幼兒園教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)1
端午節(jié)前夕，我們一幼、當(dāng)湖、林埭幼兒園的全體教師在一幼的多功能廳一齊觀看了上海紅黃蘭幼兒園的特級(jí)教師蔣靜的大班科學(xué)活動(dòng)《我的體重我知道》的錄象。這一天，大伙來得早早的，靜靜地看著錄象，領(lǐng)略著特級(jí)教師的教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)魅力。在這國定假期的第一個(gè)早晨，我們著實(shí)享受到了一份精神上的大餐。
雖然，我發(fā)著高燒;雖然，我曾經(jīng)在現(xiàn)場看過蔣老師的這一堂精彩的教學(xué)活動(dòng)。可是，當(dāng)我看完錄象后，在心中涌起的是對(duì)蔣老師深深地折服。因?yàn)樯眢w關(guān)系，沒能在活動(dòng)后及時(shí)寫下點(diǎn)滴感受。今天，我還是決定寫一點(diǎn)吧，雖然有點(diǎn)晚。
我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，常常覺得難于回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有什么突發(fā)異想，我們要么就不切要點(diǎn)地回答一番，要么不予理睬，要么……，為此，我還做了一個(gè)課題《幼兒課堂問題生成的教師回應(yīng)策略》，課題雖然已經(jīng)結(jié)題。說實(shí)在的，在實(shí)際的課堂中，對(duì)于這一方面，我還是不得要領(lǐng)。
看蔣老師面對(duì)孩子輕松地應(yīng)答，她毫不阻止孩子有什么新的'想法，她也樂于幫助孩子解決問題。在活動(dòng)中，她以幽默、輕松的語言營造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感到親切、感到快樂，使孩子樂在其中。我想：這就是她的魅力所在。
蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動(dòng)上的風(fēng)采，她在目標(biāo)的定位、活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)過程的把握上均給我們一線的教師以有力的示范與引領(lǐng)。此次活動(dòng)讓我們收益不少，在教學(xué)上我們會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)，形成自己的良好的教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)2
回顧這學(xué)期的工作，我收獲了很多。為了更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。
本學(xué)期，我鼓勵(lì)孩子們從課堂的實(shí)際出發(fā)，照顧自己，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中快樂、獨(dú)立地接受新知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)孩子們的.發(fā)展。
一、培養(yǎng)教育：
結(jié)合語言教學(xué)的特點(diǎn)，主要熱愛祖國燦爛文化教育，培養(yǎng)兒童的傾聽能力和表達(dá)能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人的談話內(nèi)容，能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)情感，與同伴分享感受，愿意與人交談，禮貌地說話。我將把教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)與日常生活、語言角度聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、語言教學(xué)
�。�1）本學(xué)期共有七個(gè)單元的語言閱讀和學(xué)習(xí)，其中大老虎結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和年齡特點(diǎn)，兒童歌曲的內(nèi)容易于理解。本學(xué)期主要采用直觀、多練習(xí)的教學(xué)方法。
（2）在口頭交流方面，通過簡單的對(duì)話、兒童歌曲和小故事，培養(yǎng)學(xué)生的漢語表達(dá)能力，學(xué)習(xí)使用簡單的漢語與人交流，發(fā)音準(zhǔn)確，練習(xí)表達(dá)，完整地背誦兒童歌曲和講故事。要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話，并在學(xué)�；顒�(dòng)中與老師或?qū)W生交談。為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，體驗(yàn)和理解故事和兒童歌曲中的新詞，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活使用。
三、不足和努力方向
由于兒童漢語水平薄弱，教學(xué)內(nèi)容枯燥，兒童學(xué)習(xí)熱情不高，自主學(xué)習(xí)差，兒童合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)兒童無法掌握課堂知識(shí)。
注意以下幾個(gè)方面：
努力培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
盡量調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
積極探索適合兒童學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
半年的工作又結(jié)束了。對(duì)我來說，我應(yīng)該謙虛地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高我的政治和專業(yè)水平，更新教育理念，勇于創(chuàng)新，做得更好！
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)3
每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。20xx年7月，我曾到山東昌樂二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長和老師也到過我校來培訓(xùn)，我校也已實(shí)施課改一年多。但我對(duì)課改的心是既愛之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行。
這次，一堂由《中國教師報(bào)》重慶記者站記者和課改專家在我校聯(lián)合舉行新課改培訓(xùn)課在我校展開，通過近2小時(shí)的新課改課堂教學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感觸頗深，但這次的體驗(yàn)給我留下更深印象和感悟
一：俗語說：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗(yàn)式培訓(xùn)。7——8人一組組合，指定一人做組長，首先進(jìn)行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號(hào)、組徽，還有才藝表演，面對(duì)全體進(jìn)行全組展示。我們組組長由楊柱明擔(dān)任，我畫組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫什么？？老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考......
這次真的讓我們親自體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂：小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過互動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)討論的過程中有體會(huì)，有成功的收獲，在小組與小組的競爭中感受到集體智慧的力量。使學(xué)生能夠“百思得其解”。遇到困惑，學(xué)會(huì)思考，解決問題，學(xué)習(xí)的過程是人格歷練的過程，將時(shí)間、空間還給孩子，
二：深切的學(xué)生參與度高低是成功課堂的標(biāo)志�！皣L試成功，感受快樂，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展，激活思維，感受潛能�！痹诶蠋熢u(píng)判分得過程中看到了怎樣調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情。最后一名學(xué)生是否有機(jī)會(huì)參與展示。每個(gè)人都要發(fā)言，發(fā)揮集體的力量。學(xué)習(xí)的過程是思考的過程，，因?yàn)榕陆o自己的`小組丟分，要不停的想、要承擔(dān)任務(wù)，要挑戰(zhàn)自己性格，不能夠一兩個(gè)人包辦代替。課堂變得特別活躍，更有積極性了。整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)期間，要求精神高度集中。懂得了：課改即解放，
但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問題：
1、亂的壞處：上課當(dāng)然有更多的學(xué)生積極思考。那時(shí)正能量。但在學(xué)生討論和爭辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒把控好將會(huì)使得課堂一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。
2、流于形式：對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對(duì)同一道題只說出自己的看法，沒有說服任何人。這時(shí)老師來讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時(shí)，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問題和表達(dá)的都是無用的話，耽誤了很多時(shí)間。學(xué)生為了回答好組長分派的內(nèi)容，只關(guān)注自己回答的內(nèi)容，絲毫不會(huì)關(guān)注其他人的話，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時(shí)間不夠：原本2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個(gè)半小時(shí)，從1：30開始一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課過程中，雖有老師的控制，仍然不能及時(shí)“收手”。這就說明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評(píng)價(jià)記錄難：真正上課時(shí)評(píng)價(jià)記錄由誰來做？記錄的人若專心記錄，就會(huì)分心，若不公或遺漏會(huì)直接影響學(xué)生情緒。
5、對(duì)于沒有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來說，自學(xué)階段要是沒自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時(shí)候這些能看懂的東西而老師又不強(qiáng)化反復(fù)，這樣，久而久之，勢必會(huì)導(dǎo)致各科知識(shí)的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來。做學(xué)生真正的引路人。
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)4
記得XXX老師在他的專題說過這樣一句話“教師幸福工作，孩子快樂成長”。試問一下，親愛的老師，你感到幸福嗎？是不是生活和工作的重?fù)?dān)使你忘記了幸福的味道，使你離幸福越來越遠(yuǎn)？常聽老師們抱怨：“我們有做不完的教具，清掃不盡的衛(wèi)生，寫不完的、隨筆�！笔茄剑谕馊丝磥砜鞓返暮⒆油跗鋵�(shí)并不那么輕松，我們很辛苦。這辛苦讓許多的幸福與我們擦肩而過，許多的幸福被我們忽略，從而沒有為自己創(chuàng)造走向幸福的'時(shí)機(jī)與空間。工作中的一件件小事讓我找回了幸福的味道，感覺幸福不再遙遠(yuǎn)。那便是孩子的一個(gè)：“老師，我想你！”心情不好時(shí)孩子的一聲問候：“老師，你怎么了？我再也不淘氣了！”工作時(shí)的一句慰藉：“老師辛苦了�！鄙眢w不舒服時(shí)孩子的一絲關(guān)切：“老師，我明天早點(diǎn)來，不遲到了，這樣你就不難受了�！边@些零零散散的只言片語。匯成一幅幅溫馨感人的畫面，在腦海中不斷閃過。他們的語言行為沒有我們成人復(fù)雜，沒有我們虛偽、圓滑，有的只是真與純、善而美。也許，就是這讓我忘記了工作的辛勞，忘記了工作的繁瑣，讓我收起掛在臉上的“職業(yè)微笑”，用真實(shí)的自己面對(duì)他們、接觸他們、感受他們，我發(fā)現(xiàn)一切都變了……幸福其實(shí)很簡單。首先，能有一份自己喜歡的職業(yè)是我們的幸福；其次，能天天和孩子們?cè)谝黄鹕�，我們很幸福；再者，�?dāng)孩子一屆屆畢業(yè)時(shí)，他們的成長就是我們的幸福。簡單就是福，幸福就在你身邊，用心體會(huì)，不要讓幸福在不經(jīng)意間溜走了！清晨走進(jìn)校園，聽到孩子稚嫩的問候聲，就足以帶給你一天的好心情，去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，去欣賞孩子的淘氣、跟著孩子一起去跳躍、去奔跑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心永遠(yuǎn)年輕！
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)5
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過去的兩個(gè)月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒什么問題可在的!
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。不過這就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的'常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。
二、愛心
要做好班主任工作的首要條件是
1：擁有良好的心態(tài);
2:對(duì)班主任工作的熱愛，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。
其次，對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)愛他，愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來
三、家園聯(lián)系
認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)6
《幼兒園工作規(guī)程》的學(xué)習(xí)讓我感悟很深，受益良多，讓我對(duì)幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了更深的認(rèn)識(shí)和改觀。我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是非常重要的。
《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康，依據(jù)《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)制定的�！兑�(guī)程》中指出“幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”，認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓我們把工作做到實(shí)處。
《規(guī)程》總則中，提出了幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，幼兒園同時(shí)面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)，在這里提出的“保育與教育相結(jié)合的原則”就是對(duì)幼兒園保教工作的解釋，幼兒園的工作與學(xué)校的不同點(diǎn)之一就是保教不分離，所以做為幼兒園教師，我應(yīng)該遵照規(guī)程，每一個(gè)人都應(yīng)既做好保育又要做好教育，這是對(duì)我工作的基本要求。而幼兒園的保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。
這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。 《規(guī)程》第二十九條提出幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，開展多種游戲。幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)指導(dǎo)游戲，鼓勵(lì)和支持幼兒根據(jù)自身興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)水平，自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的.全面發(fā)展，并注重活動(dòng)過程。這一直以來也是我幼兒園工作的原則，而《規(guī)則》讓我進(jìn)一步明白徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法至關(guān)重要，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧，比如在手工活動(dòng)時(shí)，我去除了對(duì)孩子活動(dòng)內(nèi)容的規(guī)定，而是選擇符合他們年齡和經(jīng)驗(yàn)的幾種內(nèi)容，讓他們自由選擇自己所想做的。興趣是成功之母，我覺得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì);幼兒園應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，研究有效的活動(dòng)形式和方法，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)。每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，這需要我們細(xì)心去發(fā)掘，根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目標(biāo)。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長處上，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)7
小班幼兒蒙蒙剛?cè)雸@時(shí)，不太愛開口說話，家長反映在家也是如此，有時(shí)候說話模糊不清。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)蒙蒙在班級(jí)中是年齡最小的，與其他孩子相比在各方面的能力上存在一定的差距，需要老師更多地關(guān)注和幫助。我們和家長一起探討，希望能夠幫助蒙蒙克服這個(gè)困難，促進(jìn)他的語言和社交能力的發(fā)展。
經(jīng)過查找資料，我也了解到，幼兒初期是口語發(fā)展的重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒說話能力，幫助幼兒在語言表述中認(rèn)識(shí)周圍事物，對(duì)促進(jìn)他們的智力發(fā)展具有重要的意義，抓緊這一時(shí)期訓(xùn)練幼兒說話的能力就顯得十分重要。所以，培養(yǎng)小班幼兒的說話積極性是十分必要的事。于是，我們采取了措施：
首先，從生活上多關(guān)心幫助他，與他多親近，逐漸消除他對(duì)幼兒園老師和小朋友的一些陌生感和恐懼感。每天入園時(shí)，我都會(huì)熱情的與他打招呼，親切的同他談話，詢問他：“你有沒有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“這件衣服真好看，是誰買的？”等等，使他覺得我像家人一樣在乎他，沒有忽視他的存在。
其次，在許多事情上，我對(duì)所有孩子都一視同仁，比如在點(diǎn)名的時(shí)候，也一樣要求他們說：“到！”，“我在這里！”。盡管剛開始蒙蒙說“我在這里”的時(shí)候，口齒不清，聲音也很輕，但我還是很高興，給了他一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。在上課的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常問他：“蒙蒙，你聽懂了嗎？”“蒙蒙，你來分享一下！”每次幫助孩子穿衣服的時(shí)候，也會(huì)偷偷和他聊上幾句，逐漸拉近了我們之間的`距離，蒙蒙也慢慢能說出一些清晰的話了。每天早上來園，他也可以自己喊一聲“老師早”，看著他每天的進(jìn)步，我都感到非常感動(dòng)。
第三，要加強(qiáng)與家園之間的聯(lián)系、溝通。蒙蒙一直是奶奶接送的，在家庭教育問題上，我覺得父母親給予他的教育不夠突出。家長對(duì)孩子說話能力這方面的問題也比較敏感，所以我想應(yīng)該多利用一些適宜的機(jī)會(huì)，和家長多多交流溝通，幫助蒙蒙漸漸擺脫不能說、不敢說、不愛說的惡性循環(huán)。
我堅(jiān)信，只要我們用心付出，就一定能夠獲得更好的成長。俗話說：“醫(yī)者如父母”，但我認(rèn)為：“教師更如父母”。
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)8
一、做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
本次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》，本首歌曲相對(duì)較難，一來是歌曲較長，有兩段;二來是歌曲某些內(nèi)容幼兒難以理解，如：“打”月餅，“老紅軍”等。針對(duì)這樣的情況，教師除了做好物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。由于中班的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在20-25分鐘，因此我們可以將某些理解環(huán)節(jié)放在活動(dòng)前，如：晨間談話時(shí)間、散步時(shí)間等。
本首歌曲難以理解的地方有二，一是何為“打”月餅，我們常說的都是“做”月餅，那月餅為什么要“打”呢?在查閱資料后，我們發(fā)現(xiàn)：古人制作月餅時(shí)，是將月餅陷煮溶后包上皮，然后放進(jìn)木制的模具中定型(現(xiàn)代是用機(jī)器壓制)。因?yàn)樵嘛灪湍＞哒车煤芫o，所以要“敲打”模具使月餅掉出來。這就是為什么叫“打月餅”。因此，我們找到古人打月餅的小視頻，給幼兒觀看，邊看邊解說，使得幼兒明白為什么是“打”月餅。只有在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，才能使得幼兒真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。
第二個(gè)幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳?shù)能娙�，但大部分幼兒�?duì)于“紅軍”的認(rèn)知較少。因此，教師要豐富幼兒對(duì)紅軍的認(rèn)知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著，講一講紅軍遠(yuǎn)征的小故事，引導(dǎo)幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強(qiáng)前行的隊(duì)伍，以此來增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲中爺爺?shù)?敬畏感。
二、利用好家長資源
既然幼兒對(duì)歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導(dǎo)幼兒帶著問題回家問一問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起尋找答案，讓家長也加入到幼兒園教學(xué)的隊(duì)伍中，促進(jìn)家園配合。恰逢中秋節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽，鞏固對(duì)歌曲的掌握。
三、不足之處
在學(xué)唱歌曲的過程中，幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學(xué)唱歌曲的過程中要變換多種方式鼓勵(lì)幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運(yùn)用多種形式：圖譜、視頻、鋼琴伴奏等，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)9
作為幼師專業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，在改革的實(shí)o中如何調(diào)整本學(xué)科的內(nèi)教改容思路和教學(xué)實(shí)踐，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會(huì)的需求，滿足幼兒教育對(duì)教師的要求，這是我們當(dāng)前急待解決的問題。
學(xué)習(xí)后，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動(dòng)色變，許多人認(rèn)為那是專家學(xué)者的事。事實(shí)上，教師在日常工作中的.反思、提煉就是一種教研。完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動(dòng)，適當(dāng)?shù)募w備課，教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題討論以及共同創(chuàng)造、編寫教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等等。讓資源實(shí)現(xiàn)共享，積集體智慧于一身，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)10
幼兒園的老師們，整都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作，靜下心來時(shí)，有時(shí)還牽掛著，白天圍繞著自己的那群可愛的孩子,雖然有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友偶爾會(huì)抱怨說：怎么那么煩人啊!一點(diǎn)也不乖。但是回過神來想想，她們畢竟是孩子，調(diào)皮乃是他們的天性，我不可以失去教育他們的信心，應(yīng)該把自己也當(dāng)做小孩，把事情簡簡單單地解決了，因?yàn)樵咎煺娴暮⒆觽兙筒淮嬖趶?fù)雜的問題。
最近工作之余，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小朋友在非�；靵y的情況下，能快速安靜下來聽老師講話，也經(jīng)常地試過幾種，例如讓他們排隊(duì)搭成長長的小火車，毛毛蟲，在班級(jí)里面小朋友也很喜歡玩教具，甚至有的'時(shí)候老師在說上廁所，也有的小朋友無動(dòng)于衷，幼兒心理學(xué)書上有講過，小朋友在專注一件事情的時(shí)候，他是不會(huì)去聽你在講什么的，但是我還是會(huì)盡量讓他們有團(tuán)體意識(shí)，反正關(guān)于紀(jì)律方面的管理我做的不到位，還是覺得馮繁老師比較有權(quán)威，那些調(diào)皮的"小朋友到了她的面前，似乎總有辦法制服，也怪我自己對(duì)小朋友不夠的了解吧，對(duì)于“紀(jì)律”這個(gè)方面，我真的要好好學(xué)習(xí)一下。
在班上也有在上課，上國學(xué)、識(shí)字、主題、美勞、這些課程，作為一個(gè)新的老師，課程交到我手里，我一定會(huì)全力以赴，講能讓小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會(huì)退縮，也許我犯了很多很多的錯(cuò)，但是那些錯(cuò)也是為鋪路的一個(gè)過程謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容，謝謝馮繁老師的細(xì)心教導(dǎo)。在家里，什么不想做，不愿做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，現(xiàn)在出來了，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無知，才后悔那句書到用時(shí)方恨少!
我很喜歡這里，一下子認(rèn)識(shí)了這么多的人，每天忙忙碌碌的工作也不就是求一個(gè)結(jié)果，在我們都在為結(jié)果努力奮斗的時(shí)候，付出的過程也是幸福的，它包含著太多的含義，汗水體會(huì)感觸歡樂...每一天打卡的時(shí)候，我總是看看墻壁掛著的名人名言，我真的覺得那些名人說的話一針見血，記憶猶新我想也正是因?yàn)槟切┰挷偶?lì)著我向前奔跑，似乎那種感覺，比你說一百遍我要努力，來的更有意義!
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)11
今天有幸參加了抽穗班的培訓(xùn)活動(dòng)——幼兒園合唱教學(xué)法初探。合唱在大學(xué)里學(xué)的比較多，而且唱的也比較多，但是今天田老師將合唱的方法運(yùn)用到了幼兒園的教學(xué)法中，讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的時(shí)候，我仿佛又回到了我的學(xué)生時(shí)代，跟著琴聲進(jìn)行了呼吸訓(xùn)練和發(fā)聲練習(xí)，在一曲“蝸牛和黃鸝鳥”后，讓我再次感受到了合唱的魅力所在，音域?qū)拸V、音色豐富、聲音力度變化較大，音色層次較多，聲音平衡和諧，表現(xiàn)力很強(qiáng) 。雖然合唱是一個(gè)比較專業(yè)的字眼，是具有一定音樂底子的人才能進(jìn)行的合唱表演，但是田老師在培訓(xùn)中深入淺出的講解使我了解到在幼兒園的歌唱教學(xué)中也能運(yùn)用的很豐富。
其中我們?yōu)槿嗆�、柳樹姑娘、小海軍三首曲目進(jìn)行了合唱形式的.編排。三輪車這一類的歌曲我們可以運(yùn)用聲音模方法，小海軍這類的進(jìn)行曲風(fēng)格可以運(yùn)用兩部輪唱法，柳樹姑娘這類比較抒情優(yōu)美的歌曲可以運(yùn)用樂句重復(fù)法。
現(xiàn)在我們的實(shí)際的歌唱教學(xué)過程中多以齊唱的形式，如果能以合唱的形式運(yùn)用在教學(xué)中，孩子們肯定會(huì)更樂于參與唱歌活動(dòng)。而且歌唱活動(dòng)之前進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注重孩子的歌唱技巧，相信會(huì)表現(xiàn)的更富有情感。
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)12
人的一生分為三個(gè)部分，過去、此刻與未來，古人曾說過，我們要駐足這天，銘記昨日，展望明天。過去，我曾無數(shù)地幻想未來，如今，我要為未來而奮斗，將來，我必將站在人生的高峰。
回顧過去，自己曾以一個(gè)貪玩享樂的形象使自己成績下降；回顧過去，自己曾以一個(gè)成績而驕傲自滿的心態(tài)使自己不努力學(xué)習(xí)；回顧過去，自己曾以好勝而使自己萎靡不振，后又奮起直追；回顧過去，自己曾以粗心大意把自己有把握的題做錯(cuò)；回顧過去，這些種種的壞習(xí)慣都在此刻凝聚，等待著被擊敗，因?yàn)榇丝痰奈也辉偈沁^去的我，如此無法控制自己。此刻，我回顧了過去，明白了壞習(xí)慣們的弊病，那么我不會(huì)再犯。此刻，能夠?qū)崿F(xiàn)過去的目標(biāo)，也能夠計(jì)劃將來的目標(biāo)，當(dāng)然，只有實(shí)現(xiàn)了過去的目標(biāo)，你才有資格規(guī)劃你的將來。而無論過去此刻或?qū)�，感恩生活，感恩上天給我們的一切是最重要的，一個(gè)想成功的人就先要學(xué)會(huì)感恩。將來的我，必以一個(gè)全新的我迎接更嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)上的困難，打敗它們。此刻，我要鍛煉好身體，使將來有一個(gè)健康的保障。
不要在此刻嘆息過去，過去做錯(cuò)了不可惜，因?yàn)槲掖丝堂靼琢隋e(cuò)在哪，過去的我不代表此刻的.我，此刻的我也不能代表將來的我，所以我不能以此刻嘆息過去，以將來嘆息此刻。我不就應(yīng)糟蹋此刻，那就是對(duì)過去的不負(fù)責(zé)和對(duì)將來的無視。糟蹋此刻，就等于拋棄過去和拒絕將來。所以此刻我要努力，我不能讓過去白白過去，讓將來毫無好處，這樣人生才會(huì)充實(shí)而快樂。
將來遠(yuǎn)嗎？不遠(yuǎn)！我們這些炎黃子孫，祖國的下一代期望，將來須要我們的創(chuàng)造，周恩來總理的一句話：“為中華之崛起而讀書！”我們應(yīng)當(dāng)銘記，中華崛起，靠我們。將來，中國必站在世界的高峰，而我們，也會(huì)站在人生的高峰！世界是屬于我們的，我們也屬于世界！
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)13
通過這次學(xué)習(xí)，我懂得了好多東西，仿佛突然一下長大了感覺，在此之前，園長也常說：“做人要經(jīng)常懷著感恩之心”那時(shí)的我還不太理解，對(duì)我好的人，我感恩于他這沒有錯(cuò)，對(duì)我不好的人我干嘛要對(duì)他好，干嘛要恩于他，以前也經(jīng)常埋怨干活多了，工資不高了，上級(jí)太嚴(yán)峻了，埋怨自己的文才無人觀賞，為什么我活的這么累，為什么我付出這么多卻沒有得到我想要的回報(bào)!那時(shí)的我不懂得得知與感恩，而現(xiàn)在我知道知足與感恩，就算真的生活的很累，我也不會(huì)去埋怨生活，由于我明白，有失必有得，一想到自己得到這么多鍛煉的時(shí)機(jī)，我還能去埋怨嗎?
我感恩身邊的每一個(gè)人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們哺育了我，但是我知道這份恩情，我沒方法完全報(bào)答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照看他們，也要好好照看自己，不讓他們太過操勞，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí)，我還是一個(gè)不太懂的年輕教師，孤芳自賞的.心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個(gè)大家庭，正是有了園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多教師對(duì)我的幫忙，才使我對(duì)這份工作投入了百分之百的熱忱和信念。
而我唯一能做的就是好好工作，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子快樂。盼望通過我的勞動(dòng)，專心、責(zé)任心來回報(bào)幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對(duì)我的幫忙，才讓我漸漸的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓舞過我的人，是你們讓我看到了新的盼望，感恩對(duì)我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識(shí)到自己的缺乏之處，從而可以朝著正確的方向前進(jìn)，我感恩曾經(jīng)稱贊我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的越來越堅(jiān)決，從而一步一步走向勝利，我感恩許多許多人。
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)14
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容要涉及各方面，兼顧各種類型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來開展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
二、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師，等老師來指點(diǎn)；也有的一個(gè)活動(dòng)下來，孩子畫得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)”范本”和固定模式、過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的�！彼囆g(shù)無所謂對(duì)錯(cuò)”，幼兒時(shí)期是一
個(gè)天真無邪、充滿幻想的時(shí)期，他們有自己的.思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長。
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開始認(rèn)真的畫了，我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個(gè)可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時(shí)候，我及時(shí)的表揚(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
幼兒園教學(xué)心得體會(huì)15
作為一名新教師，我開始了自己的又一段生命之旅。這段時(shí)間里，我最大的感受是，幼兒園教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。
在這個(gè)過程中，我不斷學(xué)習(xí)和成長。我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也學(xué)習(xí)如何與家長建立聯(lián)系，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
我深刻體會(huì)到，教育不是簡單的傳授知識(shí)，而是點(diǎn)燃生命激情、激發(fā)興趣、發(fā)掘潛能的過程。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的節(jié)奏、方式和潛力。作為教師，我的任務(wù)是提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們自由探索、發(fā)現(xiàn)和成長。
此外，教育教學(xué)還需要不斷反思和改進(jìn)。我經(jīng)常思考如何優(yōu)化教學(xué)方法，如何更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，以及如何更好地與家長溝通，以促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
在這個(gè)過程中，我也收到了許多反饋。家長們贊賞我在教育孩子方面的努力，孩子們也在我的課上更加積極、熱情。這讓我更加堅(jiān)定了，我的工作是讓孩子們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中成長，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。
回顧這段時(shí)間，我意識(shí)到教育教學(xué)不僅是教師和幼兒之間的互動(dòng)，更是教師、幼兒、家長和社區(qū)共同參與的'過程。只有當(dāng)我們?nèi)婵紤]各種因素，才能取得最好的效果。這將是我未來努力的方向，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長，為孩子們的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
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