《金與南宋的對(duì)峙》教學(xué)心得

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的《金與南宋的對(duì)峙》教學(xué)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《金與南宋的對(duì)峙》教學(xué)心得 1

　　今天我上了七年級(jí)歷史《南宋與金的對(duì)峙》一課，整節(jié)課進(jìn)行很順利，完成了教學(xué)目標(biāo)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。就本節(jié)課而言，我覺(jué)得自己有一定的進(jìn)步，特別是課后和大家的磨課，讓我對(duì)歷史這門學(xué)科提高了一定的認(rèn)識(shí)，知道如何來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，如何進(jìn)行初三復(fù)習(xí)課那些內(nèi)容。同時(shí)知道怎樣進(jìn)行拓展延伸，拓展課外知識(shí)，和中考內(nèi)容緊密結(jié)合。就本節(jié)課，下面我來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)心得。

　　首先，談一下導(dǎo)入新課這一塊兒。原來(lái)我計(jì)劃用岳飛的《滿江紅》那首詞導(dǎo)入，后來(lái)又想到用電視劇《精忠報(bào)國(guó)》的主題曲導(dǎo)入，后來(lái)教研室安排我到岳飛中學(xué)去講課。我就想如果我用岳飛中學(xué)，這個(gè)學(xué)校的名字導(dǎo)入這課，是不是可以更近一點(diǎn)拉進(jìn)我和學(xué)生之間的感情呢？最后，我確定選用岳飛中學(xué)的學(xué)校名字導(dǎo)入新課，這樣可以便于和學(xué)生拉近師生之間的感情

　　再則，就是這課的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：探究一：女真族的崛起。第一框提到的是女真族的崛起。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：第一、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材了解女真人的生產(chǎn)和生活情況,金是一個(gè)怎樣的民族，過(guò)著什么生活?女真族是如何崛起的？材料展示答案。第二、建立政權(quán)后，金太祖采取了哪些鞏固統(tǒng)治的措施？多媒體展示：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發(fā)展生產(chǎn)，女真勢(shì)力迅速壯大。這是第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)問(wèn)題。探究二：金滅遼及北宋。金強(qiáng)大之后做的第一件事是什么事？滅遼之后金的下一個(gè)目標(biāo)是誰(shuí)？下一個(gè)目標(biāo)是北宋。揭秘時(shí)間正好是宋欽宗的年號(hào)靖康年間，所以又被稱之為“靖康之變”。請(qǐng)同學(xué)們參照資料思考：北宋為什么會(huì)滅亡？多媒體展示：

　　（1）女真驍勇善戰(zhàn)，勢(shì)力強(qiáng)大。

　　（2）北宋統(tǒng)治腐朽無(wú)能。

　�。�3）北宋社會(huì)積貧積弱。另外在講到金滅北宋時(shí)提到了宋徽宗，我補(bǔ)充了一個(gè)現(xiàn)在電腦用的宋體字，提到宋體是宋徽宗創(chuàng)作。其實(shí)秦檜是宋體的創(chuàng)始人 ，宋徽宗創(chuàng)作的是瘦金體。這就需要我在平時(shí)的教學(xué)中要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)來(lái)完善自己，提高自己。探究三： 南宋的偏安。南宋又是什么時(shí)間建立的`？南宋建立的時(shí)間，建立者，都城在哪里？南宋初年，金軍幾次大舉南下 南宋軍民奮起抵抗。這中間出現(xiàn)了許多英雄人物。岳飛就是期中的一個(gè) 。岳飛的《滿江紅》，請(qǐng)學(xué)生齊讀《滿江紅》。再次認(rèn)識(shí)岳飛、走進(jìn)岳飛，認(rèn)識(shí)人物形象。再思考：岳飛為什么能夠取得勝利？

　　請(qǐng)同學(xué)們討論原因，提示學(xué)生讓同學(xué)們可以從三方面把握：

　�。�1）岳飛自身。

　　（2）岳飛所帶的部隊(duì)。

　�。�3）當(dāng)時(shí)的背景。

　　正當(dāng)岳飛節(jié)節(jié)勝利、捷報(bào)頻傳之際，宋高宗和秦檜向金求和，一連發(fā)出十二道金牌，下令岳飛班師回京。請(qǐng)同學(xué)們想象一下：岳飛被處死的罪名是什么，其真正的原因是什么？然后請(qǐng)同學(xué)們想象一下宋高宗和秦檜，他們兩個(gè)在密室進(jìn)行謀劃：假如你是宋高宗你會(huì)說(shuō)什么，你該怎么說(shuō)？假如你是秦檜你又該怎么說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，這里可以讓學(xué)生自由討論，可以讓學(xué)生扮演成宋高宗和秦檜，甚至讓學(xué)生到講臺(tái)上去分角色扮演人物。這里學(xué)生的積極很高的。由此可以看出岳飛被處死的真正的原因。和議的內(nèi)容又是什么？結(jié)果怎樣？利用地圖讓學(xué)生明確雙方劃定的分界線，古代歷史上大多數(shù)南北分裂以淮河為界。宋金對(duì)峙局面形成，南宋滿足于現(xiàn)狀，形成了偏安一隅。最后講到金和南宋和議的積極意義和消極意義的時(shí)候呢，因?yàn)槲覔?dān)心怕時(shí)間不夠用，所以在這兒沒(méi)有給學(xué)生時(shí)間討論問(wèn)題 ，而是自己直接把答案的展示出來(lái)了，作出了一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋。如果時(shí)間允許的話，在這兒可以做一些拓展，效果應(yīng)該比現(xiàn)在更好一點(diǎn)。

　　在課堂小結(jié)時(shí)，我采用了一個(gè)表格的形式：回顧了一下這課的重點(diǎn)有金的崛起，讓后面的金滅遼及北宋，以及南宋的建立，岳飛抗金，然后和議的達(dá)成，金與南宋的對(duì)峙局面形成。制這個(gè)表格總結(jié)完之后，我就讓學(xué)生瞬間記憶。又按照表格數(shù)自由上了幾個(gè)學(xué)生，讓他們按照剛才的老師的總結(jié)，回顧一下本課的重點(diǎn)，在回顧過(guò)程中完成表格的內(nèi)容。學(xué)生一說(shuō)到講臺(tái)前面來(lái)積極性非常高，效果還是比較好的。然后在小結(jié)的回顧中完成本課的板書內(nèi)容。

　　最后課堂練習(xí)設(shè)計(jì)了三個(gè)選擇題和一個(gè)拓展性的問(wèn)題，你怎樣評(píng)價(jià)岳飛？三個(gè)選擇題，前兩個(gè)都是最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，第三個(gè)選擇題我認(rèn)為稍微有一點(diǎn)難度。但是我們這個(gè)班的學(xué)生都非常聰明，我看對(duì)他們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)難度都沒(méi)有，直接就回答出了答案。只是最后一個(gè)題：怎樣去評(píng)價(jià)岳飛？如果有時(shí)間的話讓學(xué)生做一個(gè)討論比較好一點(diǎn)兒，但是下課時(shí)間馬上到了，所以在這兒呢，我挑了個(gè)別學(xué)生談了一下他怎么樣去評(píng)價(jià)岳飛，然后又是在我的總結(jié)之中，結(jié)束了最后的一個(gè)拓展性問(wèn)題，我認(rèn)為這是自己不足的地方吧。

　　因此，面對(duì)以上問(wèn)題我還要努力學(xué)習(xí)改進(jìn)提高自己：首先，設(shè)計(jì)好板書，、大方，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，為了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)要全面，該講解的內(nèi)容要給學(xué)生講解，使學(xué)生不要留下疑問(wèn)和困惑。再次，課堂上給學(xué)生留充足時(shí)間，做練習(xí)，背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，做到堂堂清，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。最后，教師多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)基本功，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　通過(guò)這次做課，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足：以后在工作中要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 、舉一反三、更好的調(diào)整自己，更好的去完整的講述每一節(jié)課，認(rèn)真地對(duì)待課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，希望自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做更好的自己。

　　《金與南宋的對(duì)峙》教學(xué)心得 2

　　在教授《金與南宋的對(duì)峙》這一課時(shí)，我主要采用了多種教學(xué)方法，包括講授法、討論法和案例分析法，以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。通過(guò)講述金朝和南宋的對(duì)抗歷史，學(xué)生能夠加深對(duì)歷史事件的了解；通過(guò)組織學(xué)生討論金朝和南宋對(duì)抗的原因、過(guò)程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的思維和分析能力；通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解金朝和南宋對(duì)抗的具體情況，加深對(duì)歷史事件的理解1。

　　導(dǎo)入新課的方法

　　在導(dǎo)入新課時(shí)，我選擇了使用岳飛中學(xué)的名字來(lái)導(dǎo)入這節(jié)課，這樣不僅能拉近師生之間的感情，還能讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。此外，我還考慮過(guò)使用《滿江紅》和電視劇《精忠報(bào)國(guó)》的主題曲來(lái)導(dǎo)入，但最終選擇了使用學(xué)校的名字，因?yàn)檫@樣更能貼近學(xué)生的實(shí)際生活2。

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

　　金朝的'建立和女真族的崛起：介紹了女真族的起源、生產(chǎn)生活情況以及金太祖完顏阿骨打如何通過(guò)模仿中原王朝制度、改革女真部落軍政體制、頒行女真文字等方式鞏固統(tǒng)治23。

　　金滅遼及北宋：詳細(xì)講述了金朝如何通過(guò)強(qiáng)大的軍事力量和北宋的腐朽無(wú)能，最終導(dǎo)致北宋滅亡的“靖康之變”23。

　　南宋的建立和偏安：介紹了南宋如何在金軍的壓迫下建立并繼續(xù)抵抗，最終形成南北對(duì)峙的局面23。

　　教學(xué)方法和技巧

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重以下幾點(diǎn)：

　　情境教學(xué)：通過(guò)多媒體展示歷史圖片和視頻，讓學(xué)生有感性直觀的認(rèn)識(shí)5。

　　互動(dòng)討論：組織學(xué)生討論金朝和南宋對(duì)抗的原因、過(guò)程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的思維和分析能力

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