,這力量足以讓我們擁有足夠的勇氣迎接這個(gè)未知的世界,這是一筆無(wú)法償清的債啊!我們?cè)趷?ài)的浸泡下成長(zhǎng),對(duì)于他們的愛(ài),我們似乎感到麻木和理所應(yīng)當(dāng),甚至還在不斷的索取。
我們只會(huì)接受,卻不懂得感恩,他們給了我們一切,無(wú)論我們做錯(cuò)什么,他們也都會(huì)原諒,即使被我們深深傷害。對(duì)于他們,我們做得太少太少。吝嗇到不愿感恩,烏鴉尚知反哺,而作為萬(wàn)物之長(zhǎng)的我們卻忘記了感恩,這不是很可悲嗎?不要埋怨父母,他們給了我們已太多太多,請(qǐng)用一顆感恩心愛(ài)我們的父母和親人,簡(jiǎn)單的一句話或一杯茶足以溫暖他們的心。無(wú)論是屈原白沉汩羅江,還是司馬遷的忍辱負(fù)重,無(wú)論是文詞華美的《詩(shī)經(jīng)》,還是意味深遠(yuǎn)的《紅樓夢(mèng)》,都是中華民族寶貴的精神財(cái)富,彰顯著中華民族不朽的民族精神,用感恩之心去細(xì)細(xì)品味,珍惜它們吧!不要讓它們沉沒(méi)。
令人心痛的是,如今的文學(xué),如今的經(jīng)典改編,加入一些低俗無(wú)聊的情節(jié),請(qǐng)珍惜它們吧,還有多少經(jīng)典經(jīng)得起這么折騰。中華民族是一偉大的民族,中國(guó)社會(huì)是一個(gè)和諧的社會(huì)。國(guó)家給我們提供了穩(wěn)定安全的環(huán)境,它給了我們自由與希望。當(dāng)危難靠近時(shí),它支撐起整個(gè)天地。
汶川、玉樹(shù)讓我們看到了國(guó)家的力量,民族大愛(ài)在每個(gè)人心中手中傳遞,讓我們凝結(jié)在一起。中華民族正以昂揚(yáng)的姿態(tài)展現(xiàn)它的雄風(fēng),奧運(yùn)、世博讓世界看到了不一樣的中國(guó),讓我們與世界相通。請(qǐng)用感恩之心回報(bào)這個(gè)社會(huì),這個(gè)國(guó)家,每當(dāng)看著頭頂上這片鮮艷的五星紅旗,感恩之情涌上心頭:感謝你,中國(guó)。哺育了十幾億中華兒女的土地啊,我們感謝你,這片沃土承載著幾千年的夢(mèng)想,一切從這里出發(fā)。
葉的綠靜悄悄的來(lái)到人世,又靜靜的走了,只留下滿園的芬芳,這是一種無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng),真正成就了堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比、令人敬愛(ài)的`生命。無(wú)論是雨還是雪,都會(huì)這死氣沉沉的大地送來(lái)生機(jī)與活力,洗滌著人類心靈,等待來(lái)年豐收,它們最終會(huì)摻入那片黑土地。動(dòng)物們伴人類走向文明,也教會(huì)了我們?cè)S多精神和生存的道理,大地正因?yàn)樗鼈兌鷻C(jī)勃勃,自然是人類的母親,請(qǐng)感恩自然,不要以我們的無(wú)知來(lái)傷害它,也不要傷害我們的朋友。畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛(ài)是一面寬闊光滑的回音壁”。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,缺少感恩的民族是可悲的。請(qǐng)讓感恩的雨露灑向大地的每個(gè)角落。《愛(ài)的教育》會(huì)一直鼓勵(lì)我們,感恩之心也會(huì)永遠(yuǎn)一直流傳下去。
讀《愛(ài)的教育》有感8
這本書(shū)里的一個(gè)故事很讓我喜歡,也讓我是有感觸,這就是《有志者事竟成》。這個(gè)故事講的是一個(gè)名叫斯代笛的笨孩子,通過(guò)自己的不懈努力,終于在一次考試中成了全班第二名。斯代笛在班里一向都是非常笨的一個(gè)孩子,不過(guò)他不甘心。他無(wú)論白天黑夜,無(wú)論在家還是在學(xué)校,無(wú)論班級(jí)里出現(xiàn)什么事情,他都充耳不聞,一心讀書(shū),努力學(xué)習(xí),笨鳥(niǎo)先飛。終于,他成了班級(jí)第二名。我讀了這篇故事后,我明白了:只要肯努力,就一定可以取得最后的“勝利”。其實(shí)在我的生活中也有過(guò)類似的事情。在我讀三年級(jí)的某一天,爸爸給我買(mǎi)了我夢(mèng)寐以求的——溜冰鞋。
一開(kāi)始,我連最簡(jiǎn)單的“八字步”都不會(huì)。后來(lái)我下定決心,一定要學(xué)會(huì)滑溜冰鞋,所以我便天天練,日日練……當(dāng)然了,在這些天里我也遇到了不少困難,如:滑著滑著邊控制不住了,直接摔我個(gè)的馬趴和滑到一半的時(shí)候,突然忘了怎么停下來(lái)了,所以只好活生生的`和墻壁來(lái)了個(gè)零距離的“擁抱”……不過(guò),這些困難都被我依依克服了。最終,我還是學(xué)會(huì)了溜冰。所以我相信,只要有過(guò)努力,有過(guò)堅(jiān)持,就一定能取得最后的成功的。
讀《愛(ài)的教育》有感9
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,一本好書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識(shí),懂得很多道理。趁著這個(gè)暑假,我看完了來(lái)自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》一書(shū)。
《愛(ài)的教育》記敘了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,他以一個(gè)孩子的視角和口吻記錄了在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話”‘家人的信’,字里行間蘊(yùn)含著或嚴(yán)肅或溫和的勸誡,或委婉細(xì)膩的啟發(fā),為讀者營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的氛圍。
在這么多令人感動(dòng)不已的故事中,最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生愛(ài)得無(wú)私,一門(mén)心思撲在教學(xué)上,而忽略了自己的身體。即使在病重時(shí)依然如母親般關(guān)心著她的學(xué)生,她得到了學(xué)生們的愛(ài)戴。當(dāng)校長(zhǎng)先生說(shuō)女先生已離世時(shí),學(xué)生們痛哭流涕,看得我也淚眼婆娑。書(shū)中個(gè)個(gè)皆是感人的故事,處處都有這樣擁有高尚品質(zhì)的人。
這個(gè)女老師讓我想起了我們的班主任,她也是一個(gè)女老師,也是一個(gè)工作特別認(rèn)真,對(duì)我們特別關(guān)心照顧的好老師。那天,她一手捂著肚子走進(jìn)教室為我們上課,沒(méi)講幾句就停下聲來(lái),彎下腰,手捂得更緊了,眉頭也皺得緊了,嘴唇泛白,額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇,大家都看著老師,我有點(diǎn)擔(dān)心。一秒,二秒,五秒……十秒鐘后,老師抬起了頭,微笑著又開(kāi)始了上課,那只手依然捂著肚子,額頭上依然冒著細(xì)汗。或許是老師的敬業(yè)精神感染了大家,那節(jié)課我們特別認(rèn)真,特別投入。此時(shí)的我,忽然覺(jué)得老師這兩個(gè)字也格外的親切。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中,不僅讓我體會(huì)到濃濃的.師生情,還讓我體會(huì)到同學(xué)之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當(dāng)我們遇到困難時(shí)總希望獲得他人的幫助,那么在他人有困難時(shí)我們也應(yīng)該盡力幫助!百(zèng)人玫瑰,手有余香”,人與人之間的關(guān)愛(ài)雖然細(xì)微,但它是無(wú)私而珍貴的。當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí),我們要懂得理解,學(xué)會(huì)寬恕,“人非圣人,孰能無(wú)過(guò)”“知錯(cuò)能改,善莫大焉”。父母的愛(ài)有時(shí)如春風(fēng)般溫暖,有時(shí)卻嚴(yán)厲如秋風(fēng)般無(wú)情,但無(wú)論何時(shí)他們的愛(ài)都不會(huì)有絲毫的減量。
愛(ài)無(wú)時(shí)不在,愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)能感動(dòng)一切,愛(ài)讓人無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起努力,讓世間處處充滿愛(ài),讓我們的生活變得更加美好。
讀《愛(ài)的教育》有感10
教育如果沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。如果沒(méi)有水,就不成其池塘,所以沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有所謂的教育!
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,友誼,老師和學(xué)生間的濃厚師生情以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感經(jīng)常會(huì)讓人感動(dòng)不已。如:溫柔細(xì)膩、體貼入微的母愛(ài);瀟灑奔放、激情洋溢的父愛(ài)……親情就是春天溫暖的陽(yáng)光,是夏天一縷清爽的`涼風(fēng),是秋天照亮人生的月亮,是冬天熊熊燃燒的烈火……
篇中還描繪出濃濃的師生情,展現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生特有的摯愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷,辛勤的培育……最后展現(xiàn)在我們眼前的便是那地久天長(zhǎng)的友情,那一份份真摯,一份份純潔,一份份天真可愛(ài)……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的循循善誘、朋友間的互相安慰……當(dāng)你習(xí)慣了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,當(dāng)著一個(gè)個(gè)“小皇帝”“小公主”時(shí),這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,愛(ài)是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí),便會(huì)開(kāi)始怨天尤人,情緒不受控制,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至莫名其妙地抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己。記得有一次,因?yàn)楦忻,鼻子堵了,很不舒服,再加上別人嘮叨了幾句,我便生氣,大吵了一架,過(guò)后才發(fā)現(xiàn)自己怎會(huì)那樣不可理喻呢?其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味周圍的一切,便會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上,竟然有那么多人愛(ài)我、關(guān)心我、幫助我!多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受到那份愛(ài)時(shí),相信你不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,對(duì)嗎?愛(ài)心固然重要,也應(yīng)時(shí)常懷有感恩之心,如果愛(ài)心是做人的優(yōu)良本色,那么感恩就是人性的光輝美德。
為啥愛(ài)?因?yàn)椤杜炼嗤叩膼?ài)國(guó)少年》的愛(ài)國(guó)之心、《少年筆耕》的父子之愛(ài)、《“爸爸”的看護(hù)人》的關(guān)愛(ài)他人……愛(ài)為啥?因?yàn)椤堆獮R羅馬涅、馬爾科萬(wàn)里尋母記》的感人親情、《公民英勇行為》的樂(lè)于助人、《賣(mài)炭者與紳士》的可貴友誼、《格拉勃利亞的孩子》的師生情……
朋友們,請(qǐng)帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到你所接觸的世界中來(lái)。所有真摯的情感將會(huì)像涓涓細(xì)流,匯成一片愛(ài)的海洋,這愛(ài)將鼓勵(lì)著前行的腳步,伴隨著成長(zhǎng)的歷程。感恩之心會(huì)讓人知道“滴水之恩,涌泉相報(bào)!”懂得珍惜,學(xué)會(huì)付出。愛(ài)心能拉近人與人之間的距離,讓生活變得陽(yáng)光燦爛!那么請(qǐng)插上感恩的翅膀,翱翔在自己那充滿“愛(ài)”的人生!
讀《愛(ài)的教育》有感11
這個(gè)假期我閱讀了一本1924年,是作者耗時(shí)十年的經(jīng)典作品!稅(ài)的教育》出自于埃德蒙多·德·亞米契斯。
它主要講述一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生通過(guò)日記體的形式記錄了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的故事。在生活中每天發(fā)生著大大小小的事情,所不同的是主角有著一顆純真質(zhì)樸,樂(lè)于助人的美好心靈。
所有描述為我們展現(xiàn)了一個(gè)溫馨動(dòng)人的`世界。以學(xué)校教育為背景,對(duì)父母的愛(ài)護(hù)和老師的關(guān)懷及其辛勞充滿了崇高的敬意。它猶如一股清泉,注入了正在成長(zhǎng)中的我們的心靈,也感動(dòng)了眾多教師和家長(zhǎng)。書(shū)中每一個(gè)章節(jié),都把“愛(ài)”變現(xiàn)得動(dòng)人真切,淋漓盡致。處處扣人心弦,時(shí)時(shí)引人入勝,感人肺腑。
作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示了人生的善良與純潔。它包涵了作者對(duì)社會(huì)中下層生活艱辛的深切關(guān)愛(ài),對(duì)普通人純真心靈的熱枕贊頌。
這書(shū)真的充實(shí)了我的假期。細(xì)微處見(jiàn)真情、平凡中寓崇高,令我閱畢全書(shū)后激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平伏。作文
讀《愛(ài)的教育》有感12
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,讓我知道了許多關(guān)于愛(ài)的故事。
這本書(shū)采用日記的形式,講述了一個(gè)叫恩利科的小男孩勇敢成長(zhǎng)的故事,建記錄了一年之間在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞。
《愛(ài)的教育》中,有一個(gè)小故事感動(dòng)了我,那就是《萬(wàn)里尋母記》這里面講了一位才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲去尋找媽媽,他一路克服了許多困難,最后見(jiàn)到母親時(shí),母子哭成了一團(tuán),這需要多少愛(ài)來(lái)支持他去走那么遠(yuǎn)的路找母親!
假入我們每個(gè)人都像這位孩子一樣就好了。那為什么又有些人克服不了心中的.恐懼呢,下面這件事,你應(yīng)該就會(huì)徹底明白了吧。
我看著看著,想到了一件事。我上個(gè)星期看到一位小男孩正在吃棒棒糖,突然有一只小狗突然跑了這位小男孩的面前,這可把小男孩嚇了一跳。我看到了,立即上去對(duì)他說(shuō):“小弟弟,你別怕,它只是想要你的棒棒糖,來(lái),勇敢點(diǎn)!敝車艘灿脨(ài)來(lái)勸說(shuō),下一秒鐘,那男孩靜吧糖放到了小狗嘴里,并且還撫摸他呢,最后,那個(gè)小男孩把那只小狗帶回家了,他們?cè)诼飞贤娴牟灰鄻?lè)乎呢。
在這個(gè)社會(huì)上,愛(ài)是最偉大的,它能使人努力上進(jìn),克服自己心中的恐懼......就這樣,你應(yīng)該就懂得愛(ài)的偉大了吧!
讀《愛(ài)的教育》有感13
暑假里,我讀了一本,書(shū)名叫《愛(ài)的教育》,書(shū)中的肺腑之言讓我感受至深!
《愛(ài)的教育》是亞米契斯最著名的作品,被譽(yù)為意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。本書(shū)以小說(shuō)的形式講述了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的所有生活!愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)……每一種愛(ài)都驚天動(dòng)地。書(shū)中有很多人物:勇敢的`卡羅納、狡猾的弗蘭蒂、可憐的科羅西……我最喜歡的是卡羅納,他會(huì)幫助弱小,還因?yàn)槎昙?jí)里有一個(gè)小孩掉了錢(qián),不能買(mǎi)筆記本,卡羅納慷慨解囊把錢(qián)給了那小孩!書(shū)中讓我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《撒丁島的少年鼓手》。它講述了小鼓手在庫(kù)斯托戰(zhàn)役打響的笫一天,奮勇上戰(zhàn)場(chǎng)得到了上尉先生的認(rèn)可,然后上尉將條子交給部隊(duì)!過(guò)了一會(huì)兒,少年話被敵人看見(jiàn),原來(lái)只是摔了一跤,上尉松了一口氣,最后把紙條送過(guò)去了!
雖說(shuō)這本書(shū)沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),只是一些平淡的語(yǔ)句。開(kāi)始讀時(shí)讓我思緒萬(wàn)千,讀后讓我心潮起伏,書(shū)中那些語(yǔ)句栩栩如生,讓我贊嘆不已!俗話說(shuō):“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更美好!”
讀了這本書(shū)讓我明白:愛(ài)是透明的,雖說(shuō)它或許很渺小,只要你細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)一直在我們身邊存在著!
讀《愛(ài)的教育》有感14
《愛(ài)的教育》是亞米契斯的一本小說(shuō)。里邊寫(xiě)滿了各種真實(shí)的故事。給我印象最深的是:安利柯一則中的《愛(ài)國(guó)少年》。
故事的內(nèi)容是:一只輪船從西班牙的巴塞羅那開(kāi)到意大利的熱那亞來(lái)。船艙里有許多人,其中有個(gè)十一歲的少年,衣衫襤褸,避開(kāi)了人們,像野獸似的用白眼看著他人,為什么呢?原來(lái)在兩年前他被在鄉(xiāng)間種田的父母賣(mài)給了戲班子,戲班子里的人經(jīng)常打他,罵他,叫他受餓,強(qiáng)迫他學(xué)會(huì)各種把戲,帶他到世界各地表演,一味虐待他,連食物也只給他一點(diǎn)點(diǎn)。戲班子到了巴塞羅那的時(shí)候,他受不起虐待與饑餓,被迫逃了出來(lái),到意大利領(lǐng)事館去請(qǐng)求保護(hù),領(lǐng)事可憐他,叫他乘上這只船,要送他回到殘忍的.父母那里去。少年遍體是傷,非常衰弱,因?yàn)樽〉氖嵌扰,人家都很奇怪,?duì)他看。和他講話,他也不回答,似乎討厭這里任何人。
這時(shí)有大批婦人從艙里走出來(lái),她們聽(tīng)了少年的話,也就放意要人看見(jiàn)似的拿出若干錢(qián)來(lái)擲在桌上,說(shuō):“這給了你,這也拿了去!”
少年低聲答謝,把錢(qián)收入袋里,臉上現(xiàn)出喜歡的笑容。這時(shí)那三個(gè)旅客圍牢了二等艙的食桌在那里談?wù)撝,他們一壁飲酒,一壁談著旅行中所?jīng)過(guò)的地方情形。談到意大利的時(shí)候,一個(gè)說(shuō)意大利的旅館不好,一個(gè)說(shuō),如其到意大利,還是到北極去好,意大利住著的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識(shí)字的。
“愚笨的國(guó)民!”一個(gè)說(shuō)!跋碌鹊膰(guó)民!”另一個(gè)說(shuō)!皬(qiáng)盜……”還有一個(gè)正在說(shuō)出“強(qiáng)盜”的時(shí)候,忽然銀幣銅幣就雹子一般落到他們的頭上和肩上,同時(shí)在桌上地板上滾著,發(fā)出可怕的聲音來(lái)。三個(gè)旅客憤怒了,舉頭看時(shí),一握銅幣又被飛擲到臉上來(lái)了。
青年說(shuō):“我不會(huì)接受侮辱我的國(guó)家的人的施舍!
這一則故事讓我們明白了:雖然有錢(qián)能使鬼推磨,可是,在我們的眼里,祖國(guó),應(yīng)該比錢(qián)更加貴重,維護(hù)了祖國(guó),也就等于得到了一大筆財(cái)富。
讀《愛(ài)的教育》有感15
經(jīng)典好書(shū)會(huì)深深地影響一個(gè)人的一生。我十分喜歡看書(shū),在我家的書(shū)架上放著許多名著。今年寒假,我看了《愛(ài)的教育》。這是啟迪心智,教會(huì)我們?cè)趺醋灾鲗W(xué)習(xí)、激發(fā)求知興趣的一本書(shū),里面的內(nèi)容像磁鐵一樣地吸引著我。
在這么多故事中,讓我印象最深的是《吵架》這個(gè)故事。當(dāng)我看到安利柯和同學(xué)萊諦因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事情而發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí),我想起了自己和同桌吵架的事。因?yàn)橥廊涡,我總是?duì)他忍了又忍,直到忍無(wú)可忍,就豪不留情地指責(zé)他的過(guò)錯(cuò)。我的責(zé)備加深了他的自卑,但他還是一如既往地把我當(dāng)成他最好的朋友。至今,我都覺(jué)得自己這樣做是對(duì)的,因此,我覺(jué)得安利柯這樣做是理所當(dāng)然的事。我繼續(xù)往下讀,和我想象的如出一轍,最終,可萊諦主動(dòng)提出了和好。故事還在繼續(xù),而我的心開(kāi)始感到惶恐和不安。
安利柯回到家后,很得意地把整件事情的經(jīng)過(guò)告訴了父親,誰(shuí)知他父親反而很惱怒,冷冷地說(shuō):“你不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的人舉起你的.武器!”
安利柯父親的話像烙印一樣永遠(yuǎn)烙在我的心里。當(dāng)我再次回憶自己的往事時(shí),猶如書(shū)中的安利柯一樣感到無(wú)地自容。我的舉動(dòng)難道不是在同學(xué)的傷口上撒鹽嗎?我把自己的快樂(lè)建立在同學(xué)的痛苦之上,寬容之心蕩然無(wú)存,這不正是我缺少愛(ài)的表現(xiàn)嗎?
謝謝你,《愛(ài)的教育》。你讓我懂得了反省自己的過(guò)錯(cuò),你讓我懂得了應(yīng)該用寬容對(duì)待身邊所有的人,你讓我懂得了只有愛(ài)才會(huì)讓人際關(guān)系變得更加和諧!
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