中學(xué)參觀心得體會(huì)范文
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的中學(xué)參觀心得體會(huì)范文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
晨曦中，踏入xx中學(xué)的校門(mén)，迎接我們的是xx人的燦爛笑容和熱情導(dǎo)引，“花開(kāi)時(shí)分，心亦向陽(yáng)”，心中一片暖意。其實(shí)xx之行是步履急忙的，但忙碌之中卻有頗多感悟。
一、“分組聯(lián)動(dòng)，友好高效”的課堂模式，充足提升了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓人為之心動(dòng)。
“分組聯(lián)動(dòng)”的課堂模式，改變了原有的單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方法，建立了能充足調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。她們的班級(jí)人數(shù)不多，分成六個(gè)小組，每個(gè)小組全部是一個(gè)完整的小班級(jí)，麻雀雖小五臟俱全!每個(gè)小組全部有每一學(xué)科的課代表，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政史等，人人有職位，互幫互助!走廊里的星級(jí)電子版把班級(jí)和學(xué)校的評(píng)選結(jié)果全部累加到每個(gè)班級(jí)的組員身上。這種“合作，共贏”的方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，充足的提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、課前展示豐富多彩，全員參加、自主管理，讓人感慨萬(wàn)分。
小主持人主持課前活動(dòng)，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來(lái)聽(tīng)課的擔(dān)心。學(xué)生的講話更是各具特色，以小組為單位由小組長(zhǎng)主持組員全員參加，她們的課前活動(dòng)分為三個(gè)板塊：古詩(shī)詞鑒賞、古文積累、名著賞析，小組展示步驟清楚、緊湊，評(píng)價(jià)中能夠看出學(xué)生們相互間對(duì)對(duì)方的欣賞。板演古詩(shī)默寫(xiě)的孩子的書(shū)寫(xiě)工整、字體端正，能夠看出“非一日之功”啊!
三、環(huán)境部署實(shí)用、高效，充足表現(xiàn)以學(xué)生為本、以德立人的理念，讓人心生敬意。
班級(jí)內(nèi)一面墻壁掛有黑板，沒(méi)有彩繪，沒(méi)有我們常見(jiàn)的花里胡哨的、而學(xué)生卻不屑一顧的班級(jí)部署，只有黑板，四處是黑板，每班固定六個(gè)小組，每組一塊固定的黑板。每個(gè)小組中的每個(gè)人全部是一個(gè)學(xué)科的課代表，因此每個(gè)人全部有一份責(zé)任。xx的小組活動(dòng)是活躍的，但只限于課前活動(dòng)，正課中的活動(dòng)并不多，這一點(diǎn)和xx六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的“誠(chéng)信超市”頗吸人眼球，學(xué)生若需學(xué)習(xí)用具交錢(qián)自取，錢(qián)就放在一個(gè)小盒子里，無(wú)人看管。將這一份信任交給學(xué)生，想法大膽、有創(chuàng)意，又充足尊重了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以德立人的理想。
帶著一份意猶未盡的感覺(jué)，我離開(kāi)了xx，回到了學(xué)校。在回來(lái)的路上，我們語(yǔ)文組的多個(gè)人就在商議著怎樣改變。心動(dòng)不如行動(dòng)，有了心動(dòng)就要有行動(dòng)�；氐桨嗉�(jí)，利用班主任的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，立刻重新劃分小組，確定小組長(zhǎng)，并給小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)明確職責(zé)，準(zhǔn)備進(jìn)行“分組聯(lián)動(dòng)”，提升學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，并借助小組間的評(píng)選讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)過(guò)這幾天的實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)小組長(zhǎng)在教導(dǎo)、答疑、檢驗(yàn)的同時(shí)，既可提升他人，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自己的不足、強(qiáng)化了自己的知識(shí)、構(gòu)建了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、整理了自己的經(jīng)驗(yàn)，由此提升了自己。班級(jí)中各個(gè)組員開(kāi)始嚴(yán)格的要求自己。
語(yǔ)文課堂中的課前活動(dòng)也立刻做了調(diào)整，將以前的日志展評(píng)改為美文積累和賞析、名著美讀和鑒賞，借鑒了xx的課前活動(dòng)的模式，同時(shí)也結(jié)合了我們?nèi)畬W(xué)子的特點(diǎn)。當(dāng)然，一切全部還在探索中。
今年，我面正確是改版的新教材�，F(xiàn)在對(duì)新教材的評(píng)價(jià)褒貶不一，“骨培”時(shí)，和鄧鑫老師交流，她提議我們對(duì)教材中的文本要有選擇的教，對(duì)部分課文能夠大膽地放棄而去外選部分好的文本去講。但我一直沒(méi)有勇氣去刪改教材，這一次在和xx老師的交流中，我發(fā)覺(jué)她們對(duì)新教材進(jìn)行了大膽地整合，初步嘗試了對(duì)教材的整改。這是我下一步想考慮的。
此次xx之行，我深深地明白：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
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