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優(yōu)秀的培訓(xùn)師心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的培訓(xùn)師心得，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的培訓(xùn)師心得1
XX年6月5號(hào)下午17：30分，為期三天的培訓(xùn)師學(xué)習(xí)結(jié)束。當(dāng)提到每人要寫心得的時(shí)候，首先想到兩個(gè)字“后悔”，后悔沒有早來(lái)聽中心的課程，后悔這么多年來(lái)按自己的思路沒有規(guī)矩的做事。同時(shí)還有“后怕”，按以前的工作習(xí)慣，長(zhǎng)此以往原地踏步走，即使做的時(shí)間再長(zhǎng)職業(yè)發(fā)展也不可能有突破。但更多的是“喜悅”，明確了今后工作中需要改進(jìn)目標(biāo)和方向，收獲了知識(shí)和人脈。
回想當(dāng)初選擇培訓(xùn)師這個(gè)工作的目的很簡(jiǎn)單，就是開心，新員工都是20—25歲剛剛步入社會(huì)的年輕人，他們的思想和創(chuàng)意非常獨(dú)特，和他們?cè)谝黄鹞視?huì)非常的開心。主要工作就是產(chǎn)品知識(shí)、心態(tài)、職業(yè)生涯規(guī)劃等一些模式化課程。長(zhǎng)時(shí)間做下來(lái)感覺自己遇到了瓶頸。
x月3x，舉行了開班儀式，張主任為我們講了第一節(jié)課，給我的感覺好實(shí)在啊，同時(shí)也堅(jiān)定的相信，在這三天內(nèi)我同樣會(huì)收獲實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。當(dāng)趙老師往臺(tái)上站的一剎那，讓我感覺到什么是專業(yè)，想想自己以前是那么的隨意，給學(xué)員的印象肯定是大打折扣的。一分鐘抽題演講結(jié)束后，拿到a表，填完后莫名的感覺很自卑，當(dāng)時(shí)感覺時(shí)間太短了，之前對(duì)時(shí)間意識(shí)從未引起足夠重視過(guò)，講的時(shí)候老是在想別人是以什么眼光看自己，造成現(xiàn)在這種情況的原因是規(guī)定時(shí)間內(nèi)即席發(fā)言演練少，對(duì)時(shí)間掌控不夠重視。晚上何老師講的禮儀課，使我意識(shí)到以前的一些細(xì)節(jié)做的.很差，比如短信、郵件及時(shí)回復(fù)等細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，通過(guò)一分鐘演講的視頻給我們逐一指出存在問(wèn)題，當(dāng)我看到自己的時(shí)候，才深刻的意識(shí)到休閑服飾帶給學(xué)員的感覺是多么的不專業(yè)，做為一個(gè)培訓(xùn)師，服飾要漂亮，更要專業(yè)，雖然知道外表服飾很關(guān)鍵，但從未向今天這樣對(duì)我的視覺沖擊這么大。晚上回家后，整理完第一天的記錄，然后對(duì)第二天三分鐘演練做了充分的準(zhǔn)備，我是按160字/分來(lái)準(zhǔn)備的材料，做完后到凌晨1點(diǎn)了，做完后我在想，以前準(zhǔn)備50分鐘的課程感覺很簡(jiǎn)單，幾個(gè)要點(diǎn)歸納一下，做個(gè)ppt就可以了，怎么今天準(zhǔn)備3分鐘的內(nèi)容，突然感覺自己是那么的無(wú)力。躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)把當(dāng)天的經(jīng)歷過(guò)了一遍，可能是中午喝咖啡的原因，當(dāng)晚我失眠了。
x月x日在3分鐘演講前做了“開心金庫(kù)”和“預(yù)演未來(lái)”，上臺(tái)后時(shí)間太快了，我連1/3都沒有講完怎么就到3分鐘了，昨晚是按字?jǐn)?shù)來(lái)設(shè)計(jì)的，怎么差距會(huì)是這么大。我仔細(xì)填寫了b表，發(fā)現(xiàn)自己存在了好多之前沒有意識(shí)到的嚴(yán)重問(wèn)題，選題不合適、時(shí)間掌控、麥的使用、肢體語(yǔ)言、口頭語(yǔ)、目光交流、板書姿勢(shì)等，這一系列的問(wèn)題我做了這么多年培訓(xùn)很多從沒有注意到，有的是注意到了，不知道如何改。趙老師都一一將這些問(wèn)題做了詳細(xì)的講解和演示。細(xì)節(jié)是魔鬼，只有把這些細(xì)節(jié)都做到位了，才能以專業(yè)的形象展現(xiàn)給給學(xué)員，才能讓學(xué)員享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，突然間感覺很對(duì)不起我以前帶過(guò)的學(xué)員。接下來(lái)趙老師又講了理性了解和感性認(rèn)知，在新員工培訓(xùn)講到比較抽象的產(chǎn)品時(shí)，有時(shí)候講兩三遍部分學(xué)員也不懂，有的學(xué)員雖然感覺自己真的懂的，但他們理解的意思與實(shí)事還存有一定差距的。我都把這些原因歸到學(xué)員自身理解力差、學(xué)歷低的問(wèn)題上，同樣的聽課，為什么有的能理解，有的人卻不能理解呢。學(xué)完理性了解和感性認(rèn)知后我意識(shí)到，學(xué)員永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是培訓(xùn)師沒有結(jié)合學(xué)員的層次做有針對(duì)性的講解，而且要善于運(yùn)用各種工具，目的是讓學(xué)員真正的理解所講問(wèn)題，這才是一名稱職的培訓(xùn)師。晚上是精彩的發(fā)音技巧課程，感情和肢體語(yǔ)言的力量太大了，想想以前的感情是那么的蒼白怎能感染學(xué)員呢？肢體也放不開，要想給學(xué)生7分的感受，老師的感情和肢體語(yǔ)言最少得做到10分。要想成為優(yōu)秀的講師，不但有敏捷的思維、良好的職業(yè)形象，更要有深厚的底蘊(yùn)。
優(yōu)秀的培訓(xùn)師心得2
在師德培訓(xùn)前，我已經(jīng)在網(wǎng)上關(guān)注過(guò)xxx老師的新聞，當(dāng)時(shí)看了就感嘆不已：又一個(gè)年輕有為的老師倒在了三尺講臺(tái)，又一個(gè)芳華生命被病魔奪去。培訓(xùn)中，我觀看了xxx老師“人生最美的一課”的紀(jì)錄片后又是別有一番滋味在心頭�？吹剿陌职�、學(xué)生講到動(dòng)情處時(shí)，我也不禁眼含熱淚，為她的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀所折服，為她的堅(jiān)守和努力所震撼。在微信群里，我把陳瑩麗老師的感人事跡分享給一些朋友，有一些不是教師的朋友很不理解她的行為：都知道自己病了，還不好好休息，她不珍惜自己的身體還值得學(xué)習(xí)了?
她不是應(yīng)該更牽掛自己的家人和孩子嗎?我告訴他們，你們的不理解才正是了她的偉大之處。她若和常人一樣身患惡疾，痛心疾首，擔(dān)驚受怕，早晚也是郁郁而終。而她選擇了把有限的生命傾注在自己鐘愛的教育事業(yè)和學(xué)生身上，這種選擇和精神多么令人欽佩!雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。而陳瑩麗老師雖然把握不了自己生命的.長(zhǎng)度，她卻掌握住了生命的寬度，讓它無(wú)限地延長(zhǎng)、深化為影響眾人的思想，成為教師尤其是青年教師們的榜樣楷模。
我們生于這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，去審視那些追名逐利和日益浮躁的內(nèi)心世界時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)也許成功和偉大的定義過(guò)于狹隘了。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是陳麗瑩老師這種平凡中孕育的偉大，每個(gè)人的崗位本就平凡，何不用我們自己微弱的行動(dòng)去映射屬于自己此生的“偉大”呢?我們常說(shuō)“舍己為人”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，只有年輕人擁有了這樣一種無(wú)私奉獻(xiàn)，愿意為國(guó)家、社會(huì)、家人獻(xiàn)出自己的精神，我們的社會(huì)才會(huì)變得更好。我們雖然可能在做著平凡的事，但是無(wú)論是什么崗位都有著它自己的價(jià)值，無(wú)論你是什么職業(yè)，只要你滿懷激情，懷揣著夢(mèng)想做著對(duì)社會(huì)有益的事，那么就是有價(jià)值的。xxx老師的工作精神，她對(duì)學(xué)生的這份熱愛是我們所有青年人應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。
在被xxx老師的感人事跡深深感動(dòng)的同時(shí)，我們也不得不重新關(guān)注一個(gè)問(wèn)題。那就是——教師健康，一個(gè)并不輕松的話題。教師從事著既消耗腦力和體力的工作，又承擔(dān)著沉重的工作壓力，由此帶來(lái)的健康隱患是多方面的，相當(dāng)多的教師處于亞健康狀態(tài)。而我自己也是一名身患重病的教師，只不過(guò)我比陳瑩麗幸運(yùn)：早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，減輕工作，休養(yǎng)生息。我自問(wèn)做不到陳瑩麗那般舍生忘死，全身心撲在教育事業(yè)上，這也是我和她的不同，和師德楷模的距離，平凡和偉大的差距。
從我自身的生病經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我深深地覺得教師的身心健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以致于身心俱損，影響正常的工作和生活。因此，教師要不斷增強(qiáng)自身健康意識(shí)，適時(shí)適度地進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。要正確看待目前教育體制改革中的競(jìng)爭(zhēng)，勇敢地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，積極地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，并學(xué)會(huì)釋放競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓力。教師要積極參加豐富多彩的文體與社會(huì)活動(dòng)，不斷擴(kuò)大生活圈子，培養(yǎng)多方面的興趣愛好，遇事樂(lè)觀，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒：生了病，要有戰(zhàn)勝疾病的信念;受挫折，能沉著自控，保持心態(tài)平衡;被誤解，能胸懷坦蕩，克制、容忍。
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