微課學(xué)習(xí)心得體會范文
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的微課學(xué)習(xí)心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
微課學(xué)習(xí)心得體會范文1
最近，我參加了學(xué)校舉辦的兩次微課程學(xué)習(xí)，分別是《思維導(dǎo)圖》和《讀書策略》。通過學(xué)習(xí)，我感受到了不小的收獲。
首先，我在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的過程中，對于數(shù)學(xué)課上使用思維導(dǎo)圖的方法有了更深入的理解和應(yīng)用。思維導(dǎo)圖的使用可以將零散的知識點整理成關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞，從而抓住重點并將其融會貫通，構(gòu)建成為系統(tǒng)性知識結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生更好地理解其中的邏輯關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系。此外，思維導(dǎo)圖的使用能夠清晰地展現(xiàn)問題的不同層面以及每一個層面的不同表達(dá)形式，提高了學(xué)習(xí)效率和深度。相對于被動地閱讀一長串的文字，思維導(dǎo)圖的使用讓學(xué)生變得更加積極主動，能夠?qū)﹃P(guān)鍵字進行加工、分析和整理，從而更好地理解和記憶所學(xué)知識，同時也可以促進學(xué)生的空間思維，使學(xué)習(xí)過程更加有趣。
其次，我在學(xué)習(xí)《讀書策略》的過程中，對于如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效的閱讀學(xué)習(xí)也有了更多的啟發(fā)。閱讀對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和品德修養(yǎng)具有非常重要的作用。良好的閱讀能力不僅可以使學(xué)生掌握豐富的語文知識和語感，還可以讓他們學(xué)會欣賞和理解文學(xué)作品，從中汲取高尚情操和快樂體驗，進一步豐富情感世界和發(fā)展個性。由于我是從事數(shù)學(xué)教學(xué)的，以前對于如何指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀學(xué)習(xí)方法并不是很清楚。通過這個微課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了大人可以通過有效的好書推薦和其他形式，如圖書館、讀書會和原著電影的觀看等方式，極大地調(diào)動學(xué)生的'閱讀積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，從而自覺地進行課內(nèi)外閱讀。
總的來說，這次微課程的學(xué)習(xí)使我對于如何使用思維導(dǎo)圖進行更加有效的學(xué)習(xí)和如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效的閱讀有了更深入的理解和應(yīng)用，并且對于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也有了更好的啟示。
微課學(xué)習(xí)心得體會范文2
每一次的學(xué)習(xí)都是一次心靈的升華！我非常珍惜這次到河南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)習(xí)徐長青老師關(guān)于“微課程、翻轉(zhuǎn)課堂”的專題報告。在聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課及講座之后，我感受頗深，深刻領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。下面我將分享一下自己的體會。
報告一開始，徐老師先向我們闡述了什么是微課。他用“全新的視角”、“深度的追問”、“破碎化處理”這三個詞來精準(zhǔn)地詮釋微課的特點。為了讓我們更好地理解，徐老師向我們展示了五年級學(xué)生的五節(jié)微課。每一節(jié)課都非常短小精悍，卻給我留下了非常深刻的印象。尤其是《手趣》這一課，徐老師將手指和植樹問題巧妙結(jié)合，使這個容易混淆的問題變得通俗易懂。再比如《審題訓(xùn)練》一節(jié)，徐老師用具體的題目教學(xué)生如何審題，讓學(xué)生明白僅僅讀題是不夠的，要進行深度閱讀。除此之外，徐老師還向我們展示了《理解》、微視課例、微課研究等微課程素材。
通過生動形象的課例，徐老師讓我充分領(lǐng)略到微課的魅力。同時，他還向我們講解了什么是翻轉(zhuǎn)課堂。他以“勾股定理”作為課例，通俗易懂地向我們闡述了翻轉(zhuǎn)課堂的概念。
隨后，徐老師做了關(guān)于“微課：讓我們改變”的講座，講解了設(shè)計微課程的注意事項，并詳細(xì)地講解了如何設(shè)計微課程。最后，徐老師提出了八條寶貴的微課程設(shè)計建議，包括：1、著眼于學(xué)生；2、一個微課程只涉及一個知識點；3、盡量控制在十分鐘以內(nèi)；4、不要省略教學(xué)步驟；5、給學(xué)生提示性信息；6、微課程應(yīng)與其他教學(xué)活動配合；7、微課程應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)奶釂枺?、每個微課程應(yīng)當(dāng)有簡短的總結(jié)。這些建議非常有用，我需要在以后的課堂教學(xué)中仔細(xì)實踐。
我最深刻的體會是徐老師所說的“要時刻謹(jǐn)記你的對象是學(xué)生，要把陌生的知識放到熟悉的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，把熟悉的.知識放到陌生的環(huán)境中去運用�！蔽覀兊哪康氖亲寣W(xué)生真正學(xué)到東西，并使舊知識在新知識中得到運用，新知識在熟悉的環(huán)境中扎根。這樣可以讓學(xué)生不斷樂學(xué)、愛學(xué)。
每一次外出學(xué)習(xí)都能讓我深入反思自己并受到新的激勵。同時，我也會在欣賞別人精彩的表現(xiàn)時，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處。這讓我決心在未來的教學(xué)中，更加嚴(yán)格要求自己。首先，我要在課前認(rèn)真解讀教材，并基于學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程。其次，我要在課后認(rèn)真反思，并繼續(xù)堅持寫好教學(xué)后記。最后，我還要多看書學(xué)習(xí)，并多做筆記，以不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
微課學(xué)習(xí)心得體會范文3
這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)與以往不同，人們現(xiàn)在都在熱衷于觀看微課，而微課指的是什么呢？
隨著傳媒技術(shù)的日益發(fā)展，“微文化”默默地催生，形成了許多微信群、微博、微訪談、微電影、微小說等不同類型的微群體，使現(xiàn)在中國進入了一個“微時代”。
那么什么是微課呢？其實它就是無生上課，即教師在沒有真正學(xué)生的情況下按照預(yù)先設(shè)計好的教案進行上課。微課在傳統(tǒng)的聽課、評課活動基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。以下是微課的主要特點：
1.與常規(guī)教學(xué)研究活動不同。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，教學(xué)內(nèi)容主要針對教師的教授方法，對于學(xué)生的表現(xiàn)只能做出猜測。它的主要目的是幫助教師改進教學(xué)方案、提高教學(xué)技能等。
2.規(guī)模小、時間短、參與性強。
教師參加微課活動主要集中在學(xué)科組內(nèi)，每個人需要上課并接受評價的'時間限制在5分鐘左右，聽課者由其他同組教師和專業(yè)人士組成。參與者在活動中不僅可以上講臺展示自己準(zhǔn)備好的某節(jié)課的內(nèi)容，同時也可以作為學(xué)生向同事和專業(yè)人員學(xué)習(xí)，參與對教學(xué)效果的自我評估和他人評估、反思、修改自己的備課方法、總結(jié)經(jīng)驗，以提高自己的能力。
3.反饋即時、客觀、針對性強。
“微課”活動在較短時間內(nèi)集中展開，因此參加者可以迅速得到別人對自己的教學(xué)行為的評價，成為及時的反饋。與常規(guī)的聽課和評課相比，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”更具即時性。由于微課是團隊組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與互相學(xué)習(xí)和幫助，不僅減輕了教師的壓力，也不用擔(dān)心教學(xué)“失敗”或評價“得罪人”，因此比常規(guī)評課更加客觀。
我切身體會到微課雖然是無生上課，但教師必須有學(xué)生的意識，才能展示出自己的教學(xué)技巧和教學(xué)能力。微課其實是一種心靈上互動的教學(xué)模式，只有在心中感受到學(xué)生的存在，才能真正做到微型教學(xué)，提高自身的教學(xué)技能。對于微課的錄制難度比較大，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識。俗話說，活到老，學(xué)到老，我深刻認(rèn)識到應(yīng)該充分利用課余時間進行學(xué)習(xí)，因為微課的錄制和剪輯還只是冰山一角，我需要學(xué)習(xí)的還有很多。
微課程能夠適用性極強，其起點高低不定。即便是在偏遠(yuǎn)的學(xué)校，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦，就可以進行學(xué)習(xí)。因此我們可以說，“人人都有起點，校校都有起點，事事都有起點，時時都有起點”。
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