語文線上教研活動心得（精選9篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的語文線上教研活動心得（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文線上教研活動心得1
根據(jù)省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動專題培訓(xùn)。通過此次線上教研活動的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了教育專家生動、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對線上教學(xué)有了更深刻的認識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點來匯報自己一點淺薄的認識：
一、 通過線上學(xué)習(xí)，提高了自己的思想認識。
此次線上學(xué)習(xí)讓我認識到語文教學(xué)的獨特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、 教師要學(xué)會反思，在互動中成長。
專家講座立足于小學(xué)語文新課改理念，強調(diào)聽說讀寫的常規(guī)要求，突出語文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢下的'教師要學(xué)會開發(fā)多樣支撐來豐富學(xué)習(xí)資源，如借助識字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對難記字、易錯字多指導(dǎo)，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨立寫作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢下的日常教學(xué)，我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過20分鐘，剩下的時間交給孩子，讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過看錄播、直播(通過提問，討論等線上互動)的方式來進行。
總之，通過對線上教研活動的學(xué)習(xí)，我認識到我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
語文線上教研活動心得2
一、重視學(xué)習(xí)小組的合作意識和競爭意識
優(yōu)秀課例中，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。
《我變成了一棵樹》一課中，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進行交流匯報，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時的視頻，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當(dāng)然少不了小組長的作用，記錄考勤、組織討論、檢查落實等等。小組內(nèi)有合作，小組間還要形成競爭，才會最大化發(fā)揮小組的功效。
《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法，以小組集體作為評價單位量化賦分，如，課前答題環(huán)節(jié)，四組有一人答錯，四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”，并針對小組交流的深入程度，進行分層賦分，有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準備工作做得十分充分，輕松實現(xiàn)教學(xué)目標、突破重點難點，課堂精煉又高效。
二、精準教學(xué)，高效課堂“一課一得”
優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團隊精準解讀教材、文本，把握教學(xué)重難點，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中，教師將“怎樣用具體事例說明觀點”這一單元語文要素貫穿全課，教學(xué)活動圍繞其展開，從朗讀中體會兩小兒的觀點不同是因為思考問題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學(xué)無止境的人生道理，順利達成兩個核心的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實現(xiàn)了“一課一得”。
三、教師要有“大單元意識”
教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。
《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文，本單元的語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事�！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂，教師“微課”導(dǎo)學(xué)，方法先行，針對學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源，采用形式多樣的匯報方式落實訓(xùn)練重點，彌補線下教學(xué)資源單一的不足，形成特色，落實想象。通過這節(jié)課，學(xué)生掌握知識扎實有效，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。
四、明確基本教學(xué)流程
實現(xiàn)“教學(xué)評一致性”
課前：設(shè)計學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單），教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù)，以便更好地抓住課堂生成點。
課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求、三露等），組織教學(xué)。檢查交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，教師隨時暫停、與學(xué)生互動（連麥、提問、做筆記等）。課堂總結(jié)，布置作業(yè)。
課后：對作業(yè)情況實時反饋，有講評、有復(fù)批、有反饋。進而實現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。
五、“直播+線上答疑”的教學(xué)模式
選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式，我們認為“直播+線上答疑”的形式非常實用，根據(jù)專家老師的介紹，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作，可以形成教學(xué)合力，針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子，老師還預(yù)留了直播回放，確保每個孩子都不掉隊！
六、線上課堂也要有“儀式感”
生活需要儀式感，線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書桌前，準備好上課需要的`課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué)，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。
除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個方面：
線上教學(xué)以來，學(xué)生的時間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上，也可以適時發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。
同教研組老師一定要加強組內(nèi)教研，發(fā)揮教研團隊的合作意識，發(fā)現(xiàn)問題及時教研，共性問題協(xié)作解決。
總體來說，我們組織線上教學(xué)，必須確保全體學(xué)生，完成基礎(chǔ)性目標的同時，鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標努力，不斷獲得成功的體驗！
語文線上教研活動心得3
如果沒有疫情出現(xiàn)，在這最美人間五月天，我們應(yīng)該在美麗的校園傾聽孩子們的歡聲笑語，在教室里看見明媚的陽光鋪灑在窗臺，映照著孩子們專注讀書的認真臉龐。
課上同學(xué)們認真聽講，課下老師們認真點評。學(xué)生在線提交后，老師們逐一批閱，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并反饋給家長。線上學(xué)習(xí)任務(wù)檢查一直持續(xù)，為了進一步加強學(xué)習(xí)效果，在空中課堂資源充分利用的前提下，老師們還就重難點問題進行線上個別指導(dǎo)，其中閆瑩老師、葛冉老師、楊茗溪老師、于海玲老師、張新增老師每周還進行了釘釘網(wǎng)上直播，一次兩個小時，這種實時的交流和檢查落實讓同學(xué)們又逐漸找到了緊張學(xué)習(xí)的氛圍。全班四十多位同學(xué)，每次參加的學(xué)生都在40位以上，效果不錯。
及時輔導(dǎo)孩子們改錯，對于班里特殊學(xué)生，耐心一對一監(jiān)督其學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的心理動態(tài)。
課間休息會提醒同學(xué)們勞逸結(jié)合，保護視力，勤做運動。孩子們在家中有限的空間強身健體，堅持運動，增強免疫力，保持身體健康。病毒雖然阻止了我們外出的`腳步，卻拉近了我們心與心之間的距離。停課不停學(xué)，在家也不忘學(xué)習(xí)，不忘動手實踐。學(xué)生們精彩的表現(xiàn)成績斐然，同學(xué)們的居家生活豐富多彩，讀書、練字、繪畫......豐富多彩的展示平臺讓孩子們充分展示自己，同學(xué)們互評、互贊，既溝通了感情，又形成了良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。老師和孩子們攜手共進，共同期待著重返校園之日的到來！
語文線上教研活動心得4
本學(xué)期，一場突如其來的疫情，給昔日活力四射、激情昂揚的校園按下了“暫停鍵”。我組老師們都摸索著進行了線上教學(xué)活動。從一開始的焦慮忐忑，到后續(xù)工作的有條不紊，得益于各備課組積極響應(yīng)市、區(qū)、校的精神，有效開展教研活動。
一年級語文備課組
一年級是低學(xué)段，孩子們光聽網(wǎng)課可能還不太明白。組內(nèi)五位老師分工合作，為每篇課文制作了互動學(xué)習(xí)PPT，幫助學(xué)生和家長更好地理解課文內(nèi)容。老師們經(jīng)常在微信群里討論教學(xué)計劃、單課教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點。為了“吃透”部編教材，老師們經(jīng)常會為了一個問題研討到很晚，直到解決問題為止。
為了更好地編寫《單元教學(xué)指導(dǎo)手冊》，一年級組的每位語文老師能積極參加線上區(qū)教研活動，認真研讀區(qū)里下發(fā)的《教學(xué)指導(dǎo)手冊》，根據(jù)我校一年級的學(xué)情構(gòu)建語文教學(xué)的框架，確定教學(xué)目標，進行學(xué)習(xí)活動、單元作業(yè)設(shè)計，并制定了相應(yīng)的評價標準。組員們各司其職，踏踏實實地完成了任務(wù)。
在校本研修中，青年教師和年長教師教學(xué)相長。年輕老師思維活躍，有創(chuàng)新精神，她們虛心好學(xué)。邱老師聽課筆記記了一本又一本，不愧是學(xué)校的“星級教師”，在組內(nèi)起到了帶頭作用；施老師是一位實習(xí)期新老師，工作態(tài)度踏實認真，不懂就問，短短一年里成長很快；王老師、朱老師積極參加組內(nèi)各種教研教學(xué)討論；沈老師能以身作則，在組內(nèi)起到上傳下達的作用。正是這樣一個齊心協(xié)力、不分你我、兢兢業(yè)業(yè)的團隊，在前期的線上教學(xué)活動中圓滿完成了各項任務(wù)和工作，并將在接下去的線上教學(xué)工作中繼續(xù)站好崗。
二年級語文備課組
為了讓更多的同學(xué)安心地居家學(xué)習(xí)，二年級語文老師積極響應(yīng)學(xué)校的號召，認真履行自己的職責(zé)�！皶院诎濉焙汀皅q群”是大家每日居家工作的“主陣地”，“電腦不下線，手機不離手”成了老師們的工作常態(tài)。春節(jié)剛過，備課組就接到了區(qū)教研員的通知——原計劃4月開展的區(qū)教研活動因疫情關(guān)系需提前至寒假完成。任務(wù)急、時間緊，短短兩周內(nèi)，組長協(xié)同史紅和王璟璟老師克服了重重困難，一起完成了《統(tǒng)編語文第四冊第二單元教學(xué)手冊》的文字撰寫、媒體制作及錄屏工作，順利完成了任務(wù)。
3月2日，全市“空中課堂”正式啟動。為努力確保教學(xué)工作能與網(wǎng)課同步進行，讓每位同學(xué)的日常學(xué)習(xí)正常有序地開展，整個二年級組老師緊鑼密鼓地做著各項準備工作——召開備課組音頻會議、在線備課研討、梳理每課重點、制作ppt、進行每日聽課記錄、及時批閱線上作業(yè)、組織學(xué)生互動答疑討論……每位老師盡全力把“停課不停學(xué)”落實到位。
雖然備課組和教研組活動都改為了線上，但老師們學(xué)習(xí)的積極性依舊不減。
本學(xué)期語文大組的研修主題是“關(guān)注單元評價目標，改進閱讀學(xué)習(xí)活動”。在教研組的引領(lǐng)下，備課組有序分工，針對統(tǒng)編教材第四冊進行了單元評價設(shè)計的學(xué)習(xí)和研究，并以第二單元為例，撰寫了評價目標、閱讀設(shè)計案例及學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案。每位組員潛心研究，認真按時完成大組布置的`作業(yè)，并最終共同完成了區(qū)里布置的手冊研制的任務(wù)。
三年級語文備課組
疫情期間如何保證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的有效性？如何關(guān)注每一個學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況？二月初，三年級語文備課組的“云上教研”帶著這樣的思考開始了。
首先，組內(nèi)老師們對每一個單元的每一篇課文進行了詳細解讀，制作了PPT并發(fā)布在“曉黑板”班級文件中，方便學(xué)生在聽完網(wǎng)課后，結(jié)合課文解讀，復(fù)習(xí)要點。
同時，老師們抓緊每周兩次的互動答疑環(huán)節(jié)，反饋學(xué)生的練習(xí)完成情況，及時指出其中存在的不足，對錯題進行詳細講解。老師們還及時批改每一課學(xué)生線上提交的作業(yè)，表揚書寫認真、正確率高的孩子，并對錯誤較多的孩子進行勉勵。
老師們還認真撰寫每一節(jié)課的單課記錄單，細致梳理學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并在備課組群里進行及時的反饋。
老師們還積極參加區(qū)里的單元教學(xué)研討、學(xué)校教研組的專題學(xué)習(xí)。大家一邊學(xué)習(xí)、一邊思考，努力提高教學(xué)效果。
線上教學(xué)工作的順利開展離不開每位老師的辛苦付出和團結(jié)努力，希望疫情早日退去，老師們能重回崗位，繼續(xù)為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻綿薄之力。
語文線上教研活動心得5
受疫情影響，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式，進行線上教學(xué)�；谝酝慕�(jīng)驗，這次線上教學(xué)比較從容。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定計劃，保證線上教學(xué)有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進行，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，準備好教案、線上授課計劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當(dāng)補充和講解。知識點及時匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè)，教師及時批改及復(fù)批，對于學(xué)生出錯較多的問題，要在線上課堂及時反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)。
由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。
五、改進措施。
1、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著網(wǎng)上授課的不斷推進，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
語文線上教研活動心得6
棠紅了，桃花粉了，油菜花黃了等，春天已經(jīng)到了！但是突來的疫情，擾亂了我們的正常學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)。為了讓孩子們宅到家里所收獲，我們一年級語文老師多次線上視頻，制定了適合我們一年級孩子們線上學(xué)習(xí)計劃。
一是提前做好充分準備。
包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒有，我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本、教師用書、PPT、教學(xué)設(shè)計等資源。同時和我們組同事利用微信、釘釘?shù)韧ㄓ嵐ぞ咭黄鹧芯坑懻摚J真?zhèn)湔n。另外學(xué)生層面也做好準備。先調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)硬件，如：手機、電腦等，是否有網(wǎng)絡(luò)。通過調(diào)查知道絕大部分學(xué)生具備硬件設(shè)施，這為上課打好了基礎(chǔ)。
二是教給學(xué)生自學(xué)的方法。
提前安排學(xué)習(xí)任務(wù)，教給學(xué)生具體的預(yù)習(xí)方法，提出預(yù)習(xí)要求比如開課之前，老師給學(xué)生布置讀書任務(wù)，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過直播方式檢測學(xué)生的.讀書內(nèi)容。開課后通過學(xué)生的作業(yè)檢測自學(xué)效果。這個階段正是培養(yǎng)孩子自學(xué)的好時機。
三是明確線上學(xué)習(xí)家長及監(jiān)督者的重要性。
在網(wǎng)課進行的講解中，我詳細地對班上家長和學(xué)生解釋了線上學(xué)習(xí)方式和重要性，尤其是提醒家長做好監(jiān)督工作，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好孩子的引導(dǎo)者和監(jiān)督人。要求學(xué)生不利用釘釘軟件私下聊天或玩游戲，課堂不點贊，認真聽講，不做與課堂無關(guān)的事情。還要求學(xué)生制定屬于自己的作息計劃，做到生活有安排，運動和學(xué)習(xí)相互結(jié)合，避免因為大片時間的空閑，在游戲上耗費大量的時間。
四是要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
線上教學(xué)主要以學(xué)生的自覺性為主，因此我加強課上課下引導(dǎo)，提醒學(xué)生，不能因為假期延長，出現(xiàn)散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度。提升學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生體會到正常校園學(xué)習(xí)的緊迫感，形成良性競爭。
隨著疫情的緩解，馬上要進行線下教學(xué)，要做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的過渡，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活。
語文線上教研活動心得7
隔空不隔愛，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。通過觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法
1、學(xué)習(xí)目標要明確，對每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進行更精細的設(shè)計，講核心知識點、重難點、易錯點。
2、精選教學(xué)資源，選擇知識點清晰、重難點突出的課例。
3、學(xué)習(xí)有效互動：首先開啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些問題，也可以鼓勵學(xué)生在視頻里舉手，點名連麥進行溝通。其次，設(shè)計闖關(guān)小游戲（小練習(xí)）激發(fā)興趣。再次，設(shè)計關(guān)鍵點的任務(wù)單，幫學(xué)生理清思路。
優(yōu)化線上教學(xué)的措施
除了上面提到的三個方面，日常教學(xué)中還要繼續(xù)堅持我們好的做法：
1、加強線上教研，每次授課的前一天教研組加強線上教研，明確任務(wù)，探討授課內(nèi)容，加強溝通。
2、大組授課，協(xié)作同行。每天一位老師主播，重點知識由助教主播在評論區(qū)對學(xué)生適時點撥提醒。
3、及時反饋：利用釘釘直播線上教學(xué)，通過數(shù)據(jù)的反饋，跟進教學(xué)質(zhì)量。如：“學(xué)生觀看時長”、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等，每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù)，從而有針對性的跟進、叮囑，做到家�；ヂ�(lián)。
4、花式作業(yè)：作業(yè)及時批改，有針對性的反饋，每天評選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵學(xué)生認真完成，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，樹立自信，有獲得感。
通過本組集體教研也商定了改進措施：
1、精選資源，精心設(shè)計，講核心，話重點
2、每節(jié)課設(shè)計有針對性的任務(wù)單
3、午間練字時間可以指導(dǎo)易錯字書寫或聽寫
4、每周一次小結(jié)課：通過今天的.教研，我們有碰撞出新的火花，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯點和一周以來學(xué)習(xí)的要點進行梳理總結(jié)，鞏固提升，將所學(xué)知識落到實處。
疫情常態(tài)化，師生共傳情；隔空話課堂，困難重重現(xiàn)；大家齊努力，共待歸校時。線上教學(xué)幾多歡喜，幾多憂愁，多思考，勤交流，共摸索，學(xué)技能，頻教研，同進步，共成長。二十分鐘時間短，克服困難來闖關(guān)：精選資源細致設(shè)計講核心話重點重互動多交流閱練習(xí)多鼓勵學(xué)生喜家長樂�？朔щy不容易，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！
停課是對生命的保護，不停學(xué)是夢想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
語文線上教研活動心得8
3月9日清晨，微信群傳來了學(xué)校傳達的暫停學(xué)生返校的通知。突如其來的疫情為霸州這座小城披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影，每個人都惶恐不安，不知如何應(yīng)對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。學(xué)生慌了，家長慌了。作為教師的我們?nèi)绾螒?yīng)對呢？我們霸州二中語文組在牛金領(lǐng)語文名師工作室的帶領(lǐng)下，積極行動起來，最大限度地挖掘網(wǎng)課優(yōu)勢，彌補無法線下交流的不足，群策群力，停課不停學(xué)，止步不止修。
一、云端研修
3月19日，廊坊市教育局在疫情期間開展了《“三區(qū)”背景下，初中語文教研如何落實新課標理念，創(chuàng)設(shè)新語文學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量》的講座，在講座中李輝、李穎、田愛東、楊高旺等專家老師針對當(dāng)前語文教學(xué)存在問題、語文教學(xué)改革的方向與策略和疫情期間的線上教學(xué)經(jīng)驗進行了指導(dǎo)。3月23日，廊坊市初中語文田愛東工作室成員左德鑫老師又為大家?guī)砹恕吨锌脊旁娫~復(fù)習(xí)備考策略》。我組教師抓住廊坊教育局建立的平臺利用騰訊會議積極學(xué)習(xí)，認真研討。
二、網(wǎng)絡(luò)教研
雖然每位教師都是自己在家辦公，但是我們?nèi)匀粓猿旨w教研，利用釘釘直播、視頻會議和微信視頻群聊等方式，開展網(wǎng)上教研。在每周末就制訂好下周具體的教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容，共享資源，統(tǒng)一布置作業(yè)。大家不僅經(jīng)常討論在線上教學(xué)中遇到的問題，也會交流一下疫情防控情況，以及學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題，提前謀劃，未雨綢繆。
三、線上教學(xué)
1.直播載體：釘釘有多種授課模式包括普通直播、課堂直播、在線課堂、視頻會議等。這些模式功能相似，又稍有不同。我們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞谡n。如果本節(jié)課講授的新知識比較多則利用釘釘?shù)钠胀ㄖ辈�，這樣更方便教師的講解，且及時快捷地了解舉手人數(shù)；如果本節(jié)課設(shè)計的學(xué)生活動較多，我們會采用課堂直播或在線課堂的模式，這樣可以更好地師生互動、生生互動，鼓勵學(xué)生積極回答問題；如果要開班會、上早讀或小測，就用視頻會議模式，可以通過視頻全程監(jiān)控學(xué)生們的活動狀態(tài)。
2.授課形式：上課過程中可以通過分享“桌面”或“窗口”，采用多種多媒體形式，PPT、音視頻、圖片等等，也可利用直播間的“黑板”或“白板”模擬教室場景直接板書教學(xué)，或?qū)敫鞣N文檔文件進行教學(xué)。當(dāng)然，有些內(nèi)容，比如訂正作業(yè)試卷等，可以直接用攝像頭直錄教學(xué)，這樣老師可以更為便捷地用紙筆演示書寫講課內(nèi)容。
3.數(shù)據(jù)掌控：線上教學(xué)，最大的問題就是難以把控學(xué)生是聽課狀況，他可以在線不聽課，所以只通過課后檢查在線時長肯定不行了。我們就需要每節(jié)課隨時多樣式簽到，如：上課開始時限時點名簽到，督促別遲到；講課中，可以用提交簡單答案法檢查聽課人數(shù)，檢查學(xué)生是否在認真聽講，當(dāng)然也可簡單扣個數(shù)字，提交的統(tǒng)一答案和數(shù)字，系統(tǒng)會自動匯總，便于課后統(tǒng)計檢查。上課過程中要求學(xué)生打開攝像頭聽課，既可隨時查看學(xué)生精神狀態(tài)，也可營造一種集體聽課的氛圍。
4.利用網(wǎng)絡(luò)：由于是線上教學(xué)，打破了學(xué)生上課的空間和時間界限，所以我們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在課前布置一些查閱資料的任務(wù)達到預(yù)習(xí)的目的，課上討論的時候?qū)W生也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行回答。
5.發(fā)揮特長：語文學(xué)科特點是集工具性與人文性于一體，我們充分利用課上時間，有意識地安排一些激勵性的內(nèi)容，比如鏈接一些防疫抗疫方面的文字材料或音視頻材料，作為閱讀文本，或誦讀材料，既傳授學(xué)習(xí)專業(yè)知識，又能引導(dǎo)學(xué)生在這個特殊的階段，調(diào)整身心，積極防疫抗疫。
6.引領(lǐng)視野：特殊時期，更應(yīng)該加強學(xué)生的思想引領(lǐng)，視野構(gòu)建。我們年級組由牛金領(lǐng)工作室主導(dǎo)編輯傳達下發(fā)“每周大事記”，讓學(xué)生們像革命前輩一樣，“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”，培養(yǎng)天下意識，構(gòu)建家國情懷。
7.積極評價：由于不能與學(xué)生面對面交流，學(xué)生的作業(yè)不能面批面改，但為了激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的責(zé)任感與榮譽感，我們可以將優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)進行展示，表現(xiàn)突出的還可以為孩子頒發(fā)線上獎狀進行鼓勵。
四、多彩作業(yè)，鞏固學(xué)科知識與培養(yǎng)人文情懷并重。
1.課程作業(yè)。①以一課一輔《課時練》為主。②利用釘釘“家校本”留一些自定義作業(yè)。也可用“家校本”里的'“智能作業(yè)”留一些簡單基礎(chǔ)題（因為初中語文智能作業(yè)題量題型還不夠豐富）。③利用“學(xué)科網(wǎng)”組一些適當(dāng)?shù)木C合題。（智能作業(yè)和學(xué)科網(wǎng)題，可以由系統(tǒng)自動判卷，學(xué)生自己查閱答案。老師也能更快地統(tǒng)計作業(yè)完成情況。）④背誦類作業(yè)，讓學(xué)生提交“露臉閉眼背誦視頻”，防止學(xué)生作弊。
他們瞇眼背誦的樣子是不是很可愛？
2.活動作業(yè)：充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，布置一些活動性作業(yè)。比如學(xué)《詩經(jīng)》的時候可以叫學(xué)生配樂朗讀，還可以讓學(xué)生做些力所能及的家務(wù)，得意處拍照視頻，創(chuàng)作“美篇”。還有用心思考生活，用筆記錄成文，再自己朗讀錄音，或拍成視頻，完成“有聲作文”，以此提高寫作能力、誦讀能力，以及對身邊人事的感悟能力。
3.創(chuàng)意作業(yè)：新時代的人才必是全面發(fā)展的人才，所以我們在布置作業(yè)時可以與其他學(xué)科相融合，如用藝術(shù)性地手法表現(xiàn)《蒹葭》的內(nèi)容，同學(xué)們除了誦讀之外，還有可以繪畫，彈鋼琴將詩中的情感表現(xiàn)出來。
學(xué)生用鋼琴彈奏《蒹葭》
學(xué)生作品，手繪《蒹葭》
4.感恩作業(yè)：感恩父母、感恩疫情中堅守崗位的醫(yī)護人員，感恩社會，鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)前疫情，留心感人素材，以辦手抄報的形式積累下來，從而學(xué)會感恩，學(xué)會堅強。
學(xué)生們的手抄報
5.鍛煉作業(yè)：長時間居家隔離，難免內(nèi)心焦慮，且成天面對手機電腦，對眼睛傷害很大，此時同學(xué)們的身心健康尤為重要。所以我們提倡學(xué)生們在課余時間進行有益于身心的活動，比如室內(nèi)體育鍛煉，親子活動，家庭游戲等，以保持身心愉悅。
“ 停課不停學(xué)，止步不止修”，我二中語文組在疫情開始爆發(fā)以來，專注研修和教學(xué)工作，堅守自己的崗位上，用實際行動感恩疫情一線人員的默默付出，因為有他們的負重前行我們才可以在家中安心教學(xué)。疫情來襲，我們用信心、責(zé)任心打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
疫情無情人有情，相信疫情馬上就會過去，我們這座小城即將迎來勝利的曙光！
語文線上教研活動心得9
因為現(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文老師，進行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié)：
一、方式新穎，努力適應(yīng)
雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，社會的進步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，終于在我的`堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。
二、得心應(yīng)手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
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