初中地理復習方法

　　初中地理復習方法，初中地理認真復習起來還是很容易的，下面帶來初中地理復習方法相關文章，希望對你有幫助。

　　初中地理復習方法【1】

　　初中地理是中考的重要組成部分，搞好初中地理復習是中考取勝的重要一環(huán)，我以為從以下幾方面著手，可以在有限的時 間內迅速掌握初中地理的基礎知識。

　　第一步：讀、劃先行——“思維描圖法”

　　第二步：填、寫結合——“地理事物定位法”

　　通過第一步的復習，在掌握了教材上的地理知識、地理規(guī)律和相關的地圖知識的基礎上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點，對地理事物及規(guī)律進行定位。

　　具體做法是：準備一張空白地圖(自繪或由教師印制作)，把有關地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達到圖形合一(圖文合一)，從而使學生的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用。

　　用此法還可以把不同章節(jié)的內容有機地結合在一起，達到對地理教材越學越薄，越學越少，概念、規(guī)律清楚，內容熟悉的目的。

　　第三步：練、測并重——“對比強化記憶法”

　　通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦的復習活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內容的基礎上，就應通過適當練習來培養(yǎng)學生分析、歸納、綜合地理問題的能力，進一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關系，學會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些社會熱點問題(當然與地理有關)。

　　為了達到這一目的，要適當做一些目的性練習、測試，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學進行討論或請教老師。

　　在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟項目(如南水北調，西氣東輸、青藏鐵路等)，可利用地圖實行“對比強化記憶法”。

　　如把不同性質的地理界線，季風區(qū)、非季風區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過的國家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，進行觀察、對比，強化記憶。

　　經(jīng)過上述幾個步驟，在教師的引導下，以地圖為中心線索，通過學生自己復習教材、轉繪教材。

　　這樣就能進一步加強你的地理空間觀念，進一步理清地理各要素之間的關系，達到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成復習的目的。

　　初中地理復習方法技巧【2】

　　地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。

　　學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。

　　1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。

　　目錄提示著全書的要領和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內容心中有數(shù)。

　　精讀課文、�？瓷钏�，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

　　2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。

　　地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。

　　對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

　　3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。

　　看一看當?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥摹?/p>

　　通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

　　4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

　　5、要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：

　�、賹W什么?如黃河及其水文特征。

　�、谠谀睦�?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。

　�、蹫槭裁�?如黃河的水文特征是怎樣形成的。

　�、苡泻卫�弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。

　�、菰鯓訁f(xié)調好人地關系?如怎樣使人類與黃河的關系協(xié)調起來，應當怎樣合理利用改造它。

　　6、要勤于動手 經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。

　　方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

　　相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。

　　其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯(lián)系特別密切。

　　學了地理之后，覺得自己長了不少知識。

　　可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征，可以……這些對于懂地理的人來說都只是些皮毛。

　　而對我這個曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。

　　教我們地理的老師是個全能型的“才子”。

　　上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。

　　我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。

　　我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。

　　我想，幸虧有這番“狂補”，要不這些基本的地理常識我們不知要到什么時候才能學到呢.

　　初中地理結業(yè)考試專題復習方法研討【3】

　　初中地理結業(yè)考試的復習是初中地理教學的重要環(huán)節(jié),如何進行結業(yè)總復習才能取得事半功倍的效果,我想這需要多種技巧的綜合運用,這包括制定切實可行的復習計劃;進行全面系統(tǒng)的總復習;提高解題能力和考試技巧的實戰(zhàn)演練等多個方面,下面就本人近兩年地理結業(yè)備考工作談談專項復習的幾點方法和體會:

　　專題復習是在首輪基礎知識全面復習的基礎上進行的,首輪復習屬于地毯式復習,涵蓋了兩年的教材知識點,而專題復習則屬于二輪復習,它起到一個承上啟下的作用，是知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化，促進靈活運用的關鍵階段，是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期.專題復習已經(jīng)不是對知識的簡單回顧,而是打亂教材體系,歸納知識體系,構建知識網(wǎng)絡和知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別.專題復習一定要圍繞主干知識來進行。

　　可以將主干知識分解成幾個大專題。

　　在進行專題設計時,可圍繞課標要求,知識聯(lián)系,地理規(guī)律,思維特點等途徑來進行專題整合,根據(jù)以上思路可制定出以下幾個專題:地球與地圖;地形氣候與河流;農業(yè)工業(yè)與資源;人口聚落與環(huán)境;交通旅游與貿易;國家區(qū)域聯(lián)系與差異;社會熱點問題;鄉(xiāng)土地理等幾大方面.

　　專題復習沒有現(xiàn)成的方案可以照搬,更多的是依賴教師的創(chuàng)造性勞動,在專題復習法中我嘗試著 “讀、講、練、” 三個環(huán)節(jié)相結合的方法，緊扣地理課程標準，立足教材,保證專題復習課的質量。

　　一、讀: 讀與專題相關的教材內容。

　　引導學生課前閱讀與專題相關聯(lián)的教材內容，是溫故知新，為解決實際問題做好準備的重要前提。

　　地理結業(yè)無論怎樣突出能力，試題無論怎樣千變萬化，但考試“以課程標準為依歸，以教材為依據(jù)”不會變，“題在課外，理在書中”不會變，例如在2011年結業(yè)題的38題中南半島的城市分布,其圖直接來自于七年級地理課本插圖，問題都直接考查書本知識，就是最有力的明證，可見讀教材不可忽視。

　　為了提高閱讀效率，在閱讀前，教師可以列出與專題相關的條目，指導學生閱讀相關材料，出示設計好的相關思考題，讓學生帶著問題去閱讀，并歸納提練出其核心內容，形成自己的知識網(wǎng)絡。

　　這樣，通過課前閱讀，既鞏固了第一輪復習的成果，為提高課堂效率做準備，又大大提高了學生的閱讀理解能力及提取信息的能力。

　　二、講:講授主干知識與復習方法

　　縱觀近幾年的地理結業(yè)試題，總體難度不高，突出對學科主干知識、基礎知識、基本技能的考查，比較貼近學生的實際。

　　專題復習綜合性強，容量大，學生往往感到無從下手，這時，應指導學生找到一條合理的線索，把零散知識進行整理、連接、綜合、歸類，圍繞這條線索拓展延伸形成一串知識鏈。

　　教師應分析整理課本知識，將主干知識融合到以上的幾個專題中去講解，幫助學生理清脈絡，形成自己的知識網(wǎng)絡，達到事半功倍的效果。

　　除了要熟練掌握書本上的基礎知識、基本原理之外，還要學會靈活運用，有效遷移,例如2009年鄉(xiāng)土地理知識中,試分析黑龍江省水土流失的人為原因,這時可以講黃土高原水土流失的人為原因遷移過來。

　　在專題復習時要向學生講清楚不能孤立地看待每一個專題，復習時要注意專題之間的內在聯(lián)系，又要注意專題之間的橫向聯(lián)系，例如,在農業(yè)工業(yè)與資源專題中,俄羅斯工業(yè)分布與資源的關系極為密切,同時俄工業(yè)部門輕工業(yè)薄弱又與其緯度位置偏高,氣候寒冷,難以提供輕工業(yè)發(fā)展所需的原材料有關;再如我國農業(yè)的分布問題則涵蓋了地形,氣候,水文等方面的知識。

　　所以說這樣復習有利于學生認識地理知識各要素的相互關系，把學到的知識融會貫通、舉一反三。

　　三、練

　　眾所周知，課堂練習是消化、鞏固知識和解決問題的重要環(huán)節(jié)，通過課堂練習，可以達到總結、鞏固、深化學生知識和培養(yǎng)學生運用知識分析問題的能力的目的。

　　為了將知識轉化為能力，，必須重視和加強專題訓練。

　　1、精心選題

　　在備課時，要精心選題，這是搞好能力訓練的前提。

　　針對不同專題，應緊扣教材的重點和社會的焦點、熱點，不僅選擇那些與地理基本原理和規(guī)律密切聯(lián)系的重大地理事件(如2011年日本地震)、國家的重大工程或重大建設(如西氣東輸、南水北調等)、國家組織的重大活動(奧運會、世博會等)等來設題，而且要特別注意選擇一些長期甚至永久性的熱點問題，隨著人口增長和經(jīng)濟快速發(fā)展而日趨嚴重的資源、能源、生態(tài)環(huán)境問題,選取那些具有典型性、代表性的材料，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活的問題，力求新穎、有趣、靈活、針對性強。

　　讓學生運用所學知識分析和解決實際問題，避免“題海戰(zhàn)術”、“死記硬背”、“生搬硬套”通過綜合練習，既提高學生的綜合能力和理論聯(lián)系實際的能力，有助于學生活學活用，也有利于培養(yǎng)學生解題的思路和技巧。

　　2、突出能力

　　能力考察始終是結業(yè)命題的基本原則,在復習過程中學生普遍反映讀圖題難，這是制約地理成績的瓶頸，在專題復習過程中，學生最迫切需要突破的是圖像技能關，對于“地球和地圖”這一專題我盡量安排充足的時間來進行,對經(jīng)緯網(wǎng)圖,半球劃分圖,地球公轉圖,等高線地形圖等分別進行練習，充分利用教材中的圖像資料，通過針對性設問，反復訓練學生，讓學生熟練把握事物的空間位置、空間分布、空間運動等特征。

　　同時，在掌握了各種地圖及規(guī)律的基礎上，注意將知識的運用貫穿始終，如在確定不同國家和地區(qū)的經(jīng)緯度位置時,對經(jīng)緯線知識,半球劃分等進行反復的訓練,不斷加強認知,并訓練學生適應不同的地圖,培養(yǎng)其從圖中提取有效信息的能力。

　　地理新課程標準指出：“地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力”。

　　“學習對生活有用的地理”，是地理課程改革中最強調的理念之一。

　　為此，社會中的熱點、焦點和身邊的生活環(huán)境問題等往往是地理考試的切入點。

　　每年各地區(qū)的地理會考試卷中有相當多的考題都與生活中的熱點問題有關。

　　例如：2008年結業(yè)試題就考察了汶川地震;2009年考察了亞丁灣護航路線;2011年考察了日本地震和長江中下游流域干旱等熱點問題,因此我講社會熱點單獨劃為一個專題.結業(yè)復習時要引導學生結合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，將素材變成問題，研究熱點和地理的關系，培養(yǎng)其思維的敏捷性。

　　例如：復習“中東”這節(jié)內容，首先展示近段時間中東地區(qū)所發(fā)生的一些事件，巴以問題、伊朗軍演問題等，為什么中東很長時間都是世界的熱點?學生就會帶著問題去復習這部分內容，分析中東的位置、石油、水資源、宗教文化差異是導致其成為世界熱點的主要的原因。

　　復習“板塊的運動”時，可以引入最近日本大地震引發(fā)的海嘯及核泄露問題，讓學生分析地震的成因，這樣學生就用上了“板塊交界處，地殼活動比較活躍，容易發(fā)生地震和火山”等知識點。

　　另外，近兩年的地理會考有關熱點方面的復習要注意日本9.0級大地震、2012年倫敦奧運會、中國最新成立的經(jīng)濟特區(qū)新疆喀什; “雪龍”號第28次南極科考執(zhí)行長城站、中山站、昆侖站“一船三站”考察任務等焦點時事問題所涉及的知識點。

　　對于這些熱點問題，教師復習時可以設計相關問題讓學生復習并掌握其所涉及到的知識點。

　　例如，倫敦奧運會熱點可以設計倫敦的氣候、旅游景點、經(jīng)濟、本初子午線經(jīng)過倫敦格林尼治天文臺等相關問題;喀什熱點可以設計新疆氣候、地形、農業(yè)、坎兒井、水果等相關問題; “雪龍”號考察經(jīng)過的大洋,溫度帶和科考站的位置名稱等相關問題。

　　鄉(xiāng)土地理在初中地理會考中占有一席之地。

　　考綱規(guī)定考試范圍包括“鄉(xiāng)土地理概況(自然條件、資源開發(fā)、經(jīng)濟發(fā)展)約占10%”。

　　在會考復習中，教師必須重視鄉(xiāng)土地理的復習。

　　從歷年會考試卷看，鄉(xiāng)土地理的重點應是自然條件和資源開發(fā)等內容。

　　復習鄉(xiāng)土地理，教師可變換方法，把重點放在對學生能力的開發(fā)上。

　　復習中可要求學生運用復習區(qū)域地理的方法，對照地圖，自己提出問題，對鄉(xiāng)土地理各要素進行比較分析、歸納總結。

　　這樣不但能加深學生對區(qū)域地理的印象，掌握鄉(xiāng)土地理基本概念，還能提高學生地理分析能力，起到事半功倍的效果。

　　如在復習黑龍江地理時，教師可要求學生通過讀圖，利用已經(jīng)學過的北方區(qū)域地理知識，提出問題：”本地地形以什么為主?本地應屬什么氣候類型?氣候有什么特點?這種氣候對農業(yè)生產(chǎn)有什么影響?“讓學生自己歸納、總結。

　　通過這樣的練習，可提高學生綜合分析能力。

　　在復習中，還應特別注重鄉(xiāng)土地理的城市分布圖,資源分布圖,交通圖的識記,按照學習其他區(qū)域的方法反復練習，使學生牢牢掌握。

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