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早戀小學(xué)生家長怎么引導(dǎo)
早戀還對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響，認(rèn)清早戀的危害，時刻敲響警鐘很重要!以下是早戀小學(xué)生家長怎么引導(dǎo)方法，歡迎大家閱讀!
有人說，早戀是一朵不結(jié)果實的花，不僅如此，早戀還對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響，認(rèn)清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭摹?/p>
一般認(rèn)為，早戀從以下幾個方面危害青少年學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展：
1.影響學(xué)習(xí)和生活 有的中學(xué)生錯誤地認(rèn)為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為：“相愛產(chǎn)生動力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。
實際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實情。
2.早戀更容易使人受到傷害 青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。
有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。
3。早戀者容易出現(xiàn)性過失 青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強(qiáng)烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。
這些行為一旦出現(xiàn)，會讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。
在一個對性犯罪罪犯進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們首次出現(xiàn)性罪錯的年齡在15—19歲之間者男性占50。
1%，女性占71.9%。
反過來講，青少年時的性罪錯與他們?nèi)蘸笞呦蚍缸锏缆酚兄蝗莘穸ǖ年P(guān)系。
4。早戀極難成功 由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。
父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個不健康的嬰孩中途夭折。
據(jù)王友平對大中學(xué)生的調(diào)查，有戀愛史的學(xué)生中，有42.9%的人調(diào)查時已中斷戀愛關(guān)系，有30.2%的人表面上雖然保持戀愛關(guān)系，但心中明白分手是遲早的事，仍然保持戀愛關(guān)系的僅占26.9%。
即使早戀走向婚姻，這種婚姻的牢靠性也值得懷疑，據(jù)美國社會心理學(xué)家研究，在離婚案件中，男子在23歲之前結(jié)婚的占的比例最高，而其中又以19歲結(jié)婚者為最，他山之石，可以攻玉，從別人的現(xiàn)狀想到自己的結(jié)局，早戀者快懸崖勒馬，亡羊補(bǔ)牢。
如何處理小學(xué)生早戀問題【2】
雖然有的小學(xué)生有早熟的現(xiàn)象，但是卻在心理上還沒有發(fā)展為過多的成熟，因此他不會去體會這種方式的好處，相反，他可能會更加的去探索，對于膽子小的學(xué)生，這種方法是有效果的，但是對于那些膽子大，好奇心強(qiáng)，喜歡冒險的學(xué)生來說，這無疑是一個讓他證明自己強(qiáng)大的機(jī)會，并且甚至還會出現(xiàn)更加過分的行為，這些都是我們這些成年人所想象不到的，
他們覺得，越是禁止的東西，他們就越要去觸碰，似乎只有這樣才能夠顯示出自己的與眾不同，很多的學(xué)生都喜歡標(biāo)新立異也是出于這種思想，都喜歡與眾不同，在眾人之中自己是最引人注目的那一個，所以，為了達(dá)到這種目的，至于采用的什么方式，或者方式的正確與否，他們也不會過分的去在意。
其實，我們不妨來仔細(xì)分析一下，小學(xué)生早戀真的是懂得了戀人的情感嗎?不，不是的，他們的感情系統(tǒng)還沒有到那么成熟的地步，無非就是剛開始兩個人比較聊得來而已，異性相吸，這是一個很久以來不變的理論。
小孩子也是一樣，兩個異性孩子因為比較有共同的語言而走的比較近，因此有的時候就會被誤認(rèn)為他們開始早戀，于是就開始指責(zé)或者警告他們，其實，有的時候連他們自己都沒有想到這一點(diǎn)，而正是因為別人的指責(zé)或者警告，他們意識到了這一點(diǎn)，也就會覺得自己喜歡對方，從而開始這種不成熟的戀情。
還有的是學(xué)生真的是開始早熟，就像現(xiàn)在的四五年級的小學(xué)生開始朦朧的懂得這些事情也不足為奇，因為，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，電視，甚至在大街上，都會出現(xiàn)戀人擁吻的鏡頭，而這些，孩子們看到也是不可避免的。
所以，他們開始朦朧的出現(xiàn)這種情感，于是，他們就想去探索，這種情況的初衷只是學(xué)生本人出于對異性的好奇而產(chǎn)生的，還有的可能是對某一個人的精神上的依戀，而產(chǎn)生這種情感，對于。
這種情況，家長或者老師們不能總是硬性的去指責(zé)孩子，因為孩子已經(jīng)有了自己小小的自尊心，所以，更不能夠在很多人面前指責(zé)這種事情，有的老師也許會覺得，讓別人知道這件事情會讓孩子覺得不好意思，從而就會終止這種行為。
但是老師卻沒有想到這樣對孩子的自尊心是會產(chǎn)生多大的影響，所以，這種情況，老師或者家長應(yīng)該試著去和孩子溝通，根據(jù)孩子的性格和原因來分析出應(yīng)該怎么處理。
而不是硬性的去制止。
早戀小學(xué)生家長怎么引導(dǎo)【3】
現(xiàn)在的小學(xué)生早戀應(yīng)該是周圍大環(huán)境的影響，老師應(yīng)該引導(dǎo)，不能一味的否認(rèn)，需要知道孩子們的早戀到底戀的是什么，是對性的好奇，還是感情上的需要，比如是家庭不幸福，需要從他人那得到關(guān)心，很多情況下，老師沒清楚就否定和打壓，其實孩子需要理解，又有多少老師知道孩子們戀愛的到底是什么呢?所以戀愛不可怕，教會孩子們處理感情問題和保護(hù)自己的方法，現(xiàn)在的孩子很聰明的。
一、提高認(rèn)識，著重疏導(dǎo)，不可盲目地批評
因為青少年處于身體尤其是發(fā)育的關(guān)鍵時期，而由此產(chǎn)生的這種朦朧的性意識是直接指向異性的，所以，這就決定了我們對待這個問題的態(tài)度只能是積極疏導(dǎo)和適當(dāng)限制，而不是盲目地批評和粗暴地扼殺。
否則很可能造成孩子逆反心理或恐懼心理，導(dǎo)致不能正確處理和異性之間的關(guān)系，從而為以后的戀愛、婚姻埋下了隱患。
“單純地表示好感其實不值一怪”，很多老師如是說，這樣的交往不像成人般復(fù)雜。
但在小學(xué)生的頭腦中那種朦朧的兩性概念，卻能導(dǎo)致他們做出“出格”的行為。
因此，面對中小學(xué)生“早戀”行為，老師(尤其是班主任)和家長都應(yīng)該加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們什么是健康的“愛”。
二、家校聯(lián)合，加強(qiáng)溝通，生活和感情上給予尊重和關(guān)愛
在發(fā)生早戀的中小學(xué)生中，絕大多數(shù)都涉及問題家庭。
有的家庭父母離異，有的家庭存在暴力，有的家庭婆媳關(guān)系緊張，等等。
這些家庭的孩子在生活上享受不到家庭成員之間的寬容和關(guān)愛，感情上缺乏溫暖和尊重。
于是，在這樣的家庭環(huán)境中長大的孩子就非�？释腥朔謸�(dān)他(她)的心事，有人給予他(她)理解和撫慰，而此時，情竇初開的異性同學(xué)就成了最好的傾訴對象。
青少年學(xué)生的人格還處于相對不完善階段，老師的批評、父母的責(zé)罵、學(xué)習(xí)的壓力都會成為他們幼小心靈的天平向同齡異性傾斜的動力。
因此，對于孩子發(fā)生的早戀行為，老師和父母們首先要做的不是對孩子的訓(xùn)斥和打罵，而是應(yīng)該反省自身在日常的生活中是否經(jīng)常和孩子溝通，是否給予了孩子足夠的尊重和溫暖。
當(dāng)老師和家長成為孩子親密的朋友，成為他們信賴的人，能理智地幫助他們分析利弊時，早戀就會漸漸地遠(yuǎn)離他們身邊。
現(xiàn)在的孩子是在網(wǎng)絡(luò)時代里成長的。
由于他(她)們的身心發(fā)展還不夠成熟，辨析判斷能力比較欠缺，所以，他們往往經(jīng)受不住一些網(wǎng)站以及圖片的誘惑，過早地闖進(jìn)了伊甸園。
公安機(jī)關(guān)和社會各界應(yīng)督促、加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理，堅決杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，凈化他(她)們的生活環(huán)境，讓本不應(yīng)該干擾他(她)們的煩惱遠(yuǎn)離他(她)們，讓少男少女們的心靈永遠(yuǎn)保存清澈與純凈。
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