學前教育專業(yè)畢業(yè)論文
學前教育專業(yè)畢業(yè)論文
父親在幼兒教育中的作用
【摘要】受傳統(tǒng)觀念的影響，在家庭結構中，父親始終擔當著養(yǎng)家糊口的重任，母親則是相夫教子的典范。
每每接送幼兒或是幼兒園舉行活動時，我們看到的始終是母親那張熟悉的面孔，有些父親甚至在孩子幼兒園畢業(yè)時還不知道教室在什么地方。
巨大的社會壓力，使人們?yōu)榱松婵嗫嗲笏�，已�?jīng)沒有過多的精力去正確的思考家庭教育的方式。
其實，就對幼兒性格、意志各方面品質的培養(yǎng)來講，父親似乎擔當者更加重要的角色。
作為父親究竟在幼兒教育中承擔著怎樣的角色，應該如何充分發(fā)揮父親在幼兒教育中的作用呢?這將是本文主要探討的內容，相信一連串的問題，必將引起我們對父親在幼兒教育中的作用的思考。
【關鍵詞】父親;社會性;發(fā)展
一、現(xiàn)代社會父親參與幼兒教育的現(xiàn)狀分析
在中國傳統(tǒng)的家庭結構中，父親是家中的頂梁柱，他們比母親承擔著更多的社會責任。
整個社會也一直默認著男主外、女主內的分工方式，所以教育孩子的重任責無旁貸地壓在了母親的身上。
在幼兒園，接送孩子的往往是以母親居多，有些父親甚至在孩子畢業(yè)時還不知道他的班級在什么地方，平時沒有時間參與孩子的教育，個別父親的教育觀僅僅停留在保證孩子們的物質滿足上，只要吃得飽，穿得暖，比別的孩子擁有的多就可以了;更甚之有些父親總是責怪母親的教育方式，埋怨將孩子培養(yǎng)的懦弱無能，卻認識不到自己難逃其咎。
試問：難道父親的責任真的只是滿足孩子對物質的需求?教育孩子真的只是母親的專利嗎?
隨著各種教育理念的不斷研究和深入，很多教育學家、心理學家逐步發(fā)現(xiàn)了父親在幼兒成長中發(fā)揮著任何人都無可替代的作用。
日本教育家中野佐三認為“父親在嬰幼兒教育中的作用，就是要先于家庭里的其他成員著重去考慮家庭成員的生活方式”。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“要使所有的父親懂得：兒子聽話和遵守紀律的程度取決于父親責任心的強弱”。
可見，父親應當承擔著更重要的教育責任。
二、父親在幼兒成長中所發(fā)揮的作用
1.父親影響孩子性別角色的正常發(fā)展
父親具有男孩的性別特征，通過與母親的對比，孩子們能夠產(chǎn)生對男性和女性特征、態(tài)度和社會責任等的理解。
幼兒時期如果缺少這樣的對比認識，將會對孩子以后性別角色的發(fā)展產(chǎn)生影響。
現(xiàn)在社會中普遍出現(xiàn)的變性人、性格中性化傾向都與性別角色的分辨與理解不成熟有著直接的關系。
2.父親影響孩子個性品質的發(fā)展
有母親照看的孩子性格多數(shù)比較安靜，母親在給自己的寶寶講故事時多半是小白兔、大灰狼的故事，使孩子更多的學會同情。
母親給予孩子更多生活上無微不至的關懷，當然母親性格上的嬌弱也潛移默化的影響了孩子，使孩子們認識到人是脆弱的、需要保護的。
而父親呈現(xiàn)給孩子的個性品質卻有著本質的區(qū)別。
父親會帶領孩子嘗試各種刺激性的活動并敢于讓自己的寶寶大膽探索，形成他們剛毅果敢、敢于挑戰(zhàn)和抗挫折的能力。
父親所固有的獨立性、果斷性、自信心等對幼兒的性格品質產(chǎn)生質的影響。
父母性格的完美結合會使孩子體會到剛柔并濟、和諧完美的教育氛圍，在更多的安全感和自豪感的影響下健康成長。
3.父親影響孩子認知結構的發(fā)展
美國耶魯大學的一項研究表明，有父親帶大的孩子，智商會更高。
不難理解，母親只是教給幼兒日常生活中各種物品的使用方法、語言等，而父親經(jīng)常從事家庭中修理車輛、機械、電器等的操作，使幼兒對動手操作產(chǎn)生濃厚的興趣。
動手操作是開啟一切思維能力的鑰匙，在不斷的摸索中，發(fā)展了他們的想象力、感知能力、創(chuàng)造力，相應的發(fā)展了他們的探索精神和求知的欲望。
4.父親影響孩子社會行為的發(fā)展
父親一般具有比母親更加廣泛的交際面，而且父親的人生觀、價值觀也會從更加宏觀的角度來定位。
所以，孩子與父親的交往也就相應地擴大了他們的交際范圍和內容，孩子看到了父親與其他人之間平等的、和諧的交往，潛移默化的受到其交往方式和交往技能的影響。
從而使他們能夠學會理解別人的語言，體會別人的情感，自然對其以后交往能力的發(fā)展奠定了基礎。
三、父親要承擔起教育孩子的重要責任
父親所給予孩子的各方面的影響是任何人都取代不了的，那么，作為一個稱職的父親應該如何與自己的寶寶相處呢?怎樣充分發(fā)揮自己在教育孩子中的重要作用呢?
(1)當好父親，從每天對孩子的關注開始。
盡管父親上班壓力大，但是回家之后，不要忘記先去問問寶寶今天過的開心嗎?都做了什么事情?時常親吻、撫摸、擁抱孩子，讓孩子知道自己的愛，體會父愛的溫暖，感受到自己在父親心目中的重要地位，更使他們感受到父親愿意與自己一同分享快樂的幸福。
其實，能使孩子在健康、和諧的環(huán)境中長大才是每一位家長不斷追求的目標。
(2)多參加幼兒園的各種親子活動，進一步了解幼兒在園的表現(xiàn)，為家園合作奠定基礎。
不要放過幼兒園親子活動的機會，那是與孩子充分接觸，增進感情的重要途徑。
通過集體活動可以比較發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和不足，了解孩子的感受，為因材施教提供根據(jù)。
(3)抽出時間，多陪陪孩子。
節(jié)假日，放棄休息和觀賞球賽的時間，多陪陪孩子，做孩子的朋友和游戲的伙伴。
和他們一同去戶外放放風箏，與他們一同逛逛書店、一起看看電影、一起堆積木，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來成人的世界也可以變得這樣純真、詩意。
孩子更是從與父親的接觸中體會到了溫馨和諧，讓他們成長的道路更加五彩斑斕。
(4)多看看關于幼兒教育的圖書，樹立正確的育兒觀念。
不妨多查閱一些關于幼兒教育的書籍，了解先進的教育理念，為我們更好的教育幼兒提供豐富的理論指導。
(5)樹立榜樣，讓孩子健康成長。
除了父母要為幼兒創(chuàng)造輕松、和諧的家庭環(huán)境之外，父親更要為孩子樹立榜樣，言傳身教，從平時的一言一行中，將自己勇敢、自信、堅強、獨立等性格盡可能地表現(xiàn)出來，這些將成為孩子學習的榜樣。
但是，我們堅決反對以自己的模式來培養(yǎng)孩子，要充分尊重孩子的要求和個性發(fā)展。
總之，父親在教育幼兒的過程中擔當者舉足輕重的作用。
孩子的成長過程是不可逆轉的，每一個階段都十分關鍵，錯過了父親教育的黃金時間，將會對孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生影響。
我們希望每一位父親都能將父愛延伸到孩子教育的每一個角落，為他們的健康發(fā)展撐起一片廣闊的天空。
參考文獻：
[1]陳幗眉.學前心理學.北京：人民教育出版社,2003.
[2]趙忠心.家庭教育學：教育子女的科學與藝術.北京：人民教育出版社,2001.
[3]父親對孩子發(fā)展的影響.早期教育,1997.
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