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鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了，動(dòng)手之前不妨看看相關(guān)的知識(shí)哦，請(qǐng)看下面。
1、鋼琴的基本練法
(1) 鋼琴的基本練法就是慢練。
慢練尤如"大鏡"，把樂(lè)曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了。
慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及根據(jù)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病。
慢練的方法之一是用節(jié)拍器。
即使在作品練習(xí)成熟之后，也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐倬毩?xí)。
(2)有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)：
冰凍三尺，非一日之寒。
練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。
鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。
初學(xué)者應(yīng)制定一個(gè)遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和近期學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)著手，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，才能目的。
(3)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴：
學(xué)琴過(guò)程中，可能會(huì)遇到情緒起伏不的情況。
應(yīng)調(diào)節(jié)情緒，適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)難度，充分激發(fā)學(xué)琴興趣、緩解學(xué)琴緊張感。
2、鋼琴?gòu)椬嘀凶匀恢亓康倪\(yùn)用
關(guān)于自然重量的運(yùn)用的要求是整只手臂的放松自如，從肩部的舒展下垂，到整個(gè)手臂的協(xié)調(diào)下垂，通過(guò)放松靈活的手腕調(diào)節(jié)，然后由手指把手臂重量傳入鍵盤(pán)。
(1)：認(rèn)識(shí)體會(huì)到手臂的自然重量
以前傾上身的坐姿，把兩只手臂完全放松地垂下去。
此時(shí)手臂好像是從肩部自然垂掛下來(lái)的物體。
在空氣中隨意擺動(dòng)，晃動(dòng)，而血都涌向了手掌，通向了指尖。
體會(huì)到手臂的自然重量后，我們就要把這個(gè)自然重量用到彈琴上去。
接下來(lái)手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。
(2)：手指要承受并支撐整只手臂的重量
手指的三個(gè)小關(guān)節(jié)微微凸起，尤其是處于手掌部位的指根關(guān)節(jié)(以下簡(jiǎn)稱"掌關(guān)節(jié)")必須要作為一個(gè)力量的支持點(diǎn)。
手臂的自然重量落下來(lái)，要求每一個(gè)手指都能支撐住。
我們用44371斷奏入門(mén)的方法練習(xí)：先分別一個(gè)手指一個(gè)手指地在鋼琴上站好，結(jié)合手臂的自然重量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段，在每個(gè)手指都能自如地彈出飽滿的聲音后，再漸漸進(jìn)入連奏的練習(xí)。
進(jìn)一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的輕重
3、彈奏鋼琴時(shí)身體的協(xié)調(diào)
身體的的協(xié)調(diào)牽涉到鋼琴?gòu)椬嗟幕咀撕腕w位等方面，開(kāi)始就要明確，隨著程序的深化，又要不斷發(fā)展和更好地運(yùn)用。
(1)保證身體協(xié)調(diào)的根本：
保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進(jìn)行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。
隨著程度的提高，對(duì)力度、速度、音樂(lè)情緒和色彩的變化提出了越來(lái)越多的要求，所以身體的參與和調(diào)節(jié)也越來(lái)越重要。
(2)坐姿的基本要求：
臀部要穩(wěn)定而固定地坐在琴凳中部，為了便于靈活用力，不要坐滿，坐一半即可。
而且為了照顧到高低音，要坐在鋼琴中部，不要隨意挪動(dòng)，而兩條腿放在踏板兩旁，在強(qiáng)奏時(shí)左腿可后撤作為全身力量支點(diǎn)。
這是坐姿的基本要求。
(3)身體的左右調(diào)節(jié)：
身體的左右調(diào)節(jié)主要依據(jù)音的高低。
以音階為例，弱低音區(qū)時(shí)，身體重心放到左腿方面去;彈中音區(qū)時(shí)，身體重心兩面擺平;彈到高音時(shí)，身體重心側(cè)往右腿方面。
(4)身體的前后調(diào)節(jié)：
身體的前后調(diào)節(jié)可以根據(jù)音量的大小、力量的強(qiáng)弱來(lái)確定。
4、 手指的能力與訓(xùn)練
(1)手指的能力：
手指的能力是指每個(gè)手指是否有獨(dú)立活動(dòng)的能力，是否靈活和有力。
表現(xiàn)在彈奏上則是清晰度、均勻度和流暢度。
5、鋼琴演奏中的促鍵：
(1)：指力觸鍵
與前臂肌肉相連的肌腱將手指往下拉，就完成了下鍵的動(dòng)作。
當(dāng)肌腱松會(huì)時(shí)，手指和琴鍵就回復(fù)到原來(lái)的位置。
練習(xí)方法：讓右手處于正常的彈奏姿勢(shì)，手背和腕背幾乎在同一水平面上，手指貼住鍵盤(pán)，處于C音到g音的位置。
手腕在抬高和放下的幾次動(dòng)作中始終放松，手指始終貼鍵，手指穩(wěn)固而略呈彎曲。
例一：斷奏：每彈一個(gè)音符，手指都迅速按下鍵，并在發(fā)出 聲音的那一刻松開(kāi)，縮回到鍵上。
手腕始終保持平穩(wěn)。
例二：連奏：如斷奏一樣，每個(gè)音都要彈出保持住。
手指所用的壓力只需阻止琴鍵彈回即可。
再向下一個(gè)音進(jìn)行時(shí)，前臂略向右轉(zhuǎn)動(dòng)。
這樣，當(dāng)一個(gè)鍵松開(kāi)時(shí)，另一個(gè)鍵正好發(fā)出聲音。
(2)：手力觸鍵：
手力觸鍵的主要特點(diǎn)是手朝下動(dòng)作。
在各類觸鍵方式中運(yùn)用最廣。
手腕的向上彈起的傾向成為手力觸鍵的一個(gè)不可改變的標(biāo)志。
練習(xí)方法：右手放在鋪例一所示的鍵盤(pán)位置上。
手腕放松，手指穩(wěn)固。
拇指舉起離琴鍵約1/4寸高，手朝C音的鍵上和鍵里用力，使拇指擊下琴鍵。
這時(shí)手腕會(huì)立即向上拱起1寸高，然后立即放松，回到原來(lái)的位置。
只樣就形成了斷奏的效果。
左右兩手都可以用這個(gè)方式來(lái)練習(xí)。
在每個(gè)下鍵動(dòng)作中都要強(qiáng)調(diào)手腕的向上運(yùn)動(dòng)。
也可以用同樣的方式來(lái)練習(xí)連奏，但手朝下面的一個(gè)音的方向稍微轉(zhuǎn)動(dòng)，手腕每次向上拱起后，應(yīng)立即回到原先的位置。
手腕放松和手指穩(wěn)定是觸鍵中最難達(dá)到的要求。
手指觸鍵有廣泛的用途，如演奏各種音階、琶音以及其他復(fù)雜音型的快速樂(lè)段等。
也常常用在弦及八度的彈奏中。
(3)：臂落觸鍵
臂落觸鍵是突然落下前臂或全臂，以使所要彈的那個(gè)鍵或那幾個(gè)鍵在這個(gè)下落動(dòng)作中被推下。
最終的姿勢(shì)是如圖B所示的，手和手臂都從鍵盤(pán)上往下垂掛著。
臂落觸鍵可以彈出斷奏的效果，只要手指在聲音發(fā)出后立即放松。
臂落觸鍵最好用于音的保持或連奏效果。
練習(xí)方法：先抬高手腕以使指尖幾乎貼住鍵盤(pán)。
然后突然放松手臂。
隨著手臂的下落，以便聽(tīng)到所要彈的音。
手指按住這個(gè)音，手腕則低于鍵盤(pán)。
然后再回到高手腕的姿勢(shì)，以便彈奏下一個(gè)音，在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，手腕都是放松的。
手力與臂落相結(jié)合的觸鍵 這兩種走勢(shì)圖觸鍵的交替運(yùn)用在分句表現(xiàn)上極為重要。
以帶連線的兩音音組為例，先有臂落觸鍵彈出第一個(gè)音，奠定一個(gè)基礎(chǔ)，再由手力觸鍵按所要求的輕巧程度或斷奏程度彈出第二個(gè)音。
每一組的第一個(gè)音用臂落觸鍵(D=放低手腕)彈出，第二個(gè)音用手力觸鍵(U=抬高手腕)彈。
帶連線的左右手各自獨(dú)立的音組可以通過(guò)獨(dú)立使用這兩種觸鍵的方法來(lái)練習(xí)，對(duì)于帶連線的輕巧的音階，可以臂落觸鍵彈第一個(gè)音，讓手腕逐漸抬高(手力觸鍵)。
當(dāng)順勢(shì)彈完最后一個(gè)音時(shí)，手腕便懸在半空中。
各種音階、左右手分開(kāi)的練習(xí)。
注意：拇指總是用臂落觸鍵。
其余手指除了彈奏音階的起始音(無(wú)論上行或下行)，一律用手力觸鍵。
兩種觸鍵的交替使用在八度連奏中應(yīng)用教多，在黑鍵上總是用手力觸鍵，而緊跟在黑鍵后的白鍵則用臂落觸鍵。
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