如何提高高中數(shù)學成績

　　如何提高高中數(shù)學成績，提高高中數(shù)學教學成績其實不難，那么我們究竟如何提高數(shù)學成績?下面我們就來聊聊高中數(shù)學怎么提高吧!

　　1.先看筆記后做作業(yè)。
 

　　有的高一學生感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。

　　但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。

　　因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。

　　能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區(qū)別。

　　尤其練習題不太配套時，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。

　　如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

　　2.做題之后加強反思。
 

　　學生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。

　　而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。

　　因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收獲。

　　要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。

　　做到知識成片，問題成串。

　　日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網(wǎng)絡系統(tǒng)。

　　俗話說：“有錢難買回頭看”。

　　我們認為，做完作業(yè)，回頭細看，價值極大。

　　這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。

　　要看看自己做對了沒有;

　　還有什么別的解法;

　　題目處于知識體系中的什么位置;

　　解法的本質什么;

　　題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。

　　有了以上五個回頭看，學生的解題能力才能與日俱增。

　　投入的時間雖少，效果卻很大。

　　可稱為事半功倍。

　　用專業(yè)的語言說，就是提高了學生的數(shù)學化能力，使其運用知識，解決問題的能力能夠遠距離遷移。

　　有的學生認為，要想學好數(shù)學，只要多做題，功到自然成。

　　其實不然。

　　一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。

　　因此，應該適當?shù)囟嘧鲱}。

　　但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。

　　打個比喻：有很多人，因為工作的需要，幾乎天天都在寫字。

　　結果，寫了幾十年的字了，他寫字的水平能有什么提高嗎?一般說，他寫字的水平常常還是原來的水平。

　　也就是說多寫字不等于是受到了寫字的訓練!要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結反思，水平才能長進。

　　3.主動復習總結提高。
 

　　進行章節(jié)總結是非常重要的。

　　初中時是教師替學生做總結，做得細致，深刻，完整。

　　高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時間，也沒有明確指出做總結的時間。

　　怎樣做章節(jié)總結呢?打個比方，就象女孩洗頭那樣。

　　(1)把頭發(fā)弄散亂，加以清洗。

　　(2)中間分縫。

　　(3)將其一半分股編繞，捆結固定。

　　(4)再將另一半分股編繞，捆結固定。

　　(5)疏理辮稍。

　　(6)照鏡子調整。

　　我們進行章節(jié)總結的過程也是大體如此。

　　(1)要把課本，筆記，區(qū)單元測驗試卷，校周末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。

　　要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。

　　要養(yǎng)成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。

　　長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。

　　積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。

　　這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。

　　(2)把本章節(jié)的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。

　　要把對技能的要求(對“鋸，斧，鑿子„”的使用總結)，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。

　　(3)在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。

　　要做到三會兩用。

　　即：會文字表述，會圖象符號表述，會推導證明。

　　同時能從正反兩方面對其進行應用。

　　(4)把重要的，典型的各種問題進行編隊。

　　(怎樣做“板凳，椅子，書架„”)要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關系，總結出問題間的來龍去脈。

　　就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動作。

　　我們一定要居高臨下地看，看全場的結構和變化。

　　不然的話，陷入題海，徒勞無益。

　　這一點，是提高高中數(shù)學水平的關鍵所在。

　　(5)總結那些尚未歸類的問題，作為備注進行補充說明。

　　(6)找一份適當?shù)臏y驗試卷，例如北京四中的本章節(jié)測試試卷，電腦網(wǎng)校的本節(jié)試卷，我校去年此時所用的試卷。

　　一定要計時測驗。

　　然后再對照答案，查漏補缺。

　　4.重視改錯錯不重犯。
 

　　一定要重視改錯工作，做到錯不再犯。

　　初中數(shù)學教學采取的方法是，把各種可能的錯誤，都告訴學生注意，只要有一人出過錯，就要提出來，讓全體同學引為借鑒。

　　這叫“一人有病，全體吃藥。”高中數(shù)學課沒有那么多時間，除了少數(shù)幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及。

　　只能“誰有病，誰吃藥”。

　　如果學生“有病”，而自己卻又忘記吃藥，那么沒人會一再地提醒他應該注意些什么。

　　如果能及時改錯，那么錯誤就可能轉變?yōu)樨敻唬�成為不再犯這種錯誤的預防針。

　　但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。

　　有的學生認為，自己考試成績上不去，是因為自己做題太粗心。

　　而且，自己特愛粗心。

　　其實，原因并非如此。

　　打一個比方。

　　比如說，學習開汽車。

　　右腳下面，往左踩，是踩剎車。

　　往右踩，是踩油門。

　　其機械原理，設計原因，操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。

　　如果新司機真正掌握了這一套，請問，可以同意他開車上街嗎?恐怕他自己也知道自己還缺乏練習。

　　一兩次能正確地完成任務，并不能說明永遠不出錯。

　　練習的數(shù)量不夠，往往是學生出錯的真正原因。

　　大家一定要看到，如果，自己的基礎背景是地雷密布，隱患無窮，那么，今后的數(shù)學將是難以學好的。

　　5.積累資料隨時整理。
 

　　要注意積累復習資料。

　　把課堂筆記，練習，區(qū)單元測驗，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。

　　每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。

　　這樣，復習資料才能越讀越精，一目了然。

　　6.精挑慎選課外讀物。

　　初中學生學數(shù)學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什么影響。

　　高中則大不相同。

　　高中數(shù)學考的是學生解決新題的能力。

　　作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。

　　因此，要想學好數(shù)學，必須打開一扇門，看看外面的世界。

　　當然，也不要自立門戶，另起爐灶。

　　一旦脫離校內教學和自己的老師的教學體系，也必將事倍功半。

　　7.配合老師主動學習。
 

　　高一新生的學習主動性太差是一個普遍存在的問題。

　　小學生，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂。

　　初中生基本上也是如此，聽話的孩子就能學習好。

　　高中則不然，作業(yè)雖多，但是只知做作業(yè)就絕對不夠;

　　老師的話也不少，但是誰該干些什么了，老師并不一一具體指明。

　　因此，高中新生必須提高自己學習的主動性。

　　準備向將來的大學生的學習方法過渡。

　　8.合理規(guī)劃步步為營。
 

　　高中的學習是非常緊張的。

　　每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力。

　　要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，例如第一學期的期末，自己計劃達到班級的平均分數(shù)，第一學年，達到年級的前三分之一，如此等等。

　　此外，還要給自己制定學習計劃，詳細地安排好自己的零星時間，并及時作出合理的微量調整。

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