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暑期三下鄉(xiāng)新聞稿
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暑期三下鄉(xiāng)新聞稿【1】
幼兒師范學(xué)院支教小分隊(duì)赴永登縣開展暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
為積極響校團(tuán)委關(guān)于大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的觀念和宗旨，7月14日下午，幼兒師范學(xué)院14名學(xué)生組成的 “守望麥田”暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)在學(xué)院馬玲老師的鼎力協(xié)助和院團(tuán)學(xué)辦副主任王靜嫻老師的帶領(lǐng)下赴永登縣通遠(yuǎn)鄉(xiāng)中心幼兒園開展為期六天的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要圍繞義務(wù)支教、宣傳調(diào)研、文藝演出三個(gè)方面進(jìn)行。
本次活動(dòng)可以鍛煉同學(xué)們的自身綜合素質(zhì)，提高實(shí)踐能力，更好的展示專業(yè)技能，為今后成為一名合格的幼兒教師打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同學(xué)們紛紛表示，一定會(huì)珍惜此次機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，圓滿完成活動(dòng)任務(wù)。
暑期三下鄉(xiāng)新聞稿【2】
飲水思源—城市與環(huán)境學(xué)院赴安康暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
7月19日,西北大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院“飲水思源”暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)在安康市旬陽(yáng)縣正式拉開帷幕。
伴隨著晴空萬(wàn)里和炎熱無比的天氣，所有團(tuán)隊(duì)成員以熱情飽滿的狀態(tài)投入了為期七天的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。
旬陽(yáng)以洵河作為主河道環(huán)繞縣城，在城郊匯入漢江像遠(yuǎn)處流去。
而本次的三下鄉(xiāng)課題以檢測(cè)水質(zhì)以及提供合理建議為最終目標(biāo)，作為擁有兩條河網(wǎng)的縣城來說，水對(duì)這個(gè)地方的重要程度和奠基基礎(chǔ)是不言而喻的。
在衛(wèi)凌月老師的帶隊(duì)下，我們十人分為兩組分別對(duì)漢江段以及旬河段的水質(zhì)進(jìn)行了分點(diǎn)檢測(cè)，每組采取了約十個(gè)樣點(diǎn)，對(duì)含鉻量、COD等指標(biāo)進(jìn)行了測(cè)定和數(shù)據(jù)錄入。
在此基礎(chǔ)上，每組成員又對(duì)當(dāng)?shù)氐淖�、施工人員、商戶等不同性質(zhì)的人群進(jìn)行了調(diào)查問卷的發(fā)放和填寫，也通過該過程了解到漢江、旬河在一定程度上水的使用情況。
經(jīng)過兩天的戶外檢測(cè)和調(diào)查訪談，大家的面容略顯疲憊但收獲頗豐、感慨良多。
對(duì)每一位成員來說，我們或許會(huì)因?yàn)樵餆岵豢暗奶鞖舛沽鳑驯�，或許會(huì)因?yàn)榘l(fā)放問卷過程中拒絕而心里暗自難過......但每一位成員的心永遠(yuǎn)是炙熱的。
我們沒有怨言也不會(huì)有怨言，因?yàn)檫@是我們的目標(biāo)，更是我們共同奮斗的夢(mèng)想。
一件事，只有擁有不變的激情和信念才能堅(jiān)持下去，才能有所突破。
而我們每一位成員將秉持這份激情與信念努力下去。
“落其實(shí)者思其樹，飲其流者懷其源”。
我們，一路向前
暑期三下鄉(xiāng)新聞稿【3】
暑期三下鄉(xiāng)系列報(bào)道—溝通從心開始
今天是我們?cè)谛拇宓牡谖逄�，�?jīng)過這幾天跟孩子們的相處，我們發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的一些優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。
在王鵬飛老師和隊(duì)長(zhǎng)熊永健的帶領(lǐng)下于四村開展學(xué)生家訪活動(dòng)。
家訪內(nèi)容分為兩方面：一是以問卷調(diào)查的方式了解家長(zhǎng)的教育觀;二是與家長(zhǎng)交流孩子這幾天在學(xué)校的表現(xiàn)。
當(dāng)孩子們聽到我們要去家訪的消息，都顯得格外興奮，并熱情地邀請(qǐng)我們到他們家里做客。
這群可愛的孩子充當(dāng)導(dǎo)航儀，為我們指路。
考慮到路程遠(yuǎn)近的問題，我們一致決定對(duì)居住在學(xué)校周邊的學(xué)生進(jìn)行家訪。
本次家訪分成五個(gè)小組，每個(gè)小組分別對(duì)一個(gè)家庭進(jìn)行家訪。
在走訪過程中，我們主要向家長(zhǎng)詢問學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及興趣愛好并向家長(zhǎng)反映孩子這幾天在學(xué)校的表現(xiàn)。
家長(zhǎng)們都十分認(rèn)真的回答我們的問題，他們都希望自己的孩子有一個(gè)良好的教育環(huán)境。
在與家長(zhǎng)聊天的過程中，我們還了解到當(dāng)?shù)刂饕縿?wù)農(nóng)維持生計(jì)，這幾年因天氣原因?qū)е率粘梢恢辈缓谩?/p>
我們的記錄員認(rèn)真地將家訪內(nèi)容都記錄下來。
結(jié)束家訪的時(shí)候，家長(zhǎng)都紛紛邀請(qǐng)我們留下來吃飯，此時(shí)此刻家長(zhǎng)們的熱情像暖陽(yáng)一樣，溫暖我們的心。
孩子們的熱情款待和對(duì)實(shí)踐隊(duì)支教活動(dòng)的支持與感謝，是我們?cè)谶@次家訪中最大的感觸，也是最深刻的感動(dòng)。
在家訪中我們受到了很多震撼，也收獲了感動(dòng)。
我們希望通過這短短幾天的支教，能給孩子們更多的關(guān)愛和幫助。
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