幼兒體育游戲

　　幼兒體育游戲【1】

　　摘要:體育游戲是幼兒教育的一個必要的組成部分,也是幼兒園孩子快樂的源泉。

　　通過體育游戲可以達到鍛煉幼兒身體素質(zhì)、提升幼兒各方面能力的目的。

　　它也是開發(fā)幼兒智力的一個基本手段。

　　本文針對幼兒教育的特點,首先分析了幼兒體育游戲的意義。

　　然后對體育游戲的創(chuàng)編從安全性、鍛煉性、趣味性和針對性等幾個方面分析了幼兒體育游戲創(chuàng)編應(yīng)遵循的原則。

　　最后對幼兒體育游戲在教學中的具體運用進行了說明和分析。

　　關(guān)鍵詞:幼兒;體育;游戲

　　一、幼兒體育游戲的意義

　　體育游戲是一種帶有娛樂性和趣味性的游戲,又有體育運動的對抗性特點。

　　通過體育游戲,不但愉悅了兒童的身心,而且還可以培養(yǎng)幼兒的集體主義和團結(jié)主義精神,提升他們的各方面能力。

　　隨著社會的發(fā)展和教育環(huán)境、條件的不斷變化,體育游戲本身也要不斷變化和更新,必須針對時代變化和幼兒身心的發(fā)展變化有針對性地創(chuàng)編適合他們發(fā)展的體育游戲

　　二、幼兒教育體育游戲創(chuàng)編遵循的四個原則

　　(一)安全性原則

　　體育游戲的根本目的是促進幼兒的身心健康發(fā)展,所以在進行體育游戲創(chuàng)編時,首先要注重安全性原則。

　　這是因為幼兒具有生性好動、注意力不集中等特點,稍微不注意就可能出現(xiàn)各種意外。

　　所以必須了解這一時期兒童發(fā)展的心理和生理特點,創(chuàng)編游戲應(yīng)盡可能控制活動范圍從而提高安全系數(shù)。

　　選用的游戲器材應(yīng)盡可能避免尖銳或者較重的器材。

　　盡可能選擇比較容易控制的器材,比如球類等。

　　只有在有足夠安全保證的前提下,才能通過體育游戲好好鍛煉兒童的身心。

　　(二)鍛煉性原則

　　體育游戲的最根本特征是鍛煉,所以應(yīng)根據(jù)參加體育鍛煉的游戲者的年齡、性別以及實際的活動能力來創(chuàng)編適合他們的游戲。

　　幼兒正處在發(fā)育階段,各個方面的能力都是在發(fā)展階段的,因此在創(chuàng)編游戲時要求不要太高,難度和運動量也不要太大。

　　活動的方式盡可能的靈活多變,盡量創(chuàng)編每個幼兒都能參與的游戲。

　　在游戲的過程中,可以根據(jù)幼兒的能力逐步地適當提高游戲難度和強度,進行有針對性的鍛煉比如走、跑和跳躍等。

　　最終達到鍛煉目的。

　　(三)趣味性原則

　　興趣是最好的老師。

　　因此,在創(chuàng)編游戲時,必須要確保游戲的趣味性。

　　如果體育游戲枯燥無味,就很可能使幼兒失去對體育的興趣。

　　為了提高體育游戲的趣味性,就要從競爭性、勝負的判定等方面入手。

　　幼兒園體育游戲應(yīng)盡可能以個體為主題,確保每個幼兒都可以參與其中。

　　要根據(jù)幼兒愛模仿的天性,做一些模仿操等。

　　(四)針對性與區(qū)別性原則

　　幼兒體育游戲是一種有目的的教育活動。

　　因此,在創(chuàng)編幼兒游戲時要從幼兒的年齡、性別、以及心理特點和生理特點有針對性的創(chuàng)編游戲。

　　這樣才可以達到鍛煉幼兒身心的目的。

　　通常來說,幼兒適合創(chuàng)編一些運動量比較小、動作難度比較簡單的并且具有一定的情節(jié)的體育游戲。

　　此外,特別需要注意的是不同年齡段的幼兒發(fā)展水平也有很大的差別,為了更好地創(chuàng)編適合他們的游戲,在進行體育游戲創(chuàng)編時要針對幼兒不同的發(fā)展水平有針對、有區(qū)別地對待。

　　例如,可以創(chuàng)編一些和教學內(nèi)容有密切聯(lián)系的游戲;或者創(chuàng)建一些和基本教材接近并且具有一定誘導性的游戲。

　　充分針對幼兒的好奇心和喜歡模仿的特點來創(chuàng)編游戲。

　　三、體育游戲在教學中的運用過程

　　(一)游戲的準備

　　1.在進行游戲教材選擇時,應(yīng)該選擇適合幼兒發(fā)展的游戲教材。

　　要針對全面促進幼兒身心發(fā)展、培養(yǎng)幼兒良好習慣和品德為基本選取原則。

　　使幼兒在游戲中積極參與鍛煉、提升幼兒的創(chuàng)造性和主動性,培養(yǎng)幼兒的集體主義精神和團結(jié)主義精神,培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。

　　2.器材、場地和教具的準備。

　　由于幼兒具有生性好動和缺乏安全防護意識的特點,因此,游戲器材也要盡可能選擇比較輕并且沒有尖銳突出的器材。

　　在進行游戲場地選擇時一定要選擇場地比較寬廣且沒有尖銳物的場地。

　　(二)游戲的進行

　　1.教師的示范和講解。

　　幼兒天性具有好動和模仿的特點,因此,作為幼兒體育教師,必須要先向幼兒進行示范和講解,從而激發(fā)他們的興趣,建立初步的游戲概念。

　　示范就是教師根據(jù)游戲的具體內(nèi)容按照游戲的方法和路線、規(guī)則等來進行游戲演示。

　　講解則是向?qū)W生說明游戲的名稱,應(yīng)該遵循的原則和游戲方法等。

　　2.選擇合適的游戲領(lǐng)頭人。

　　領(lǐng)頭人主要起到組織和引導其他游戲者進行游戲活動的作用。

　　在進行游戲領(lǐng)頭人選擇時,應(yīng)首先考慮是否有利于游戲的進行以及游戲領(lǐng)頭人的能力等。

　　一般情況下,領(lǐng)頭人由教師指定或者讓學生輪流擔任。

　　3.游戲的分組。

　　在進行游戲分組時,應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和性別、性格特征來進行分組。

　�、俦M可能把相同年齡段的分配到一組。

　�、诜纸M時要把男女分開或者男女搭配得當。

　�、鄹鹘M游戲的實例差別不大并且游戲強度適中。

　�、苊拷M人數(shù)適中,有一定危險的游戲應(yīng)該不要分組過多。

　　4.游戲的安全與衛(wèi)生。

　　在進行體育游戲教學時,安全和衛(wèi)生是一個應(yīng)該遵守的基本原則。

　　由于幼兒缺少最基本的安全防護意識和衛(wèi)生意識,因此,體育老師必須特別注意安全與衛(wèi)生。

　　如果不注意這方面,則很有可能發(fā)生危險或者引起學生肢體創(chuàng)傷等。

　　在組織體育游戲時,要特別注意采取必要的安全措施和衛(wèi)生措施,同時要加強對幼兒的安全教育和衛(wèi)生教育。

　　5.游戲的總結(jié)和講評。

　　游戲總結(jié)和游戲評價是體育游戲教育的一個重要組成部分。

　　幼兒都具有強烈的勝負觀念和意識,因此,教師必須按照游戲規(guī)則對游戲結(jié)果進行一個明確的、公平的總結(jié)和評價。

　　總結(jié)和評價的內(nèi)容包括游戲的勝負、各隊的紀律、完成游戲的情況等。

　　總之,總結(jié)和評價可以使幼兒通過游戲受到教育、學到知識。

　　創(chuàng)編體育游戲是體育教師的一項重要的教學任務(wù),也是體育教學改革的一項重要內(nèi)容。

　　在進行幼兒體育游戲創(chuàng)編時,一方面要遵循游戲創(chuàng)編的基本原則,在遵守各原則的基礎(chǔ)上盡可能發(fā)揮他們之間的相互促進的作用。

　　另一方面,要根據(jù)幼兒的身心發(fā)育的特點和教學環(huán)境來進行游戲創(chuàng)編。

　　幼兒體育游戲是體育教學的重要組成部分,對幼兒體育教育具有特別重要的意義。

　　體育游戲的最終目的就是寓教于樂。

　　通過創(chuàng)編高質(zhì)量的、有針對性和趣味性的游戲達到促進幼兒身心健康發(fā)展的目的。

　　幼兒體育游戲的設(shè)計【2】

　　摘要：幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分。

　　《幼兒園工作規(guī)程》中已經(jīng)明確指出：“幼兒教育的任務(wù)是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康和諧地發(fā)展。”該《規(guī)程》確立了體育在幼兒全面發(fā)展教育中的先導地位及重要性。

　　關(guān)鍵詞：幼兒教育;體育游戲;設(shè)計

　　體育游戲是幼兒體育活動的主要內(nèi)容和組織形式，幼兒體育活動的主要目的是促進幼兒各種基本活動能力的發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，促進健康，愉悅身心。

　　因此，幼兒體育游戲是以發(fā)展幼兒各種身體素質(zhì)和基本活動能力為主要目的，以身體練習為基本手段，具有一定活動情節(jié)、角色和規(guī)則的身體活動。

　　幼兒體育游戲的設(shè)計與指導必須從以下幾方面入手。

　　一、幼兒體育游戲的設(shè)計原則

　　幼兒體育游戲是幼兒體育活動的主要內(nèi)容之一。

　　合理的體育游戲設(shè)計為幼兒的身體鍛煉提供了科學的前提，是幼兒體育游戲能有效地鍛煉幼兒身體、提高幼兒興趣、培養(yǎng)良好情趣和體現(xiàn)教育價值的重要保證。

　　要做到幼兒體育活動游戲設(shè)計的合理性，必須遵循以下幾個基本原則，相互滲透、靈活運用。

　　1.目的性原則。

　　目的性是設(shè)計幼兒體育游戲應(yīng)首先考慮的原則，任何教育活動都應(yīng)有明確的目的和任務(wù)。

　　在幼兒體育游戲的設(shè)計實踐中，每個游戲都必須設(shè)計一個或多個走、跑、跳、投等基本動作，并安排有一定的運動負荷量。

　　在此基礎(chǔ)上，注意游戲的隱性教育因素，促進幼兒意志品質(zhì)、個性心理、想象力和協(xié)作力等方面的發(fā)展。

　　如“小偵察兵”游戲，以發(fā)展幼兒的跑、跳、鉆、爬及投擲基本動作和身體的靈活性為主要目的，同時也滲透著對幼兒進行吃苦耐勞和勇敢精神的教育。

　　2.趣味性原則。

　　在教學實踐中，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展需要，應(yīng)從以下幾個方面設(shè)計出能引起幼兒興趣、體現(xiàn)趣味特性的體育游戲，使幼兒積極參與，最終達到發(fā)展動作、鍛煉身體的目的。

　　(1)教師要深入了解幼兒在體育游戲中的各種需要，掌握他們對哪些動作、情節(jié)和游戲方式感興趣，從設(shè)計富有情趣的故事情節(jié)、提供直觀形象的道具及豐富多樣的組織形式入手，以滿足幼兒的運動和心理需要，從而使幼兒產(chǎn)生要參加體育游戲的愿望。

　　(2)賦予游戲以生動的故事情節(jié)和角色，使幼兒以一個逼真形象的角色，去理解動作、學習動作和掌握動作，使整個鍛煉過程更具趣味性和目的性。

　　(3)在游戲中加入一些色彩艷麗、新穎獨特的運動器械或道具，以增添游戲活動的趣味性，調(diào)動幼兒運動的積極性。

　　(4)將多種形式有機結(jié)合在一起，采用豐富多樣的組織形式，既有集體游戲，又有個別練習或結(jié)伴練習，使幼兒在反復(fù)練習中不覺枯燥乏味，體驗到合作的快樂，并全面地達到鍛煉效果。

　　3.層次性原則。

　　實施層次性原則關(guān)鍵在于正確掌握各年齡段幼兒的身心發(fā)展水平和特點，并充分了解每班幼兒之間的個體差異，做到以下兩方面。

　　(1)應(yīng)通過學習《幼兒生理學》《幼兒心理學》和《幼兒衛(wèi)生學》等方面的知識，了解并掌握3～6歲不同年齡段幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，了解他們的年齡差異，并在此基礎(chǔ)上確定不同年齡階段幼兒體育游戲的目的，以及與目的相適應(yīng)的內(nèi)容、方法和組織形式等。

　　(2)通過組織活動，觀察并了解本班幼兒的個體差異，即了解幼兒在動作發(fā)展水平、身體素質(zhì)、運動能力和個性心理等方面存在的差異，并根據(jù)觀察結(jié)果設(shè)計出動作難易程度和運動負荷程度上都具有層次性的體育游戲內(nèi)容，使游戲適合不同層次的幼兒。

　　4.安全性原則。

　　在設(shè)計和創(chuàng)編幼兒體育游戲時，為避免不安全因素，做到防患于未然，應(yīng)注意以下兩方面。

　　(1)嚴密組織游戲，對場地、隊形、往返路線和配合方式等進行合理安排和設(shè)計，以免發(fā)生碰撞。

　　(2)充分發(fā)揮游戲規(guī)則的約束作用，避免事故發(fā)生.例如追拍游戲中，不準推人、拽人或打人。

　　在投擲或擊中游戲中，不能擊打?qū)Ψ降念^部(或不允許用手推擋擊打物)，只能擊打?qū)Ψ降耐炔康取?/p>

　　二、幼兒體育游戲的設(shè)計方法

　　1.確定游戲目的。

　　每一個游戲都必須有一定的針對性和目的性。

　　在創(chuàng)編幼兒體育游戲時首先應(yīng)根據(jù)對象、教學要求和條件，明確游戲的發(fā)展性和教育性目的。

　　根據(jù)目的確定游戲的內(nèi)容和方法。

　　如行走游戲“奧運小運動員入場”，其目的是使幼兒練習行走動作，提高步伐的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài);使幼兒從小了解并熱愛奧林匹克運動，激發(fā)愛國熱情。

　　2.根據(jù)游戲的目的任務(wù)，選擇或設(shè)計游戲內(nèi)容。

　　幼兒體育游戲的內(nèi)容主要以身體動作或走、跑、跳、投擲和鉆、爬等基本活動技能為主。

　　一個游戲一般以1～2個基本動作為主，再輔以其他動作。

　　選擇或設(shè)計幼兒體育游戲內(nèi)容，首先必須依據(jù)各年齡段幼兒基本動作的發(fā)展特征選編和設(shè)計適宜的內(nèi)容。

　　因為各年齡段的幼兒基本動作的發(fā)展具有很大的差異性。

　　如2～3歲幼兒的跑步動作發(fā)展還不完善，針對該年齡段幼兒動作的發(fā)展特點，就必須選編和設(shè)計一些簡單的跑、跳活動內(nèi)容，避免出現(xiàn)超越幼兒動作能力的內(nèi)容。

　　4～6歲的幼兒無論是跑和跳躍的技能，還是動作的節(jié)奏感、身體穩(wěn)定性的控制方位的能力均有了明顯提高。

　　一般都選擇模仿一些幼兒熟知的、活潑好跳的小動物，如“兔子”“青蛙”“袋鼠”等的跳躍動作，讓幼兒進行各種形式的蹦跳練習，在歡快有序的情境中完成練習，最終達到良好的鍛煉效果。

　　3.根據(jù)游戲的內(nèi)容設(shè)計合理的活動方式。

　　幼兒體育游戲的活動方式多種多樣，可根據(jù)內(nèi)容及幼兒的興趣愛好、參加的人數(shù)以及場地器材條件等具體情況，設(shè)計不同的活動方式。

　　幼兒體育游戲常見的活動方式有接力、追拍、傳遞、射準、比遠、報數(shù)等。

　　4.確定游戲的規(guī)則。

　　游戲規(guī)則的制約性是幼兒體育游戲活動組織性和教育性的保障。

　　為保證游戲活動的順利進行，須對游戲的內(nèi)容、活動范圍、活動形式等做出規(guī)定并提出要求。

　　此外，在幼兒體育游戲競賽活動中，規(guī)則還是評定雙方勝負，體現(xiàn)公平、公正的依據(jù)和準則。

　　5.提供必要的游戲條件。

　　游戲的條件包括游戲所需的玩具、器械、場地布置以及相關(guān)的知識準備等。

　　6.幼兒體育游戲的檢驗、修改和記寫。

　　一個幼兒體育游戲的設(shè)計基本完成以后，要通過教學實踐進行檢驗，對其中的不足進行修改、補充，使之不斷完善，以保證所設(shè)計游戲活動的實用性和可操作性。

　　幼兒體育游戲修改后，為便于保留和交流，可將游戲過程通過攝像方式拍攝下來，或用傳統(tǒng)的文字記錄方式，將游戲的名稱、目的、活動方法(游戲過程)、游戲規(guī)則和指導建議等及時記錄下來。

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