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家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì)（精選17篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì)通用，僅供參考，大家一起來看看吧。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 1
一、培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
小孩子漸漸地成長，他們開始對(duì)家的主人感和責(zé)任感都是模糊不清的，要從無意思的狀態(tài)上升到有意識(shí)的狀態(tài)，這就是當(dāng)下父母親要做的事情。家長們最好的處理方式就是讓孩子多家參與家務(wù)勞動(dòng)，多讓孩子發(fā)表自己的個(gè)人意見。家長也應(yīng)該合理地采用他們所提出的意見。當(dāng)孩子覺得自己的想法收到大家重視的時(shí)候，就會(huì)對(duì)主人和責(zé)任感也開始產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，從而認(rèn)為自己應(yīng)該為家里最一些事情。
二、公開家務(wù)的安排。
每個(gè)家庭的家務(wù)活可以有序的'安排，讓孩子知道每天要做些什么，當(dāng)然在安排之前可以和孩子進(jìn)行商量，在落實(shí)到細(xì)節(jié)上，讓孩子知道做家務(wù)的分配是母親做的比較多，讓小孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)主動(dòng)替母親做更多的家務(wù)，另一方面也能夠讓孩子感受到媽媽的艱辛與付出。
三、對(duì)孩子的勞動(dòng)給予積極反饋。
大多數(shù)的小孩都是需要表現(xiàn)的，當(dāng)家長吩咐小孩子做的事情，在第一時(shí)間完成之后，父母也應(yīng)該給予積極的獎(jiǎng)勵(lì)與表演，這樣一來能夠讓小孩認(rèn)為自己的勞動(dòng)有了更多的收獲，心里邊存在一種成就感和滿足感，以為也會(huì)更加積極地做家務(wù)。
應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)精神?以上的所有介紹，都是從家務(wù)活為出發(fā)點(diǎn)，專家說無論父母采取什么樣的方式方法，都應(yīng)將自己的要求轉(zhuǎn)化為孩子的自覺行動(dòng)，只有小孩子，有了自覺做家務(wù)的動(dòng)力，才會(huì)懂得享受勞動(dòng)的樂趣，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生樂趣，便不再認(rèn)為所做的勞動(dòng)是一件辛苦的事。小孩子培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，長大之后也會(huì)自動(dòng)維持積極向上的精神，而不是為了其他某個(gè)目的才去做的。
四、有關(guān)批評(píng)孩子的技巧
1、有的家長[微博]批評(píng)孩子時(shí)嘮嘮叼叼說個(gè)不停，卻說不到要點(diǎn)上，盡說一些廢話和孩子反感的話，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳進(jìn)右耳出。所以批評(píng)的話不在多，要言簡意賅，恰到好處。
2、不要給孩子下結(jié)論，貼標(biāo)簽。如不要因孩子做錯(cuò)了一件事，就給孩子下結(jié)論說孩子笨。因?yàn)楹⒆訍鬯瘧杏X就說孩子懶。
3、不要當(dāng)眾批評(píng)孩子。不要在公共場(chǎng)合和孩子的朋友面前批評(píng)孩子，要給孩子留面子。批評(píng)最好在只有兩個(gè)人的時(shí)候進(jìn)行。
4、父母對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤的態(tài)度要一致，如果父母的看法都不能統(tǒng)一，孩子就更不能有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。
5、不要翻舊帳，不要因?yàn)楹⒆舆@次的錯(cuò)誤而把孩子過去的所有錯(cuò)事重新數(shù)落一遍，這樣會(huì)讓孩子反感，覺得自己只要犯了錯(cuò)誤，就永遠(yuǎn)無法擺脫，既然擺不脫，改又有何用。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 2
一、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)
要讓孩子明白，參加掃地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家務(wù)勞動(dòng)是他的義務(wù)，而不是幫別人干活，這樣孩子干家務(wù)活時(shí)，就會(huì)心甘情愿，而不討價(jià)還價(jià)了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子，否則，得不到“實(shí)惠”孩子就更不愿意干了。
許多父母在孩子小時(shí)不舍得讓他參與家務(wù)，覺得等孩子大了就會(huì)自覺來幫忙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。如果讓孩子從幼兒期就參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，他們會(huì)習(xí)慣的自然地愉快地參加，而且沒有辛苦的感覺，更不會(huì)認(rèn)為是額外負(fù)擔(dān)。
二、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的興趣
首先，成人要成為孩子熱愛家務(wù)勞動(dòng)的榜樣。平時(shí)不要當(dāng)著孩子的面抱怨家務(wù)的'煩和累。
其次，讓孩子模仿成人做家務(wù)。當(dāng)孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)好奇時(shí)，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，非常樂意模仿家長做些家務(wù)活。這時(shí)，我們一定要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子學(xué)做一些簡單的家務(wù)。例如：打掃房間時(shí)也給孩子準(zhǔn)備一塊抹布等。
最后，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的快樂。當(dāng)孩子完成一件家務(wù)時(shí)，家長一定給予肯定，或在眾人面前表揚(yáng)孩子，孩子會(huì)大受鼓舞，更加愿意參加勞動(dòng)。
三、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣
幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，應(yīng)有目的、有計(jì)劃的讓孩子進(jìn)行經(jīng)常的家務(wù)勞動(dòng)。
首先，應(yīng)正確看待孩子的年齡特征及個(gè)體差異，因材施教。例如：三四歲的孩子學(xué)習(xí)飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書玩具等；五六歲的孩子學(xué)習(xí)疊被褥、洗碗、收拾飯桌、掃地等。
其次，在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。孩子剛開始學(xué)做家務(wù)時(shí)會(huì)慢一些，有時(shí)甚至?xí)瓣J禍”，家長不要因此就不讓孩子動(dòng)手了。而要耐心給孩子做正確示范，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)。
總之，力所能及的勞動(dòng)是孩子全面發(fā)展的重要手段，也是孩子的一門必修課。關(guān)系到孩子一生的自立生活，因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的條件，讓孩子從小就自然而然的參與并熱愛勞動(dòng)。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 3
據(jù)教育研究部門的一份統(tǒng)計(jì)：城市中小學(xué)生中完全不做家務(wù)的占85%以上！筆者認(rèn)為其中原因有三：其一，課業(yè)負(fù)擔(dān)重；其二，家長不重視這方面的教育，或不想讓孩子做；其三，學(xué)校放棄對(duì)這方面問題進(jìn)行教育的責(zé)任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。
不少老師認(rèn)為：教育孩子在家適當(dāng)從事家務(wù)勞動(dòng)，是家長的責(zé)任，這話有道理。但不可否認(rèn)的是，兒童的向師性、學(xué)校教育在兒童心中的權(quán)威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見兒童的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)校應(yīng)主要負(fù)責(zé)思想教育，家長應(yīng)主要負(fù)責(zé)提供機(jī)會(huì)、指導(dǎo)操作，當(dāng)然也要寓教于做。教育家葉圣陶先生說：“小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基�！保ā督袢罩袊男W(xué)教育》）而家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活的意識(shí)及能力，以及關(guān)愛他人、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施。
勞動(dòng)，作為一種多功能的教育手段，是促進(jìn)孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力的條件。也是小學(xué)生體、智、德、美發(fā)展及學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的條件。
小學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的重要性如下：
（1）勞動(dòng)，有利于學(xué)生開發(fā)思維、啟迪智慧，體現(xiàn)在技巧的形成上，能使小學(xué)生健康全面地發(fā)展。
�。�2）小學(xué)生只有在直接參加勞動(dòng)時(shí)，才能學(xué)會(huì)勞動(dòng)。小學(xué)生參加勞動(dòng)愈早，對(duì)他進(jìn)行勞動(dòng)教育愈有成效。
（3）兒童生來就有從事某種活動(dòng)的心理傾向，如果不從幼年起就開始習(xí)慣于從事必要和有益的家務(wù)勞動(dòng)，那么這種心理傾向就得不到應(yīng)有的發(fā)展。小學(xué)階段不讓學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。增加了成年后成為一個(gè)熟練而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動(dòng)者的`難度。
�。�4）家務(wù)勞動(dòng)，可以讓孩子憑著責(zé)任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到贊揚(yáng)，引起快感，勞動(dòng)后的快感又促使兒童更加熱愛勞動(dòng)。
�。�5）小學(xué)生參與必要的家務(wù)勞動(dòng)，能切身體會(huì)到勞動(dòng)是生活的必需，是對(duì)家庭應(yīng)盡的義務(wù)。家長委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)心他人、富有同情心、義務(wù)感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。
�。�6）小學(xué)生與父母共同勞動(dòng)，分工合作，各自完成指定任務(wù)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動(dòng)的心理素質(zhì)。
總之，家務(wù)勞動(dòng)也是素質(zhì)教育的一種多功能手段。勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 4
家務(wù)勞動(dòng)一般是指家庭日常生活中帶有事務(wù)性的勞動(dòng)，是家庭每個(gè)成員都應(yīng)盡力分擔(dān)的義務(wù)，對(duì)學(xué)生來說，分擔(dān)自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)也屬自我服務(wù)勞動(dòng)，我們要求低年級(jí)學(xué)生“學(xué)會(huì)鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長做些力所能及的事情”。中年級(jí)學(xué)生要“了解廚房的衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)洗刷餐具、茶具，會(huì)擇菜、洗菜、淘米等。在家長指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)安全使用爐具，能燒開水和給飯菜加熱”。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生的要求是“能有條理地放置、擺設(shè)室內(nèi)小件物品，會(huì)曬被褥和疊放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。通過以上這些自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤于自理、樂于奉獻(xiàn)、尊重人、體貼人等優(yōu)良品質(zhì)。
要培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣，首先要結(jié)合教學(xué)開展生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)或主題班會(huì)，提高學(xué)生從事自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)的自覺性和積極性。如開展“誰有一雙巧手”、“勞動(dòng)光榮的小紅花”、“愛勞動(dòng)的好孩子”等主題活動(dòng)；舉行疊衣服、釘紐扣等比賽，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。其次要建立合理的考核制度，并爭取家長的配合。為家長專門召開“讓孩子學(xué)會(huì)自己照料自己”、“學(xué)做家務(wù)”等專題講座，提高家長的認(rèn)識(shí)，并同家長一道提出培養(yǎng)計(jì)劃及步驟；設(shè)立“家務(wù)勞動(dòng)記錄卡”，由家長記錄學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)，定期交班主任或?qū)W習(xí)小組；學(xué)期末進(jìn)行考核和評(píng)定。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣并不只是教師一個(gè)人的事，社會(huì)、學(xué)校、家庭也是兒童生存、學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境。他們都對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。三者之間如果有不同的價(jià)值取向，行為標(biāo)準(zhǔn)，教育目的都會(huì)影響學(xué)生的思想，從而影響學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面共同努力、緊密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的綜合能力，增加學(xué)識(shí)，成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人。成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。
當(dāng)然，讓孩子學(xué)干家務(wù)首先要注意方法：
1、分配給孩子（尤其是年齡尚幼的兒童）的家務(wù)活不要太難做，因?yàn)樘y了孩子往往做不好，這又會(huì)反過來挫傷他們的積極性，減弱他們做家務(wù)的興趣。
2、孩子干家務(wù)一般不會(huì)像大人那么有耐心。為避免枯燥乏味，分配給他們的家務(wù)活最好經(jīng)常有所變化（如昨天買醬油，今天掃地，明天整理舊報(bào)紙等），也不要讓他們一連數(shù)小時(shí)“連續(xù)作戰(zhàn)”。此外，邊做家務(wù)邊給孩子講解有關(guān)知識(shí)也是增強(qiáng)孩子求知欲、減少乏味感的好辦法，如剝豆時(shí)可講講大豆的營養(yǎng)，洗手帕?xí)r可談?wù)劮试淼腵種類。
3、有的孩子喜歡單獨(dú)干家務(wù)，更多的則喜歡與父母一起干――這是性格所致，家長要尊重孩子們的選擇。對(duì)喜歡“單干”的孩子，家長必須事先做好指導(dǎo)和示范。同時(shí)，應(yīng)讓孩子有選擇做哪種家務(wù)活和何時(shí)做的權(quán)利――這種對(duì)孩子的尊重可有效減少他們把干家務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān)的感覺。
4、如果孩子對(duì)做家務(wù)有反感，家長千萬不要強(qiáng)迫命令。最好的辦法是對(duì)孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員，因而也有義務(wù)分擔(dān)家務(wù)。當(dāng)這些“懶孩子”在干家務(wù)的態(tài)度或質(zhì)量上有所進(jìn)步時(shí)，家長應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。
5、孩子干完家務(wù)后不要賞以金錢――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度；也不要拿干家務(wù)作為懲罰手段――因?yàn)檫@易導(dǎo)致孩子們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的消極情緒；更不要故意把種種家務(wù)活分成貴賤兩種，專門要孩子去干那些所謂“賤活”（如倒垃圾，洗廁所等）。
6、隨著孩子年齡的增長，分配的家務(wù)活也應(yīng)“循序漸進(jìn)”。如果孩子沒干好，家長不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事，卻容易滋長孩子的依賴心。
作為家長，當(dāng)孩子做好一件事后，要給予他一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，或者說一聲“謝謝”。家長要用自己的行動(dòng)讓孩子產(chǎn)生勞動(dòng)以后的成就感和滿足感。
總之，讓孩子勞動(dòng)是必要的，但過多的勞動(dòng)、家務(wù)也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。所以爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念的時(shí)候也要把握“度”的問題，只要養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)觀念，并不是說非要做到什么樣的“量”才算成功。
在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)技能方面，家長必須注意以下幾個(gè)方面：
首先，幫助孩子確立明確的勞動(dòng)目標(biāo)。勞動(dòng)不單純是為減少父母負(fù)擔(dān)和學(xué)會(huì)干活，而是通過勞動(dòng)，使得孩子參與家庭建設(shè)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性、自信心和動(dòng)手能力。在勞動(dòng)中孩子還可以學(xué)會(huì)與人交往。
其次，激發(fā)孩子勞動(dòng)的欲望。設(shè)法使孩子從勞動(dòng)中得到成功的喜悅，得到肯定。不要讓孩子做力不從心的事，不好做的事，家長可以示范，不要對(duì)孩子勞動(dòng)中的事物責(zé)備過多，同時(shí)克服物質(zhì)刺激的負(fù)面影響。
再次，要指導(dǎo)孩子的勞動(dòng)技能。由于孩子在體力和技巧方面和成人有差距，對(duì)于一些比較復(fù)雜的勞動(dòng)，家長應(yīng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，傳授一些“訣竅”，幫助孩子改進(jìn)勞動(dòng)技能。
最后，要為孩子參加勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。家長要根據(jù)孩子的年齡特征和身體特征進(jìn)行合適的安排，干一些力所能及的工作。有些家長不讓孩子去倒垃圾，不許孩子吃完飯后洗碗，是怕孩子打碎碗或把衣服弄濕弄臟，反而給自己添麻煩。所以，關(guān)鍵是家長舍得、放手作為發(fā)展中國家的中國，按說勞動(dòng)應(yīng)多于發(fā)達(dá)國家，卻為何如此之少呢？最根本的是一個(gè)觀念問題。無數(shù)家長反復(fù)叮嚀孩子：只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。這是一句非常典型的話，其含義是分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，一切為了考試，什么道德呀、體育呀都算不了什么，勞動(dòng)更是不必提及的事。客觀一些講，家長們講這樣的話也是無奈，是被以升學(xué)考試為中心的教育體制逼出來的。但是，不論有多少理由，我們應(yīng)首先弄明白孩子是否需要?jiǎng)趧?dòng)，勞動(dòng)對(duì)于兒童成長有何意義？
從孩子的成長需要講，孩子其實(shí)是喜歡參加一點(diǎn)勞動(dòng)的，更喜歡負(fù)一些責(zé)任，以確立他們?cè)诩彝ブ械奈恢茫⒃鲩L自己處理問題的能力。這是他們成長過程中的自然需求，我們應(yīng)該滿足他們。否則，他們長大之后會(huì)發(fā)覺，這一生有無法彌補(bǔ)的缺憾。
從教育的角度看，獨(dú)生子女的勞動(dòng)與健康人格密切相關(guān)。這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：
第一，獨(dú)生子女勞動(dòng)時(shí)間越長，其獨(dú)立性越強(qiáng)；
第二，獨(dú)生子女從事勞動(dòng)時(shí)間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。
因此，父母們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個(gè)切入點(diǎn)。譬如，在家務(wù)勞動(dòng)中，為孩子選擇一個(gè)適合他的勞動(dòng)崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責(zé)任感。父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，并給其具體幫助，使他感受到勞動(dòng)的高尚與勞動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 5
勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。然而許多孩子習(xí)慣于衣來伸手、飯來張口，家長們幫孩子做好，但這種教育方式存在弊端，勞動(dòng)教育也是要關(guān)注的，專家建議家庭教育中家長應(yīng)培養(yǎng)孩子勤動(dòng)手、愛勞動(dòng)的習(xí)慣，通過勞動(dòng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存。具體的解說情況下面分享的教育思考。
為了孩子的學(xué)習(xí)成績，一些家長甘愿當(dāng)“后勤部長”甚至越俎代庖：洗衣做飯、購買文具、開車往返于課外補(bǔ)習(xí)班的路上……于是，許多孩子習(xí)慣于衣來伸手、飯來張口。這種家庭教育方式有些偏頗。
課業(yè)成績只是教育的一個(gè)方面，相對(duì)而言，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存、更好地生活才是教育更重要的功能，因此，培養(yǎng)孩子勤動(dòng)手的習(xí)慣、愛勞動(dòng)的態(tài)度不容忽視。
從小處說，勞動(dòng)可以積累生活常識(shí)，掌握生存技能，避免眼高手低，感受收獲勞動(dòng)成果的快樂喜悅，益于形成積極的人生觀;從大處看，勞動(dòng)能夠體驗(yàn)創(chuàng)造財(cái)富的艱辛與不易，幫助孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)不只在書本里、更在現(xiàn)實(shí)中，勞動(dòng)有助于躬身修行、習(xí)無字之書。勞動(dòng)是人與世界的充分接觸，是用身體丈量世界的手段，也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)比比皆是，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是重要的舞臺(tái)。在家里，孩子的事情盡量讓他自己做，同時(shí)，還要讓孩子力所能及地做些家務(wù)，力戒家長包辦。父母們應(yīng)該多給孩子講積極參與集體勞動(dòng)的'意義，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校對(duì)班級(jí)、學(xué)校的事情多投入、作表率。社會(huì)更是實(shí)踐的大課堂，孩子們對(duì)身邊、社區(qū)的普通勞動(dòng)者要多一分理解和尊重，還要積極參加志愿服務(wù)等社會(huì)公益活動(dòng)。
勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。作為家長，我們有責(zé)任幫助孩子樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，引導(dǎo)他們自己動(dòng)手創(chuàng)造美好的生活。
所以，家庭教育中家長應(yīng)培養(yǎng)孩子勤動(dòng)手、愛勞動(dòng)的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手創(chuàng)造美好的生活。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 6
中華延綿五千年，有許多是教我們要?jiǎng)趧?dòng)：勞動(dòng)創(chuàng)造了一切。勤勞的人再窮，也會(huì)有富裕的一天。懶惰的人再富，也會(huì)有貧窮的一天。自己動(dòng)手，豐衣足食的字樣，應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記我們心中。勞動(dòng)是體現(xiàn)一個(gè)人有修養(yǎng)有道德有文化，有內(nèi)涵的最明顯的標(biāo)志。是呀，老舍先生也曾經(jīng)說過：不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活。這句話真是耐人尋味，即諷刺了不會(huì)勞動(dòng)的人，又體現(xiàn)了勞動(dòng)的可貴。有一位商人曾說過：辛勤的勞動(dòng)是發(fā)家最關(guān)鍵的'本錢。
勞動(dòng)是什么？很多人并不能真正了解，他們都認(rèn)為勞動(dòng)是苦的，是累的。其實(shí)這只是“勞動(dòng)”一詞的障眼法，勞動(dòng)是甜的是快樂的，只有親身才能體會(huì)。
每一次我?guī)蛬寢尨驋咝l(wèi)生，擦玻璃，掃地，都把我和媽媽累得滿頭大汗�？墒�，我和媽媽的臉上卻掛著燦爛的笑容。這是因?yàn)槲液蛬寢尪俭w會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。
勞動(dòng)的樂趣無窮無盡，比如說你可以體會(huì)到用自己的雙手勞動(dòng)而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)成功，這種樂趣，這種喜悅，就像在蓬勃生機(jī)的春天辛勤的勞動(dòng)，在滿地金黃的秋天得收獲那樣無法語言來形容的感覺。
勞動(dòng)像一塊甜甜的豆沙糕，讓你體會(huì)到樂趣。勞動(dòng)像一個(gè)苦果，讓你感受到疲勞。有喜有憂，有苦有甜，真是百般滋味在心頭。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 7
一、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)
家務(wù)勞動(dòng)是維持家庭正常生活所不可缺少的，父母應(yīng)有意識(shí)地讓孩子感受到他也是家庭中的一分子，有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)家做些什么。要讓孩子明白，參加掃地、洗菜、擦桌子等家務(wù)勞動(dòng)是他的義務(wù)，而不是幫別人干活，這樣孩子在干家務(wù)時(shí)，就會(huì)心甘情愿去做，而不是討價(jià)還價(jià)地講條件了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子做家務(wù)勞動(dòng)，否則，沒有“實(shí)惠”作強(qiáng)化物時(shí)，孩子就不愿干家務(wù)活。許多父母在孩子小的時(shí)候，總是不舍得讓他一起參與家務(wù)，等到覺得孩子大了可以幫忙了才開始指揮，吆喝孩子做這做那，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子根本就不情愿。如果從孩子的幼兒期開始，就讓其參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，他們就會(huì)自然而然地愉快地參加，而且沒有辛苦的感覺，更不會(huì)認(rèn)為是額外負(fù)擔(dān)。
二、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的興趣
首先，成人要成為孩子熱愛家務(wù)勞動(dòng)的榜樣。平時(shí)父母在做家務(wù)時(shí)不要因?yàn)樽黾覄?wù)太累或討厭做家務(wù)而在孩子面前發(fā)牢騷，以免給孩子造成做家務(wù)活很煩人的印象。父母做家務(wù)時(shí)可以放點(diǎn)音樂、哼哼歌，以營造良好氛圍。
其次，讓孩子模仿成人做家務(wù)。孩子在幼兒期是充滿好奇和喜好模仿的，他們?cè)诳吹郊议L整理房間、洗衣服、洗菜時(shí)，會(huì)有一種新奇感，也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，非常樂意模仿家長做這些家務(wù)活。這時(shí)，我們一定要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子做一些十分簡單的事情，如：洗衣服時(shí)，可以引導(dǎo)孩子洗小手絹、襪子等小件物品;打掃房間時(shí)給孩子也準(zhǔn)備一塊抹布等。
最后，要讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。開始的時(shí)候可以安排一些能和孩子一起做的`家務(wù)。當(dāng)孩子做完一件事情后，家長一定要給予肯定，或者在眾人面前表揚(yáng)孩子，這樣孩子便會(huì)更加愿意參加勞動(dòng)。
三、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣
幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，應(yīng)有目的有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行經(jīng)常的家務(wù)勞動(dòng)。
首先，應(yīng)正確看待孩子的年齡特征及個(gè)體差異，因人施教。家長應(yīng)針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，提出相應(yīng)的要求。如：三四歲的孩子可以讓他們學(xué)習(xí)飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書玩具等;五六歲的孩子可以讓他們學(xué)習(xí)疊被褥、洗碗、收拾飯桌、掃地等。每個(gè)家長都希望自己的孩子盡早學(xué)會(huì)去做家務(wù)勞動(dòng)，并能做好，這是人之常情，但家長也應(yīng)看到孩子的實(shí)際能力。除了必要的幫助外，不宜要求過高、過嚴(yán)，應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。
其次，在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。孩子剛開始做家務(wù)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動(dòng)手，而要給孩子示范正確的動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼�，鼓�?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)。有些家長有時(shí)心血來潮，讓孩子做家務(wù)，看到孩子做得不合心意，便大聲呵斥孩子：“看你干的啥?越幫越忙!”這樣做的后果只會(huì)打擊孩子做家務(wù)的積極性，讓他們形成“你做得好，你做吧”的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期堅(jiān)持，所以合理的要求一經(jīng)提出，就應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。
第三，用記錄表的方式，評(píng)價(jià)孩子在家的勞動(dòng)情況。
家長可以設(shè)計(jì)“小能手勞動(dòng)情況記錄表”，記錄幼兒在家獨(dú)立生活及勞動(dòng)的情況。如：完全獨(dú)立完成的項(xiàng)目打“√”，有時(shí)獨(dú)立完成的打“△”，常需成人幫助完成的打“×”。五六歲的孩子可以設(shè)計(jì)洗碗、收拾飯桌、掃地、整理書桌書櫥、整理床鋪等欄目，請(qǐng)孩子自己把每天做的情況用符號(hào)標(biāo)出來。為了調(diào)動(dòng)勞動(dòng)的積極性，開始可以用“貼畫”記錄，后來慢慢用打“√”代替。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 8
父母是這個(gè)世界上面最愛我們的人，也是無怨無悔的為我們付出的人，父母在外面辛苦的工作，給我們帶來最好的生活環(huán)境和物質(zhì)基礎(chǔ)，為我們提供最為優(yōu)質(zhì)的教育和學(xué)習(xí)氛圍，在家也還要照顧我們，給我們做飯，照顧我們的生活起居，為我們的成長提供最好的環(huán)境和最好的基礎(chǔ)。所以對(duì)于父母而言，他們是非常的辛苦的，也是非常的無私的，我們作為兒女更是需要去盡自己的力量去減輕他們的負(fù)擔(dān)，幫助和分擔(dān)自己所力所能及的事情，所以在這一次的孝敬父母，幫助父母分擔(dān)自己所能夠做的事情的活動(dòng)當(dāng)中，我選擇了在周末的時(shí)候做家務(wù)。
周五放學(xué)回家，我就跟爸爸媽媽說了這周日的時(shí)候，我要幫你們做家務(wù)，幫你們分擔(dān)一點(diǎn)事情，讓你們好好的休息，但是父母總是說沒事，我自己好好學(xué)習(xí)就是對(duì)他們最大的回報(bào)，所以在星期六的時(shí)候，我就將自己周末的作業(yè)和學(xué)習(xí)完成了，周日一大早就起來，幫父母做家務(wù)的第一步就是給父母做早餐，但是因?yàn)樽约阂彩堑谝淮谓佑|廚房的事情，我很多的事情都弄糟了，但是最后還是在媽媽的協(xié)助之下，我做好了一段早餐，盡管我知道味道也不是特別的可口。
但是從父母滿足的表情下面，我就可以感覺到他們的開心和欣慰，在吃完早餐之后，我也和媽媽往常一樣就開始了掃地拖地的任務(wù)，真的是不做不知道，一做嚇一跳，在自己把家里打掃干凈之后，我感覺自己的手和腳都不是自己的了，我癱倒在沙發(fā)上面，一邊休息還一邊說著，“怎么這么累呢”？父母就在一旁露出他們慈祥的笑容，我真的從來沒有感覺到這么的辛苦，我今天做的還只是一些小的事情，我就覺得這么的辛苦，可見父母每天又要工作還要照顧我們這個(gè)家庭是多么辛苦的一件事情。經(jīng)過這次幫父母做家務(wù)的體驗(yàn)，我也更加的明白了父母的不易和偉大，也正是因?yàn)楦改傅臒o私奉獻(xiàn)，我們才會(huì)有現(xiàn)在這樣美好的.生活，我也知道自己現(xiàn)在能夠做的很少，也不能幫父母分擔(dān)很多的東西，所以我只能盡自己的力量去分擔(dān)一點(diǎn)自己可以完成的事情，我也懂得父母最大的愿望就是希望我能夠好好的學(xué)習(xí)，健康的長大成人，所以在以后的日子里，我一定會(huì)聽父母的話，好好學(xué)習(xí)，不讓你們擔(dān)心，更是不會(huì)辜負(fù)父母的期待，用自己的成績和努力付出來回報(bào)父母的愛。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 9
自古以來，中國的傳統(tǒng)文化中就有“勤勞致富”的思想，這也體現(xiàn)了中國人勤勞樸實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣越來越浮躁，許多孩子在家中都過著被寵愛的生活，缺乏了錘煉意志和鍛煉能力的機(jī)會(huì)。因此，在這樣的大環(huán)境下，家長的教育也需要更多地注重孩子的“勞動(dòng)教育”，讓孩子從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)，從而具備勤勞和探索的品質(zhì)。
在培養(yǎng)孩子從小就接受勞動(dòng)教育的同時(shí)，更多的.培養(yǎng)是要關(guān)注到孩子綜合能力的發(fā)掘和鍛煉。在孩子接受勞動(dòng)教育的同時(shí)，還可以幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提升孩子道德修養(yǎng)、發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性、錘煉體魄和意志品質(zhì)等不同方面。勞動(dòng)還能讓孩子從工作中體驗(yàn)自己的價(jià)值，為自信的建立起到了很好的作用。
在家庭教育中，對(duì)于孩子的勞動(dòng)教育也是很重要的。家長可以教孩子做簡單的家務(wù)，如擦桌子、洗碗、清潔衛(wèi)生、洗衣服等等。家長要注重在孩子的成長過程中，從小就要讓孩子認(rèn)識(shí)、理解并熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)他們勞動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣和興趣。在教育孩子的勞動(dòng)中，父母要充分考慮到孩子自身的特點(diǎn)，給他們適量的壓力，促使孩子克服困難，挑戰(zhàn)自己的極限。
家庭中的勞動(dòng)教育是孩子成長的重要組成部分。培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的意識(shí)、品質(zhì)，能夠讓孩子養(yǎng)成從小勞動(dòng)的好習(xí)慣，建立穩(wěn)定的人格基礎(chǔ)。他們可以從勞動(dòng)中了解到，耕耘的艱辛和細(xì)致逐一的計(jì)算，尋找到工作的真正樂趣，培養(yǎng)起他們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的想法和意愿。學(xué)會(huì)做事，還可以使孩子提高自己的安全意識(shí)，避免發(fā)生危險(xiǎn)和不幸的事情。
在孩子的成長過程中，家長們不僅要履行教育的責(zé)任，還要幫助孩子積累更多的知識(shí)和技能，爭取更好的未來。因此，家長在孩子的勞動(dòng)教育上不應(yīng)該松懈，要把勞動(dòng)教育的理念融入到日常生活中，在孩子成長過程中，勞動(dòng)教育是其成長進(jìn)程的一個(gè)重要組成部分。不僅可以幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 10
孩子在勞動(dòng)過程中往往能夠體會(huì)到很多的收獲和感悟。首先，勞動(dòng)使孩子更加深刻地認(rèn)識(shí)到付出的重要性。通過親身的勞動(dòng)體驗(yàn)，孩子能夠明白任何事情都需要付出努力，才能獲得回報(bào)。其次，勞動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。在勞動(dòng)過程中，孩子需要與他人合作，共同完成任務(wù)，這樣能夠讓他們明白只有團(tuán)結(jié)一心，才能達(dá)到更好的效果。此外，孩子在勞動(dòng)中也能夠培養(yǎng)耐心和毅力，因?yàn)橛袝r(shí)候勞動(dòng)過程中會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要他們堅(jiān)持下去，就一定能夠克服困難，取得成功。
大部分的家長都對(duì)于孩子勞動(dòng)持有積極的態(tài)度。他們認(rèn)為，通過勞動(dòng)能夠鍛煉孩子的身體和意志，使他們更加健康和堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)，勞動(dòng)也能夠讓孩子嘗到辛苦和辛勞的滋味，從而更加懂得珍惜生活和父母的辛苦。許多家長還指出，孩子勞動(dòng)后的體驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)他們的自信心和自尊心，因?yàn)樗麄兡軌蚩吹阶约核龅膭趧?dòng)成果，從而感到自豪和滿足。此外，家長們還認(rèn)為，孩子勞動(dòng)后體會(huì)到的困難和挑戰(zhàn)能夠鍛煉他們的解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
盡管家長普遍認(rèn)為孩子勞動(dòng)的好處，但他們也意識(shí)到，勞動(dòng)并不是單純的給孩子帶來利益，而是需要一定的平衡和指導(dǎo)。家長們認(rèn)為，孩子勞動(dòng)需要適度，不能過度勞累，以免影響到學(xué)習(xí)和身體的健康。此外，家長們還指出，勞動(dòng)應(yīng)該與孩子的興趣和能力相結(jié)合，才能讓他們更加樂于勞動(dòng)并取得進(jìn)步。同時(shí)，家長們也應(yīng)該給與孩子足夠的自由和空間，讓他們根據(jù)自己的喜好和意愿選擇適合自己的勞動(dòng)方式，以充分發(fā)揮他們的'潛力。
對(duì)于他們的成長十分重要。勞動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性，更能讓他們學(xué)會(huì)付出和團(tuán)隊(duì)合作。家長們普遍認(rèn)為孩子勞動(dòng)的好處，但也強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)需要適度和指導(dǎo)。因此，家長應(yīng)該關(guān)注孩子的勞動(dòng)經(jīng)歷，幫助他們充分發(fā)揮勞動(dòng)的積極意義，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。通過這樣的勞動(dòng)經(jīng)歷，孩子們將能夠獲得更多的成長和收獲。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 11
家長在指導(dǎo)孩子勞動(dòng)時(shí)，首先要考慮孩子的年齡和能力。適合孩子的勞動(dòng)項(xiàng)目有很多，比如家務(wù)勞動(dòng)、庭院綠化、種植蔬菜等。我曾經(jīng)帶著孩子一起打掃臥室、洗碗、晾曬衣物等家務(wù)勞動(dòng)。這樣的勞動(dòng)既能養(yǎng)成孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣，又能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和自理能力。
在指導(dǎo)孩子進(jìn)行勞動(dòng)時(shí)，家長可以讓孩子明確自己的責(zé)任和任務(wù)，讓他們知道勞動(dòng)的重要性。我曾經(jīng)帶孩子參與裝修家居的過程，教他們?nèi)绾尾季�、搬運(yùn)家具等。在這個(gè)過程中，我告訴他們裝修家居不僅是為了美觀和舒適，還是我們對(duì)家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這樣的經(jīng)歷讓孩子懂得了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
合理的勞動(dòng)任務(wù)可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思考能力。在一次暑假里，我?guī)Ш⒆右黄饏⒓恿松鐓^(qū)組織的`手工制作活動(dòng)。我讓孩子們用廢舊材料制作創(chuàng)意手工，如花盆、鳥巢、照片墻等。在制作的過程中，孩子們需要不斷地思考和嘗試，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，還提高了他們的問題解決能力。
指導(dǎo)孩子進(jìn)行勞動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)是建立正確的勞動(dòng)觀念。我們要讓孩子明白勞動(dòng)是一種光榮的事業(yè)，是獲得成就和自尊的途徑。在指導(dǎo)孩子勞動(dòng)的過程中，我試著讓他們從中找到快樂和成就感。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們完成任務(wù)后自豪地分享自己的成果，激勵(lì)他們對(duì)勞動(dòng)保持積極的態(tài)度。
指導(dǎo)孩子勞動(dòng)是一項(xiàng)長期的過程，家長需要有耐心和智慧。作為家長，我們要為孩子搭建學(xué)習(xí)勞動(dòng)的平臺(tái)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中收獲快樂和成長。通過適合孩子的勞動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)造力和思考能力，最終建立起正確的勞動(dòng)觀念。只有家長和孩子們共同努力，才能讓孩子在勞動(dòng)中走向成功、走向幸福。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 12
孩子們?cè)谌粘Ｉ钪斜仨毘袚?dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，例如整理房間、洗碗、洗衣等等。這些活動(dòng)不僅幫助家長減輕了負(fù)擔(dān)，更重要的是能讓孩子們明白勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)責(zé)任感和獨(dú)立性。今天，我將和大家分享一些孩子們從此次口述勞動(dòng)中的心得和體會(huì)。
孩子在口述勞動(dòng)過程中最大的收獲就是學(xué)會(huì)了分工合作。在過去，如果孩子只是單獨(dú)地完成家務(wù)勞動(dòng)，可能會(huì)覺得這是一項(xiàng)繁瑣無趣的'活動(dòng)。但是，通過分工合作，孩子們會(huì)覺得責(zé)任分擔(dān)了，同時(shí)也會(huì)覺得活動(dòng)更有意義和樂趣。在此過程中，孩子們也學(xué)會(huì)了相互協(xié)助并建立起了良好的溝通。
孩子們?cè)诳谑鰟趧?dòng)中的另一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)。在過去，孩子們可能會(huì)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)隨便應(yīng)付，并沒有負(fù)起責(zé)任。但是，在口述勞動(dòng)中孩子們必須確保家務(wù)事情完成得正確和完美，而這個(gè)過程需要他們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這讓孩子們認(rèn)識(shí)到了責(zé)任感的重要性，并且也為以后的生活做好了準(zhǔn)備。
孩子們通過口述勞動(dòng)也學(xué)會(huì)了更加獨(dú)立。過去，家長可能會(huì)為孩子們做一切事情，使他們變得依賴和軟弱。但是，通過讓孩子們承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了更加獨(dú)立。這讓他們有信心打理自己的生活，并且也為以后的成長做好了準(zhǔn)備。
總之，孩子們?cè)诳谑鰟趧?dòng)過程中獲得了很多收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)，更重要的是，他們培養(yǎng)了分工合作的能力和獨(dú)立性。這為他們以后的成長提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并讓他們更有信心面對(duì)未來。因此，作為家長，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們參與家務(wù)事情，并教會(huì)他們用勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自己生活的價(jià)值。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 13
在我家，我的孩子每周都會(huì)參與到一些家務(wù)勞動(dòng)中去，例如幫忙打掃衛(wèi)生、整理衣物和做飯等。特別是在節(jié)假日，我們會(huì)一起做些手工活，例如制作賀卡和文藝小品等。雖然在勞動(dòng)過程中，孩子會(huì)發(fā)出明顯的抗拒和不滿情緒，但是隨著時(shí)間的推移，他們逐漸學(xué)會(huì)了適應(yīng)和享受這些勞動(dòng)過程中的樂趣。更重要的是，他們逐漸發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)過程中的付出和成果所帶來的自豪感和成就感。
我認(rèn)為家長教育孩子參與勞動(dòng)的最大優(yōu)勢(shì)就是能夠幫助孩子建立起勤勞、自立和自強(qiáng)的意識(shí)。這些元素是對(duì)孩子未來自立生活的`必要條件。然而，有時(shí)候有些家長的教育方式會(huì)過于嚴(yán)格，會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理抗拒，從而適得其反。在我的家庭教育中，我盡量采用溫和的方式來引導(dǎo)孩子參與勞動(dòng)，例如在勞動(dòng)過程中不斷給予肯定和鼓勵(lì)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，幫助他們充分感受到勞動(dòng)的有趣和意義。
對(duì)于那些還沒有開始家庭勞動(dòng)教育的家長，我建議先循序漸進(jìn)地適應(yīng)孩子的需求和心理狀態(tài)，嘗試從日常小事入手，例如一起做飯、買菜和干洗衣物等。另外，家長也可以從孩子感興趣的事物入手，例如制作玩具、畫畫和做手工等，逐漸引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到這些活動(dòng)本身就是勞動(dòng)，并且一同享受這些活動(dòng)帶來的樂趣和快樂。總之，要讓孩子從小就養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和價(jià)值觀，才能讓他們?cè)趯淼墓ぷ骱蜕钪懈拥眯膽?yīng)手。
總的來說，家長教育孩子勞動(dòng)是一項(xiàng)有意義且必要的任務(wù)。它不僅可以幫助孩子養(yǎng)成勤勞和自主的意識(shí)，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧。隨著孩子的成長，他們將會(huì)機(jī)會(huì)更廣、責(zé)任更大的機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)更加重要的家庭勞動(dòng)，但愿他們能夠在實(shí)際的勞動(dòng)中，通過勤奮、刻苦和明智，開創(chuàng)出屬于他們自己，精彩而充實(shí)的人生。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 14
“你不用掃地，你去干你該干的事情！”“你要是這次考不好，我就罰你做一禮拜家務(wù)！”“我一天到晚干家務(wù)，你就這點(diǎn)分兒你對(duì)得起我嗎？”我在準(zhǔn)備寫這篇文章之前，腦子里播放出這樣一組組畫面——我想，是時(shí)候給家務(wù)勞動(dòng)平反了。
當(dāng)你聽到勞動(dòng)這兩個(gè)字的時(shí)候，你的第一反應(yīng)是什么？階級(jí)斗爭？勞苦大眾？臟活累活？窮人？或者……高級(jí)勞動(dòng)與低級(jí)勞動(dòng)？腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)？……我想，可能這個(gè)詞是一個(gè)最能夠引起人們浮想聯(lián)翩的詞匯，你總會(huì)帶有復(fù)雜的情感去看待這個(gè)詞。你也漸漸發(fā)現(xiàn)，除了五一過節(jié)的時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)詞，在日常生活中已經(jīng)很少再提及這個(gè)曾經(jīng)處于中國人思想核心的詞匯。勞動(dòng)是如此的抽象，又是如此的中性，讓我們可以忘記它的存在。在中國人，尤其是很多中國家長的眼中，勞動(dòng)與大老粗是劃等號(hào)的，知識(shí)可以改變命運(yùn)，卻從沒有人說勞動(dòng)可以改變命運(yùn)。有趣的是，成功人士在介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也往往會(huì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)和理念，卻不愿意大談特談他在背后付出的艱辛勞動(dòng)……知識(shí)總是給人以高大上的感覺，勞動(dòng)卻讓人覺得不足掛齒。
我們?yōu)槭裁床恍腋�？這個(gè)問題我想了很多年，我在與很多朋友進(jìn)行深度訪談之后，得出了一個(gè)結(jié)論——我們不幸福，是因?yàn)槲覀儾恍蕾p自己的勞動(dòng)。我畢業(yè)后到一所公立學(xué)校工作，而后由于“世界很大，想出去走走”，便來到一家出版社做少兒出版。到了出版社，很多同事們就對(duì)我的選擇表示不解，“學(xué)校多好��？怎么選擇來這兒了呢？你看，學(xué)校有寒暑假，也不用出差！”聽到這些話，我有些發(fā)懵，但仍然堅(jiān)持做了3年，后來由于明確了自己的親子教育工作方向，便辭職再一次來到一所中學(xué)任職，到了那里，新同事又來到我的身邊，對(duì)我的選擇表示好奇，“出版社多好�。柯犞陀X得高大上！能認(rèn)識(shí)很多作家吧？來這兒干什么啊？”聽了這些話，我恍然大悟，原來人們都不滿意自己現(xiàn)在所從事的工作，都對(duì)于自己未曾接觸且不了解的工作表示向往和欣賞。于是，為了讓大家心態(tài)平和，我跟大家分享了各種工作的苦衷，聽完大家忍俊不禁。
我還做了一個(gè)非常有意思的統(tǒng)計(jì)，教師的孩子大多有四個(gè)毛病：懶惰、邋遢、磨蹭、盲目，這確實(shí)與老師的勞動(dòng)性質(zhì)有關(guān)——大人過多的說教與指揮，小孩過少的自主判斷與挫折體驗(yàn)。這還不是最震驚的發(fā)現(xiàn)，最震驚的發(fā)現(xiàn)是教師在談到自己孩子的擇業(yè)時(shí)，100%不同意自己的孩子繼續(xù)做教師，他們是有多么不認(rèn)同自己的勞動(dòng)呢！我在采訪不同行業(yè)，包括銀行、媒體記者、公務(wù)員、程序員等不同的人員時(shí)，也得到了類似的結(jié)果。所以，你又會(huì)理解一個(gè)答案。中國的`家長把希望寄托在自己的孩子身上，希望他們不要在成為想自己一樣的勞動(dòng)者——雖然，他們也不知道孩子應(yīng)該成為什么樣的勞動(dòng)者。他們只知道努力學(xué)習(xí)，才能改變命運(yùn)，考全班第一就比考全班第五更有希望。在他們拼命要求自己孩子的同時(shí)，也意味他們不再樹立自己的夢(mèng)想，他們已經(jīng)放棄了對(duì)于自己的改變。他們把對(duì)自己現(xiàn)狀不滿的內(nèi)心壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子的成績成為了他們的焦點(diǎn)與賭注。更有荒唐的人，便把“萬般皆下品，唯有讀書高”之語掛在嘴邊，讓孩子放棄一切興趣愛好，一門心思功課考試。家務(wù)勞動(dòng)成為了耽誤學(xué)習(xí)成績，浪費(fèi)時(shí)間的事情，正好以此為說法，逼迫孩子刻苦讀書。
分?jǐn)?shù)能不能改變?nèi)说拿\(yùn)，我們不做深談，但至少一點(diǎn)，我們從高考趨勢(shì)改革能夠看出未來人才需求的端倪——社會(huì)需求的是具有綜合素養(yǎng)的人才，這個(gè)素養(yǎng)便包括你的勞動(dòng)意識(shí)與勞動(dòng)能力。從這一點(diǎn)講，家務(wù)勞動(dòng)乃是培養(yǎng)孩子這方面素養(yǎng)的最好的親子互動(dòng)形式。曾經(jīng)有一篇文章在朋友圈瘋轉(zhuǎn)，它以圖畫的形式告訴大家中外家長在孩子1—6歲，每一年的要求有和不同。大概是這樣的，在1歲的時(shí)候中國家長要求背數(shù)字，外國家長要求1歲的孩子可以撿一些簡單家庭垃圾；在2歲的時(shí)候中國家長要求孩子背唐詩，外國家長要求孩子收拾餐具……以此類推，你會(huì)發(fā)現(xiàn)外國的家長非常看重家務(wù)勞動(dòng)，而中國的家長非�？粗亍熬駝趧�(dòng)”。在我看來，家務(wù)勞動(dòng)至少有以下一些好處：
1、家務(wù)勞動(dòng)增進(jìn)了親子情感。任何的親子互動(dòng)都可以增進(jìn)親子情感，家務(wù)勞動(dòng)也不例外！父母為孩子分配的簡單工作，是對(duì)孩子極大的信任！他們非常情愿與家長一道完成各種“有趣的”任務(wù)。
2、家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生家庭責(zé)任感。怎么能產(chǎn)生家庭責(zé)任感？只有參與家庭生活，成為家庭的共建者，才能有價(jià)值感與責(zé)任感。責(zé)任感不一定體現(xiàn)在做出什么驚天地、泣鬼神的大事，只要心中有家庭、能夠從家庭的角度考慮問題，便是具備家庭的責(zé)任感。
3、家務(wù)勞動(dòng)激發(fā)了合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。在家庭勞動(dòng)面前，人人平等。孩子與家長有一個(gè)共同的目標(biāo)，那便是讓這個(gè)家庭變得干凈、有序、美麗。這個(gè)目標(biāo)考一個(gè)人是完成不了的，需要每一個(gè)家庭成員共同配合完成，這也就訓(xùn)練了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4、家務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。家務(wù)勞動(dòng)告訴了孩子，什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情可以堅(jiān)持去做�！昂玫男袨槎嗔�，壞的毛病便減少了”，心理咨詢也常常用這樣的思路與方法來處理孩子的一些問題行為。
5、家務(wù)勞動(dòng)推動(dòng)了孩子的社會(huì)化。家庭式孩子的社會(huì)化場(chǎng)所，通過什么讓孩子接受社會(huì)規(guī)范與文化呢？粗暴的說教，不利于孩子接受社會(huì)文化；共同的社會(huì)勞動(dòng)卻讓孩子很容易明白社會(huì)規(guī)范與人之常情。參與家務(wù)勞動(dòng)，必將影響孩子的一生——“愛勞動(dòng)的人總是最招人喜歡！”
我的女兒不到一歲時(shí)，便喜歡坐在學(xué)步車?yán)锬弥鴴咧恪皰咧妗�；二歲的時(shí)候她便與媽媽一起在廁所“洗衣服”，三歲的她已經(jīng)成為了真正的勞動(dòng)者，她愿意和外婆一起擇豆角、自己收拾碗筷、扔垃圾……她并沒有覺得勞動(dòng)是一件麻煩的事情，反而她樂在其中！倒是有的時(shí)候，我會(huì)自私地想，她如此“賢惠”，將來會(huì)不會(huì)太累？
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 15
勞動(dòng)是人類最基本的活動(dòng)之一，而對(duì)于孩子來說，通過勞動(dòng)不僅可以鍛煉身體，培養(yǎng)意志力，還可以學(xué)習(xí)到許多與生活息息相關(guān)的技能和知識(shí)。本文將從孩子勞動(dòng)的必要性、勞動(dòng)中的快樂與困難、勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系、勞動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與收獲以及對(duì)未來的啟示等方面，論述孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，孩子勞動(dòng)是必要的。勞動(dòng)不僅可以鍛煉孩子的體魄，還能使他們了解社會(huì)生活，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。通過勞動(dòng)，孩子能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。在勞動(dòng)中，孩子還能培養(yǎng)耐心、堅(jiān)持不懈的精神，提升他們的自信心。
其次，孩子勞動(dòng)中既有快樂也有困難。孩子往往在勞動(dòng)中感到一種從未有過的快樂，因?yàn)閯趧?dòng)可以給予他們一種成就感和滿足感。孩子們可以通過親自動(dòng)手，完成一些小事情，并得到肯定和贊揚(yáng)，這讓他們感覺到自己是有用、有價(jià)值的。然而，勞動(dòng)中也有困難。有時(shí)候，孩子會(huì)面臨一些繁重的勞動(dòng)任務(wù)，這需要他們付出更多的努力和耐心來完成。而且，孩子在勞動(dòng)中還會(huì)遇到一些挫折和失敗，這時(shí)他們需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和克服困難。
第三，孩子勞動(dòng)與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。勞動(dòng)和學(xué)習(xí)是相輔相成的。通過勞動(dòng)，孩子能夠?qū)旧系闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，讓他們更加深入地理解所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，勞動(dòng)也能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得對(duì)知識(shí)的渴望。另外，勞動(dòng)還能夠讓孩子學(xué)會(huì)合作和溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交際能力。因此，勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的結(jié)合能夠讓孩子全面發(fā)展。
第四，孩子在勞動(dòng)中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與收獲。在勞動(dòng)中，孩子學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題，學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間和管理資源。他們也學(xué)會(huì)了如何與人合作，如何與人互動(dòng)和溝通。此外，勞動(dòng)還能提高孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。
最后，孩子勞動(dòng)給予了他們對(duì)未來的啟示。通過勞動(dòng)，孩子能夠了解各種職業(yè)并體驗(yàn)不同的工作，這有助于他們?cè)谖磥磉x擇職業(yè)方向時(shí)作出明智的決策。孩子還能夠通過勞動(dòng)的體驗(yàn)，更好地理解勞動(dòng)的價(jià)值和重要性，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而促使他們成為有社會(huì)責(zé)任感的.公民。
綜上所述，孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)可以從孩子勞動(dòng)的必要性、勞動(dòng)中的快樂與困難、勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系、勞動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與收獲以及對(duì)未來的啟示等方面展開。通過勞動(dòng)，孩子們不僅可以鍛煉自己的能力，增強(qiáng)自信心，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，引導(dǎo)孩子參與勞動(dòng)是非常有益的，它能夠?yàn)樗麄兾磥淼陌l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 16
家長作為孩子成長過程中的引路人和榜樣，扮演著至關(guān)重要的角色。在孩子的成長過程中，引導(dǎo)孩子參與勞動(dòng)是十分必要的。家長指導(dǎo)孩子勞動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感，還能讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的成就感和自信心。在指導(dǎo)孩子勞動(dòng)的過程中，我從中汲取了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，家長的示范對(duì)于孩子參與勞動(dòng)至關(guān)重要。作為家長，我們應(yīng)該主動(dòng)地示范給孩子看，讓他們觀察到我們勞動(dòng)的過程。例如，每次家中需要做飯的時(shí)候，我都會(huì)邀請(qǐng)孩子一起來協(xié)助，讓他們親眼看到食材從無到有，從原料到菜肴的變化，讓他們意識(shí)到食物并不是輕易可以得到的，是需要付出努力的。這樣的示范不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，還能幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。
其次，家長在指導(dǎo)孩子勞動(dòng)的過程中應(yīng)該遵循適齡原則。每個(gè)孩子的成長發(fā)展和身體條件都有所不同，因此我們不能一概而論，而是要根據(jù)孩子的年齡、體力和體質(zhì)情況來確定他們能夠承擔(dān)的勞動(dòng)量和勞動(dòng)類型。對(duì)于較小的孩子，家長可以讓他們參與一些輕松簡單的勞動(dòng)，如整理書架、擺放玩具等；而對(duì)于年長的孩子，可以適當(dāng)?shù)刈屗麄儏⑴c到一些重一點(diǎn)的勞動(dòng)中，如幫助搬運(yùn)家具、打掃衛(wèi)生等。通過適齡原則的指導(dǎo)，孩子既能參與到勞動(dòng)中去，又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重。
此外，家長在指導(dǎo)孩子勞動(dòng)的過程中要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在家庭勞動(dòng)中，家長可以適當(dāng)?shù)匕才藕⒆又g的合作勞動(dòng)，讓他們互相配合，共同完成任務(wù)。例如，讓兩個(gè)孩子合作打掃房間，一個(gè)負(fù)責(zé)掃地，一個(gè)負(fù)責(zé)擦桌子，他們需要互相配合，共同完成整個(gè)房間的清潔工作。通過這樣的合作方式，孩子們能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)出互助、奉獻(xiàn)和分享的精神。
此外，家長在指導(dǎo)孩子勞動(dòng)的過程中要注重給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子勞動(dòng)完畢后，家長可以適時(shí)給予一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，如表揚(yáng)、鼓勵(lì)語或一些小禮物。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠增強(qiáng)孩子參與勞動(dòng)的`積極性，還能夠讓他們體會(huì)到勞動(dòng)帶來的成就感和自豪感。同時(shí)，家長要注意在孩子勞動(dòng)過程中給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和贊賞。這樣能夠讓他們更加樂意積極地參與到勞動(dòng)中去。
最后，家長要明確勞動(dòng)的目的和意義，讓孩子了解勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，我們可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是人們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和做出貢獻(xiàn)的途徑之一，不僅可以獲得物質(zhì)上的收獲，更能夠培養(yǎng)他們勤勞、堅(jiān)持和毅力的品質(zhì)。同時(shí)，我們還可以告訴孩子勞動(dòng)可以培養(yǎng)他們的自立自強(qiáng)能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力。這樣，孩子在參與勞動(dòng)的過程中，會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)于他們的成長是多么重要。
總之，家長指導(dǎo)孩子勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和健康成長的重要手段之一。通過示范、適齡原則、團(tuán)隊(duì)合作、獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)和意義教育等方法，我們可以幫助孩子體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣和成就感，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，也可以幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長對(duì)孩子勞動(dòng)后的心得體會(huì) 17
勞動(dòng)是每個(gè)人生活的必要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)孩子品德和鍛煉身體的重要途徑。在家庭教育中，家長的角色是至關(guān)重要的。如何正確指導(dǎo)孩子勞動(dòng)，并讓他們從中獲得成長和收獲呢？以下是我在家長指導(dǎo)孩子勞動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，家長要樹立正確的勞動(dòng)觀。作為家長，我們自己首先要有正確的勞動(dòng)觀念，把勞動(dòng)看作是一種自尊、自強(qiáng)和鍛煉的方式。我們要堅(jiān)定地認(rèn)為，每個(gè)人都需要通過勞動(dòng)來獲取生活所需。對(duì)于孩子來說，沒有什么比親身體驗(yàn)更能讓他們明白勞動(dòng)的重要性。
其次，家長要給孩子提供適宜的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。根據(jù)孩子的年齡和能力，合理安排他們的家務(wù)勞動(dòng)，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)做事情、解決問題和與人合作。可以要求孩子掃地、拖地、整理書桌等簡單的家務(wù)，也可以帶著他們一起參加家庭種菜、養(yǎng)小動(dòng)物等勞動(dòng)活動(dòng)。通過親身實(shí)踐，他們會(huì)懂得勞動(dòng)的辛苦和意義。
第三，家長要鼓勵(lì)孩子嘗試不同的勞動(dòng)。家長應(yīng)該尊重孩子的興趣和特長，讓他們有機(jī)會(huì)接觸不同類型的勞動(dòng)活動(dòng)。比如，如果孩子對(duì)音樂有興趣，可以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)樂器或參加合唱團(tuán)；如果孩子對(duì)動(dòng)物喜愛，可以帶他們?nèi)?dòng)物園或參與志愿者活動(dòng)。通過多樣化的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的愛好和潛力，也會(huì)更好地發(fā)展自身的綜合素質(zhì)。
第四，家長要通過勞動(dòng)教育培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和堅(jiān)持力。在孩子參與勞動(dòng)的過程中，家長要時(shí)刻關(guān)注他們的態(tài)度和表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。要教育孩子態(tài)度要端正，做事要有始有終，不怕苦不怕累。通過這樣的培養(yǎng)，孩子會(huì)養(yǎng)成一種能夠堅(jiān)持做事、對(duì)待事情負(fù)責(zé)的好習(xí)慣，這對(duì)他們將來的`成長很有幫助。
最后，家長要注重孩子勞動(dòng)的思考和反思。要幫助孩子總結(jié)和歸納自己在勞動(dòng)中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們知道勞動(dòng)不僅僅是一種繁重的體力活動(dòng)，還是一種思考和動(dòng)腦筋的過程。通過思考和反思，孩子們會(huì)不斷增長自己的見識(shí)和能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，家長要以正確的勞動(dòng)觀，給孩子提供適宜的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的勞動(dòng)。通過勞動(dòng)教育，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和堅(jiān)持力，并幫助他們?nèi)ニ伎己头此�。只有這樣，孩子才能在勞動(dòng)中獲得真正的成長和收獲。作為家長，我們責(zé)無旁貸地應(yīng)該為孩子的成長和未來負(fù)起這份責(zé)任，讓他們?cè)趧趧?dòng)中走向成功的人生。
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