三年級數(shù)學學習方法

時間：2024-07-20 18:06:54 學習方法我要投稿

三年級數(shù)學學習方法

　　無論在學習、工作或是生活中，很多人都在不斷學習，保持進步，想要高效的學習，就一定要掌握正確的學習方法！想要更高效的學習嗎？下面是小編為大家收集的三年級數(shù)學學習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級數(shù)學學習方法

三年級數(shù)學學習方法1

　　一、制定切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。

　　為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復習依據(jù)，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。

　　二，要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡體系。

　　可充分老師發(fā)的概念卷和平時在課堂上作的聽課筆記。還要學會分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應用題，四是操作題四個方面。復習的作用就是要：熟能生巧。所以復習階段，可能要多做一些題型，當然也不是說要搞題海戰(zhàn)術，但數(shù)學方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個為什么?

　　三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。

　　把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因對癥下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養(yǎng)成習慣，學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那復習的效果會更好!

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

　　有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

　　機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

　　六、要養(yǎng)成檢查的習慣。

　　復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據(jù)同學們平時易出現(xiàn)的情況，建議大家要求學生從這些地方檢查：

　　1、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

　　2、列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。

　　3、用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計算一定錯了!

　　4、精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意一定要筆算，五年級后，小數(shù)計算用口算很容易錯，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯!

　　5、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

　　6、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。

　　7、解方程題，要記得寫“解”，應用題還要先“設”。

　　培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力，正確地掌握學習方法是關鍵。有些學生數(shù)學學習之所以學得很慢很傷心，一點新內(nèi)容劃很長時間不一定能很好地掌握，就在于他們沒有能掌握一些學習數(shù)學的學習方法。當他們有了一些學習方法并能運用自如的時候，才會自然而然地形成學習能力。所以，關鍵還是要讓學生在小學三年級就養(yǎng)成良好的學習方法。任何問題解決都有它自身的學習方法。例如在教學《問題解決》的時候，我會讓學生做到以下幾步：

　　(1)讀題，理解題意，要求能用自己的語言描述問題。

　　(2)在理解的基礎上，找出已知和未知，以及要解答的`問題。

　　(3)畫圖幫助理解題意。(小學生的學習還是以直觀為主，尤其是低年級學生，畫圖對他們理解題意是很有用的一種方法。)

　　(4)找出數(shù)量關系。(以口頭分析數(shù)學量關系為主，說出每一步求什么。)

　　(5)列式，計算，并作答。

　　這是一種基本的問題解決方法，但又是很重要的學習方法。通過這種方法的訓練，可以極大地促進學生邏輯思維能力及分析問題能力的形成。

　　據(jù)高效課堂教學的要求，學會數(shù)學課的預習方法，也會對培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力有很大的幫助。由是，在平時的數(shù)學教學中，要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學自學能力。在老師有計劃有步驟有目的的引導下，教會學生閱讀數(shù)學課本，做好閱讀筆記，尤其要記下自己還沒有想明白弄清楚的問題，以便與同學交流的時候有方向有內(nèi)容。

三年級數(shù)學學習方法2

　　1、能被2整除的數(shù)的特征：個位上是0、2、4、6、8。

　　2、能被5整除的數(shù)的特征：個位上是0或5。

　　3、能被3整除的數(shù)的特征：一個數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)之和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除。

　　女生學數(shù)學的方法有哪些

　　1、注重打好數(shù)學基礎

　　對于學生來說，想要學好數(shù)學，那么一定從小打好基礎，因為數(shù)學是一個非常注重基礎，一環(huán)扣一環(huán)的`學科，之前知識上的欠缺也會影響后續(xù)的學習，所以對于數(shù)學不好的學生來說首先應該做的就是打基礎，把自己欠缺的基礎都補上，才能更好的進行后續(xù)的學習。

　　2、整理筆記

　　關于數(shù)學的筆記我有兩本，一個是我們老師總結的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個要好好記!做題的時候經(jīng)常用到!沒有公式做題簡直是…)另一本是關于一些好題難題錯題典型題，把這些題從紙上剪下來貼到本子上再做一遍，到中考前我把這個錯題本又全部重新做了一遍(當然，這個由于太懶，有的題有點三天打漁兩天曬網(wǎng))

　　3、改進方法，注重學法

　　在數(shù)學學習方法方面，女生比較注重基礎，學習較扎實，喜歡做基礎題;上課記筆記，復習時喜歡看課本和筆記，比較注重條理化和規(guī)范化，因此，教師可以指導女生“開門造車”，主動在小組討論中發(fā)言，讓她們暴露學習中的問題，以便于有針對地指導，強化雙基訓練。對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比、化歸等數(shù)學思想，將問題轉化為若干基礎問題，組織她們學習其他同學成功的經(jīng)驗，參加和高年級同學的幫扶結對活動，改進學習方法，逐步提高能力。另外，平時家長應該給女生多創(chuàng)設一些活動空間，而不僅僅是埋頭書本，讓她們多一點生活的積累，這對她們解決與生活有關的應用題、提高學習的趣味性有很大的幫助。

　　4、多看輔導書

　　老師布置的作業(yè)我肯定都要做完，但我不會滿足于老師布置的作業(yè)，我還要看一些輔導書籍;

　　做一些輔導書籍上的作業(yè)，直到我能理解定義、定理和公式的含義，一道題盡量用多種辦法去解題，做到舉一反三。

三年級數(shù)學學習方法3

　　“數(shù)學是一切科學之母”、“數(shù)學是思維的體操”,它是一門研究數(shù)與形的科學,它無處不在。要掌握技術,先要學好數(shù)學,想攀登科學的高峰,更要學好數(shù)學。那么三年級數(shù)學如何學習呢?下面，樸新小編給大家整理了數(shù)學教學策略。

　　1、“聽”�！奥牎笔侵苯佑酶泄俳邮苤R，應指導學生在聽的過程中注意：⑴聽每節(jié)課的學習要求;⑵聽知識引人及知識形成過程;⑶聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);⑷聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);⑸聽好課后小結。教師講課要重點突出、層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定要掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。

　　2、“思”�！八肌笔侵笇W生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學生的.主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：⑴多思、勤思，隨聽隨思;⑵深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;⑶善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;⑷樹立批判意識，學會反思�？梢哉f“聽”是“思”的基礎關鍵,“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學習。

　　3、“記”�！坝洝笔侵笇W生課堂筆記。⑴記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;⑵記要點、記疑問、記解題思路和方法;⑶記小結、記課后思考題。要使學生明確：“記”是為“聽”和“思”服務的。

　　掌握好這三者的關系，就能使課堂這一數(shù)學學習主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。

　　課堂學習指導是學法中最重要的。同時，還要結合不同的授課內(nèi)容進行相應的學法指導。

三年級數(shù)學學習方法4

　　(1)認真預習。對有疑難預習不懂的地方，可先做上記號，作為聽課重點。預習時將作業(yè)試做一遍。

　　(2)專心聽課。這一點很重要，不專心聽課，課后自己看，效果總不如認真聽課好。細心觀察就會發(fā)現(xiàn)成績差的同學大都是在聽課時打了馬虎。

　　(3)做好筆記。筆者要求學生用自己所能承擔最好的一本筆記本，因為天天用，看著奢華的封面，細滑的紙張，自然用心對待，不容易中途輟學。創(chuàng)造性地記好筆記，既有教師的思維，又有自己思想。

　　(4)先復習后做作業(yè)。先分析后解題。課后要將書看一遍，把教師講的東西想一想，然后再做作業(yè)，且應想到做作業(yè)是為了鞏固所學的知識，不能是為做作業(yè)而做作業(yè)。

　　(5)弄清基本概念。

　　(6)做適量的習題�！熬�、準、活”，選做一些有代表性的.題目，且注意在解題中總結規(guī)律。首先，精是要求題量少，做典型題常規(guī)題，有了基礎就能找到題眼。其次，準是在熟練的基礎上力爭做到準確無誤，做到熟能生巧，有“題感”。第三，活是知識的遷移，能活學活用，能找到規(guī)律。如拼圖數(shù)火柴棍，數(shù)桌子凳子，日歷中規(guī)律。

三年級數(shù)學學習方法5

　　小學三年級數(shù)學的學習方法有很多種，以下是一些常見的方法：

　　1、預習：預習能夠讓學生對下節(jié)課要學習的內(nèi)容有初步的了解，能夠更好地跟上老師的教學進度，也有助于更好地理解和掌握知識點。

　　2、認真聽課：三年級數(shù)學需要學生認真聽老師講解，理解知識點，掌握解題方法，并且能夠將知識點應用到實際問題中。

　　3、復習：復習能夠鞏固學生學過的知識點，加深記憶，并且能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進行彌補。

　　4、多做練習：練習能夠幫助學生更好地掌握知識點，提高解題能力，并且能夠發(fā)現(xiàn)自己的.不足之處，及時進行彌補。

　　5、多思考：思考能夠幫助學生更好地理解知識點，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和聯(lián)系，并且能夠將知識點應用到實際問題中。

　　6、注重細節(jié)：三年級數(shù)學需要學生注重細節(jié)，認真審題，仔細計算，避免因為粗心大意而失分。

　　7、多與老師和同學交流：學生可以多向老師和同學請教問題，交流學習心得，加深對知識點的理解和掌握。

　　8、建立知識框架：學生可以通過筆記、思維導圖等方式，建立知識框架，加深對知識點的理解和記憶。

　　總之，學生應該在學習過程中積極思考、認真聽講、多做練習、注重細節(jié)，并且建立良好的學習習慣和心態(tài)，才能更好地掌握數(shù)學知識。

三年級數(shù)學學習方法6

　　第一單元【大數(shù)的認識】

　　1. 10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

　　相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是“十”，這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。

　　特別注意：計數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別。

　　計數(shù)單位

　　數(shù)字表示

　　2、多位數(shù)的讀法：

　�、�、從高位數(shù)讀起，一級一級往下讀。

　　②、萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個萬字。

　　③、每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數(shù)位有一個“零”或連續(xù)幾個“零”，都只讀一個“零”。

　　3、多位數(shù)的寫法

　　小結：①、從高級寫起，一級一級往下寫。

　　②、當哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在哪一位上寫0。

　　特別注意：多位數(shù)的讀寫都先劃上分級線。

　　4、多位數(shù)的大小比較：

　　小結：①、位數(shù)多的時候，這個數(shù)就比較大。

　�、凇斶@兩個數(shù)位數(shù)相同的時候，就從最高位開始比，哪個數(shù)位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。

　　5、“萬”“億”作單位的數(shù)：

　　有時候，為了讀寫方便，我們把整萬(億)的數(shù)改寫成有“萬”(億)做單位的數(shù)。

　　方法概括：分級、去0，寫萬(寫億)

　　6、求近似數(shù)：

　　這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”，是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于或大于5。

　　方法概括：分級、去尾、四舍五入約

　　近似數(shù)的取值范圍：近似數(shù)+4999(最大)

　　近似數(shù)—5000(最小)

　　7、表示物體個數(shù)的數(shù)：0、1、2、3、4、5、6 …….叫自然數(shù)一個物體也沒有：用0來表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。

　　8、計算工具的認識：算盤，計算器

　　9、測量得到的數(shù)都是近似數(shù)，數(shù)出來的數(shù)都是準確數(shù)

　　第二單元【角的度量】

　　1、直線、射線、角

　　沒有端點，可以向兩端無限延伸，這種線叫直線。

　　只有一個端點，向一端無限延伸，這種線叫射線。

　　直線、射線與線段有什么聯(lián)系和區(qū)別?

　�、�、直線和射線都可以無限延伸，因此無法量出長短。

　　②、線段可以量出長度。

　�、邸⒕€段有兩個端點，直線沒有端點，射線只有一個端點。

　　2、角的計量單位是“度”，用符號“°”表示。把半圓平分成180等份，每一份所對的、角的大小是l度。記做1°

　　3、角的大小與角的兩邊畫出的長短沒關系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。

　　4、小于90°的角叫做銳角

　　直角=90°，大于90而小于180°的角叫做鈍角，平角=180°=2個直角，周角=360°=2個平角=4個平角

　　特別注意：因為直線射線都無法度量，所以在判斷題中，與直線射線比較長短的都是錯誤的。

　　平行四邊形對角相等，鄰角和等于180°，只需要量一個角的度數(shù)，就可以知道其他幾個角的度數(shù)，5、角的個數(shù)=n×(n-1)÷2

　　n為邊的'條數(shù)。數(shù)線段的方法也如此。

　　6、75度=45度+30度

　　15度=60度-45度=45度-30度

　　120度=30度+90度

　　150度=60度+90度

　　135度=90度+45度

　　第三單元【三位數(shù)乘兩位數(shù)】

　　速度×時間=路程

　　單價×數(shù)量=總價

　　工作效率×工作時間=工作總量

　　路程÷時間=速度

　　總價÷單價=數(shù)量

　　工作總量÷工作時間=工作效率

　　路程÷速度=時間

　　總價÷數(shù)量=單價

　　工作總量÷工作效率=工作時間

　　積的變化規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘或除以幾，積也乘或除以幾(零除外)

　　一個因數(shù)乘幾，另一個因數(shù)除以幾，積不變(零除外)。

　　兩位數(shù)乘三位數(shù)，積最多五位數(shù)，最少四位數(shù)

　　估算原則：便于口算、接近準確數(shù)、能解決實際問題(估大或估小)

　　第四單元【平行四邊形和梯形】

　　1、直線外一點到直線所畫的垂直線段最短;這點到這條直線的垂足之間的長度叫距離。

　　2、兩條平行線之間的距離處處相等。

　　3、兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形;平行四邊形有無數(shù)條高，平行四邊形不是軸對稱圖形。

　　4、一個平行四邊形在拉動過程中，面積變化，高變化，周長不變。平行四邊形具有易變性。

　　5、只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。

　　當梯形的兩條腰相等時，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形是軸對稱圖形。

　　四個角都是直角的四邊形叫長方形。

　　四個角都是直角，并且四條邊都相等的四邊形叫正方形。

　　5、畫高：

　　從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。

　　當梯形的兩條腰相等時，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

　　特別注意：畫高時，請注意;虛線、垂直標記、和名稱

　　第五單元【除數(shù)是兩位數(shù)的除法】

　　除數(shù)是兩位數(shù)除法：先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位數(shù)不夠除，就看被除數(shù)的前三位數(shù);

　　除到被除數(shù)的哪一位，就把商在哪一位上面;

　　每求出一位商，余數(shù)一定要比除數(shù)小

　　商的變化規(guī)律：

　　被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)(零除外)，商不變。但是余數(shù)也要同時乘或除以一個相同的數(shù)

　　第六單元【統(tǒng)計】

　　第七單元【數(shù)學廣角】

　　目標：通過觀察、操作、實驗、推理、交流，從數(shù)學的角度尋找解決問題的最優(yōu)方案和策略。

　　1、烙餅類問題策略：

　　餅個數(shù)×2÷同時可以烙的個數(shù)=需要烙多少次

　　需要烙多少次×每一面的時間=至少需要的時間

　　2、沏茶類問題策略：首先要明確沏茶的大致順序，也就是說哪些事情要先做，然后再考慮還有哪些事情可以同時做，能同時做的事盡量同時做，這樣才能節(jié)省時間。

　　3、排隊論問題策略：依次從等候時間較少的事情做起，就能使總的等候時間最少。

　　4、“田忌賽馬”問題策略：田忌用下等馬對齊王的上等馬，用上等馬對齊王的中等馬，用中等馬對齊王的下等馬。三場兩勝，田忌勝出。

　　三年級數(shù)學學習方法3

　　第一、加強小學三年級學生運用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。

　　有不少小學數(shù)學的教學中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

　　第二、重視和加強發(fā)展小學三年級學生“空間關系”的知覺能力。

　　數(shù)和形是不可分開的。因此，學生掌握空間關系的知覺能力也是小學數(shù)學能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向學生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。

　　第三、觀察活動：

　　所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學生明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律、本質(zhì)。

三年級數(shù)學學習方法7

　　一、怎樣建立數(shù)學錯題本?

　　1、哪些錯題需要整理

　　錯題經(jīng)常有，形式也五花八門，那么怎樣的錯題是需要整理的呢?通常而言，需要孩子自己去整理的內(nèi)容有三類：

　　一是平時作業(yè)和考試中因為確實不會做而出錯的題目。這可能是由于對于某些知識點沒有學懂，或者概念模糊半懂不懂，還包括難度較高的，要求學生思維水平較高的題。這是整理的重點，也是復習時要用的難點;

　　二是在練習中由于粗心、審題不清造成的錯誤。如抄錯題、計算錯誤、遺漏錯誤，這類題看似容易，但恰恰是學生反復出錯的來源，因而也不能忽視;

　　三是在整理了前兩點，學生養(yǎng)成記錄錯題的習慣后，可以補充的內(nèi)容。即自己平時補充練習中發(fā)現(xiàn)的有挑戰(zhàn)性的難題、典型題、易錯題。對于一些基礎較好的學生，還可以針對這類題變換條件、自己編題。

　　2、怎樣記錄錯題

　　準備一個專門的記錄本。每天拿到老師批改好的作業(yè)本后，翻閱當天的錯誤，將其登錄在摘抄本上。單元測試和其他檢測后也及時抄錄�；丶液螅绻约河醒a充其它練習，再補錄剩下的錯題。為了節(jié)省時間，也可以把題目直接裁剪或者是復印后粘到錯題本上。摘抄后，再反思錯誤原因，記錄下完整的解題思路及答案。

　　3、怎樣分析錯題

　　具體過程有三：

　　(1)標注存在的錯。在做錯的'地方用彩色筆標出來。可以用三角形、五角星等不同圖形把由于粗心、知識點不懂、容易混淆等不同原因出錯的題區(qū)分標注。

　　(2)掌握正確的方法。分析錯因后，把正確的解題方法，寫上在錯題旁邊。不僅是答案，還應包括解題思路。即關鍵點、用哪些公式公律、具體步驟。

　　(3)反思提高。要通過對這一錯題的訂正，掌握解決這類錯題的方法。甚至還可以將錯題改編，在同類型的練習中鞏固解題方法。

　　二、怎樣運用錯題本?

　　1、定期翻閱，自查糾錯

　　錯題記在本上不看，那只是廢紙一張，經(jīng)常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。翻閱“錯題本”就是孩子們每周末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經(jīng)犯過的錯誤在大腦中再一次“否定”，從而避免再犯�？荚嚽霸俅畏�，就又一次加深印象。

　　2、同學互閱，借鑒防錯

　　錯題本就是以本寫滿經(jīng)驗教訓的指導書，我們獲得教訓的方式，可以是直接經(jīng)驗，也可以是間接經(jīng)驗。學生分組互相交換閱讀錯題本、從別人的錯誤中吸取教訓得到啟發(fā)，孩子們在互相的學習和點評提高了自己的能力。

三年級數(shù)學學習方法8

　　1.通過復習整理，牢固掌握第一、二單元的數(shù)學知識。

　　2.通過生活中有時間順序的“先加后減”或“先減后加”的連貫情節(jié)，建立加減混合的數(shù)學模型，會熟練進行10以內(nèi)加減混合計算。

　　3.能夠進行11~20數(shù)的計數(shù)與表達;能把數(shù)分拆成“十和幾”;掌握20以內(nèi)數(shù)的序列，了解單數(shù)和雙數(shù)，會一組一組地數(shù)。

　　4.會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　5.會通過實際操作，建構進位加法、退位減法的算法模型，體驗算法的多樣性。

　　6.正確熟練地計算20以內(nèi)的加減法。

　　7.能閱讀和理解描述情節(jié)的.文字，口頭編應用題并正確列式解答。

　　8.鞏固前兩個月已養(yǎng)成的數(shù)學學習習慣。

　　9.兩步計算式題要先在下方寫出第一步的得數(shù)。

　　10.會對應用題進行分析。

三年級數(shù)學學習方法9

　　小學三年級的學生要想學好數(shù)學應該怎么辦呢現(xiàn)在老師為你們講解有關學好數(shù)學學習的方法。

　　一、會聽課養(yǎng)成積極動腦的習慣課堂上掌握四會會聽、會看、會想、會說。會聽聽要入耳如果聽而不聞等于沒聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶抓住要點。不僅要認真聽老師的講解還要認真聽同學們的發(fā)言并能聽出別人發(fā)言中的問題。會看主要是訓練自己的觀察能力和觀察習慣。在課外練習中要多找一些能引起自己觀察興趣旨在訓練觀察能力的題目。會想會想首先要肯想。課堂上要肯動腦子想問題老師每發(fā)一問都要立即思考準備回答。如果不會答也要把問題重述一遍并說出自己是怎么想的想到哪兒不會了。其實這也是一種回答。在別的同學回答時要專心傾聽并認真思考自己剛才沒想的是什么該怎樣回答好。會說聽、看、想是通過“說”這一點來突破的。語言是思維的結果要說就得去想。課堂上要在老師規(guī)定的范圍內(nèi)盡量多說促進自己多想;要會想想得出想得好就得認真聽細心看。會說了就能促進其它三會。因此要特別重視自己口答能力的訓練。第一要訓練自己大聲發(fā)言的習慣做到不扭捏勇敢自信。第二要習慣于“說想法”。所謂說想法就是說思路說思維的過程。課上要多說自己想法可以個人獨自小聲說同桌之間練習說四人小組互相說等等。通過說學習思維方法。通過說想法鍛煉自己語言的條理性和思維的邏輯性。第三要習慣使用數(shù)學語言。學習中要理解課本上關于概念、法則的用語注重用數(shù)學用語簡明準確的語言來完整地回答問題。

　　二、會閱讀養(yǎng)成自己學習的習慣課本是無聲的教師是獲得系統(tǒng)知識的主要來源。因此要做到認真閱讀課本堅持課前閱讀課內(nèi)閱讀課后閱讀養(yǎng)成預習和復習的自學習慣。課前閱讀就是課前預習課本。要求每天完成家庭作業(yè)后要翻開課本看看第二天要學的內(nèi)容。特別是每一單元每一小節(jié)的開頭新課閱讀時要標出疑問以便在老師講課時帶著問題有重點地聽課。在預習的基礎上學起來新課就會很輕松。這樣的預習可以把自己的興趣引向課外廣泛地閱讀、主動地學習。課內(nèi)閱讀就是課內(nèi)學習課本。課上按照教師的`指導下有目的地閱讀數(shù)學課本是掌握自學方法培養(yǎng)自學能力的主要途徑。課后閱讀就是課后復習課本。要養(yǎng)成做作業(yè)前先復習課本的習慣。每天做家庭作業(yè)前先看課本看老師當天講的部分書上是怎么寫的想想老師是怎么講的做題時要注意什么然后再做題。要養(yǎng)成邊看課本邊整理所學知識的習慣。每學完一個單元自己要復習課本整理已學知識歸類練習。

　　三、會審題養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣審題是正確解題的關鍵。在解題中出現(xiàn)的許多錯誤往往并非是缺少必要的知識而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率必須下功夫訓練自己認真審題看清題目要求再解題的習慣。解題時要認真書寫格式規(guī)范。演算要像正式答案一樣做到算草不草豎式排列有序養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。做題時還要邊做邊驗。學會驗算養(yǎng)成解題時必有驗算的習慣。驗算首先是驗算理驗方法其次是驗計算。提倡邊算邊查邊驗一步一“回頭”爭取一次做對防止無效勞動。解題時要自覺地靈活運用已學知識使其形成這樣的習慣解四則式題不管是否要求簡算只要有一步能簡算就簡算并畫出標記注明依據(jù)解多步應用題一般至少用兩種方法并從中選出最佳方法注上標記。養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。家庭作業(yè)要樂于開動腦筋認真完成。做到不涂改、不應付書寫工整字體美觀。

　　四、會改錯題養(yǎng)成自我評價的習慣能對自己的學習作出評價是一種高水平的學習。善于從錯誤中學習也是一種能力。因此在學習中要有意識的培養(yǎng)自己判斷正誤自我檢驗自我評價的習慣和能力。如口算的家庭作業(yè)可由在老師規(guī)定的范圍和數(shù)量內(nèi)自己選題自己計時自己口算自己用筆算檢查訂正。認真改錯是培養(yǎng)自己自我檢驗和自我評價能力提高作業(yè)正確率的有效方式。因此要自備“錯題訂正本”對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因。每學完一個單元可根據(jù)錯題情況評價自己該單元學習的成績和問題確定自己復習的重點。要求做題時認真仔細獨立完成不依賴別人不弄虛作假做錯了也要錯個明白學會真本事。待老師批改后找出錯題原因這樣再做題時就細心多了錯題率大大降低。總之在學習基礎知識的過程中掌握學習和思考的方法養(yǎng)成良好的學習習慣學會做學習的主人相信你的數(shù)學成績一定會越來越好!

三年級數(shù)學學習方法10

　　1、“數(shù)位”與“位數(shù)”、“計數(shù)單位”均為意義不同的概念。

　　“數(shù)位”是指一個數(shù)的每個數(shù)字所占的位置。數(shù)位順序表從右端算起，第一位是“個位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“萬位”，等等。同一個數(shù)字，由于所在的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)值也就不同。例如，在用阿拉伯數(shù)字表示數(shù)時，同一個‘6’，放在十位上表示6個十，放在百位上表示6個百，放在億位上表示6個億等等。

　　“位數(shù)”是指一個自然數(shù)中含有數(shù)位的個數(shù)。像458這個數(shù)有三個數(shù)字組成，每個數(shù)字占了一個數(shù)位，我們就把它叫做三位數(shù)。198023456由9個數(shù)字組成，那它就是一個九位數(shù)�！皵�(shù)位”與“位數(shù)”不能混淆。

　　計數(shù)單位：一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億……，都是計數(shù)單位。“個位”上的計數(shù)單位是“一(個)，“十位”上的計數(shù)單位是“十”，“百位”上的計數(shù)單位是“百”，“千位”上的計數(shù)單位是“千”，“萬位”上的計數(shù)單位是“萬”等等。所以在讀數(shù)時先讀數(shù)字再讀計數(shù)單位。

　　2、自然數(shù)知識擴展

　　自然數(shù)集有加法和乘法運算，兩個自然數(shù)相加或相乘的結果仍為自然數(shù)，也可以作減法或除法，但相減和相除的結果未必都是自然數(shù)，所以減法和除法運算在自然數(shù)集中并不是總能成立的。

　　自然數(shù)是人們認識的所有數(shù)中最基本的一類，為了使數(shù)的系統(tǒng)有嚴密的邏輯基礎，19世紀的數(shù)學家建立了自然數(shù)的兩種等價的'理論：自然數(shù)的序數(shù)理論和基數(shù)理論，使自然數(shù)的概念、運算和有關性質(zhì)得到嚴格的論述。一定是整數(shù)。用以計量事物的件數(shù)或表示事物次序的數(shù)。即用數(shù)碼0，1，2，3，4，……所表示的數(shù)。表示物體個數(shù)的數(shù)叫自然數(shù)，自然數(shù)由0開始(包括0)，一個接一個，組成一個無窮的集體。

　　3、角的其他分類

　　平角：等于180°的角叫做平角。

　　優(yōu)角：大于180°小于360°叫優(yōu)角。

　　劣角：大于0°小于180°叫做劣角，銳角、直角、鈍角都是劣角。

　　周角：等于360°的角叫做周角。

　　負角：按照順時針方向旋轉而成的角叫做負角。

　　正角：逆時針旋轉的角為正角。

　　0角：等于零度的角。

　　余角和補角：兩角之和為90°則兩角互為余角，兩角之和為180°則兩角互為補角。等角的余角相等，等角的補角相等。

　　對頂角：兩條直線相交后所得的只有一個公共頂點且兩個角的兩邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做互為對頂角。兩條直線相交，構成兩對對頂角�；閷︘斀堑膬蓚€角相等。

　　還有許多種角的關系，如內(nèi)錯角，同位角，同旁內(nèi)角(三線八角中，主要用來判斷平行)

　　4、平行線的性質(zhì)

　　(1)兩條直線平行，同旁內(nèi)角互補。

　　(2)兩條直線平行，內(nèi)錯角相等。

　　(3)兩條直線平行，同位角相等。

　　5、平行線的判定(同一平面內(nèi))

　　(1)同旁內(nèi)角互補，兩直線平行。

　　(2)內(nèi)錯角相等，兩直線平行。

　　(3)同位角相等，兩直線平行。

　　(4)如果兩條直線同時與第三條直線平行，那么這兩條直線互相平行。

　　(5)如果兩條直線同時垂直于第三條直線，那么這兩條直線互相平行。

　　6、垂線性質(zhì)

　　(1)在同一平面內(nèi)，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。

　　(2)連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。簡單說成：垂線段最短。

　　(3)點到直線的距離：直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做點到直線的距離。

三年級數(shù)學學習方法11

　　1、計算是基礎，基礎要打牢：

　　三年級數(shù)學課本系統(tǒng)的介紹了四則運算及其巧算，關于數(shù)的計算是比較枯燥的內(nèi)容，但它同時也是學好數(shù)學的基礎，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。

　　就我校各位老師教學經(jīng)驗表明，在二、三年級打下良好運算基礎的同學，一方面使得學生今后的數(shù)學學習更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優(yōu)勢。

　　2、應用題，重中之重：

　　從三年級起，數(shù)學課本中介紹了大量的數(shù)學專題知識，尤其是應用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識。學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的基礎。

　　現(xiàn)在許多五六年級同學數(shù)學水平提高非常困難，就是因為他們?nèi)昙壍臄?shù)學專題知識掌握的不牢靠。

　　3、學習方法很重要：

　　在學習計算的基礎上，三年級逐步引入了基本應用題，簡單圖形問題等數(shù)學知識，面對突然增大的數(shù)學信息量，學生可以有意識的培養(yǎng)自己復習，總結等良好的學習習慣;

　　同時，三年級是學生培養(yǎng)自己的數(shù)學學習方法的時間。在三年級接觸學習大量數(shù)學知識的前提下，有意識地培養(yǎng)自己的學習方法對今后的數(shù)學學習有非常重要的幫助。

　　小學三年級數(shù)學學習方法

　　第一、加強小學三年級學生運用“數(shù)概念”的`能力培養(yǎng)。

　　第二、重視和加強發(fā)展小學三年級學生“空間關系”的知覺能力。

　　第三、觀察活動：

　　培養(yǎng)三年級小學生數(shù)學能力的學習方法

　　培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力，先得激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

　　在我們的生活中，我們經(jīng)常會感受到，要是你對某種事情感興趣，關于這個事情的一切你就會很關注，就會投入極大的熱情，鍥而不舍地鉆研它，思考它，對于它的每一個細節(jié)你就會很容易地記住，完成起它來也很順手。在數(shù)學學習中，學習興趣更凸顯出了其重要性。對于三年級的學生，更容易看到他們對某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情。所以要抓牢這一點，讓學習興趣成為學生掌握數(shù)學學習能力的導火線。我們教數(shù)學的老師，要是能看到學生在課余總是在讀數(shù)學書，在做數(shù)學題，在思考數(shù)學問題;要是能聽到學生說，“我最喜歡數(shù)學了”，“數(shù)學玩最有意思”。那么這個時候，說明學生已經(jīng)對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且他的數(shù)學學習能力也在不知不覺中增長。例如，在教學三年級上冊《可能性》的時候，我和學生一起做“擊鼓傳花”的游戲，讓學生在活到中體會確定性與不確定性事件，學生表現(xiàn)出了極大的興趣，就連平時不愛活動不動腦筋的學生也都勇躍參與，而且也很好地掌握了“一定”、“不可能”、“可能”這些個用語。這一課我感覺很成功，因為在學生的興趣中教學會讓教師身心愉悅。

　　培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力，還得注重學生的親身體驗。

　　外在的知識，要轉化成自身的一種能力，那就得讓知識參與我們的生活，并共同構建我們的生活世界。對于小學數(shù)學知識的學習，也就應當讓學生感受到數(shù)學就在我們的生活之中，我們就生活在數(shù)學世界里，我們無時無刻不在用數(shù)學知識建構我們的生活。例如，在教學三年級上冊《分數(shù)的初步認識》時，我先出示一些物品，水，柑子，餅子，讓學生來分一分，要求做到公正公平。學生在這種親手操作活動中，會自然而然地運用數(shù)學思想——平均分。當分到餅子的時候，學生會說分成兩半或四份等，那么這個一半或四份等怎么用數(shù)字來表示呢，從而引出課題。學生便會對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，因為是通過自己親手操作產(chǎn)生的數(shù)學問題，他們就會有強烈的探究愿望。

三年級數(shù)學學習方法12

　　觀察法

　　觀察法，是通過觀察題目中數(shù)字的變化規(guī)律及位置特點，條件與結論之間的關系，題目的結構特點及圖形的特征，從而發(fā)現(xiàn)題目中的數(shù)量關系，把題目階段解答出來的一種解題方法。觀察要有次序，要看的仔細、真切、在觀察中要動腦，要想出道理、找出規(guī)律。

　　假設法

　　當遇到一些條件少、無法下手的題目時，我們可假設一些簡單好算的數(shù)量，或將運動變化的問題假設或靜止特殊的問題;對條件多、無法理清頭緒的題目，將其中幾個不同的`條件假設相同等等，這樣將會沖破常規(guī)思維的禁錮，獲得巧解，這也是靈活應用極端化的策略。

　　逆推法

　　大家都知道司馬光砸缸的故事，一般從正面想，將人從水缸中撈出，即人離開水，但撈人費時費力，不敢延誤時間，聰明的司馬光從反面想，讓水離開人，太簡單了——砸爛水缸。這種方法在數(shù)學上叫逆推法，也叫還原法，即從最后結果逆推，這是解決數(shù)學問題的一種方法。

　　代數(shù)法

　　在解答數(shù)學問題時，用字母代替未知數(shù)，根據(jù)等量關系列出方程，從而求出結果，這種方法稱為代數(shù)法。學會用代數(shù)法解題，好比掌握了解題的金鑰匙。

　　整式結合

　　在非常有趣的數(shù)學學科中“數(shù)”與“形”就像一對形影不離的親兄弟，幾乎所有的"數(shù)量關系或數(shù)學規(guī)律都可以用直觀的示意圖來反映。正如著名數(shù)學家華羅庚所言：“數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難人數(shù)”，解題時如果能用到數(shù)形結合的策略分析解答，就會充分發(fā)揮“數(shù)”與“形”的互助作用，使問題非常直觀、易懂、收到不解自明的效果。

　　分類討論

　　解題方法立足數(shù)學通法，試題注重數(shù)學思想、方法的考查、充分體現(xiàn)了多種思想方法嗎，而分類討論要綜合多種數(shù)學問題解決的方法策略，旨在訓練學生良好的審題習慣，嚴謹?shù)乃季S習慣，周密的推理習慣，這都是獲取高分的必備要素。

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