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高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得（通用13篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得，希望能夠幫助到大家。
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 1
西游是夢(mèng)幻，盡顯妖魔鬼怪神通，嘗盡人生百態(tài)，一心只為蒼生;所以，在浩如煙海的文學(xué)名著中，我最喜歡的就是《西游記》
《西游記》描述了一段最富有想象力的奇幻之旅。一條去天竺的取經(jīng)之路枯燥而乏味，可在神話的色彩中充滿了神秘河魅力。九九八十一難，每一劫都不同，引人入勝，充滿著智慧與魔幻，讓我們沉浸在大鬧天宮的驚險(xiǎn)中，徘徊在兩個(gè)美猴王的真假中。更讓我們?cè)隗@嘆之余體會(huì)到了其中的艱辛與不易，以及師徒四人之間真情的溫暖。
今天，我重讀了《西游記》，其中讓我意猶未盡的是《孫悟空大鬧天宮》。《大鬧天宮》講的是玉帝派太白金星下凡去請(qǐng)孫悟空上天去做官。一開始，封他做弼馬溫，他以為這個(gè)官很大，后來知道這個(gè)官連七品都不如，就怒氣沖沖地回了花果山。第二次太白金星又來請(qǐng)孫悟空去看蟠桃園，他知道了王母娘娘的'蟠桃會(huì)沒請(qǐng)他，就生氣地把蟠桃會(huì)上的酒喝了、桃子吃了，還把太上老君的煉丹爐打碎了，把仙丹全都吃了，然后又回到了花果山。玉帝知道后非常生氣，派了十萬天兵天將去捉拿孫悟空。孫悟空先后和哪吒、二郎神等人交手，都打敗了他們，最后玉帝沒辦法了，只好封了孫悟空“齊天大圣”的封號(hào)。
我影響最深的是:孫悟空到東海龍王那里去借一個(gè)供他使得兵器，東海龍王說:“只要孫悟空能拿動(dòng)的兵器就讓他拿走。”可是，蝦兵蟹將把龍宮所有的兵器都拿出來給孫悟空看過了，可沒有一個(gè)能令孫悟空滿意的。這時(shí)，龜爺爺向龍王提了一個(gè)意見:讓孫悟空看看女媧治水當(dāng)年留下的定海神針。龍王帶孫悟空娶看定海神針，孫悟空對(duì)著定海神針說了幾聲:“變細(xì)，細(xì)，細(xì)�！苯鸸堪艟妥冃×恕O悟空從海底把定海神針輕輕松松的拔了出來。霎時(shí)間，龍宮顛簸了起來。孫悟空拿起定海神針，轉(zhuǎn)頭就走。龍王大叫:“猴頭，你給我站住，這定海神針乃是我東海龍宮的鎮(zhèn)海之針，你把它拿走了我龍宮該如何是好!”孫悟空頭也不回，高高興興的拿著他剛剛拿到的寶物回到了花果山。
東海龍王立刻把此事上報(bào)玉帝。玉帝惱羞成怒，派十萬大軍捉拿孫悟空。就此事而言，我覺得東海龍王做的不對(duì)，竟然當(dāng)初答應(yīng)孫悟空，只要他能拿動(dòng)的兵器就給他的，那為什么孫悟空能夠?qū)⒔鸸堪裟闷穑麉s不遵守諾言呢，反而派兵捉拿孫悟空。
《西游記》真可謂“浪漫神逸，章章扣人心弦;現(xiàn)象瑰麗，回回回味無窮�！�
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 2
閱讀外國文學(xué)比較辛苦，首先，一連串的名字就讓人記得頭痛;再之，片段性閱讀，不連貫，也是原因之一。有時(shí)等閑下來閱讀時(shí)，又覺得物是人非，腦子斷篇了，人物和故事情節(jié)脫節(jié)了續(xù)不上。況且人物繁多，盤根錯(cuò)節(jié)，國家又多，對(duì)于我這個(gè)中國歷史馬馬虎虎，外國歷史一塌糊涂的人，更是叫苦不迭。終于啃完了《巨人的隕落》。真不愧是一部卷帙浩繁的歷史小說,在我感慨的同時(shí)，我不想做一個(gè)布道者，把故事一一講述開來。我只想跟大家分享書中的三個(gè)小故事,也許只是這部書的冰山一角,卻深深地打動(dòng)了我，感動(dòng)了我，震撼了我!
第一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)比利的小男孩,一個(gè)身材單薄,體型纖細(xì)的小男孩,由于家庭貧困,他希望在自己十三歲這年能夠成為一名合格的礦工,并拿定主意不要讓自己丟臉�？韶�(fù)責(zé)比利首次下井指導(dǎo)的普萊斯,卻由于此前種.種過節(jié),刻意拿走了比利在井下唯一的照明工具。從清晨下井到黃昏將至,一個(gè)十三歲的孩子身處地下近千米徹底的黑暗,方圓百里空無一人,在死一般寂靜壓迫下要完成嚴(yán)重超負(fù)荷的體力勞動(dòng)。比利唯能想到的是下井前媽媽的話,“孩子,耶穌永遠(yuǎn)伴隨著你,哪怕在井下也一樣……”。比利試圖想象著,耶穌就站在道車的另一頭,看著他,那張長滿胡須的臉上帶著深沉的悲憫。就這樣,比利熬過了近10個(gè)小時(shí)。比利戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼,依靠的并不是強(qiáng)大的外在,而是一種堅(jiān)定的信仰,一種堅(jiān)信弱小者終會(huì)被上帝拯救的精神力量。我為小比利叫好，“好樣的!”他的人生充滿傳奇，英雄終會(huì)崛起!
第二個(gè)故事書中有一幕讓我印象深刻的情節(jié)，就是英國和德國雙方僵持不下，或者說雙方都陷入無盡的等待中，在各自的戰(zhàn)壕中，士兵無事可做，在鐵網(wǎng)附近，兩方的士兵竟然交談，稱兄道弟，圣誕節(jié)前夜德國士兵向英國士兵高喊“圣誕節(jié)快樂”!我感動(dòng)得哭了，我甚至就這情節(jié)跟先生一起討論分享，他說歷史上確實(shí)有過這樣的橋段。因?yàn)閼?zhàn)爭，無數(shù)年輕的戰(zhàn)士們被無情的戰(zhàn)火燃燒，他們中甚至有那么多未成年人。無數(shù)父母失去孩子、無數(shù)的妻子失去丈夫、孩子失去父親。南威爾士的阿伯羅溫，那天從倫敦來的郵差把一封封死亡通知單遞給留守家園的人們，悲哀從這個(gè)小小的村落蔓延至整個(gè)英國。悲傷逆流成河!
第三個(gè)故事不得不說關(guān)于愛情。再偉大的著作，沒有愛情做潤滑劑，整本書將會(huì)素然無味，沃爾特和茉黛，兩個(gè)在戰(zhàn)爭疑云籠罩下迸發(fā)出的愛情,注定不會(huì)被家族同意，深陷愛河的異國貴族青年,為彼此渴慕的才華、品德和理想所深深折服,對(duì)兩個(gè)人的未來充滿無限美好的期許。可就在一戰(zhàn)爆發(fā)的前夜,沃爾特和茉黛孤注一擲,秘密結(jié)婚,貴族階級(jí)將不再視他們?yōu)榕笥?他們將不會(huì)被任何上流社會(huì)團(tuán)體所接受,沃爾特的外交官職業(yè)生涯也將就此結(jié)束,那一刻他們把整個(gè)世界拋諸腦后。也許你無力反抗,唯有在命運(yùn)的.轉(zhuǎn)盤下被裹挾前行,可不要忘記,以善良的心來把所愛溫柔以待,哪怕各自天涯，心系彼此!最后他倆終于幸福地走到一起了，這是我熱切希望看到的結(jié)局。
還有一個(gè)偉大的人物“列寧”，還有兩個(gè)關(guān)鍵人物“艾瑟爾和菲茨”，在故事的結(jié)尾，艾瑟爾帶著九歲的兒子在上下議院的樓梯上偶遇菲茨和他的兒子，艾瑟爾高高揚(yáng)起頭牽著她的孩子，要知道艾瑟爾的孩子正是這個(gè)沒落貴族的兒子，艾瑟爾是那樣的自信，那樣的堅(jiān)定。真讓人激動(dòng)，讓人振奮。
讀書的意義也許正在于此,未見波瀾,卻心生漣漪,或許白云蒼狗,世事難料。帝國衰落，英雄崛起，真愛無敵!你會(huì)忍不住和書里的角色在戰(zhàn)火硝煙中同呼吸、共命運(yùn)!
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 3
在寒假里，我讀了一本書：《麥田里的守望者》。
主人公霍爾頓是一位四門功課不及格而被學(xué)校開除的15歲少年。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是他心里也有著美好的心靈，因?yàn)樵谒牡祝恢边�存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想———做一個(gè)“麥田里的守望者”。書中的內(nèi)容就是講述他被學(xué)校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。
霍爾頓的性格復(fù)雜而又矛盾，但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對(duì)虛偽勢利的校長非常厭惡。在街上瞎逛的他，若看到墻上的下流字眼，便會(huì)憤憤擦去；若遇到修女為受難者募捐，便會(huì)慷慨解囊。
同時(shí)，他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話：“我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者！”霍爾頓說，他想象著在一大片麥田里，許多小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個(gè)大人。他就站在麥田邊上的'懸崖旁守望著，看哪個(gè)孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個(gè)美好幻想，也是他美好心靈的見證，霍爾頓流浪的結(jié)束也預(yù)示著青春期中的他銳變的結(jié)束�！叭酥皇窃诓粩嗟爻鎏雍突丶抑衅D難地長大，真實(shí)的生活就是在這過程中出現(xiàn)了意義。”成長中的我們是否也體會(huì)到了呢？
其實(shí)我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然我們已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。因此，我們要好好規(guī)劃自己的生活，擁有理想，那種生活才有意義。
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 4
時(shí)間如白駒過隙，稍縱即逝。不知不覺來到寬城頂崗已經(jīng)三個(gè)月了，頂崗以來，我收獲了很多，也改變了很多。同時(shí)，通過在本周學(xué)習(xí)慕課第七講的相關(guān)內(nèi)容，我也獲得了一些新的認(rèn)識(shí)。以下是我就近期情況作出的教學(xué)反思日志：
一、取得的經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┮秃⒆觽兘恍模皇呛唵蔚摹敖膛c學(xué)”
二中的晚自習(xí)包括15分鐘練字時(shí)間，這個(gè)時(shí)候我會(huì)在班級(jí)里不停地轉(zhuǎn)，看到垃圾默不作聲地?fù)炱饋�，看到學(xué)生的用品在地上也會(huì)去撿，孩子們寫字不認(rèn)真或者有錯(cuò)字會(huì)輕輕提示一下；早讀課上，有同學(xué)準(zhǔn)備某某活動(dòng)的演講稿我不會(huì)去訓(xùn)斥，而是幫助修改，然后他自己就會(huì)很自覺的快速投入學(xué)習(xí)；考試的時(shí)候我會(huì)公平的傳授答題技巧……
（二）在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注意思想引領(lǐng)
在講述《青春萌動(dòng)》的時(shí)候，為了幫助孩子們更好地理解早戀的危害和什么才是真正的愛情，我特意找了好幾個(gè)典型案例和一段視頻資料，效果良好。其中還有一個(gè)小插曲，有一個(gè)調(diào)皮的男生突然問道，老師你有沒有喜歡的人。這是我完全沒有預(yù)料到的問題，于是我想了想，很自然也很認(rèn)真的說，有啊，你們就是我愛的人，我喜歡咱們班所有的孩子。那一瞬間班里的同學(xué)都安靜了，也正是通過這件事，我真切的認(rèn)識(shí)到教師對(duì)于學(xué)生的影響作用，學(xué)高為師，身正為范。
二、失敗之處
頂崗以來，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生上課無精打采，缺乏興趣。他們有的是因?yàn)槌煽儾缓卯a(chǎn)生倦怠，有的是因?yàn)檎也坏綄W(xué)習(xí)的動(dòng)力，還有的是對(duì)課程或者教師有抵觸情緒。
就在今天的復(fù)習(xí)課上，布置完背誦任務(wù)后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)自顧自的玩著，他在班上出了名的不愛學(xué)習(xí)。我試著跟他溝通過很多回，包括談理想、談人生，但是收效甚微。這次我勸他多少背會(huì)兒，他點(diǎn)頭答應(yīng)，隨即又開始玩了起來。
三、自己的反思
其一，理想和欲望是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要源泉。
捷克斯洛伐克大教育家夸美紐斯說：“不了解其用途的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說，無異于來自其他世界的怪物，學(xué)生會(huì)毫不關(guān)心它的存在�！币虼嗽谒计氛n教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各項(xiàng)素質(zhì)在生活和工作中的重要作用。
其二，以情動(dòng)人，以信心鼓勵(lì)人，使學(xué)習(xí)動(dòng)力源源不斷。
皮格馬利翁效應(yīng)很有力地說明了情感、愛心和對(duì)學(xué)生充滿希望在教育中的作用。在這方面需要老師和家長多關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生，以愛心打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生覺得自己能行。在思品課教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)：后進(jìn)生通常會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)差或者學(xué)業(yè)跟不上而對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。對(duì)于這一部分學(xué)生，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)引導(dǎo)，否則會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)情緒的生成。讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功的快感，重建自信；讓學(xué)生感到自己并不笨，只要艱苦努力，最終會(huì)水滴石穿。
其三，思品課教育同家庭教育相結(jié)合，使壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
據(jù)報(bào)道，有70﹪的'同學(xué)上學(xué)學(xué)習(xí)是為了滿足父母的要求。家長是學(xué)生最早的老師同時(shí)也是學(xué)生的衣食父母。提高家庭教育水平并且把思品課教育同家庭教育結(jié)合好，壓力也許會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要源泉。
頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)多月，在接下來的時(shí)間里我會(huì)運(yùn)用慕課所學(xué)知識(shí)和自己的反思結(jié)果，同孩子們進(jìn)行溝通、交流。只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的老師，愿我們都能成為學(xué)生們的守望者，默默耕耘，靜待花開。
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 5
小說作者jd塞林格曾經(jīng)說過：“我雖生活在這個(gè)世界，但我不屬于這個(gè)世界�！痹谖铱磥�，他的這句活印證了他孤獨(dú)傷感的內(nèi)心。
故事主人公霍爾頓考爾菲德，被潘西學(xué)校開除，并在向家的途中發(fā)生了許多事情，就在這三天里，每當(dāng)他無聊的時(shí)候，他總是去夜總會(huì)喝酒，侍者總認(rèn)為他是小孩而不給酒賣，他還和好朋友一起溜冰，卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和朋友大吵一架，非常想念妹妹的霍爾頓偷偷溜回家中，和妹妹交談時(shí)說了這么一段話：“我將來要當(dāng)一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個(gè)大人，我是說—除了我。我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那守望。要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來，我就把他捉住—我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個(gè)麥田里的守望者。”
本書作者以犀利的洞察力解剖青少年的復(fù)雜心理，透過現(xiàn)象觀察精神實(shí)質(zhì)，栩栩如生地描繪了霍爾頓的精神世界的各個(gè)方面，既揭示了他受環(huán)境影響頹廢、沒落的一面，也寫出了他純樸、敏感、善良的`一面，在某種程度上確實(shí)反映了青春變化期青少年的特點(diǎn)，揭示二戰(zhàn)之后青少年豐富的人生觀、價(jià)值觀，展現(xiàn)了一個(gè)青少年內(nèi)心的矛盾。
他是一個(gè)不文明、不守規(guī)矩的人，作為一個(gè)優(yōu)秀光榮的中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)禮貌待人，說文明用語。在守規(guī)矩方面，有些規(guī)矩我們應(yīng)該遵守，有些規(guī)矩天生是用來打破的。
孩子是不能失去童真的，霍爾頓對(duì)妹妹非比呵護(hù)有加，還給她買最喜歡的唱片，妹妹生氣了他還想著去安慰，當(dāng)他看到妹妹在旋轉(zhuǎn)木馬上高興的笑時(shí)，他自己也快樂的大叫。我們應(yīng)該在這個(gè)方面向他學(xué)習(xí)，愛護(hù)自己身邊的親人。
小說有異常強(qiáng)烈的諷刺意味�；魻栴D是一個(gè)充滿理想的人，他想作一個(gè)[麥田守望者]，看護(hù)那些天真無邪的兒童;他想離家出走，遠(yuǎn)離塵囂，過田園般的純樸生活。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，他的理想?yún)s被一一擊破。讓他變的孤獨(dú)。
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 6
這是本大一時(shí)候就在長沙定王臺(tái)買的書，買的時(shí)候感覺是本正版書，但是看完之后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字嘛拉拉的多。各種原因到現(xiàn)在這個(gè)大三考試周才看。
聽說這本書應(yīng)該是通過玩?zhèn)髌嬗螒颍锩嬗袀�(gè)玩家的名字就是叫“麥田里的守望者”，在血腥的游戲中就突然對(duì)這個(gè)田園安詳氣息的名字深深地吸引了（所以我說玩游戲并不是只有沉迷，因?yàn)槿龂螒蚩慈龂萘x的人不在少數(shù)，研究教育學(xué)的可以深入研究）
依稀的印象中，好像韓寒在作品中也提到過這部作品，也是因?yàn)轫n寒我高中時(shí)候從新華書店買來了《圍城》，但是并沒讀懂。現(xiàn)在大學(xué)快畢業(yè)了，很想再看一遍，但是無奈湖大的圖書館里我真的沒找到這本書。
繼續(xù)說《麥》，說實(shí)話序言看得我很郁悶，里面仿佛沒把青年情懷放在第一位，反而在抨擊美帝社會(huì)的陰暗面，然后提示讀者要珍惜自己所在的環(huán)境。強(qiáng)忍著心中的惡心感，我開始了閱讀。
看到《麥》總覺得和《三重門》很像，也很好理解，誰沒有二逼的青春歲月呢？
要是再年輕點(diǎn)，18，9歲的時(shí)候看著書，我會(huì)覺得主人公的形象很叛逆，很酷；但是現(xiàn)在我仿佛也在無奈，在惋惜�！霸介L大越孤單”？現(xiàn)在我不再一味的為主人公自我的做法，總是看陰暗面的心理而拍手叫好。但是現(xiàn)在......不是說我不再看陰暗面，上大學(xué)之后我更加看陰暗面了，“虛偽，狂妄，無知”，總是纏繞著我的腦海。我該怎么做？像文中的主人公一樣，知道自己其實(shí)很膽小，心里面確實(shí)知道，但是不說，不評(píng)價(jià)。不直言相對(duì)，無形中我們自身也許為了嗎？“友自，友諒，友多聞”，或許只是因?yàn)閷?duì)方不是自己真正的朋友。
主人公想過逃避，想過一個(gè)人住一個(gè)房子里，裝聾作啞，用極端的方式切斷與任何人之間的.交流。我愿意為這樣子的想法只有我有過。比如說我現(xiàn)在想做做技術(shù)，這樣子今后和人打交道的機(jī)會(huì)也少，和冷冰冰的機(jī)器，計(jì)算機(jī)打交道的時(shí)間會(huì)更加多，更加自我。不用和人接觸，然后潛意識(shí)里又會(huì)覺得別人多么的虛偽，好像搞得我自己不虛偽一樣。我很受不了這種感覺。
其實(shí)現(xiàn)實(shí)中真的有主人公這樣子的人，我和他會(huì)互相接受嗎？
我開始覺得一心想要逃避已經(jīng)不是膽小的事情了，或許真的是總病，但是沒人愿意承認(rèn)自己是有病的物種。但是心中常年的咒罵確實(shí)是種不正常的狀態(tài)吧。于是我現(xiàn)在是22歲，我在學(xué)什么？學(xué)做人？放屁吧，我學(xué)會(huì)了妥協(xié)，我學(xué)著在看到陰暗面的時(shí)候要在腦子中提醒自己別人其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)。學(xué)會(huì)了假笑，為一些無恥的想法，行為而笑，只因?yàn)闉榱司S持所謂的“關(guān)系”。當(dāng)然也試著讓很多東西爛在心里。一切的一切我都是只在學(xué)習(xí)，我做得并不好，很不好。
很喜歡一句很無奈的諷刺：
一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是愿意為某種事業(yè)英勇的死去
一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活下去
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 7
我不知道該怎么形容我的感覺——五味雜陳。這是一個(gè)實(shí)利主義和功利主義的社會(huì)，似乎表面的一切都是假的，人們的精神生活也是一片荒原，更沒有人去在意別人的感受。主人公是一個(gè)很有理想的人，然而一切的美好在現(xiàn)實(shí)中一一破滅。當(dāng)我走過這個(gè)世界，我能感受到身后是無法回首的冰封。
故事發(fā)生在20世紀(jì)50年代的美國，本書通過主人公一天兩夜在紐約游蕩的經(jīng)歷，反映了物質(zhì)生活十分優(yōu)越的現(xiàn)代美國社會(huì)中各種微妙的人際關(guān)系，描述了主人公在精神上的壓抑和心理上的挫傷與生活中的孤獨(dú)，以及人們?cè)谙嗷ソ煌兴a(chǎn)生的矛盾和沖突。作者把重心放在對(duì)人物心理的深度剖析上，他以細(xì)膩而探析的筆法，細(xì)致入微地刻畫了主人公霍爾頓的矛盾心態(tài)，描繪出霍爾頓復(fù)雜的精神病態(tài)。
這個(gè)時(shí)代的美國，工業(yè)時(shí)代來臨，社會(huì)越來越發(fā)達(dá)，與之相對(duì)的人的精神需求卻被大大的壓縮，人們向往自由卻又囿固于現(xiàn)實(shí)的生活，精神需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足。很多人開始迷失自我，甚至變成了一個(gè)異化的自己，整個(gè)社會(huì)似乎也朝著異化的方向發(fā)展著。與此同時(shí)，精神上的壓抑亦造成了道德上的滑坡。而道德作為考量人與人之間關(guān)系的標(biāo)尺，關(guān)系著人學(xué)目的論中終極價(jià)值的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與內(nèi)部機(jī)制，也應(yīng)該成為異化問題的重要操作性維度。
書里所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是一個(gè)商業(yè)社會(huì)。在商業(yè)社會(huì)中，利益最大化是商業(yè)社會(huì)中的人追求的目的。本書的主人公是一個(gè)在麥田中奔跑的孩子，孩子隨時(shí)可能不慎跌落懸崖，這也就象征著純真者時(shí)刻面臨社會(huì)性道德墮落的威脅，他們有可能陷于異化的道德泥潭中不能自拔，他們有可能受到當(dāng)時(shí)物欲橫流的商業(yè)社會(huì)的腐蝕而迷失本真的自我，在道德異化的危機(jī)中走向身份的'異化變成另一個(gè)自己。這也正是書名真正的意義，主人公霍爾頓正是這么的一個(gè)孩子，他通過在紐約的游蕩發(fā)現(xiàn)了光鮮社會(huì)背后一面人們的異化，道德的滑坡，所以他以一個(gè)孩子的身份想要成為一個(gè)守望者以及道德上的救護(hù)者，守望著自己最美好的麥田以及人們心中最純粹的道德本心。
小說的結(jié)局非常開放，主人公在經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓迫與內(nèi)心精神世界的抉擇后，似乎一切變回了原樣，又似乎一切都不曾發(fā)生過，但霍爾頓最深的心靈足跡卻永遠(yuǎn)無法被磨滅。在大家看來，一個(gè)孩子的想法是簡單的，可是誰又能否認(rèn)一個(gè)孩子的想法又何嘗不是最單純的呢？每個(gè)人在自己的年少時(shí)期是否也有過如此的夢(mèng)想，當(dāng)你長大后卻將它遺忘變成了自己曾經(jīng)最討厭的模樣。書，完結(jié)了，但人還在這樣的世界里生活著。在你的身邊似乎也有著這么一種人，做自己麥田里的守望者？
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 8
“麥田”是最具象的一個(gè)，金黃、廣袤、視覺和心理上的無限延伸。
美國的五十年里提一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起,一方面,科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐耄庵鞠�，在自己無力改變的社會(huì)大背景下，于是“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙，酗酒，不求上進(jìn)。但他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒男牡祝恢边�有美麗而遙遠(yuǎn)的理想，做“麥田里的守望者”我們生活在這個(gè)國度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展，本書的主人公霍爾頓四門功課不及格而被學(xué)校開除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號(hào)風(fēng)衣，抽煙、醺酒，滿嘴“混帳”。他的性格既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。
學(xué)校里的老師和他的家長強(qiáng)迫他讀書，只是為了讓他“出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克”，學(xué)校里的老師大部分是勢利的偽君，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師對(duì)他說：“一個(gè)不成熟男人的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。”老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢?他不愿意與他們同流合污，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對(duì)金錢至上的價(jià)值觀的最無情的揭露。
作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成“假模假式”的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時(shí)間;他討厭.慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色，;他看不慣這個(gè)世道，卻無法改變;他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標(biāo)準(zhǔn)來改正自身缺點(diǎn)，這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無法自拔。他無法為自己設(shè)想出在社會(huì)上的立足點(diǎn)，最后終于成了社會(huì)的犧牲品。
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人。我是說，除了我。我呢就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩.往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，我把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的'守望者。”我不能選擇這個(gè)時(shí)代，但是，如果我能“守望”著“幾千幾萬個(gè)小孩”，讓他們不是在年青的時(shí)候就慢慢地死去，那么，我的生存也就有了一點(diǎn)點(diǎn)的意義吧。
人都在逐漸的長大,所以會(huì)經(jīng)歷很多事,遇到挫折,不氣餒。也不自暴自棄,困難只是暫時(shí)的,只要相信自己,只要心中還有理想,所有的苦難都會(huì)過去的,一切都會(huì)好的。
作為生活在新時(shí)代的我們,應(yīng)該感到幸福,社會(huì)給我們提供太多有利的條件,霍爾頓沒有放棄自己的理想,我們也沒有什么理由。
理想，包含著我們對(duì)未來的向往，對(duì)未來的希望，對(duì)未來美好的憧憬。每個(gè)人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。相信，只要努力塌實(shí)的工作學(xué)習(xí)，一定會(huì)使自己的理想成真!
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 9
最終看完了《麥田里的守望者》�？傮w感覺就是壓抑，雖然因主人公幾乎看什么都不順眼，這導(dǎo)致我也看不順眼他了、但同時(shí)，我卻在他身上看到了自我的影子。
我某些時(shí)分對(duì)身邊的人和事物的質(zhì)問，疑心，躲避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎能夠傳染，讓我深陷其中；他的思想在我看來是我的思想更詳盡的描述；他對(duì)世界的看法某些方面來說就是我的看法。我甚至疑心主人公的原型就是我。
這些也就是當(dāng)時(shí)穆航不讓我看這本書的原因，他說我看了會(huì)對(duì)主人公的世界觀展現(xiàn)完全贊同的看法，假如見到了主人公，我會(huì)跟他一見如故，但現(xiàn)實(shí)并不會(huì)如此。
首先，他就應(yīng)看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見如故之說。更重要的原因是，雖然在許多地方很相像，但對(duì)他來說，他看不慣的他不會(huì)去理解。而對(duì)于我，我能夠。
我能夠理解他人假模假式的.邀請(qǐng)參與個(gè)什么活動(dòng)；能夠理解我不是很喜愛的人在我耳邊絮絮叨叨；能夠理解某個(gè)勢利的大叔用他虛偽的語調(diào)陳述他認(rèn)為的現(xiàn)實(shí)。
這種理解，它不僅僅是證明我能夠讀這本書，我并不是霍爾頓的證據(jù)，更是一種自我思索，一種對(duì)人生的熟悉。我能夠隨時(shí)想到那些他看不慣的現(xiàn)象，讓自我理解它，讓自我不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書的一個(gè)收獲。
除了這點(diǎn)，還有幾個(gè)地方讓我印象很深入。
一就是主人公的麥田。他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個(gè)幾萬個(gè)。附近沒有一個(gè)大人，他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來他就把他們捉住。他成天就干這個(gè)事，只當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者。
二就是安多里尼先生給他的紙條。上方寫著：“一個(gè)不成熟男人的標(biāo)志是他情愿為了某種事業(yè)勇敢的死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他情愿為了某種事業(yè)卑賤的活著�！�
三是霍爾頓準(zhǔn)備一路搭人家的車到西部去時(shí)，他妹妹提箱子顯現(xiàn)的那一幕。他要向他的妹妹告辭，她妹妹很小老粘著他很喜愛和他在一齊。之后在商定告辭的地方見著他妹妹的時(shí)分，她手里拿著箱子說要和他一齊走，說只要霍爾頓容許她讓她和他一齊走，絕不麻煩他，只是跟他走。
“麥田”讓我的質(zhì)問，疑心和躲避得到了應(yīng)有的成認(rèn)和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，能夠從中找到自我青春的痕跡。安多里尼的字條讓我明白自我該怎樣活，弄清自我往哪兒走，不要為了某種微乎其微的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子顯現(xiàn)還是給了我壓抑的心情很大的感動(dòng)，之后他的留下來至少說明他還有羈絆，還有親情。
這就是讀完《麥田里的守望者》后的感想，趁著心血來潮將它登記來。
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 10
《麥田守望者》是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格所創(chuàng)作的一部長篇小說，它以一個(gè)青少年的視角，描繪了一個(gè)孤獨(dú)、迷茫、痛苦和矛盾的成長過程。這部小說通過主人公霍爾頓·考爾菲德在紐約城游蕩的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的批判和對(duì)理想生活的向往。
主人公霍爾頓是一個(gè)叛逆的少年，他反對(duì)成人世界的虛偽和刻板，不愿意接受社會(huì)強(qiáng)加給他的規(guī)則和價(jià)值觀。他試圖通過自己的方式來反抗這個(gè)社會(huì)，但最終卻陷入了更深的迷茫和痛苦之中。在小說中，他通過自己的經(jīng)歷和思考，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的批判和對(duì)理想生活的向往。他希望自己能夠成為一位守望者，保護(hù)麥田里的孩子們，讓他們能夠自由地成長，不被社會(huì)的影響所傷害。
這部小說讓我深深地感受到了現(xiàn)代社會(huì)的虛偽和刻板。在這個(gè)社會(huì)中，人們似乎都被強(qiáng)加給了一些不合理的'規(guī)則和價(jià)值觀，失去了自我和個(gè)性。而霍爾頓所做的，就是試圖用自己獨(dú)特的方式來反抗這個(gè)社會(huì)，讓人們能夠重新審視這個(gè)社會(huì)，找到真正的自我和幸福。他通過自己的經(jīng)歷和思考，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的批判和對(duì)理想生活的向往。他希望自己能夠成為一位守望者，保護(hù)麥田里的孩子們，讓他們能夠自由地成長，不被社會(huì)的影響所傷害。
在我看來，霍爾頓是一個(gè)非常矛盾的人物。他是一個(gè)叛逆的少年，但他也有著一些可貴的品質(zhì)，比如勇敢、正直、善良等。他試圖用自己獨(dú)特的方式來反抗這個(gè)社會(huì)，但最終卻陷入了更深的迷茫和痛苦之中。但他讓我明白了，反抗這個(gè)社會(huì)并不是要徹底拋棄它，而是要尋找真正的自我和幸福。他希望自己能夠成為一位守望者，保護(hù)麥田里的孩子們，讓他們能夠自由地成長，不被社會(huì)的影響所傷害。
總之，《麥田守望者》是一部非常值得一讀的小說。它通過一個(gè)青少年的視角，描繪了一個(gè)孤獨(dú)、迷茫、痛苦和矛盾的成長過程。它表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的批判和對(duì)理想生活的向往，并讓我們明白了，反抗這個(gè)社會(huì)并不是要徹底拋棄它，而是要尋找真正的自我和幸福。
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 11
這本書是美國當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說”之一。
這部小說只有一個(gè)主要人物，霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出身于富裕中產(chǎn)階級(jí)的十六歲少年，在第四次被開除出學(xué)校之后，不敢貿(mào)然回家，只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)，濫交女友，酗酒……他看到了資本主義社會(huì)的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是“假模假式”的偽君子。他看不慣周圍的一切，他甚至想逃離這個(gè)世界，到農(nóng)村裝個(gè)又聾又啞的人，用叛逆的方式來反抗這個(gè)世道。但可悲的是，受世俗的影響，他又不可能真正這樣做，只有活在矛盾當(dāng)中，在苦悶和彷徨中，用種種不切實(shí)際的幻想來安慰自己，成不了真正的叛逆，從性格方面來看，與魯迅筆下的阿Q有點(diǎn)相似之處。
作品的背景是世界上最繁華的都市以及都市中彌散出的喧嘩，但在霍爾頓內(nèi)心，呈現(xiàn)的是麥地般的空曠和守望的孤獨(dú)，還有那顆善良的心在尋找過程中被齷齪生活薰染而導(dǎo)致的憂傷。聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)，青少年中的.“問題少年”，他們叛逆的外衣里包裹著的是成人世界對(duì)少年心靈擠壓后的扭曲，通過這本書能讓我們更好地理解他們的狀態(tài)，這是青春成長的過程。特別是大多數(shù)90后，在青春的掩護(hù)下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗，空虛是性感。這些像霍爾頓一樣的孩子們，是理想和現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距讓他們逃避么？其實(shí)，旁人一眼就可以看穿，那些自以為是的張揚(yáng)，那沸騰的荷爾蒙，那隱藏的黑暗和乖戾，那些吵得要死的音樂，他們真的是看上去那么快樂么？我只想問，多少年以后，已為人父的他們會(huì)怎樣追憶那樣的似水年華？
其實(shí)仔細(xì)想想，霍爾頓也許并不是反叛，而是恐懼，更多的是對(duì)自己的虛空人生感到恐懼。而現(xiàn)實(shí)中像霍爾頓那樣“垮掉的一代”一樣，有多少不是如此呢？他們干盡一切離經(jīng)叛道之事，親手將自己的青春涂抹得血跡斑斑，在自虐中尋找自尊，用叛逆來抱怨“愚蠢的應(yīng)試教育”，用雞毛蒜皮的方式討厭著那些雞毛蒜皮的事情而已。
《麥田守望者》里，我喜歡霍爾頓的這么一段話：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事兒。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者�！倍嗌偾啻嚎梢該]霍？不如懂事地停止那肆意地瘋狂，也許在以后某個(gè)愜意的下午，再回想起過去，我們能幸福地微笑。
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 12
據(jù)說塞林格的《麥田里的守望者》這本書深刻細(xì)膩的刻畫了青少年的思想。有助于我們了解他們的想法，讀了之后果然如此，這應(yīng)該說是一本好書。
故事跨度并不大，從主人公霍爾頓又一次被學(xué)校開除說開來。他的被開除的消息沒有被家人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，霍爾頓決定去流浪。故事就講了他流浪的兩天兩夜的經(jīng)歷。應(yīng)該說這是一個(gè)世俗的眼光中讓人頭疼的孩子。他家境富裕，已經(jīng)四次被不同的學(xué)校開除，作為一名中學(xué)生他吸煙喝酒滿口的臟話，與同學(xué)打架，在他的眼中幾乎沒有可以值得高興和尊敬的人或者事物。別人認(rèn)為高尚的東西他統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)為低俗，思想偏激。
但是不可否認(rèn)霍爾頓也是一個(gè)典型的形象，他的心靈深處有很多的東西是需要?jiǎng)e人來理解來關(guān)愛的。不幸的是，他總是遇人不淑。潘西中學(xué)是人們公認(rèn)的一流學(xué)校，但是在霍爾頓的眼中卻充滿了人與人的傾軋，猜忌。人們?cè)谶@里談?wù)摰淖疃嗟木褪切锞�，女人，性。霍爾頓的心中充滿迷惑。
他的父母對(duì)他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領(lǐng)了校擊劍隊(duì)去紐約參加比賽，作為隊(duì)長他卻把重要的東西忘在了地鐵上.這樣的錯(cuò)誤自然是不能原諒的.所以他就遭到了再一次的被開除.他對(duì)于被開除并沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對(duì)自己的父母.于是決定用他手中的錢去紐約玩兩天.當(dāng)他父母知道消息后無法不面對(duì)的時(shí)候再去面對(duì).這是典型的青少年的思維.
在流浪的兩天中他遭遇了很多的事情，也見到了形形色色的人.對(duì)于這些人他是懷著一種冷靜的旁觀者的態(tài)度，一種頹廢的無聊的態(tài)度來面對(duì)的不知為什么，讀的時(shí)候有一種很難過的思緒在流動(dòng)。一個(gè)人的心靈本來是很單純，是可以看到世界的美好的，可是這個(gè)世界太多的黑暗，一個(gè)本來可以幸福的心靈卻看到了太多的痛苦。所以霍爾頓不幸福�？催@個(gè)書的時(shí)候的我也不開心。書評(píng)中說，這個(gè)人物形象抨擊了資本主義社會(huì)的黑暗和他們精神世界的殘缺。我對(duì)于這樣的一個(gè)評(píng)價(jià)不敢茍同。我覺得它并沒有把矛頭指向資本主義的精神文明，沒有那么明顯的政治色彩。更準(zhǔn)確的一點(diǎn)說，它應(yīng)該是一部青少年心靈的成長史。
霍爾頓是一個(gè)善良的孩子。從他在宿舍里看到貧窮的同學(xué)拿了一個(gè)破舊的皮箱來裝東西，為了照顧同學(xué)的自尊心而把自己的好的皮箱放在了床下;在紐約流浪的時(shí)候，看到幾個(gè)修女募捐，他為自己捐了很少的錢而慚愧(其實(shí)他捐的并不少。);即使在空虛無聊的時(shí)候?yàn)榱吮砻髯约菏莻�(gè)大人，他也因?yàn)槟莻�(gè)女孩身上穿的漂亮衣服而感傷——他想到的是這個(gè)女孩去買這件漂亮的衣服的時(shí)候，別的人或許認(rèn)為她是一個(gè)善良純潔的女孩，而其實(shí)她卻以這種方式來謀生——他為此而感傷。我們不難發(fā)現(xiàn)，霍爾頓的心靈深處有很多柔軟的善良的東西在。所以雖然他很頹廢，所看到的都是一些黑暗的東西——這并不是他的錯(cuò)，而是他所生活的那個(gè)環(huán)境的錯(cuò)。所以霍爾頓擁有那樣的理想一點(diǎn)也不讓人覺得奇怪，這正是他的可愛之處。
下面的這段話我收藏了，這是霍爾頓的理想：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉祝我整天就干這樣的事。我只是想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”很喜歡這樣的話，這樣的理想也許不遠(yuǎn)大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎?而我們每個(gè)人其實(shí)也就是一個(gè)麥田里的守望者吧。這樣的工作雖然會(huì)枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個(gè)人的心中或許會(huì)有一種一劍寒九州的英雄主義情結(jié)——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。
我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡自己最大的努力去守護(hù)一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
高中學(xué)生麥田里的守望者閱讀心得 13
每一個(gè)人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜美與歡樂，使日子變得孤獨(dú)又暖和。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個(gè)曾經(jīng)的壞孩子——霍爾頓。
我有段時(shí)間總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話而暴跳如雷，會(huì)因好友的一個(gè)動(dòng)作而悲傷欲絕。后來我慢慢明白，那段光陰，叫做青春�；魻栴D就是在那個(gè)時(shí)分突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)潔凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)非常權(quán)力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是同學(xué)的父母穿的粗俗又簡樸，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子里，歡樂和苦痛很簡單被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會(huì)由于這點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿或憤慨�；魻栴D受不了這樣的'環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會(huì)兒，菲苾終于來了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時(shí)用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開�；魻栴D沒方法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最終在種種的牽絆下放棄了目的。
文中有一段讓人印象深入的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他情愿為某種事業(yè)勇敢地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他情愿為誒某種事業(yè)卑賤地活著�！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的確實(shí)確是這樣，那時(shí)分學(xué)校里的老師大部分都是權(quán)力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或抱負(fù)的人是可笑的。
就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西�；魻栴D曾經(jīng)同妹妹說，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。相信也有許多人擁有過類似的抱負(fù)，只是那個(gè)抱負(fù)太過遙遠(yuǎn)，來不及努力就已經(jīng)長大。長大意味著放棄，放棄掉有過的美妙抱負(fù)，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種苦痛的生活方式，但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。
最終霍爾頓生了場大病進(jìn)了醫(yī)院，至于后來的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他仍然是那個(gè)天真的，單純的“壞”孩子。
成長似乎是個(gè)永久的話題，有時(shí)分，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內(nèi)心的小叛逆公開于心中；有時(shí)分，為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了假裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了哄騙，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑；有時(shí)分，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份赤X的假模假式包裹自己，全力以赴不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)別人都在這么做。
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