怎么做語文筆記

　　課本筆記指的是老師在課堂上講的跟課文聯(lián)系比較緊的知識，相對于來說是比較重點的，有關(guān)怎么做語文筆記，請參考下面

　　怎樣做語文讀書筆記【1】

　　積累資料的方法人各有異。

　　但最基本和常用的，莫過于做筆記。

　　筆記可不拘體例、不限長短，內(nèi)容龐雜，形式多樣，然而主要是這樣四種方式:

　　摘錄式。

　　這是使用最多的一種方式，主要摘錄書籍、報刊、雜記、調(diào)查報告、文書檔案中，與自己學(xué)習(xí)鉆研內(nèi)容有關(guān)的原始材料。

　　比如你學(xué)的是文科，便可摘錄有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、重要文章、警句格言、詞語典故等。

　　如果學(xué)理科，就得摘錄有關(guān)文獻、重要的結(jié)論與證明、獨特的技巧，等等。

　　這樣便可備你不時之需。

　　提要式。

　　即看完一本書或一篇文章，對文中的某一觀點、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等進行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點寫出來。

　　這不僅可備忘、備查，而且可訓(xùn)練你的綜合、概括能力。

　　列寧的哲學(xué)筆記，有很多就是采用的這種形式。

　　如《黑格爾(邏輯學(xué))一書摘要》，《亞里士多德 <形而上學(xué)>一書摘要》等著作。

　　而且他對摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評或注釋，以及自己獨創(chuàng)的符號和評注。

　　比如“注意”、“說得對”、“辯證的精華”等提示性簡明字樣。

　　明確地表明了列寧對某段論述的意見或批評。

　　提要應(yīng)力求簡明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。

　　如:歷奧可突出主要人物及其作用.重大事件及其影響。

　　也可用列表法使其內(nèi)容一目了然。

　　心得式。

　　記下的是對某一問題思考的心得。

　　如李賀的《史綱評要》，脂硯齋的《重評石頭記》，皆是這樣的著作。

　　心得也可以是札記、體會。

　　札記多為旁征博引，辯證考訂;體會多為引申闡發(fā)、借題發(fā)揮。

　　沈括的《夢溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》，就是用的這種方式。

　　這是寫筆記的一種高級形式，要求有更多的個人創(chuàng)見，難度也較大。

　　但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時，就可組織起來，使之成為有價值的作品。

　　寫這類筆記，要特別注意捕捉生活中的火花。

　　理科生則應(yīng)注意抓住學(xué)習(xí)研究中所碰到的難點和問題。

　　有些重大發(fā)現(xiàn)，往往是由一個簡單的疑問開始，經(jīng)過冥思苦想或從某一點上受到啟示的。

　　對任何一點良好的思索，哪怕是一丁點兒都不應(yīng)放過，要把它及時記下來，這很可能成為你作出成就的關(guān)鍵。

　　索引式。

　　即寫下有關(guān)的論文題目或書名等。

　　在學(xué)習(xí)中可能經(jīng)常會碰到這種情況:看到某些東西感到十分有用，但內(nèi)容卻太多，上述三種筆記法又都不易采用。

　　或者是這個內(nèi)容，你本身就有這本書，所以也不必采用上述方法。

　　但是往往到要用這個內(nèi)容時，你卻忘記了或找不到了。

　　諸如此類問題，只要搞好素引，便可順手拈來。

　　自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說:“教學(xué)和研究要從目錄學(xué)入手”，“目錄學(xué)就好象一個賬本，打開賬本，前人留給我們的歷史著作概況，可以了然”。

　　所以，平時應(yīng)把所有的資料，按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個索引來，以備查用之便。

　　上述四種做筆記的方法，可視各人的愛好、條件而定。

　　至于書與格式，記在筆記本、活頁張、卡片、紙條上均可。

　　如果是自己的課本、書刊，那么寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行，也可在書中作些符號或標(biāo)記。

　　總之，各種方式均有所長，但從使用價值來看，采取做資料卡片的形式更好些。

　　做卡片請你注意幾點:

　　一是每張卡片最好只寫一個問題，一個事例。

　　這樣既靈活，又不亂，便于分類整理裝訂成冊。

　　二是每張卡片須注明資料來源、書名、篇名、版本、卷首、頁碼等，便于查找。

　　三是隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統(tǒng)化和深化。

　　四是一定要養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁碼，分類插放。

　　既為查找使用提供方便，又可在整理過程中使自己平時分散、零碎的知識系統(tǒng)、條理起來。

　　語文如何做筆記【2】

　　課本筆記指的是老師在課堂上講的跟課文聯(lián)系比較緊的知識，比如相關(guān)的文學(xué)常識(作家作品)、課文中的字的讀音等只需要記在課本上即可，便于高三復(fù)習(xí)之用。

　　練習(xí)筆記指的是老師在講解練習(xí)的過程中所記的關(guān)于習(xí)題的思路以及改正習(xí)題答案的相關(guān)筆記。

　　雖然有些題目自己是做對了，但是自己在寫習(xí)題筆記的過程中又強化了一次，無疑是很有益于知識的掌握的。

　　筆記本筆記是指做在筆記本上的筆記。

　　建議分為如下幾大部分:1.字音、字形板塊，可以包括通假字的積累;2.詞語板塊，近義詞的辨析，成語積累，熟語的積累等，這部分主要是詞語的，也可以包括一些文言實詞的一詞多義，虛詞的用法;3、詩詞名句;4.經(jīng)典例題，包括縮句，仿局，標(biāo)點，病句修改，關(guān)聯(lián)詞的運用，近義詞辨析等;5.歸納總結(jié)，包括字詞用法，答題技巧等，這一類可以直接附在經(jīng)典例題之后。

　　6.作文技巧，包括平時作文講解的筆記和自己從刊物上看到的適合自己的內(nèi)容。

　　還可以根據(jù)自己的特點設(shè)置相應(yīng)板塊。

　　怎么做筆記本筆記，大概分為三個環(huán)節(jié)。

　　一是預(yù)習(xí)的時候把容易錯的字音字形以及不太理解的成語積累下來。

　　二是在做完練習(xí)之后把相關(guān)的需要記在筆記本上的記下來。

　　三是自己平時的閱讀或者練習(xí)及學(xué)習(xí)當(dāng)中有價值的東西積累下來，這包括“讀書筆記”上的“字詞積累”以及大家自己記下的詩詞名句或者相關(guān)內(nèi)容。

　　只要大家堅持做筆記，從高一就開始積累，語文成績一定可以提高!

　　高中語文筆記多么?如何做筆記?【3】

　　你好，我今年高中剛畢業(yè)，你可能不大了解高中的上課模式，高中語文課不再像小學(xué)初中那樣講的那么詳細(xì)，語文課上老師只會講文言文，其他課本內(nèi)容幾乎都不講，更不會分析什么文章內(nèi)容思想感情，所以課堂沒什么筆記，但是你必須準(zhǔn)備一個稍微厚點的本子，高考語文會考字音字形成語什么的，這本本子就留著記錄字音字形成語，以及主觀題答題技巧，作文技巧，好的語段什么的，建議你買一袋便利貼，長條的那種，貼在扉頁上，可以分類，這樣查找的時候很方便。

　　怎樣做語文筆記【4】

　　俗話說，“心記不如帶墨”，“眼過千遍不如手寫一遍”。

　　在語文教學(xué)中，學(xué)生的課堂筆記是非常重要的。

　　我們可以發(fā)現(xiàn)，一般成績好的學(xué)生做的筆記也相對完善些，做了筆記的學(xué)生比那些不做筆記的學(xué)生在測驗中的成績要好一些。

　　這是因為做了筆記的學(xué)生能夠在測試前按筆記進行復(fù)習(xí)和背誦，而其他的學(xué)生就只能依靠以前的那點記憶。

　　因此，永久性的記錄是能幫助學(xué)生克服在頭腦中記憶和儲存語文知識的時限性;同時記筆記也能集中學(xué)生在語文課堂上的注意力，增強聽課效果。

　　記筆記是記憶的擴大和延伸，便于以后復(fù)習(xí)、查找。

　　一、課堂筆記學(xué)生要明確的方面

　　1、確定內(nèi)容。

　　記課堂筆記一定要明確記什么。

　　一般要記好以下四個方面的內(nèi)容:一是應(yīng)抓住老師講的“新”知識，“新”內(nèi)容，記清記全，而對那些以前記過的，可以寫上見何處就可以了。

　　二是要集中精力記好自己所“缺少”的內(nèi)容，通過記筆記來彌補自己知識的缺漏。

　　三是要記好那些“實用”的內(nèi)容，如自己訓(xùn)練或考試中容易出錯的知識。

　　四是要記“法”，即記好那些帶有規(guī)律性的知識，如怎樣分析詞的語境意、如何辨析同義詞的細(xì)微差別等。

　　另外還有那些與自己的愛好有關(guān)的、對擴大自己的知識面有幫助的，或?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)有啟迪的知識，都是應(yīng)該記錄的。

　　2、抓住重點。

　　抓住重點內(nèi)容記錄，一是老師板書的課文的結(jié)構(gòu)圖解、關(guān)鍵性的內(nèi)容等;二是老師特別強調(diào)的重點和難點;三是對你理解課文內(nèi)容有幫助的一些關(guān)鍵性的知識。

　　課堂筆記首先必記的內(nèi)容是新知識和要點。

　　現(xiàn)代文筆記:一是基礎(chǔ)知識，生詞的音形義、文學(xué)常識、文體知識等;二是內(nèi)容提要，用簡潔文字概括的提示課文的主題、段落;三是分析重點，老師對重點段落的品讀，文章寫作特色的分析，精彩語句的修辭、用詞、表達手法的賞析等。

　　古文筆記:一是生字讀音、重點實詞虛詞解釋、語法句式特點、重點句翻譯;二是文意概括、重點段落賞析。

　　3、講究方法。

　　首先要注意記筆記的方式。

　　記筆記有用筆記本的，有記在書上的，也有二者結(jié)合的。

　　用筆記本結(jié)合書本的方式效果是比較好的。

　　對老師板書的較為完整的、文字量比較多的內(nèi)容，如課文結(jié)構(gòu)圖、人物及情節(jié)分析等，可記在筆記本上，使之一目了然。

　　對字、詞、句的分析，課文的段落層次以及有爭議的地方，學(xué)習(xí)中的疑難問題等，可直接記在書中與之相應(yīng)的地方，既省時，又方便復(fù)習(xí)。

　　其次要講究方法。

　　記筆記可以用符號法。

　　符號有多種，最常見的是加圈點、劃線以及標(biāo)問號、嘆號等。

　　如用“||”表示段落層次，用“.”表示重點詞語，用“ ═══”表示需要掌握的生詞，用“~~”表示精彩的句子，用“--”表示中心句，用“?”表示疑問等。

　　各種符號所表示的意思要始終一致。

　　也可以用批注法。

　　如對字詞的注音解釋，可以直接批注在字詞的上面，也可以集中批注在書頁上下的空白地帶;對重點詞句的分析，也可以批注在相應(yīng)句段旁邊的空白處，說明其含義或用法等。

　　還可以用寫意法，如對文章的段落大意和中心意思可以記在段末篇尾。

　　4、注意速度。

　　記筆記的時候注意記的速度，掌握一些速記的方法，用符號法記筆記為一種快速的方法。

　　此外還可以用壓縮的方法來記，即抓住老師講課中的一些關(guān)鍵性的話，用簡短的詞句去概括一段話的意思。

　　要提高記的速度，專心致志聽講是關(guān)鍵，只有對老師所講的內(nèi)容真正聽懂了，理解了，才能進行準(zhǔn)確的壓縮、記錄。

　　二、做筆記也需要教師的言傳身教

　　做筆記既需要教師的言傳身教，又需要學(xué)生的努力，自覺地養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然后，也不需老師再提醒他們了，這自然也提高了課堂教學(xué)的效率。

　　所以，對學(xué)生課堂筆記的指導(dǎo)，教師也要注意養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。

　　1、精心的設(shè)計板書。

　　好的板書應(yīng)美觀大方，有直觀性，能涵蓋一篇文章的主要內(nèi)容，有利于學(xué)生掌握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)和知識點，堂堂課如一，鞏固學(xué)生形成的好習(xí)慣。

　　2、給學(xué)生一定的言語暗示或明示。

　　比如講到重要的地方，用停頓、放慢速度、重復(fù)語言、音調(diào)音高的變化等來提示學(xué)生，或直接發(fā)出請你做上筆記的指令，讓他們能恰到好處地達到教師的意圖。

　　3、教師可以用其他記得好的語文課堂筆記給學(xué)生看、學(xué)習(xí)，并作指導(dǎo)。

　　三、及時整理

　　在課堂上作筆記，為了跟得上老師的講授，難免有缺漏和筆誤，以后不好用。

　　因此，課后要趁熱打鐵，對照書本，及時回憶有關(guān)信息，對筆記出現(xiàn)的缺漏、跳躍、省略、簡記等補充完整，對筆誤的地方及時糾正，對錯誤之處或不夠確切的地方進行修改。

　　還可以編號分類，舍棄無關(guān)緊要的。

　　這樣，不僅可以幫助我們加深對所學(xué)知識的印象，提高并鞏固記憶的效果，而且可以培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)而周密的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高分析概括的能力。

　　總之，在課堂上記筆記要耳聽、眼看、腦想、手動。

　　在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經(jīng)過“選擇--加工--歸納--濃縮--反饋”的過程，然后讓手有重點地記錄下來。

　　記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學(xué)習(xí)中逐步摸索出適合自己的方法。

　　行為可以播種習(xí)慣，習(xí)慣可以播種性格，性格可以播種人生。

　　課堂筆記的指導(dǎo)，在語文教學(xué)中是有無窮益處的。

　　相信，教師指導(dǎo)有方，學(xué)生就一定會養(yǎng)成好的習(xí)慣，這會讓學(xué)生的終生學(xué)習(xí)受用無窮!

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