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教育心理學(xué)知識(shí)的教學(xué)案例
教育心理學(xué)知識(shí)的教學(xué)案例有哪些?心理學(xué)的范圍很廣，下面就是為大家?guī)?lái)的家庭教育心理學(xué)案。
教育心理學(xué)知識(shí)的教學(xué)案例1：
1999年度夏，賈容韜到鄭州出差順道看看表哥時(shí)發(fā)現(xiàn)往日溫馨整潔的家，如今冷鍋冷灶，桌上積滿了灰塵，墻角掛著蜘蛛網(wǎng)，表哥獨(dú)自病懨懨地躺在床上，渾濁的淚水無(wú)聲地從蠟黃地臉上流下來(lái)，說(shuō)：
“龍龍以前是多好的孩子啊，后來(lái)我明明看到他講究吃穿，不走正道，卻因工作忙沒(méi)有管他。
是我害了他啊，也毀了這個(gè)家。
原來(lái)表格的兒子龍龍?jiān)趯W(xué)校寄宿，脫離了父母的管束，像脫韁的野馬，交了些不三不四的朋友，后來(lái)竟染上了毒癮，導(dǎo)致因搶劫罪被判四年，表嫂氣瘋了脫光衣服在街上亂跑，被送進(jìn)了精神病院……
案例分析：
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母有義務(wù)承擔(dān)撫養(yǎng)孩子，讓孩子有一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境之外，不能只顧掙錢，以為讓孩子衣食無(wú)憂就可以了，所以一味的忙于工作而忽略了孩子的學(xué)習(xí)和生活圈。
這個(gè)案例說(shuō)明家庭教育對(duì)孩子的成功是非常重要的。
家庭是一切社會(huì)關(guān)系的，第一場(chǎng)所，它能集中而有力的影響孩子的成長(zhǎng)，是青少年性格、人格培育、發(fā)展的第一場(chǎng)所。
家庭環(huán)境對(duì)孩子起著潛移默化的滲透作用，它從多角度、多方位、多層次的影響孩子，青少年最初的社會(huì)生活知識(shí)和生活技能、道德規(guī)范和行為習(xí)慣等都是從家庭中獲得的，然而很多家庭缺乏應(yīng)有的教育子女的意識(shí)和知識(shí)，最終應(yīng)孩子走上犯罪道路而弄得家破人亡的案例歷歷在目。
吳某初二年級(jí)的一名男同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆谥猩纤�，智力較好，對(duì)于教學(xué)比較感興趣，但是性格倔強(qiáng)、個(gè)性剛硬、自尊心較強(qiáng)、逆反心理十分嚴(yán)重。
經(jīng)常和父母、老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。
在家里，一旦父母不能滿足他的要求就使性子，甚至離家出走。
父母都從事旅游事業(yè)，經(jīng)常在外，與之交流時(shí)間比較少，上一學(xué)期的一天早上，因洗頭與母親大吵一架。
它母親認(rèn)為早上時(shí)間太緊，因而要他晚上再洗。
中午他與同學(xué)喝酒借此來(lái)氣他母親。
還有一次，放學(xué)路上與一群社會(huì)青年一起玩耍，抽煙被鄰居告訴父母，教育過(guò)程中，趁機(jī)離家出走……
案例分析：
吳某的叛逆行為時(shí)進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)。
許多青春期的孩子對(duì)大人都有一種逆反心理，這時(shí)，首先就需要父母的主動(dòng)參與和配合。
對(duì)于逆反心理從青少年的角度看應(yīng)學(xué)會(huì)理解。
從家長(zhǎng)的角度看，必須學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)知識(shí)，掌握青少年心理發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)孩子心理和生理的成長(zhǎng)，逐步改善自己的教育方式和觀念，避免幾種錯(cuò)誤的教育方法。
教育心理學(xué)知識(shí)的教學(xué)案例3：
楊某，女，15歲，某中學(xué)高一學(xué)生，性格比較內(nèi)向，文靜。
從初中開(kāi)始，總想和異性接近，對(duì)異性的一言一行非常關(guān)注。
到了高一，看到別的女孩談戀愛(ài)，內(nèi)心有強(qiáng)烈的情感沖動(dòng)，很想找個(gè)“白馬王子”，但迫于父母和老師的要求，不敢找。
有一天，看到高二一名英俊瀟灑的男生后就暗自喜歡上他，從此一發(fā)不可收拾。
上課無(wú)心聽(tīng)講，心想著如何給他寫(xiě)信，整日心神不寧，幻想和他在一起的情景。
同時(shí)，漸漸不愿和同學(xué)在一起，唯恐別人將她心靈的秘密“偷”去。
學(xué)習(xí)熱情開(kāi)始下降，成績(jī)也越來(lái)越差。
家長(zhǎng)和老師追問(wèn)她原因，同學(xué)們也用不理解的眼神探詢她。
她整日深感壓抑、苦悶，備受心理挫折的煎熬。
案例分析：
在性心理發(fā)展過(guò)程中，10至15歲的青少年大多要經(jīng)歷一個(gè)牛犢戀時(shí)期。
從牛犢戀到成婚的這一段時(shí)間(現(xiàn)代人大致要有10年之久)稱為“性適應(yīng)期”。
這是人生道路上期待、進(jìn)步、歡樂(lè)、困惑、曲折、磨難最多、最大的時(shí)期，所有這些感受都可能與性愛(ài)有關(guān)。
如果在這個(gè)時(shí)期能夠圓滿地解決性愛(ài)難題，則為人生之大事，是一種良性的性適應(yīng)。
教育心理學(xué)知識(shí)的教學(xué)案例4：
小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。
我一眼就看見(jiàn)中間的一個(gè)又紅又大，十分喜歡，非常想要。
這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：
你們想要哪個(gè)?我剛想說(shuō)想要最大最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想說(shuō)的話。
媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：
好孩子要學(xué)會(huì)把好東西要讓給別人，不能總想著自己。
于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：
“媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧。”
媽媽聽(tīng)了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。
我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。
以后，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得i到想要得到的東西，我不擇手段。
直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。
那位來(lái)自白宮的著名人士是這樣寫(xiě)的：
小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。
我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)：
“這個(gè)蘋果最大最紅最好吃，誰(shuí)都想要得到它。
很好，現(xiàn)在，讓我們來(lái)做個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它!”
我們?nèi)吮荣惓�，結(jié)果，我贏了那個(gè)最大的蘋果。
案例分析：
要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。
她一直都是這樣教育我們，也在這樣做的。
在我們家里，你想要什么好東西要通過(guò)比賽來(lái)贏得，這很公平，你想要什么、想要多少，就必須為此付出多少努力和代價(jià)!推動(dòng)世界的手就是推動(dòng)搖籃的手。
母親是孩子的第一任教師，你可以教他說(shuō)第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的永遠(yuǎn)努力爭(zhēng)第一的人。
一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自父母對(duì)孩子的早期教育。
推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手。
父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
父母可以教孩子做一個(gè)自私的人，也可以教他做一個(gè)善良無(wú)私的人。
父母可以在孩子的心里播下暴力的種子，也可以在他的心里撒上愛(ài)的種子。
一位早期教育專家認(rèn)為，一個(gè)人6歲之前所受到的教育會(huì)影響他的一生。
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