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高中生不愛學(xué)習(xí)怎么辦
高中生不愛學(xué)習(xí)怎么辦
高中生不愛學(xué)習(xí)，與中小學(xué)生有一些不同。一些高中生的厭學(xué)，不是一直就存在，而是到了高中階段，面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，彌漫著壓力的教室學(xué)校環(huán)境，讓很多高中生心里倍感壓抑。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，付出了努力，但是總是無法達(dá)到他們的預(yù)期要求，特別是學(xué)校里的排名，使得一些排名靠后的學(xué)生，壓的他們心里喘不過氣來。長(zhǎng)期的挫折感和缺乏積極的體驗(yàn)，使得厭學(xué)在高中生中間也成為一種較為普遍的現(xiàn)象。
孩子成績(jī)上不去，原因到底在何方?
專家經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，孩子成績(jī)上不去，其實(shí)只是一個(gè)表面現(xiàn)象問題，背后的原因是多方面的：
原因之一：孩子的學(xué)習(xí)潛能出了問題。
有的孩子可能是學(xué)習(xí)潛能需要進(jìn)一步提高和完善。環(huán)度生涯規(guī)劃的專家研究發(fā)現(xiàn)，與孩子學(xué)習(xí)有關(guān)的潛能有五大項(xiàng)：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、信息加工能力、表象能力、邏輯推理能力。如果孩子語文、英語的閱讀理解、理科綜合答題經(jīng)常存在問題甚至是做不出來，那么，孩子成績(jī)提升的瓶頸之一就是思維轉(zhuǎn)換能力，一旦此項(xiàng)能力相對(duì)較弱，閱讀理解、綜合答題當(dāng)然就成了孩子學(xué)習(xí)的攔路虎，盡管孩子學(xué)習(xí)相對(duì)勤奮，但是一旦題目中條件較多，孩子就難以快速應(yīng)對(duì)了。
原因之二：孩子的學(xué)習(xí)特質(zhì)出了問題。
專家研究發(fā)現(xiàn)，如果孩子的學(xué)習(xí)特質(zhì)出了問題，那么也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率，成績(jī)提升當(dāng)然較慢。例如，如果孩子的變通性不太好，一道題目花了半天時(shí)間弄懂了，可是一旦變換條件，孩子就會(huì)犯傻了，不知道無從下手，不會(huì)遷移原有的知識(shí)，自然而然，就做不出來。
如果，孩子經(jīng)常因?yàn)轳R虎做錯(cuò)題，其中一個(gè)原因可能是孩子本身心急、魯莽，拿到題目尚未看清題目，就匆匆忙忙做題，結(jié)果不是漏掉一個(gè)條件，就是沒有看清一些符合和數(shù)字，考場(chǎng)上，本該會(huì)的題目也做錯(cuò)了，不會(huì)做的題目更加無從下手。另外一種可能的原因就是孩子的工作記憶能力較弱。當(dāng)大量信息涌來時(shí)，孩子的信息加工通道比較窄，就會(huì)出現(xiàn)“信息堵塞”，其他新的信息到來時(shí)孩子來不及處理相關(guān)信息，無形之中就會(huì)過濾掉，于是表現(xiàn)為馬虎。
原因之三：孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)出了問題。
專家通過多年與學(xué)生直接深入接觸發(fā)現(xiàn)，孩子不好的學(xué)習(xí)心態(tài)表現(xiàn)在：第一，長(zhǎng)期的努力之后發(fā)現(xiàn)自己原地踏步，于是孩子有了“我不行”的心態(tài);第二，上了一個(gè)一般的高中之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里考上一本的同學(xué)都很少，于是孩子有了“依據(jù)目前情況，我不可能上一本”的心態(tài);第三，縱觀社會(huì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前景不樂觀，于是孩子有了“讀書無太大用處”的心態(tài);第四，家里條件不錯(cuò)，以后不用買房買車，很容易就找個(gè)工作做做，于是孩子有了“不用太努力就可以得到很多”的心態(tài)，或者說孩子變得沒有欲望和追求了。第五，追求成功的道路上要付出很多，很辛苦，何況不是人人都可以有成就，于是孩子有了“差不多就行了”的心態(tài)。
態(tài)度決定一切，一旦孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)出了問題，要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)簡(jiǎn)直比登天還難。
到底如何讓孩子突破成績(jī)瓶頸，提升成績(jī)呢?
1、對(duì)于高中生的厭學(xué)問題，主要從高中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行著手解決。高中生的認(rèn)知能力漸趨成熟。很多高中生已經(jīng)能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要意義。他們的厭學(xué)主要來在于日復(fù)一日的努力與成績(jī)提高過于緩慢之間的矛盾。
2、在認(rèn)知上，需要使得他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的規(guī)律，也就是學(xué)習(xí)不是你今天努力，明天就能看到成果;而是需要堅(jiān)持不斷的努力。
3、在心理上，由于學(xué)習(xí)成果顯現(xiàn)的較慢，難以快速的體驗(yàn)到成就感，學(xué)生可以考慮一些競(jìng)技性的體育活動(dòng)，積累和體驗(yàn)一些成功的愉悅。
4、由于學(xué)校學(xué)習(xí)排名不可避免，總會(huì)有人排在后面。高中生除了要與別人競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)之外，要學(xué)會(huì)多與自己競(jìng)爭(zhēng)，也就是今天比昨天進(jìn)步，明天比今天進(jìn)步�？傊喾e累一些愉悅的情緒，消散厭學(xué)的情緒。
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