初中物理學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2022-10-08 16:30:26 學(xué)習(xí)方法我要投稿

初中物理學(xué)習(xí)方法

　　初中物理學(xué)習(xí)方法，物理很多人都覺得比較難學(xué)，那學(xué)好它有什么方法呢，下面帶來初中物理學(xué)習(xí)方法相關(guān)文章，僅供參考。

初中物理學(xué)習(xí)方法

　　初中物理學(xué)習(xí)方法【1】

　　學(xué)好物理這門學(xué)科也并非難事。

　　對于同步班的孩子來講，一定要注重學(xué)習(xí)它的方法，從整個(gè)初中物理來看要做好以下幾點(diǎn)。

　　第一，注重基礎(chǔ)，立足課本。

　　很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中并沒有很注重課本，沒有做過或者看過筆記，因?yàn)檎n本上講的知識都很簡單，可能一聽都懂，所以學(xué)生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。

　　第二，動手能力很重要。

　　其實(shí)剛剛也有講過，拿電學(xué)和力學(xué)來說，都需要?jiǎng)邮帜芰Γ簿褪钦f要學(xué)好力學(xué)和電學(xué)的話，動手畫圖能力、看圖能力、對圖形的掌握能力等等都需要掌握。

　　但是很多學(xué)生沒辦法養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，都只是靠兩只眼睛讀題，很少愿意動手去畫圖，計(jì)算的時(shí)候更加不愿意動手，而是利用計(jì)算器這個(gè)數(shù)學(xué)工具來代替手算。

　　這些小細(xì)節(jié)對于學(xué)習(xí)物理都起到了阻礙的作用。

　　第三，學(xué)習(xí)物理要經(jīng)常性地在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做回顧復(fù)習(xí)。

　　因?yàn)槲锢淼闹R點(diǎn)相對來說不會特別多，學(xué)生可以在學(xué)了一個(gè)專題之后，對前面的知識做一個(gè)簡單的回顧，不停學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)，這樣對知識點(diǎn)的掌握才會更牢固。

　　第四，需要有意識地去鍛煉物理思維模式。

　　也就是學(xué)習(xí)物理時(shí)，你會用什么方法去學(xué)。

　　例如，復(fù)習(xí)物理時(shí)怎么復(fù)習(xí)，那一般我會教孩子用“目錄復(fù)習(xí)法”，而不是直接翻筆記本。

　　我建議學(xué)生直接通過課本的目錄一一回顧，第一節(jié)講什么，第二節(jié)講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識點(diǎn)回顧一遍。

　　如果回顧不了，就翻開課本，看忘了哪一點(diǎn)，應(yīng)該把哪些彌補(bǔ)起來。

　　這個(gè)過程非常簡單而有效。

　　思維的方法需要長期培養(yǎng)，時(shí)間久了，孩子就會慢慢具備這種學(xué)習(xí)和思維能力了。

　　初中物理學(xué)習(xí)方法【2】

　　1、細(xì)讀書，多設(shè)問，培養(yǎng)自學(xué)能力

　　教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。

　　(1)課前閱讀，有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：①物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工”有什么不同?

　�、谧龉Ρ仨毦邆淠膬蓚€(gè)必要因素?有哪幾種情況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計(jì)算做功的多少?④功的單位是什么?通過閱讀，對新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。

　　(2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過程中閱讀，對于那些重點(diǎn)知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識.

　　如閱讀“重力的方向”時(shí)關(guān)鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運(yùn)動定律”的課文時(shí)，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說，能不能那樣說?為什么?弄清其原團(tuán)究竟.

　　(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時(shí)復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化.通過歸納，可以把學(xué)過的知識串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使知識得到升華.

　　2、細(xì)觀察，會觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過程，觀察實(shí)驗(yàn)儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等.

　　(1)觀察要有主次

　　如在觀察水的沸騰時(shí)，要圍繞下列問題觀察：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計(jì)的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時(shí)觀察氣泡的變化，溫度計(jì)的讀敷是否有變化?停止沸騰時(shí)，溫度是否變化?……

　　(2)觀察要有步驟

　　復(fù)雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)按照一定的步驟，一步步地仔細(xì)觀察.如在”研究液體的壓迎”實(shí)驗(yàn)中，可按以下步驟進(jìn)行：(1)首先要觀察所使用的壓強(qiáng)計(jì)，用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)盤上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大.

　　(2)將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，報(bào)據(jù)觀察判斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?

　　(3)改變橡皮膜所對方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據(jù)觀察判斷水是否向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個(gè)側(cè)面，比較同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣改變?

　　(6)觀察在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同?

　　(3)觀察時(shí)要思考

　　如在引入“牛鋇第一運(yùn)動定律”前做有關(guān)演示時(shí)，當(dāng)觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過毛巾、棉布、木板表面時(shí)運(yùn)動的距離越來越遠(yuǎn)后，要認(rèn)真思考：小車在不同的水平面上運(yùn)動的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在水平面上運(yùn)動時(shí)受摩擦力很小時(shí)，運(yùn)動的距離很大嗎?當(dāng)小車在光滑的平面上(無阻力)運(yùn)動時(shí)，運(yùn)動的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過觀察、思考、推理后，加深對定律的理解.

　　3、勤實(shí)驗(yàn)，會操作，提高實(shí)驗(yàn)技能

　　實(shí)驗(yàn)是研究物理的基本方法，它對激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)觀察分析能力，提高實(shí)驗(yàn)技能，起著非常重要的作用.實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn).演示實(shí)驗(yàn)起著潛移默化的示范作用，通過演示實(shí)驗(yàn)可以通過分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認(rèn)識，從而更好地理解、掌握物理概念和規(guī)律。

　　在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，要接觸實(shí)驗(yàn)器材，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮�，�?yán)格按使用規(guī)則和程序親自操作，作必要的記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容得出結(jié)論，呀襖做到手、眼、腦并用.通過實(shí)驗(yàn)，自己去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，學(xué)到探索物理知識的方法。

　　4、多思考，細(xì)比較，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

　　孔子說過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”.疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力.在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議”，進(jìn)行巧妙的設(shè)疑，多動腦積極思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，并提高表述能力.如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時(shí)，可先通過教師的演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思考以下幾個(gè)思考題：(1)

　　既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時(shí)放在水里又會怎樣呢?(3)用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會浮在水面呢?

　　然后通過對放在液體中的物體進(jìn)行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系，根據(jù)二力合成的知識，得出物體的浮沉條件.

　　對教材上的各種結(jié)論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考.如“一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).”而保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向思考，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能提高分析問題、解決問題的能力.物理知識本身有許多相似的地方，但又有區(qū)別.如某些現(xiàn)象相似，但實(shí)質(zhì)不一.

　　某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在學(xué)習(xí)中一定要積極思維，運(yùn)用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì).例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)就可列表比較.質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)系等，都可以列表比較.通過比較，加深對物理概念和規(guī)律的理解，同時(shí)培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力.

　　5、善記憶，會記憶，提高記憶效益

　　為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”.在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行.

　　(1)理解透徹，記得牢

　　理解是提高記憶質(zhì)量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂.

　　(2)語言簡煉，記得快

　　可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學(xué)生記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”;電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個(gè)順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”.

　　(3)反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)

　　對有些知識，需反復(fù)強(qiáng)化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。

　　6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績

　　練習(xí)是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一.練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：

　　(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有知識覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。

　　(2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通.如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。

　　總之，閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、記憶、練習(xí)等方法是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可。

　　初中物理學(xué)習(xí)方法【3】

　　學(xué)好物理的因素首先是態(tài)度、信念、意志，其次才是方法、思維。

　　誰不想做一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢，但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)，就是要樹立信心，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程，堅(jiān)信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅(jiān)信有幾份付出，就應(yīng)當(dāng)有幾份收獲。

　　道爾頓(英國化學(xué)家)就說：“有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。”第二條就是要會學(xué)習(xí)，了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。

　　這里每個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不同的學(xué)習(xí)方法，下面就針對物理的特點(diǎn)，針對就“如何學(xué)好初中物理”，這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法和技巧。

　　一、死記硬背?要得!基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。

　　課文必須熟悉，知識點(diǎn)必須記得清楚。

　　至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會。

　　二、獨(dú)立完成一定量作業(yè)。

　　要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。

　　題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。

　　任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。

　　獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　把不會的題目搞會，并進(jìn)行知識擴(kuò)展識記，會收獲頗豐。

　　三、重視物理過程，重視輔助作圖。

　　要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實(shí)踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。

　　題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。

　　畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。

　　有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　四、全力上課，專心聽講。

　　上課要認(rèn)真聽講，不走神。

　　不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。

　　盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。

　　入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

　　五、堅(jiān)持做筆記。

　　上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。

　　知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。

　　課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。

　　筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。

　　辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　六、整理好學(xué)習(xí)資料。

　　學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。

　　學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。

　　作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號，比如*、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時(shí)間。

　　七、珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。

　　比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、上學(xué)路上、等車時(shí)等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。

　　物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)突然想到它的解法的。

　　學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會有所突破，找到問題的答案。

　　八、“端正態(tài)度，對外開放，取長補(bǔ)短”。

　　要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。

　　也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。

　　在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

　　最忌諱自暴自棄，“反正我成績不好，也考不上重點(diǎn)高中……”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。

　　它會讓人喪失進(jìn)行的動力。

　　九、重視知識系統(tǒng)性。

　　要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。

　　大到整個(gè)物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

　　這種彈性擴(kuò)展思考方式，會把整個(gè)物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。