小學清明節(jié)掃墓活動新聞稿【實用4篇】

　　在一步步向前發(fā)展的社會中，各種新聞稿頻頻出現，新聞稿如何傳播新聞稿營銷最重要的一個問題就是稿件的傳播與效果監(jiān)控。你寫新聞稿時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的小學清明節(jié)掃墓活動新聞稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學清明節(jié)掃墓活動新聞稿1

　　“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！庇值搅饲迕鲿r節(jié)。第二節(jié)課學校組織我們到烈士陵園祭掃。

　　胸前佩戴上了白色的小花，高舉五彩的花環(huán)，排著長長的隊伍，士英小學祭掃烈士墓的隊伍出發(fā)了。走在前面的是兩個隊旗手，扯著一條條幅，上面寫著：“士英小學清明祭掃活動�！眲萑玳L龍的隊伍，整齊而莊嚴，同學們的心情沉重，表情嚴肅。邁著矯健的步伐，前行著……終于到了烈士陵園。

　　主持活動的是我們班的張榮哲和六年級的`趙佳奇。第一項是向國旗敬禮，第二項是為烈士默哀，第三項是少先隊隊員帶表講話，第四項是請劉校長講話，第五項是請大隊輔導員講話，第六項是為烈士獻胸前佩戴的小花，最后按順序回學校。

　　在回去的路上，我已經累的筋疲力盡，但是我還是堅持下來了。這次雖然很累，但是我覺得值。因為戰(zhàn)士們拋頭顱、灑熱血，犧牲了自己寶貴的生命，才換來了今天幸福的生活。而生活在和平年代的我們，應該向戰(zhàn)士們學習，為祖國獻出自己最大的力量。

小學清明節(jié)掃墓活動新聞稿2

　　“桃花紅雨英雄血，碧海丹霞志士心。今日神州看奮起，陵園千古慰忠魂”。為悼念革命烈士，緬懷先烈的豐功偉績，教育學生繼承先烈遺志，弘揚民族精神。在我國傳統祭奠日——清明節(jié)即將來臨之際，根據我校“弘揚革命傳統爭做四好少年”德育活動方案，組織學生開展了“緬懷革命先烈”掃墓活動。

　　4月2日，農場小學師生一行600多人排著整齊的隊伍，手持花圈，懷著無比崇敬的心情來到農場烈士紀念碑前，對為保衛(wèi)國家而獻出青春熱血的革命英烈表示深深的哀悼。烈士紀念碑前，師生為革命烈士默哀三分鐘，少先隊員代表向烈士敬獻花圈，全體師生齊唱國歌。大隊宣傳委員朱璟怡向同學們講述革命先烈的英雄事跡，并帶領全體同學在烈士紀念碑前鄭重宣誓：作為祖國未來的`希望，要不忘先烈們舍生忘死、前仆后繼為人民謀幸福的高尚品德，努力奮發(fā)學習，為了國家繁榮富強作出自己最大的貢獻。掃墓活動由少先大隊大隊長陳勝孜同學主持，通過活動，同學們加深了對愛國主義精神的進一步認識，深刻認識到今天的幸福生活是無數先烈用鮮血和生命換來的，大家表示要珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。更明確了作為新時代小學生所肩負的歷史使命，進一步增強了他們的歷史責任感和民族使命感。

小學清明節(jié)掃墓活動新聞稿3

　　4月2日中心小學少先隊隊員來到白乙化烈士陵園進行祭奠活動。在進行了簡短而又隆重的悼念儀式之后，縣委黨史辦林主任為同學們講解白乙化的英雄事跡。隨后，隊員們高舉著星星火炬旗幟，懷著崇敬的心情走進"白乙化紀念館"，參觀了館內展出的文物、圖片、雕塑等，通過豐富的圖片、生動的實景、詳實的.文字，隊員們對革命先輩的英雄事跡有了從感官到心靈的感知與感動，很多隊員仔細地看著烈士的遺物，反復端詳著一件件"抗日兵器"，一遍又一遍的撫摸著"英烈墻"上的名字，愛國之情油然而生。

　　本次活動在清明節(jié)來臨之際，通過追憶歷史，緬懷先烈，增強了隊員們的愛國情感，深刻體會到革命的勝利和國家的復興是無數烈士用鮮血換來的，大家紛紛表示作為新時代的小學生，要繼承先烈們的遺志，發(fā)揚先烈的革命精神，珍惜美好時光，勤奮學習，勇于創(chuàng)新，爭做品學兼優(yōu)的社會主義建設者和接班人，將來為可愛的家鄉(xiāng)做出貢獻！

小學清明節(jié)掃墓活動新聞稿4

　　清明節(jié)來臨之際，為悼念革命烈士，緬懷先烈的豐功偉績，教育學生繼承先烈遺志，發(fā)奮圖強，振興中華。XX街小學組織學生開展了“緬懷革命先烈”掃墓活動。

　　3月28日上午，XX街小學五、六年級師生排著整齊的隊伍，懷著無比崇敬的心情來到濟源市烈市陵園，對為保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)祖國而獻出青春熱血的革命英烈表示沉痛的哀悼。烈士紀念碑前，同學們靜靜地聆聽了老縣長講述的濟源市革命歷史和先烈們的英雄事跡。

　　最后，同學在紀念碑前莊嚴宣誓，決心要以實際行動來繼承先烈們的遺志，奮發(fā)學習，將來為振興中華民族而努力奮斗。

　　通過活動，同學們加深了對愛國主義精神的進一步認識，深刻認識到今天的幸福生活是無數先烈用鮮血和生命換來的，大家表示要珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，為祖國的'繁榮昌盛貢獻自己的力量。更明確了作為新時代小學生所肩負的歷史使命，進一步增強了他們的歷史責任感和民族使命感。

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