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簡析學(xué)前教育鋼琴教學(xué)改革論文
學(xué)前教育專業(yè)有別于其他的師范專業(yè), 學(xué)前教育主要針對的是學(xué)齡前的兒童。兒童自身的特點決定了教師在教學(xué)過程中要掌握正確的教學(xué)方法, 并且要做到靈活運用,這樣才能取得好的教學(xué)成果。本文針對于目前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)方面存在的問題, 進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探究,并對如何更好地提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的改革效率提出了合理化的意見, 以供參考。
一、學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中存在的問題
目前從事學(xué)前教育的教師一般是由缺乏專業(yè)知識背景的中專生和接受高等教育的大學(xué)生組成的。中專院校和高等院校在師資力量、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生素質(zhì)等方面均有很大的差異, 這也使得學(xué)生在專業(yè)知識、教學(xué)能力等方面參差不齊, 導(dǎo)致學(xué)前教育中存在諸多問題, 鋼琴教學(xué)亦是如此。近年來數(shù)碼鋼琴教學(xué)的形式被引入國內(nèi), 并且被越來越多的院校所接受和應(yīng)用。數(shù)碼鋼琴教學(xué)主要就是進(jìn)行集體教學(xué)模式。集體教學(xué)模式雖然在一定程度上減輕了老師的上課壓力, 但是這種模式只適合于大眾教學(xué), 不能及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題, 很難做到尊重學(xué)生的差異化和個性化, 這種教學(xué)模式的普遍應(yīng)用在一定程度上是不利于學(xué)生鋼琴能力的培養(yǎng)的。數(shù)碼鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要是通多演奏形式和演奏內(nèi)容的多樣性提高學(xué)生的演奏技巧, 但是學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)一般是對幼兒的兒歌進(jìn)行伴奏, 而不需要非常專業(yè)的演奏水平。因此, 數(shù)碼鋼琴教學(xué)雖然提高了學(xué)前兒童的演奏能力但是忽略了對其應(yīng)用能力的培養(yǎng),這對于學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)并不能起到很好的幫助作用。
二、學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的改革方法
(一) 教學(xué)內(nèi)容的改革
1. 選用合理的教材和練習(xí)曲目
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授業(yè)的基礎(chǔ)。沒有適合教學(xué)需要的教材, 無法培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生, 也無法提高教師自身的職業(yè)能力。教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時要針對幼兒的基本特點和學(xué)前教師的自身素質(zhì)進(jìn)行合理的教材選擇, 這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。在教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上, 教師還應(yīng)該幫助學(xué)生選擇適合的練習(xí)曲目, 讓學(xué)生做到理論與實際相結(jié)合。練習(xí)曲目的選擇不能一味地遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求, 學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)主要是在日后的工作中可以做到學(xué)以致用。所以, 教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)前學(xué)生的特點, 給學(xué)生選擇最適合的曲目, 通過教材基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與曲目的練習(xí), 提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。
2. 增加鋼琴欣賞內(nèi)容
鋼琴教學(xué)不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技巧, 更是在鋼琴學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺和音樂素養(yǎng)。在學(xué)前鋼琴教學(xué)方面對學(xué)生的專業(yè)能力要求不多, 應(yīng)該更加注重學(xué)生對音樂的理解能力。在教學(xué)內(nèi)容上, 教師可以通過多媒體的形式在課堂中增加鋼琴欣賞的內(nèi)容, 讓學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的鋼琴曲目提高自身的音樂素養(yǎng), 并且可以鼓勵學(xué)生根據(jù)不同的欣賞曲目進(jìn)行樂曲創(chuàng)作, 豐富自己的經(jīng)驗, 這樣也有助于學(xué)生對鋼琴音樂更深的了解。
(二) 教學(xué)方法的改革
1. 尊重差異, 因材施教
由于學(xué)生的各方面條件的限制, 導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)、能力等方面存在著很大的差異性。這就要求教師在日常的不能再進(jìn)行傳統(tǒng)的片面的教學(xué), 在教學(xué)活動中教師要充分了解學(xué)生, 根據(jù)不同學(xué)生的不同特點進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。通過這種教學(xué)方法, 教師能夠讓每位學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法, 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂的積極性, 更能完善教師自身的教學(xué)能力, 有助于鋼琴教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
2. 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性, 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
學(xué)前教學(xué)的鋼琴教學(xué)主要是通過鋼琴技巧的培養(yǎng), 培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力。學(xué)前教育針對的是幼兒進(jìn)行教學(xué),幼兒教學(xué)區(qū)別于普通的學(xué)校教學(xué)。幼兒由于其自身特有的特點, 就要求教師在教學(xué)過程中要具有靈活的創(chuàng)新意識。在幼兒的鋼琴教學(xué)中, 教師應(yīng)該掌握熟練的改編能力, 以適應(yīng)幼兒特殊的教學(xué)需要。這就需要教師要具備自主學(xué)習(xí)和主動創(chuàng)新的能力。例如, 教師在講解《非連音奏法》這一課時, 教師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行課前的自我討論和實際的鋼琴操作, 讓學(xué)生自我感知彈奏鋼琴的姿勢和重量彈法的要領(lǐng), 然后再進(jìn)行這一課時具體內(nèi)容的講解。通過這種教學(xué)手段, 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和課堂的參與能力,更好地適應(yīng)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的教學(xué)需要。
三、結(jié)語
在當(dāng)今教育浪潮中, 學(xué)前教育備受關(guān)注。提高學(xué)前音樂教育的師資能力, 提高鋼琴教學(xué)效果, 對于學(xué)前鋼琴教育至關(guān)重要。鋼琴教學(xué)改革中不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的改革,更需要教師在教學(xué)過程中不斷了解學(xué)生、尊重學(xué)生, 培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和對音樂的理解能力, 這樣才能更好地培養(yǎng)出適合時代要求的師資力量。
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