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心得體會

職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會

時間:2024-11-07 21:40:01 藹媚 心得體會 我要投稿

職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(通用11篇)

  當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,好好地寫一份心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編精心整理的職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 ,歡迎閱讀與收藏。

職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(通用11篇)

  職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 1

  6月21日至30日xx教育局成教科為xx中職學(xué)校爭取和安排在xx學(xué)校為期10天的來之不易的培訓(xùn)項目。本次培訓(xùn)聽了教授們的講座,深受啟發(fā),他們的講座深入淺出,既有理論高度,又有實踐指導(dǎo)意義。我們學(xué)到了許多最前沿的教學(xué)及管理理念,現(xiàn)就本次培訓(xùn)內(nèi)容談幾點感受。

  一、培訓(xùn)內(nèi)容概述:

  本次培訓(xùn)有幸近距離的聆聽了xx老師、xx教授、xx教授、xx教授等四位專家的精彩講座。

  6月21日上午xxxx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子及xx教育局的領(lǐng)導(dǎo)們組織進行了開班儀式。下午xx老師對3+2中高職銜接的專業(yè)開發(fā)與實踐。

  6月22日全天聽了xxxx學(xué)院xx教授關(guān)于《職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進的探索與思考》的精彩講座,收獲很大。

  6月23-24兩日,我們聆聽了全國職教課程建設(shè)專家、xxxx技術(shù)學(xué)院xx教授有關(guān)課程建設(shè)經(jīng)驗的精彩講座。

  6月25日,有幸聆聽了xx博士的《專業(yè)建設(shè)“二十步”》的精彩分享。胡教授從專業(yè)建設(shè)的意義、層次、內(nèi)容、步驟等方面進行了精心剖析和闡述,使我們對職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)又有了新的認識和進一步的理解。

  6月26日,全天聆聽了深職xx教授“關(guān)于建立能夠獲獎的技能大賽長效機制”的精彩講座收獲頗豐。胡教授從對職業(yè)院校師生參加技能大賽的認識、個人指導(dǎo)、研究大賽的動因、經(jīng)歷、成果,深職經(jīng)管類專業(yè)參加技能大賽的現(xiàn)狀分析,開展技能大賽的基本思路,建立技能大賽獲獎的長效機制等幾方面進行了精彩的講解。

  6月27日,xx教授講授職業(yè)院校教研課題申報的基本技巧、教材編寫的基本方法和20個衡量標準。下午講授互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)教育。

  6月28-29日兩天時間xxxx學(xué)院質(zhì)量監(jiān)督處處長xx教授講授職業(yè)院校基于ISO9001的考評性內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建與實施。

  最后一天,xx學(xué)校帶領(lǐng)我們走近走進xx集團旗下水泥廠——一個1939年由日本人建廠,有著70年悠久歷史的老廠,讓我們感受到了現(xiàn)代水泥廠的風采。

  二、培訓(xùn)心得概述:

  本次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。真可謂受益匪淺。四位專家的講座深深吸引著我,通過學(xué)習,不僅增強了教育的使命和責任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責任,讓我品味了智慧。專家的講座激情四溢,收放自如,風趣幽默,他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感,聽了他們的講座,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強學(xué)習,更新理念,不斷提高真的沒有別的.選擇。

  就學(xué);厩闆r,要堅定不移地實施教學(xué)診改,要形成常態(tài)化的教學(xué)診斷與改進制度,結(jié)合學(xué)校實際情況制定教師管理的有效機制結(jié)合當?shù)厝瞬判枨笄闆r進行專業(yè)建設(shè)診斷與改進。

  我們要學(xué)習教授的課改理念,堅持課改,做好課改工作,以技能培養(yǎng)為基礎(chǔ),以技能的培養(yǎng)帶出知識點的教學(xué),以知識點的教學(xué)影響學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成。專業(yè)建設(shè)必須要有一支堅強的專業(yè)師資隊伍。專業(yè)教師隊伍應(yīng)該具備相應(yīng)的職稱、學(xué)歷、雙師、專兼結(jié)構(gòu)合理的基本條件。同時要不定期對老師進行教育理論、信息化技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),不斷提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)。在今后的工作中我愿開闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

  總之,聽了幾位專家的講座,作為一名一線的教育工作者,我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項工作,努力成為教育的智者。

  職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 2

  這次我又要以“時間過得飛快”開頭了。真的,算算時間,從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在,我參加工作有近半年的時間了;叵,第一次站在講臺上的緊張;第一次被稱為吳老師的欣喜;第一次領(lǐng)取第一桶金的激動……太多太多的第一次讓我每天的生活和工作充滿挑戰(zhàn)。作為一個教師行業(yè)的新人,需要學(xué)習的東西太多。因為在象牙塔的生活面對現(xiàn)實環(huán)境顯得蒼白無力。而我所能做的,就是改變自己,我們改變不了環(huán)境的時候,這是我們唯一能做的。于是,當我得知我也可以到xxx參加培訓(xùn)學(xué)習的時候,心中無比激動與欣喜。

  為期兩周的培訓(xùn)即將結(jié)束,半月的時間不長不短。明天我們就要走了,剛適應(yīng)這里,卻要踏上歸途,在這里的感想,感觸以及學(xué)到的東西太多太多。

  首先,感觸我的事是早上學(xué)生很自覺的早早起床進行集體早讀,根本不需要老師管,也沒有掉隊的學(xué)生。在冬天寒冷的校園,顯得格外動聽。一個周會徹底震撼了我,如此重要的會議,教室隊伍直至校長都只成了陪襯。一切由學(xué)生主宰,足以體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。更從另一方面突出了xxx的管理體制的全面,紀律的嚴明、學(xué)生的自治、知識與社會能力的學(xué)習和培養(yǎng)共存。

  其次,我特別想感謝的是張奕校長,在他的素質(zhì)教育課上,我知道了“習慣決定性格,性格決定命運,細節(jié)決定成敗,心態(tài)決定一切。”簡介而精煉的話,總結(jié)者人生的大道理。也終于明白了操場上又大又紅的`教訓(xùn):“感恩而盡孝,盡孝而盡忠,盡忠而盡力”的真正含義。也知道了人之初的本性:好吃懶做和貪得無厭。想要克服自身的不足,就應(yīng)當將優(yōu)秀作為我們的習慣。我們唯一能做的就是改變自己,給自己人生定位,量身定做一個適合自己的目標。因為目標的高度決定人生的高度。印象最深的是張校在《班主任培訓(xùn)》上的一個問題:“你想好了要當一輩子老師嗎?”一句話把我震撼了。當初我最不想從事的就是教師行業(yè),可是陰差陽錯地成為了一名教師。我捫心自問:我要一直這樣當老師嗎?我又能扮演好這個角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問題困擾著我,而在接下來的學(xué)習中,我的疑問得到了答案。努力做一個愛崗敬業(yè)、責任心強、學(xué)生喜歡的老師。另外在做好本職工作的同時,從深度和寬度上提升自己。

  第三,我發(fā)現(xiàn)原來課間操也可以這樣做;顫姟㈥柟、充滿激情、另外還將人際交往的基本禮儀融入到操舞中,在鍛煉身體的同時潛移默化培養(yǎng)學(xué)生們的生活姿態(tài)。學(xué)習交誼舞以及周末的舞會更是能夠促進學(xué)生之間的交流,事學(xué)生更加親邁,更加團結(jié)。而有一技在身的他們,在以后工作中,也會擁有更多的有事和機遇。

  最后,關(guān)于課件制作,我像是學(xué)生聽課那樣認真的做筆記,精細到每一個步驟,我怕遺漏了每一個環(huán)節(jié)。這足以體現(xiàn)了我在這方面的不足。經(jīng)歷一波三折,我也終于將我制作的課件展示給了大家。雖是盡力了,但還是漏洞百出。也可能是缺少了鍛煉,說課環(huán)節(jié)緊張到不行。到最后的評課更是暴露了一系列問題,因為我的評課與有經(jīng)驗的前輩根本不在一個高度、層面,沒有一絲的交流經(jīng)驗、宏觀感念、也是在張奕校長培訓(xùn)課上,知道一節(jié)課的評斷需要從中取材,教學(xué)目標以及教學(xué)內(nèi)容的重難點,教法等方面來評。還有是否能夠恰當?shù)奶幚砗媒滩暮蛣?chuàng)造性的使用教材,課件制作是否專業(yè),美觀且便于操作,知識性強、教室是否正確及時評價學(xué)生,及時調(diào)控好課堂、檢驗教學(xué)效果點面結(jié)合。是否能提出高質(zhì)量的問題和引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)意的問題,做到知識性、實行性與趣味性相結(jié)合。所以上課不容易,說課不簡單,而評價教學(xué)行為更困難。

  什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不簡單?將一件件簡單的事做好了就是不簡單!簡單的是重復(fù)做就是專家,簡單的事用心做就是贏家!

  經(jīng)過這段時間的學(xué)習,以后再不能拿自己的年輕,沒有經(jīng)驗來開脫了,因為這不是借口,更不是理由。在xxx很辛苦,但很充實,我喜歡這樣的日子!

  職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 3

  20xx年暑假(7月6日至8月29日),我有幸參加了同濟大學(xué)承辦的20年中等職業(yè)學(xué)校機械制造與控制專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習。

  本次學(xué)習分為三個方面內(nèi)容共288學(xué)時:

  一是教學(xué)理論與方法學(xué)習是68學(xué)時;

  二是專業(yè)知識與技能訓(xùn)練是80學(xué)時;

  三是企業(yè)實踐是136學(xué)時。兩個月的學(xué)習即緊張充實又幸福愉快,收獲頗豐。

  一、通過職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習,提升了職業(yè)教育理念

  7月6日上午開學(xué)典禮上,同濟大學(xué)中德學(xué)院院長周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢報告》,了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài),當前面臨的大好形勢,體會到了作為一個職教老師的責任感。6日下午便開始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動導(dǎo)向教學(xué)理念與方法》,了解了在德國自上世紀80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》,了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征,“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內(nèi)容;當前我國職教科研現(xiàn)狀,職教師資科研的作用及其特征,科研論文的撰寫;德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計,我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀,創(chuàng)新

  教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》,講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用,PLC的組成及工作原理;熱情的王建初博士講授的《課程理論與實踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學(xué)習理論與中職教育和教學(xué)》、認真的羅陽博士講授的《機械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實驗課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開發(fā)實驗》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學(xué)方法,風趣的講解,都讓我們耳目一新,眼前一亮,讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

  另外,深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神,實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授,精心的教學(xué)安排,平易近人的交流,從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。

  二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識學(xué)習和技能訓(xùn)練,提高了專業(yè)能力和實踐能力

  7月8日至9日在同濟大學(xué)中德學(xué)院的實驗室進行了兩天的現(xiàn)代快速制模技術(shù)的學(xué)習。此技術(shù)是直接從計算機模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù),是由現(xiàn)代設(shè)計和現(xiàn)代制造技術(shù)迅速發(fā)展的需求應(yīng)運而生的。7月19日在同濟大學(xué)彰武路校區(qū)學(xué)習了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀60年代發(fā)展起來的一門新興技術(shù),是目前最先進的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日,在同濟大學(xué)中德學(xué)院的精心安排下,我們到了上海市勞動局數(shù)字化制造技術(shù)實訓(xùn)中心學(xué)習。使我們大開了眼見。此中心位于上海市天山路,有各種先進的各種機床設(shè)備五六百臺,三分之二的機床是進口的,設(shè)備價值3.6億,各種機床非常先進,許多設(shè)備是我從來沒有見過。我們兩天數(shù)控車床操作,兩天數(shù)控銑床

  操作,一天在電腦上數(shù)控仿真。數(shù)控車床學(xué)習的是海德漢系統(tǒng),數(shù)控銑床學(xué)習的是HAAS系統(tǒng)。先老師講編程,講系統(tǒng)原理,講機床操作,然后學(xué)員們對一個零件進行編程、操作機床將零件加工出來。我們學(xué)習起來積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托(中國)有限公司學(xué)習。公司是世界著名的德國Festo公司于1993年在中國大陸設(shè)立的獨資子公司。五天的時間,學(xué)習了氣動執(zhí)行元件、控制元件、一些簡單氣動線路等。在老師指導(dǎo)下分成6組還進行氣動線路的接線操作。

  通過以上這些學(xué)習使我們大開了眼見、增強了動手能力、充分了解到了機械制造與控制專業(yè)最先進的設(shè)備和最前沿的理論知識,對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,不斷學(xué)習、不斷進步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。

  三、通過考察和參觀企業(yè)、座談,感知了企業(yè)文化

  按照培訓(xùn)計劃,同濟大學(xué)中德學(xué)院安排我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區(qū)的上海通用汽車有限公司參觀。上海通用汽車是唯一一家連續(xù)七年當選“中國最受尊敬企業(yè)”的汽車企業(yè),堪稱中國汽車工業(yè)的重要力量。參觀此企業(yè)對我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開發(fā)區(qū)的上海鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專業(yè)從事工程機械和電線電纜專用設(shè)備,集研發(fā)、生產(chǎn)和營銷于一體的高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續(xù)改進”的質(zhì)量方針,以“品行天下專為先”、“做專、做精、做強”為理念,照“走品牌之路,建百年鴻得利”的發(fā)展戰(zhàn)略,秉承“以人為本、開拓創(chuàng)新、務(wù)實求信、拼搏奮進”的企業(yè)精神,給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實業(yè)有限公司參觀。公司在注重經(jīng)濟建設(shè)的同時積極向和諧企業(yè)建設(shè)方向努力。為此,公司歷年來相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進企業(yè)”、“上海市銷售收入500強工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統(tǒng)抗洪救災(zāi)先進單位”等榮譽。8月7日到無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習。學(xué)校自1997年起實施中德合作項目,引入德國“雙元制”職教模式。現(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校,很值得我們學(xué)習。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說明,啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實業(yè)有限公司。“天煌教儀”現(xiàn)已成為中國教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌,是中國高等教育教學(xué)儀器和中國職業(yè)教育實訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地,也是國內(nèi)為數(shù)不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一!罢\信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的`企業(yè)精神。

  通過以上的考察、參觀,與企業(yè)有關(guān)人員座談,感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息,加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解,為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標和方向,使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要,也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。

  以上的參觀實習帶給我們的,不全是我們所看到東西,接觸到的那些操作技能,更多的則需要我們每個人在學(xué)習結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,去思考,才更有所收獲。

  四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習,收獲了經(jīng)驗和友誼

  這次參加培訓(xùn)學(xué)習的學(xué)員27位,分別來自全國15個省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習天地,大家有很多的話題在一起探討,有很多的觀點在一起交流。通過交流和探討,我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓(xùn)結(jié)束之前,我們每個學(xué)員依次上講臺上了一堂課(說課),每個學(xué)員各自從教材分析,教法設(shè)計,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)過程四個方面進行了交流。

  兩個月共同的學(xué)習生活,教師與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助,毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,沒有了地域、性別和年齡的限制,就像一個其樂融融的大家庭,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

  職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 4

  我國的職業(yè)教育缺乏的就是注重實踐,過多的注重理論的講解和灌輸,現(xiàn)在我們也意識到它的重要性。我們學(xué)校的職業(yè)教育對學(xué)生動手能力培養(yǎng)這塊也還是比較欠缺的。從“雙元制”辦學(xué)體制的過程中我們要意識到,我們必須要立足本地,立足本專業(yè),發(fā)揮自身優(yōu)勢,辦出特色,辦出水平。不可趕時髦,追潮流,否則不僅不能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,反而會使學(xué)校無立足之地。在強化培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和操作技能的過程中,還必須重視德、智、體、美全面發(fā)展。

  企業(yè)發(fā)展以至于國家發(fā)展是長期的,必須要有可持續(xù)發(fā)展的觀點和思路,不可盲目。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是以專業(yè)理論來輔導(dǎo)和提高學(xué)員在企業(yè)中的實踐培訓(xùn)成果,加深和補充普通教育的任務(wù)。德國職業(yè)學(xué)校大約60%是專業(yè)課程。40%是普通教育課程。在整個辦學(xué)過程中,“雙元制”采取的`是一種以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)模式,培訓(xùn)企業(yè)起到主導(dǎo)作用,即由培訓(xùn)企業(yè)提供崗位需求,學(xué)校與企業(yè)共同協(xié)商,制定教學(xué)計劃,安排整個教學(xué)過程。

  從以上模式可以看出,企業(yè)的技能培訓(xùn)是“雙元制”的主體,職業(yè)學(xué)校的教育是服務(wù)于企業(yè)培訓(xùn)的。今后我們學(xué)校還應(yīng)更多的加強與企業(yè)的聯(lián)系,增強校企合作的范圍,發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢作用,從而更好的為我們學(xué)校服務(wù)。

  職業(yè)教育師資的培養(yǎng)與職業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān),要提高學(xué)生的技能水平必須先提升老師的技能水平。我們常常說:“給學(xué)生一碗水,那自己必須要有一桶水。”德國對職業(yè)教育的師資隊伍建設(shè)十分重視,建立了一套比較嚴格的制度。比如對教師的學(xué)歷和資歷;專職與位職的結(jié)合:教師本身的培訓(xùn)與進修:品德和技能的示范作用:嚴格的考核制度等方面,都作了精心的規(guī)定。

  我們學(xué)校雖然以加強對口升學(xué)尚有一席生存之地,但要長遠發(fā)展,一定要加強對老師的培訓(xùn),建立一套更完善的制度,不斷的提高老師的專業(yè)技能,從而達到提高學(xué)生技能的目的。

  職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 5

  別于一般高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人材培育系統(tǒng)。

  職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)是職業(yè)教育的根來源則。嚴格地講,職業(yè)教育的專業(yè)不該當叫做“專業(yè)”,它來自于對社會職業(yè)群、崗位群所需要的知識、技術(shù)或許態(tài)度的共同點,是一種用于教育的職業(yè),并不是完好照搬社會職業(yè),所以應(yīng)當是“教育職業(yè)”。因為經(jīng)濟社會的`發(fā)展,社會職業(yè)常常發(fā)生改動,所以職

  業(yè)教育的專業(yè)也是在常常發(fā)生改動。 “專業(yè)”的觀點是一個靜態(tài)的觀點,而“教育職業(yè)”是一個動向的觀點。這就要求我們應(yīng)針對不一樣層次知識基礎(chǔ)和不一樣能力構(gòu)造

  的人,因材施教,培育其成為社會需求的不一樣種類的高級特意人材,不單要教授其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識并且要培育其對職業(yè)崗位的適應(yīng)能力,技術(shù)應(yīng)用能力,創(chuàng)建性思想能力和對科技成就轉(zhuǎn)變的貢獻能力。

  人材培育質(zhì)量是教育的根本問題,也是教育的永久主題。鼎力發(fā)展高等職業(yè)教育,就是為了知足廣大青年學(xué)生成材的需求,知足社會對各級各種不一樣層次高

  素質(zhì)特意人材的需要。所以,在擴大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時,特別要更為重視

  人材培育質(zhì)量的提高,高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當堅持“規(guī)格和特點”的有機一致,術(shù)應(yīng)用型人材的特意教育,培育質(zhì)量應(yīng)當突出這類人材擁有的特種技術(shù)應(yīng)用

  能力。只有堅持正確的人材培育標準,不停增強質(zhì)量意識,勇于探究,勇敢實踐,在辦學(xué)過程中形成自己的特點和優(yōu)勢,經(jīng)過提高人材培育質(zhì)量提高高等職業(yè)教育

  的社會名譽。

  詳細到教師工作就是要在平時教課工作中要堅持德、智、體、美全面發(fā)展目標,合理辦理勤學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)之間的關(guān)系;特別要增強學(xué)生的思想道德教育和文化素質(zhì)教育,堅持以育人為本,突出以誠信教育、敬業(yè)教育為要點的職

  業(yè)道德教育,把素質(zhì)教育貫串與人材培育的全過程;要辦理好基礎(chǔ)知識與專業(yè)技術(shù),理論與實踐的關(guān)系,既要突出人材培育的針對性和應(yīng)用性,還要讓學(xué)生具備

  職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 6

  經(jīng)過對姜教授《職業(yè)教育教課改革實踐及其理性思慮》講座的學(xué)習,我們認識到,高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個重要構(gòu)成部分,是培育數(shù)以千萬計的

  高技術(shù)型特意技術(shù)人材的根本門路,是我國高等教育進入一般化期間進一步穩(wěn)固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。固然我國職業(yè)教育的發(fā)展適應(yīng)了經(jīng)濟社會發(fā)展需要,但我國職業(yè)教育缺少足夠的理論支撐。姜大源教授以為,現(xiàn)任職業(yè)教育目標是以就業(yè)為導(dǎo)向,這是與一般教育的顯然不一樣之處,可是在重申就業(yè)導(dǎo)向的時候,要關(guān)注兩個問題,一個是社會需求,一個是個性需求。職業(yè)教育既然是一種教育,它就要為人的一世發(fā)展打基礎(chǔ),所以更要著重個性需求,即著重人天性的目標。所以職業(yè)教育不可以被動地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟發(fā)展的需要,而應(yīng)當是經(jīng)過職業(yè)教育,使學(xué)生可以主動地去設(shè)計自己的職業(yè)發(fā)展。

  雖同屬高等教育,高等職業(yè)技術(shù)教育與一般高等教育在人材培育定位方面有

  著實質(zhì)上的差別。一般高等學(xué)校人材培育模式是以“精英型”的教育模式為主,以針對某一社會職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計人材的培育模式,是培育能直

  接成為生產(chǎn)第一線從事特意技術(shù)工作的高技術(shù)型或管理應(yīng)用型人材。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培育目標上最根本的差別:一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高,職業(yè)發(fā)展能力較強,擁有在某一個或幾個職業(yè)崗位從事技術(shù)改革和技術(shù)改造

  的能力;二是學(xué)生對職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的認識和掌握程度較高;三是高等職業(yè)技術(shù)教育的`培育目標擁有必定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技術(shù)復(fù)合性特點,

  需要更多的職業(yè)專項技術(shù)的學(xué)習、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培育。所以,我們應(yīng)依據(jù)應(yīng)用型高技術(shù)人材的培育目標進行科學(xué)的定位,在社會經(jīng)濟對高等特意人材需求種類和層次上找準地點,在高等教育人材培育系統(tǒng)中建立一個有

  職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 7

  (一)目標

  1.喜歡參加游戲和各種有益的活動,活動中快樂,自信;

  2.樂意與人交往,禮貌、大方,對人友好;

  3.知道對錯,能按基本的社會行為規(guī)則行動;

  4.樂于接受任務(wù),努力做好力所能及的事;

  5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

  (二)教育要求

  1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動,體驗和同伴共處的樂趣; 2.加強師生之間、同伴之間的交往,培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度,教給必要的交往技能,學(xué)會和睦相處;

  3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會,增強自尊心和自信心;

  4.提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇和活動,并鼓勵他們認真努力地完成任務(wù);

  5.在共同的生活和活動中,幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性,學(xué)遵守規(guī)則;

  6.教育幼兒愛護玩具和其它物品,用完收拾;

  7.引導(dǎo)幼兒接觸和認識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人,培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動;

  8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  育理念

  幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存,總之,教師的教育既要對照社會的'發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。

  總之,社會領(lǐng)域的教學(xué)活動可以滲透到各個領(lǐng)域中,也可以滲透到日常生活的學(xué),不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論,有時候一個簡單的動作都會比在集體教學(xué)活動中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因為布置的過程也是幼兒學(xué)的過程。在這一過程中也能滲透社會教育,比如,進區(qū)時要懂得排隊,不能大聲喧嘩,要相互謙讓等等。

  相信通過這次的學(xué),我將會好好的學(xué)以致用,讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。

  職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 8

  這段時間,我讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》,體會特別深刻。我很慶幸自己是一名教師。因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,擁有千百人的愛戴,因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。六的教學(xué)生涯,讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂,讓我體味到了當教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師成功的真諦那就是——走近學(xué)生,就是完善生命。

  一、教師的快樂,來自學(xué)生

  讀了這本書以后,我的心更加透徹了,因為對這些經(jīng)驗的汲取,使我更自信的走近我的學(xué)生,讓我更自覺地去研究我的學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,從而把學(xué)生的純真的心靈開啟,把學(xué)生智慧的火花點燃。每當接到學(xué)生的喜報時,或者看到學(xué)生的進步時,我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中,我常與學(xué)生一起做同樣的事,甚至是率先垂范,做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀,我的感情豐富的下水文,都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,更沒有孔子的聰慧心智,但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭,生活中以獲得了充實與滿足。我想,我會讓這份快樂延續(xù),直到生命的最后一刻。

  二、教師的崇高,來自學(xué)生

  教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德,才會得到學(xué)生的尊重,教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,老師的話簡直比圣旨還靈,回到家里就誰的話都不聽了!庇纱丝磥恚易鳛榻處熛氲搅藢W(xué)生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習了魏書生老師的教育理論后,我也曾刻意仿效,在班上定下“規(guī)矩”:凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤,就要當場表演一個節(jié)目,沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中,我有意或無意中出了這個那個錯,學(xué)生都會及時地為我指出,我也自覺“遵規(guī)守章”,每次都認真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心,不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級氣氛也極為活躍。

  也許,這正體現(xiàn)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難。

  三、教師的成功,來自學(xué)生

  要當一名優(yōu)秀的教師,首先就認識教師是什么?要教好自己的'學(xué)生,首先必須認識學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人。

  如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的,更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),做人貴在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習過程中的積累,一直以來,我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒,堅持以“認真負責”處世,以“嚴于律己,寬于待人”為原則,我覺得,作為一位教師,首先必須做到:

  1、說到做到,從不失信;

  2、言傳身教,以身作則;

  3、尊重學(xué)生,一視同仁;

  4、講求效率,仔細認真;

  5、嚴于律己,寬于待人;

  6、精讀細講,教學(xué)相長。

  結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事。只要我們不斷的加強理論學(xué)習,不斷積累經(jīng)驗,長期地保持一顆好奇心,想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,在為學(xué)生做些你力所能及的事時,你也必然在一步一步的接近成功!

  職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 9

  今年4月,我有幸參加了國培20xx小學(xué)教師信息化能力提升培訓(xùn),聆聽了華東師范大學(xué)教師團隊培訓(xùn)講座。本次培訓(xùn)主要從技術(shù)平臺我能用:學(xué)會選擇有效的直播平臺;教師學(xué)會如何使用平臺;課程資源巧加工:學(xué)會在線教學(xué)資源的選擇、編輯、加工以及使用;制作各類教學(xué)資源;教學(xué)方式合理選:了解有效的在線教學(xué)方法并選擇最合適的方法;學(xué)會在教學(xué)平臺中使用各項功能達成教學(xué)方法的應(yīng)用;教學(xué)環(huán)節(jié)可把控:學(xué)會在教學(xué)平臺上開展學(xué)情分析、教學(xué)組織、作業(yè)指導(dǎo)以及自評互評等活動;在線開展教學(xué);在線教研聚合力:資源生成善利用;教研工具提成效;實踐反思促成長這幾個方面進行了系統(tǒng)深入的培訓(xùn)講解。通過參加此次培訓(xùn),我對教育信息化有了新的認識,改變我們的學(xué)習方式,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力等等。在這短短的培訓(xùn)中我感受良多。

  一、教學(xué)理念得到更新

  1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn),我真正的認識到真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟上時代的步伐。

  2、隨著信息化快速發(fā)展,具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。

  二、專業(yè)知識技能有提高

  1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習,使我充認識到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,沒有更進一步去學(xué)習,看了視頻的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習來豐富自我專業(yè)知識。

  我們一直堅持信息技術(shù)教學(xué)工具工具性。比如:微課的制作,電腦軟件運用(PPT);計算學(xué)生學(xué)習成績、繪制班級值日生表格用到EXCEL;完成各種文檔會用到WORD;在和家長交流的時候,我們會用到QQ群或者微信群。、教學(xué)用到教學(xué)助手、希沃軟件、騰訊會議等軟件來教學(xué)。

  3、利用現(xiàn)代技術(shù),解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達成教學(xué)目標的困難點和影響有效達成教學(xué)目標的`哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法,才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計中,找準有效達成教學(xué)目標的困難點。把握整合的三項原則:緊扣學(xué)習目標;適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。

  4、學(xué)習運用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式:優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計;掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能;理解整合的實質(zhì);明確整合的目標;準確診斷確定“整合點”;優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設(shè)計;物化“整合點”資源設(shè)計的成果,將其轉(zhuǎn)化為媒體資源,工具軟件,智能軟件等;恰當有效的應(yīng)用整合資源達成有效的教學(xué)目標。

  5、要“以人為本,育人為本,發(fā)展為本!弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導(dǎo)者,給漁者,促進者。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀。做到主動參與,自主,探究,交互,合作,會學(xué)習,會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng)新,因材施教。處理好尊重鼓勵,民主平等,學(xué)會合作的師生關(guān)系。

  總之,通過培訓(xùn),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,改變我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我將在今后的工作中不斷學(xué)習,努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去,使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。

  職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 10

  上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),作為一名剛參加工作的新人,很高興能夠參加這樣的培訓(xùn),為我在今后的教學(xué)工作又積累了許多寶貴的經(jīng)驗。

  培訓(xùn)分三個部分,即教學(xué)研究從哪開始、聊聊教學(xué)那點事、慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教,分別有三名經(jīng)驗豐富的教師和我們交流了他們的經(jīng)驗。

  一、《教學(xué)研究從哪開始》

  潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗,告訴我們教學(xué)研究應(yīng)該從以下方面進行:

  第一、備課,也叫策略研究。簡言之,就是要了解課標,熟悉教材、學(xué)生以及教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備;

  第二、上課,也稱臨床研究。我們應(yīng)當以研究的態(tài)度進行教學(xué),學(xué)會調(diào)控課堂。

  第三、聽課,即比較研究。聽要講究技巧,會聽會記才是重點,聽要分清主次,記要有重點。

  第四、評課,稱為診斷式研究。評價一節(jié)課的成功與否,要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特色等多方面進行。

  第五、教后記,反思性研究。反思要有主題。既要反思成功之處,還要思考不足之處,以及如何處理不足,真正起到反思的效果。

  第六、讀書,這是更新觀念、尋求精神交點的研究。只有多讀書才會勤于思考,不斷更新觀念,尋求更好的進步。

  二、《聊聊教學(xué)那點事》--張永勝

  張老師則是從十個方面分別介紹了他的經(jīng)驗

  第一、深透把握教材內(nèi)涵。我們要去把握教材的編寫意圖,創(chuàng)造性地處理教材。

  第二、注重聯(lián)系生活實際。正確處理好生活與學(xué)習內(nèi)容兩者之間的關(guān)系,創(chuàng)造出水乳交融的效果。

  第三、有效組織探究活動。學(xué)習是一種不同于其他運動的活動,教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習探究活動。

  第四、適度進行實踐操作。教師的直觀操作以及學(xué)生的`適度適量操作,都是學(xué)生感知知識的重要方法和手段。

  第五、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學(xué)習能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。

  第六、精心引發(fā)問題思考。讓學(xué)生思考的問題一定是要有價值的。

  第七、切實關(guān)注自主學(xué)習。

  第八、理智開展合作交流。這個過程中,教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性,以及必要的干預(yù)。

  第九、合理運用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,達到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、高效低耗、本小利大”。

  第十、中肯進行教學(xué)評價。評價不僅僅要關(guān)注成功者,每個學(xué)生都應(yīng)該得到老師的肯定。

  三、《慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教》

  白老師主要從四個方面交流了小學(xué)語文怎樣提升閱讀能力

  第一、咬文嚼字。小學(xué)語文要講究兒童性,要走進兒童,要讓學(xué)生在大量的閱讀中學(xué)有所得、掌握學(xué)法、學(xué)得快樂。

  第二、問題探究。語文課堂的流行病不勝枚舉,但作為一名合作者、引導(dǎo)者和組織者,一定要實現(xiàn)從“意識的轉(zhuǎn)變”到“行動的落實”這一過程。

  第三、尋味語文。一定要讓閱讀具有語文味。要準確深入研究讀本,精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),巧妙處理師生關(guān)系,營造良好的課堂氛圍。

  第四、幸福分享。要教學(xué)生學(xué)需要的語文。

  無論哪一方面,作為一名新人,都需要我認真去學(xué)習老師們給我的寶貴經(jīng)驗,讓自己的學(xué)生向成功的方向前進。

  職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 11

  有幸參加這次的學(xué)習培訓(xùn),我感到十分幸運。這是我從教十四年來參加的最有意義,收獲最多的一次培訓(xùn)。在為期兩周的學(xué)習中,我們一行十三人由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認真,虛心,誠懇地在學(xué)校學(xué)習。

  在這次的學(xué)習培訓(xùn)中,培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝賜教,傾囊相授,我們?nèi)琊囁瓶实亟邮苄碌慕虒W(xué)理念。短短的兩周時間就要結(jié)束了,但我感覺充實而有意義,每天和學(xué)生一樣的作息時間,上課,作筆記,寫心得,仿佛又回到了學(xué)生時代。

  張校長精彩的講座及素質(zhì)教育課,以及各位老師精心準備的每一堂課,就像一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書!甭犃藦埿iL的第一個講座,他說:“用心可以創(chuàng)造一切。”在學(xué)校里的所見所聞,無不體現(xiàn)了這一點,例如早晚自習,周會出操,內(nèi)務(wù)整理等每一項都有條不紊地進行。在這個過程中,完全由學(xué)習會和團委會全權(quán)負責,這體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)校行為習慣的培養(yǎng),重視學(xué)生干部的培養(yǎng),體現(xiàn)了教師團隊的用心。

  他們用心去教導(dǎo)學(xué)生,用心去關(guān)愛學(xué)生,用愛心育人,用熱心融化冷漠,做學(xué)生的知心朋友。在校園里老師和同學(xué)們關(guān)系融洽,同學(xué)之間團結(jié)友愛,在用心教育學(xué)生上,他們真正的做到了這一點。他們傾注了自己的滿腔熱情和心血,事無巨細,事事當心全身心的投入,老師們的付出沒有白費,全部都得到了回報,學(xué)生們練了一身的技能,養(yǎng)成了良好的行為習慣。這不正是我們所需要的教育結(jié)果嗎?這也正是我們學(xué)習的寶貴之處,在今后的工作中,不論在什么工作崗位上,我們都應(yīng)該用心去做,用心去付出,相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進一步的升華。

  隨著科技的不斷更新,社會的進步,帶給我們職業(yè)教育全新的機遇,同時讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才?如何讓學(xué)生畢業(yè)后找到真正的出路?這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問題,然而在這里似乎不用擔心這些問題。在這里,學(xué)校提出了基本技能的五個一:即精一門專業(yè)、練一身技能、寫一手好字、會一種外語、奏一門樂器和跳一系列的健身操舞。

  學(xué)習的這段時間里,我們真正的體驗到了學(xué)習這五個一的重要性,也參與到了學(xué)習操舞的行列中去,短短的兩周,經(jīng)過兩位老師及張校的精心指導(dǎo)下,我們學(xué)會了兩操三舞,體驗到了其中的樂趣,又加深老師之間的感情交流,終于明白了這里的老師為什么要把這些全教給學(xué)生。

  還是那句話,聽君一席話,勝讀十年書。張校長的講座,不僅僅是對學(xué)生進行教育,讓我也收到深刻的教育,也改變了我的思想,來到世上幾十年,從來沒有去思考過人生的問題,聽了張校長的幾節(jié)課,真是收獲頗豐,懂得了作為一個人,應(yīng)該有目標,并朝著這個目標去努力,去奮斗。人的大腦要不斷的思考,才能找到方法,才能實現(xiàn)目標。一個人來到這個世界不容易,我們因優(yōu)秀而來,那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢?特別喜歡張校長所說過的這一句話:“優(yōu)秀是一種習慣,懶惰也是一種習慣,優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當成自己的習慣!

  20xx年,由于各種原因?qū)е铝搜屎砑膊,不能過度用嗓,只能離開那心愛的講臺,從事其他工作,從此之后,課堂所有的一切似乎與自己沒有任何關(guān)系了。通過這兩周的聽課,說課與評課的一系列活動中,看到老師們精彩的.表現(xiàn)及他們把知識傳授給學(xué)生的那種成熟感,喚起了那份遺失已久的感覺,多想再回到課堂中,回到講臺上,把在這里所學(xué)的知識運用在實際的工作中。雖然這個愿望實現(xiàn)不了了,但對于老師們精彩表現(xiàn),也讓我學(xué)到很多知識,這對于我來說也是一個提升。

  幾位老師的課各有特色,他們都能嫻熟的駕馭課堂,處理,把握教材及教學(xué)方法十分獨到,特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語課給我的印象非常深刻,衣老師的課趣味性強,語言風趣,幽默,始終保持活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)到知識,而鄭老師的課則體現(xiàn)知識性,要求老師必須有扎實的基本功,還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好,做到了由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,看似平常的提問,卻吧學(xué)生的思路引向更高的層次的探索。

  培訓(xùn)學(xué)習結(jié)束了,我們學(xué)到為師之道,怎樣培養(yǎng)學(xué)生干部以及干部的作風建設(shè)與能力的提升,還學(xué)到了怎樣上好一堂課和評課,也學(xué)會了兩操三舞。在學(xué)習過程中,所獲所感很多,想表達的也很多,無奈寫作水平有限,不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上,但我將把所學(xué)到的知識裝進大腦中。

  最后,真誠的感謝培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,為我們提供了這樣的一個學(xué)習平臺。在將來的日子里,期待下一次的學(xué)習機會。同時感謝老師,您們?yōu)檫@次培訓(xùn)卒勞的付出。在這里給你們道一聲,您們辛苦了,感謝您們。

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