- 廉潔從教的心得體會 推薦度：
- 廉潔從教心得體會 推薦度：
- 教師廉潔從教心得體會 推薦度：
- 相關(guān)推薦
廉潔從教心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的廉潔從教心得體會，歡迎大家分享。
廉潔從教心得體會1
還記得崗前培訓(xùn)的時候，聽著前輩們給我們講述學(xué)生的乖戾和任性。我很迷惑，也有點擔(dān)心。我是否能駕馭的了一群這樣的小魔鬼。我懷著忐忑第一次登上講臺做自我介紹，面對一雙雙善良的眼睛，我的心一下就溫暖了，他們稚嫩的小手跟我打招呼，奶聲奶氣的叫著老師，那一刻，我感到曾經(jīng)脆弱的我，一下就變得堅強；曾經(jīng)膽怯的我一下就充滿了勇氣。在沒有走上從教道路之前我是個長不大的孩子，因為那時候的我，在學(xué)校只會跟隨老師的腳步去完成學(xué)業(yè)，在日常生活中只會依賴自己的同學(xué)和朋友，在家里更是個小孩，只知道依偎在父母和親人的呵護和關(guān)照之中。所以那時候的`我似乎是沒有活出真正屬于自己的人生，而是總跟隨別人的步伐。然而當(dāng)我開始了從教生活，以一名教師的角色站在講臺上目睹著眼下學(xué)生的那一刻，我發(fā)覺自己已經(jīng)不該再是那個長不大的小女孩，因為我身上肩負著人民教師的重任�！耙匀藶楸尽钡慕逃^念主張的是從教育內(nèi)部去考察教育的本質(zhì)，去揭示教育的特點與規(guī)律，肯定教育就是發(fā)現(xiàn)人的價值？發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個性�！坝恕笔墙逃母緝r值和目的，培養(yǎng)現(xiàn)代中國人�！笆箤W(xué)生能做人，能做事，成為健全的公民”是我們教育者所要達到的終極目標。教與學(xué)之間的關(guān)系？絕不是教師居高臨下，我講你聽，我管你服從的關(guān)系。而應(yīng)該是平等互助的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，必須耐心地到學(xué)生心靈世界中去尋找他的那些積極上進的腦細胞，使之興奮起來，然后再幫助他學(xué)習(xí)。在學(xué)生有疑惑時解解惑，在學(xué)生有疑問時指點一下迷津，在學(xué)生想放棄時適時地鞭斥一下，在學(xué)生獲得些許成績時積極地鼓勵一下。
我?guī)е卸鞯男暮蛺坌膩韺Υ业膶W(xué)生。我特別的感謝我的這些學(xué)生，他們讓我樹立了對這份工作的信心和勇氣。他們不大整齊的外觀下潛藏著那份可貴的天真無暇的性情。所以只要用心、耐心的從他們樂于接受的立場去教導(dǎo)他們，他們還是令人很欣慰。教師工作的優(yōu)越性和積極性使我越來越喜歡教師這個職業(yè)。無論是工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方法、還是工作對象，都能展現(xiàn)出新意和興致來。學(xué)校生活豐富多采，每個學(xué)生生動活潑，教學(xué)資源不斷出新……教師工作的每一處景致都讓人感動和愉悅，每一次活動都讓人愛不釋手。我的職業(yè)使我更熱愛工作，熱愛生活。
廉潔從教心得體會2
教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的`高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈，有廉潔正直的作風(fēng)。
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。而自己同時又是一名光榮的教師黨員，就更應(yīng)該以身作則，處處體現(xiàn)一名黨員的模范作用。時刻使自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有也有了很深的認識。身為一名光榮的人民教師，我們應(yīng)該在整個教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之變謀取私利。廉潔從教，是教師的特殊使命決定的，教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律教育活動規(guī)律，不能把育人過程等同于商品交換過程。所以，我們要用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
我努力使自己在教育教學(xué)活動中做到要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。我絕不會因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。我班的這些學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
作為一名教師，我的快樂的。作為一名黨員，我是光榮的�？粗⒆觽兲煺娴男δ槙r，我感到自身責(zé)任的重大，我只有時刻鞭笞自己，驚醒自己，我要以身作則，我要廉潔從教，這樣在我身邊成長發(fā)的孩子才會多一份純潔，這樣的我才能感受到作為一名教師黨員的光榮性。
廉潔從教心得體會3
聽說在縣城常有教師帶生，因為縣城的學(xué)校教育資源相對較好，能吸引外地學(xué)生前來就讀。有些不是本地的學(xué)生也捐資借讀，因為父母不在本地，又需要人照顧，所以一般的做法是寄托在老師家里，這樣既有人管理，又有人輔導(dǎo)。還有一些學(xué)生的，父母在外地做生意或務(wù)工，孩子也需要人照顧，也會找老師寄托。有了市場需要，自然，就會有少數(shù)老師接收學(xué)生寄在家里，每月收取費用。加上每年家長強烈要求，有些老師就開始帶生了。
期間，上級對教師有償帶生和補課曾做過幾次整治，但過后又死灰復(fù)燃。
對于這類事，我覺得社會可能也都看到了，但其驅(qū)動力是多方面的，并沒有終極原因，實際是各類社會因素在共同推動，盡管大家也紛紛譴責(zé)，但好像始終不能終止。
對此，我覺得第一要素是教育的體制問題，是高考指揮棒在起作用。因為要成績，就產(chǎn)生了競爭，為了在競爭過程中勝利，許多家長要求通過補課的形式讓學(xué)生學(xué)得更好。而家長本人未能提供良好的輔導(dǎo)職能，就求助于老師。
其次，有些教師也看到了有巨大的市場在里面，有利可圖，也主動組織學(xué)生參與補課。
再次，在經(jīng)濟的推動力下，有比較多數(shù)量的社會培訓(xùn)機構(gòu)參與了這項事。有些退休或原代課后解聘的教師也紛紛參與。
于是，在各類力量的推動下，補課成為了一種需要，一種市場，也是一種利益，正在蓬勃發(fā)展著，各級教育行政部門忙于撲火，但收效甚微。這些事應(yīng)該是很普遍，恐怕許多人都已經(jīng)注意到了，于是浙江省人大擬提出讓補課合理化的提案，不久教育部針對此提出強烈反對的反對意見。顯然，兩個部門對存在的教育問題采取了兩種不同的處理方式，這實際上是對有償帶生和補課采取疏或堵的`處理。
教育部的想法顯然比較理想化，它的理由是教師應(yīng)該比普通人要高尚一些，更要講奉獻精神。但要知道，現(xiàn)在這個社會是金錢第一的社會，而教師的工資一直比較低，自然社會地位也高不了多少，況且教師的隊伍很龐大，人多自然想法多，你想像以前那樣通過道德教育讓所有的教師甘于清貧，恐怕做不到。而補課的市場需求卻是很龐大的，金錢的誘惑力恐怕是很大的，這樣就使需求與產(chǎn)出發(fā)生矛盾，采取回避的方式還是不能解決問題。
浙江省人大可能就是看到了這樣的矛盾，想找到一個折中的辦法，也就是在限定的前提下放開一點。其實，在某些地方還是在幾年前就作過類似的規(guī)定，比如說溫州樂清就規(guī)定過每個教師可帶生幾人等。
其實，地方政府和教育行政部門的強令禁止，其實是出于自身穩(wěn)定的追求，不是對于教師本身行為的譴責(zé)。
因為出了事，首先會引起很多麻煩，影響地方穩(wěn)定，而補課的需要并不能得到解決，卻由此帶來了本地培訓(xùn)機構(gòu)的繁榮。這幾年，國家、省、市、縣政府部門及教育行政部門提出很多的禁令，社會許多人也知道了相關(guān)規(guī)定，這樣，在許多時候，教師在家長的強烈要求下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地補課，而許多社會機構(gòu)人員就四下告狀，把補課生源搶奪去了。結(jié)果，收益的是這些臨時或正式的培訓(xùn)機構(gòu)。而學(xué)生的所謂負擔(dān)并不見減少。其他家長也有了教師對自己孩子不公平的’念頭。那么，教師補課這個行為應(yīng)該從哪里抓呢？源頭，還是法規(guī)？恐怕要好好討論討論。
我個人不喜歡補課。學(xué)校有時工作時間超12小時，再補習(xí)，就連命都配賠進去了。是用命換錢呢？還是保命重要。如果讓我選擇，我只要8小時的工作時間，其他應(yīng)屬于我的私人時間，就像發(fā)達國家。其余時間別逼我工作。
【廉潔從教心得體會】相關(guān)文章：
廉潔從教承諾書03-31
教師廉潔從教心得體會08-02
關(guān)于教師廉潔從教心得體會01-21
2018教師廉潔從教心得體會03-30
教師廉潔從教心得體會12篇03-10
小學(xué)教師廉潔從教心得體會04-03
廉潔從教師德師風(fēng)心得體會11-19
教師師德師風(fēng)廉潔從教心得體會03-08
教師“廉潔從教”個人心得體會08-20