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繪本親子閱讀的好處
為什么要讓孩子閱讀繪本?繪本閱讀可以帶給孩子哪些好處?
繪本親子閱讀的好處
1、引領(lǐng)閱讀，激發(fā)閱讀興趣：繪本是專(zhuān)為嬰幼兒設(shè)計(jì)的讀物。非常適合低幼寶貝的閱讀、理解與記憶，是最適宜進(jìn)行早期閱讀啟發(fā)的讀物。無(wú)數(shù)案例表明，從小即開(kāi)始閱讀的孩子更容易激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，也更容易建立起良好的閱讀習(xí)慣。
2、鍛煉專(zhuān)注;讀書(shū)是一項(xiàng)安靜的活動(dòng)，對(duì)于那些天性活潑好動(dòng)的寶貝來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比讀書(shū)更能鍛煉他們專(zhuān)注力的啦;酷愛(ài)閱讀的寶貝，一定都有著比較好的專(zhuān)注能力。
3、陶冶美感：每一部繪本都是由世界各地的知名畫(huà)家精心雕刻的作品。任意拿起一本翻翻都足以陶冶我們的美感，提升我們的藝術(shù)鑒賞能力。如繪本《月亮的味道》中的月亮在大畫(huà)家麥克.格雷涅茨的筆下有如薄薄的大薯片般酥脆，令人垂涎三尺。
4、豐富語(yǔ)言：繪本中的文字大多出于作家們的筆下，語(yǔ)言的詩(shī)意和華美自不必說(shuō)。如繪本《愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜》“愛(ài)是那種歡樂(lè)的感覺(jué)，讓你一骨碌掀開(kāi)被子……跳下床來(lái)，拉開(kāi)窗簾，在地板上猛翻筋斗。愛(ài)是那種溫馨的感覺(jué)，就像依偎在媽媽?xiě)阎小?ài)像有人撓你的肚子，癢得你大聲笑著，嘻嘻哈哈……”
5、汲取知識(shí)：繪本中蘊(yùn)藏著一個(gè)廣闊的世界，以及這個(gè)世界中挖掘不盡的知識(shí)寶庫(kù)。幾乎每一部繪本中都潛藏著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。如讀過(guò)繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，寶貝會(huì)知道毛毛蟲(chóng)是怎樣蛻變成蝴蝶的，還會(huì)學(xué)習(xí)到星期、數(shù)字、水果的概念等。
6、培養(yǎng)觀察：繪本中有著許多畫(huà)家們精心設(shè)計(jì)的小細(xì)節(jié)，等待著孩子們的發(fā)現(xiàn)。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子的觀察能力也會(huì)得到很好的鍛煉。如繪本《阿利的紅斗篷》中就有一只一直給阿力偷偷搗亂的小老鼠，它就藏在書(shū)頁(yè)的最下端。你和你的寶貝發(fā)現(xiàn)了嗎?
7、引發(fā)思考：繪本中盡是小故事、大道理的智慧。如《短耳兔》作為最能激發(fā)孩子自信的圖畫(huà)書(shū)，讀罷便讓寶貝懂得，或許我會(huì)有些與眾不同，可我與眾不同的地方或許就是我最能獲得成就的地方。
8、激發(fā)表達(dá)與創(chuàng)作：兒童的語(yǔ)言是一個(gè)由輸入到輸出的過(guò)程。隨著寶貝的年齡增長(zhǎng)，在汲取了繪本中大量?jī)?yōu)美的語(yǔ)言過(guò)后，寶貝便會(huì)在大腦中形成自己的一個(gè)語(yǔ)言寶庫(kù)。就像繪本《猜猜我有多愛(ài)你》告訴寶貝的那樣，愛(ài)一個(gè)人就要把他表達(dá)出來(lái)，要讓他知道。
9、展開(kāi)想象與創(chuàng)造：繪本中飽含著各類(lèi)天馬行空的想象。如繪本《逃家小兔》“如果你變成捕魚(yú)的人……如果你變成高山上的大石頭……如果你變成爬山的人……”
10、體味生命：令寶貝通過(guò)繪本領(lǐng)悟到生命的意義和價(jià)值。一如《花婆婆》中艾莉絲的爺爺說(shuō)的“要做一件讓世界變得更美麗的事”;也好像《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》中熊爺爺說(shuō)的“小小熊，生命是一件珍貴的禮物，千萬(wàn)不能浪費(fèi)喲!”
11、滋養(yǎng)心靈：每一本繪本都是真正屬于孩子的心靈雞湯，讓孩子從中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)真善美，懂得愛(ài)和付出。
親子共讀的好處
1、增進(jìn)情感，增進(jìn)孩子與父母之間的親密關(guān)系;
2、當(dāng)成人與孩子共讀的過(guò)程是愉悅且開(kāi)放的，孩子們將會(huì)喜愛(ài)閱讀，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
3、可以豐富孩子的聽(tīng)覺(jué)字匯及理解力，增強(qiáng)語(yǔ)言能力，提升寫(xiě)作能力;
4、因?yàn)槲膶W(xué)是一個(gè)由想象構(gòu)成的世界，所以有長(zhǎng)久共讀經(jīng)驗(yàn)的孩子，其想象力、創(chuàng)造力將獲得不斷的滋養(yǎng);
5、許多書(shū)本不僅可以增加知識(shí)而且還帶給孩子歡喜、智能、希望、勇氣、熱情及信心，使孩子的思維活潑、多元、有彈性;
6、共讀會(huì)增進(jìn)學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)傳承交流以及獨(dú)立思考和休閑娛樂(lè)的效果。
讓閱讀方式靈活多樣
家長(zhǎng)與寶寶一起讀書(shū)時(shí)，大都是把寶寶抱在膝頭，雖然這個(gè)姿勢(shì)經(jīng)典，卻不是唯一。
“當(dāng)與寶寶散步時(shí)，都是給寶寶閱讀的好時(shí)機(jī)。”在睿睿的學(xué)步車(chē)?yán)�，睿睿媽總�?huì)放上幾本繪本。
她喜歡推著睿睿到天臺(tái)路的林蔭道旁散步，走累了就拿出繪本坐在路旁的椅子上，給他讀。
睿睿媽還說(shuō)，在散步的時(shí)候，還經(jīng)常給他講故事。
所以，每隔一段時(shí)間，她會(huì)給自己的腦海儲(chǔ)存一些故事，準(zhǔn)備隨時(shí)講給睿睿聽(tīng)。
除了閱讀方式，在內(nèi)容上，也可靈活多樣。
細(xì)心的家長(zhǎng)帶著寶寶上街時(shí)，會(huì)教孩子讀看到的東西，街上的招牌，廣告語(yǔ)等，都是寶寶的讀物。
“最好的朗讀材料是故事書(shū)。故事書(shū)通常有很好的節(jié)奏，簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，很容易聲情并茂地朗誦。”吳老師說(shuō)。
“家長(zhǎng)或老師在朗讀的時(shí)候，越投入越好，能使故事更激動(dòng)人心，讓寶寶有身臨其境的感受。這樣，寶寶在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了表達(dá)。”在早教課上，某早教老師告訴記者，保持聲調(diào)的變化，讓聲音忽高忽低，表情豐富，都是非常受寶寶歡迎的做法，寶寶也會(huì)對(duì)故事印象更深刻。
閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，卻能改變?nèi)松膶挾取?/p>
親子閱讀能夠引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識(shí)的殿堂，為孩子打開(kāi)智慧之門(mén)，更為孩子的終生學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
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