關(guān)于控輟保學(xué)的心得體會【匯總2篇】
有了一些收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于控輟保學(xué)的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于控輟保學(xué)的心得體會1
控輟保學(xué)工作是全面推進以素養(yǎng)教育為核心的教育現(xiàn)代化歷程的重要內(nèi)容，特別是對于農(nóng)村中學(xué)來說，也是“普九”工作中的重中之重。因而，在學(xué)�？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，獲得了圓滿成果。
一、提高認識，思想到位。
開學(xué)初，學(xué)校就召開了全體干部教師會議，特別是針對我們班主任老師，使我充裕熟悉到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的熟悉，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。
二、關(guān)心后進生，照顧特困生。
只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需求方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。
�。�、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的'放矢。本班同硯，經(jīng)濟狀況，家庭狀況，小我素養(yǎng)參差不齊。所以，開學(xué)一個月內(nèi)，我進行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。
�。病⑸蠄筇乩臋n案，為特困生研究掃清經(jīng)濟障礙。學(xué)校每年都會有社會捐資助學(xué)的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。
�。�、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。
�。础嵭薪�(jīng)常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯�？”看似簡單的話語，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
三、配合學(xué)校各種活動，促進后進生的轉(zhuǎn)變。
�。薄⒑筮M生往往在研究中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們?nèi)鄙傥�。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。
�。�、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量的活動，來吸引學(xué)生。做為班主任老師，我認真配合學(xué)校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。
四、開展“看誰進步大”評比活動。
每小我都希望被他人關(guān)注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，讓那些后進生也有機會進入同硯和老師的視野。
關(guān)于控輟保學(xué)的心得體會2
在農(nóng)村，最讓教師頭疼的就是學(xué)生的輟學(xué)。山里窮，上學(xué)路途遠，條件差，村民們見識短，認識水平有限，都可能使孩子走上輟學(xué)路。研究成績差的學(xué)生輟學(xué)的可能性更大，我潛心研究許多辦法來“改變”這樣的學(xué)生。我作為班主任不是為了“控輟而“保學(xué)”，而是讓學(xué)生把上學(xué)當成一種需要，讓班級吸引學(xué)生，學(xué)校吸引學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，最大程度地挖掘?qū)W生潛力，實施素質(zhì)教育；把愛灑向每一個學(xué)生，使每個學(xué)生都能全面發(fā)展，積極主動的發(fā)展，培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生。我?guī)У陌喽啻螌崿F(xiàn)無人掉隊、無人輟學(xué)。
一、家訪是促進學(xué)生發(fā)展的有效途徑
我經(jīng)常利用星期日，寒暑假搞家訪。幾年來，我走遍了溝溝岔岔。在家訪的路上，有人問我：“你去找學(xué)生嗎？”其實，我很少去找學(xué)生，由于我班沒有輟學(xué)生。我家訪的目的一方面是與家長溝通學(xué)生情況，另方面向家長傳授科學(xué)的教育方法，教給他們“賞識教育”、“成功教育”和“自然教育”的方法，向家長表明知識改變貧苦，知識改變命運的道理，并舉一些身邊的實例，如：邵游的表叔去秦打工，老板想讓他帶班，因在安裝時看不懂圖紙，落空了當班長的機會；王小明的姨夫上學(xué)時是學(xué)困生，但他經(jīng)歷了九年教育，有一定的研究本領(lǐng)和管理程度，現(xiàn)在成為一家公司的經(jīng)理。對于一些學(xué)困生，在與家長交談中發(fā)現(xiàn)閃光點，回校后夸大表揚，在班集體中建立該生望。例如，旱溝的邵游，家里很貧困，我家訪時正遇上他和弟弟在家，父母到秦皇島賣蘋果。回校后，我在班里特別地表揚他：“十三歲的吳浪生活自理本領(lǐng)很強，父母不在家，她帶著弟弟做飯、喂豬，是有責(zé)任感的男子漢�！苯Y(jié)果少言寡語的吳浪變得比以前活潑開暢了，在小組合作研究時也比以前主動了。遠程跋涉的艱辛讓我切身材會到孩子每天往返不容易�；匦：螅以诎嗬镔潛P那些路遠的學(xué)生：“小小年紀，有如此堅強的意志，那么遠的路，卻能做到不遲到、不早退，風(fēng)雨不誤，真是了不得啊！”這更堅定了他們克服路遠，努力求知的決心。
二、用“賞識教育”轉(zhuǎn)化調(diào)皮生
對于本性強的學(xué)生絕不能挖苦、譏刺；特別是對犯了毛病的學(xué)生，更給以真誠的愛，多“疏之”少“堵之”。不是暴風(fēng)驟雨般的斥責(zé)，而是心平氣和地與他們交換，分析利弊關(guān)系，由他們自己說出缺點。鼓勵他們：假如把淘氣的伶俐、調(diào)皮的勇氣都用在研究上，肯定會成為優(yōu)秀學(xué)生。“沒有不合格的學(xué)生，只有不成功的教育”我深這句話，無聲地把愛撒向每一個學(xué)生。
開展健康有益的活動，讓“問題生”在活動中陶冶情操受到教育。這些活動不僅增加了校園的樂趣，更給那些學(xué)困生提供了展示自己的舞臺，“王導(dǎo)演、李編輯、田球星、劉歌手”這樣的別號在班里流行開來，使學(xué)困生在被欣賞的氛圍內(nèi)增添自。有一位“田球星”當時就是學(xué)困生，后來考上了師范學(xué)校體育班。
三、結(jié)合學(xué)生實際，有目的開展主題班會
針對農(nóng)村家長“念書無用論”的思潮，說甚么學(xué)生將來上大學(xué)不包分派，以為考大學(xué)不如打工，我們開了“研究知識有用嗎？”主題班會。以小品、相聲、對歌等形式，每個小組承擔(dān)一個學(xué)科，申明學(xué)好該學(xué)科的`需要性、重要性。我還記得承包英語學(xué)科的小組，演出出色的小品：不懂英語知識的一對夫妻在繁華的城市開飯店，—天有個外國客人去店里吃飯，結(jié)果鬧出好多笑話，怎樣也不明白老外想要甚么。最后，劇中的爸爸給正在初中上學(xué)的兒子打電話，兒子返來后，一聽甚么都明白了。數(shù)學(xué)組以相聲“吹牛”的形式：“不上樹能測樹高”，“不過河能測河寬”，“飛機扔擲炸彈準確命中目標”……政治組、語文組、生物組都用生動活潑的節(jié)目證實本學(xué)科是非學(xué)不可。學(xué)知識不但是建設(shè)祖國的需求，也是自己生存所必須的。經(jīng)過學(xué)生的熱烈討論，我作總結(jié)：咱們生活在農(nóng)村，至少應(yīng)該立志改變農(nóng)村的貧苦落后狀況。有了足夠的知識，也許將來成為養(yǎng)殖專業(yè)戶、種植專業(yè)戶，很大概帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民脫貧致富。也許我們的家鄉(xiāng)也蓋起了樓房，建起了工廠、礦山，有很多工作等著我們?nèi)プ�，還用他人分派工作嗎？接著列舉了某些打工者缺乏知識的苦衷。使同硯們真正熟悉到當今時代是知識爆炸時代，將來憑知識吃飯，靠本領(lǐng)賺錢。繼“大家都能成才”主題校會之后，及時開展專題討論：“家庭貧困的學(xué)生能夠成才”，“學(xué)困生能夠成才”，“調(diào)過皮的學(xué)生也能成才”。提出了“全員進步”的口號，并讓學(xué)生搜集臨近鄉(xiāng)村成才的實例，地激發(fā)了學(xué)生的求知熱情。
四、營造樂學(xué)氛圍，讓校園吸引學(xué)生
大自然中可利用的資源有很多，開展實踐活動，不但使學(xué)生在活動中更好的理解重要數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)思想和方法，更能激發(fā)學(xué)生的研究興趣，促成樂學(xué)。在研究“圖形中的點、線、面”之前我號召學(xué)生自制了學(xué)具一端拴小石的細繩。學(xué)生精神飽滿、滿面喜悅。一個個小石在繩子的外端飛速的旋轉(zhuǎn)著。孩子們發(fā)現(xiàn)了小石子經(jīng)過的路線成為一個圓。繼而總結(jié)出“點動成線”的數(shù)學(xué)結(jié)論。我說；“把你們帶來的一元硬幣旋轉(zhuǎn)起來，并認真觀察得出一個結(jié)論”。課桌上，一個個硬幣旋轉(zhuǎn)著，一個個圓球映入孩子們的眼簾，孩子們看著、想著、思索著。結(jié)果得出了“面動成體”的數(shù)學(xué)結(jié)論。
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