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五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 1
數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生聽課，首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣入手來(lái)集中學(xué)生的注意力，激活他原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，專心聽講;其次，要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)聽，主要應(yīng)注意聽老師每一節(jié)課開始所講的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，注意聽教師在講解例題時(shí)關(guān)鍵部分的提示和處理，注意聽教師對(duì)概念要點(diǎn)的剖析和概念體系的串連，注意聽教師每節(jié)課的小結(jié)和對(duì)某些較難習(xí)題的提示。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教師一是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)筆記;二是要指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號(hào)，數(shù)學(xué)符號(hào)是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的.重要表現(xiàn)形式，它不僅簡(jiǎn)潔美觀，而且便于記憶和使用;三是熟練掌握數(shù)學(xué)中常用的書寫格式;四是會(huì)作圖，作圖包括根據(jù)條件作圖，解題時(shí)將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀圖形，教師應(yīng)著力于以下四點(diǎn)：一是從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考;二是善于變式思考。變式是數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)，對(duì)于某一個(gè)問(wèn)題，改變結(jié)論，結(jié)論將如何，改變結(jié)論，條件又將如何，在變中求活，在變中找方法;三是比較歸納，將數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化;四是教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于暴露思維過(guò)程，留下一定的思維時(shí)間和空間，讓學(xué)生“思在知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，思在問(wèn)題的疑難處，思在矛盾的解決上，思在真理的探求中�！边@樣，就能使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法，達(dá)到啟思悟理，融會(huì)貫通。再次數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在“說(shuō)、看、練、記”上著力，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 2
學(xué)習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)，同學(xué)們要掌握最基礎(chǔ)的就是把乘法口訣熟記,五年級(jí)數(shù)學(xué)接觸的依舊是一些加減乘除，還有簡(jiǎn)單的方程組，介入了因數(shù)與倍數(shù)，看起來(lái)很難得樣子，其實(shí)都是在加減乘除法上的.延伸，只要把簡(jiǎn)單的加減乘除掌握以后，這些東西是難不倒你的，所以同學(xué)們平時(shí)一定要加強(qiáng)訓(xùn)練，不會(huì)做的題目要及時(shí)像老師請(qǐng)教，不要把問(wèn)題留著。這樣很不利于你的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)是我們?nèi)祟愃季S的表達(dá)形式，反映了我們對(duì)客觀世界的理解，解釋我們的客觀世界。不管什么理論，只要還沒(méi)有找到準(zhǔn)確和諧的數(shù)學(xué)解釋，我們就不能認(rèn)為這個(gè)理論為真理，這就是數(shù)學(xué)的左右。所以數(shù)學(xué)有多重要，為什么那么高分了吧。數(shù)學(xué)可以鍛煉我們的思維，這一點(diǎn)有點(diǎn)假，但是我們還是要找個(gè)理由，不然你學(xué)什么都沒(méi)動(dòng)力。學(xué)而思小編準(zhǔn)備了五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)，希望可以幫到你的學(xué)習(xí)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 3
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的.方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 4
方法一：奧數(shù)學(xué)習(xí)要得法
奧數(shù)如果學(xué)得好，對(duì)孩子一生都會(huì)有幫助；奧數(shù)學(xué)習(xí)如果不得法，會(huì)產(chǎn)生相反的效果。奧數(shù)知識(shí)相對(duì)于學(xué)校學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，難度大了很多，但是奧數(shù)以學(xué)校學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，是學(xué)校課內(nèi)知識(shí)的延續(xù)和提高。學(xué)好了對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)真的有幫助，常聽家長(zhǎng)們對(duì)我說(shuō)“孩子們自從學(xué)了奧數(shù)，變得會(huì)學(xué)習(xí)了，各科成績(jī)都提高了”，我想不在于是否拿金牌，只要孩子們真有收獲，真的掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事專心，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子一輩子都有好處。
奧數(shù)教學(xué)的首要目的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣。上課是老師可以要求孩子們?cè)?0秒時(shí)間記住題意，然后把講義扣過(guò)去，讓他們用自己的話復(fù)述題意，能夠用自己的話把題目的已知條件和所求問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)明孩子理解題意了。規(guī)定30秒時(shí)間，目的是讓孩子們專心，眼看、口讀、耳聽、心記，過(guò)了這30秒你就沒(méi)有機(jī)會(huì)看了，迫使孩子們專心記，這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練孩子們能養(yǎng)成做事專心、做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
孩子們課前能把講義看一遍，能做的自己試著做一做，孩子課前對(duì)題目有了自己的想法，老師講課的時(shí)候他會(huì)主動(dòng)地豎著耳朵聽，絕不可能走神，當(dāng)然，每做對(duì)1個(gè)題目我會(huì)蓋2個(gè)小印章；只要認(rèn)真想了，解法有點(diǎn)對(duì)的成分我也會(huì)蓋1個(gè)小印章的，目的.是引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
課上學(xué)的內(nèi)容是否真的聽明白了，一個(gè)的方法是讓孩子把學(xué)到的方法和題目講給父母聽。孩子能把題目給父母講明白，說(shuō)明孩子真的聽懂了。
能力是練出來(lái)的，在明白的基礎(chǔ)上必須多做練習(xí)。首先把奧數(shù)講義上的題目做熟練，做的時(shí)候要做到書寫認(rèn)真、思路清楚、過(guò)程完整。
方法二：學(xué)會(huì)畫圖、列表分析及找規(guī)律
奧數(shù)本來(lái)就難，教會(huì)孩子們把難題變易，把復(fù)雜便簡(jiǎn)單的本領(lǐng)非常重要。奧數(shù)之所以難，就是因?yàn)樗橄螅虝?huì)孩子們畫線段圖、示意圖、列表分析、從簡(jiǎn)單情況找規(guī)律等方法。
面對(duì)枯燥的奧數(shù)，如何讓孩子全身心的投入進(jìn)去，學(xué)得樂(lè)此不彼？我覺(jué)得除了老師的講法要吸引學(xué)生，更重要的是要多給孩子們展示的機(jī)會(huì)，讓孩子把自己的想法、思路說(shuō)給老師或家長(zhǎng)聽，老師和家長(zhǎng)都要耐心聽孩子們的講解，說(shuō)真的，有時(shí)候孩子們自己想出來(lái)的解法真的很巧妙，有時(shí)我都沒(méi)想到。孩子們的能力真的是不可小視的。
方法三：為了杯賽拿名次，很多知識(shí)需要提前學(xué)
在五年級(jí)的杯賽中經(jīng)常見到分?jǐn)?shù)計(jì)算題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、用比例解答的題目、用燕尾定理解決的幾何題、用到初中學(xué)的勾股定理、用到平方差公式。相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)如果一點(diǎn)不了解，到時(shí)候孩子解題真是束手無(wú)策。大家不要奇怪，現(xiàn)在的素質(zhì)教育講求的是大波哄，全班40人一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，忽略了特別好的孩子和特別差的孩子。當(dāng)然了，即使在簡(jiǎn)單的內(nèi)容學(xué)校40人里也往往有不及格的，而優(yōu)秀學(xué)生不用學(xué)習(xí)也能考90多分。但是大班教學(xué)只能是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，忽略了因材施教，您的孩子也許就被忽略了，這是班級(jí)授課制的缺點(diǎn)，幾年之內(nèi)這種狀況不會(huì)改變。
咱的孩子要想有出息，只能是家長(zhǎng)想辦法。于是紛紛報(bào)班在外邊學(xué)習(xí)，在外邊提前學(xué)、往深了學(xué)，事實(shí)證明學(xué)了是真有效果，不學(xué)習(xí)是真的不行，不學(xué)咱的孩子就拉在了別人的后邊。
很多知識(shí)必須提前學(xué)，提前學(xué)了對(duì)孩子的好處是多方面的。學(xué)與學(xué)會(huì)是兩個(gè)不同的層次，既然學(xué)，就讓孩子把相關(guān)的概念、方法徹底弄明白，不能一知半解，那樣會(huì)更耽誤事。
小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)，大家要注重學(xué)習(xí)的方法和及時(shí)總結(jié)，保證每一道題都徹底掌握，融會(huì)貫通，才能夠?qū)W好小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 5
五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，知識(shí)的深度和廣度都有了明顯提升。要想學(xué)好這一階段的數(shù)學(xué)，一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在預(yù)習(xí)時(shí)，不能走馬觀花，要認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，圈出自己不理解的地方。比如在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法之前，預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置的確定不太明白，帶著這個(gè)疑問(wèn)去上課，就能更有針對(duì)性地聽講，提高課堂效率。課堂上，一定要全神貫注，緊跟老師的思路。積極參與互動(dòng)，回答問(wèn)題，這樣不僅能集中注意力，還能加深對(duì)知識(shí)的理解。遇到不懂的.問(wèn)題，要及時(shí)提問(wèn)，不要讓疑惑積累。
課后復(fù)習(xí)同樣關(guān)鍵。每天放學(xué)后，先回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，整理課堂筆記，將老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和自己容易出錯(cuò)的地方標(biāo)注清楚。接著通過(guò)做練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，練習(xí)題的選擇要多樣化，既要有基礎(chǔ)題來(lái)強(qiáng)化對(duì)概念的掌握，也要有一些稍有難度的題目來(lái)鍛煉思維能力。例如，學(xué)習(xí)了多邊形面積計(jì)算后，做一些不同形狀多邊形面積求解的題目，包括已知條件不直接給出，需要通過(guò)轉(zhuǎn)化等方法來(lái)計(jì)算的題目。
建立錯(cuò)題本是提升數(shù)學(xué)成績(jī)的有效手段。將平時(shí)作業(yè)和考試中的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，分析錯(cuò)誤原因，是因?yàn)榇中拇笠�，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解有誤，亦或是解題方法不當(dāng)。針對(duì)不同的原因，總結(jié)出正確的解題思路和方法。定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題本，避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。
數(shù)學(xué)知識(shí)之間有著緊密的聯(lián)系，要學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。比如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，可以聯(lián)系整數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，對(duì)比它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這樣能更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的算理。在生活中，也有很多數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、測(cè)量房間面積等，要善于用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，既能加深對(duì)知識(shí)的理解，又能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)建立錯(cuò)題本、知識(shí)融會(huì)貫通以及聯(lián)系生活實(shí)際等方法，不斷提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 6
五年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)逐漸復(fù)雜，掌握良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維十分關(guān)鍵。
首先，要重視課本。課本是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)概念、公式、例題都蘊(yùn)含著重要的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，要仔細(xì)研讀課本，理解概念的含義，推導(dǎo)公式的由來(lái)，認(rèn)真分析例題的解題思路。例如，在學(xué)習(xí)方程這一單元時(shí)，通過(guò)對(duì)課本中方程定義的反復(fù)閱讀和思考，明確方程是含有未知數(shù)的等式這一關(guān)鍵要素，再結(jié)合例題中解方程的步驟，掌握解方程的方法。
做筆記是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要輔助手段。在課堂上，要快速記錄老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容、補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)以及自己的疑問(wèn)。筆記要簡(jiǎn)潔明了，便于課后復(fù)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)時(shí)，將質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)等概念的`定義、特征以及它們之間的關(guān)系清晰地記錄下來(lái)，還可以在旁邊標(biāo)注一些自己的理解和記憶方法。課后，對(duì)照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于疑問(wèn)及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
學(xué)會(huì)總結(jié)歸納是提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的有效途徑。每學(xué)完一個(gè)章節(jié)或一個(gè)知識(shí)模塊，要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)�？梢酝ㄟ^(guò)制作思維導(dǎo)圖的方式，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成知識(shí)體系。以圖形的面積這一模塊為例，將長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的推導(dǎo)關(guān)系用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來(lái)，這樣能直觀地看到知識(shí)之間的聯(lián)系，便于記憶和運(yùn)用。
多做練習(xí)題，但不能盲目刷題。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地選擇練習(xí)題�；A(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先從基礎(chǔ)題入手，鞏固知識(shí)點(diǎn)；學(xué)有余力的同學(xué)可以挑戰(zhàn)一些拓展題和奧數(shù)題，拓寬思維。在做題過(guò)程中，要注重解題方法的總結(jié)，做到舉一反三。例如，在做行程問(wèn)題的應(yīng)用題時(shí)，總結(jié)出路程 = 速度 × 時(shí)間這一基本公式的不同應(yīng)用場(chǎng)景和解題思路，以后遇到類似問(wèn)題就能迎刃而解。
積極與老師和同學(xué)交流也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。在課堂上積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)，能更好地理解知識(shí)；課后與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，分享解題思路，能從不同角度看待問(wèn)題，拓寬思維方式。同時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題不要害羞，要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，確保問(wèn)題得到及時(shí)解決。
總之，五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們從課本學(xué)習(xí)、筆記記錄、總結(jié)歸納、練習(xí)鞏固以及交流互動(dòng)等多個(gè)方面入手，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 7
五年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力提出了更高要求，掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍。
培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，嘗試自己理解和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。比如在學(xué)習(xí)小數(shù)除法前，通過(guò)預(yù)習(xí)了解小數(shù)除法的基本概念和計(jì)算方法，嘗試做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，這樣在課堂上就能更快地跟上老師的節(jié)奏，對(duì)于不理解的地方也能重點(diǎn)關(guān)注。
課堂上全神貫注至關(guān)重要。認(rèn)真聽講老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，注意老師的解題思路和方法演示。積極參與課堂互動(dòng)，回答問(wèn)題，這樣可以加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。同時(shí)，要學(xué)會(huì)觀察老師的板書和多媒體演示，這些往往是知識(shí)點(diǎn)的精華所在。例如，在學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)，通過(guò)觀察老師在黑板上或多媒體上展示的圖形旋轉(zhuǎn)過(guò)程，能更直觀地理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。
課后及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。先回顧課堂上老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，然后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。做作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，遇到難題不要急于看答案，要多嘗試從不同角度去思考解決方法。如果經(jīng)過(guò)努力還是無(wú)法解決，再向老師或同學(xué)請(qǐng)教。完成作業(yè)后，要認(rèn)真檢查，確保計(jì)算準(zhǔn)確、解題步驟完整。
定期進(jìn)行知識(shí)總結(jié)和歸納。每學(xué)完一個(gè)單元，要對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，找出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。比如在學(xué)習(xí)了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等知識(shí)后，將這些概念進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，明確它們之間的邏輯關(guān)系�？梢酝ㄟ^(guò)制作表格、繪制思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行總結(jié)，這樣能使知識(shí)更加系統(tǒng)化，便于記憶和運(yùn)用。
拓展數(shù)學(xué)思維能力也不容忽視。除了完成課本上的`練習(xí)題，還可以選擇一些課外的數(shù)學(xué)讀物或參加數(shù)學(xué)興趣小組，做一些拓展性的數(shù)學(xué)題目。這些題目往往具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬思維視野。例如，嘗試一些數(shù)學(xué)游戲、奧數(shù)題等，通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)會(huì)從不同的角度思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們從預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、知識(shí)總結(jié)到思維拓展等多個(gè)環(huán)節(jié)全面發(fā)力，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果和能力。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 8
五年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系逐漸龐大，要想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)，一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法必不可少。
預(yù)習(xí)是開啟高效學(xué)習(xí)的鑰匙。在預(yù)習(xí)時(shí)，要帶著問(wèn)題去閱讀課本。比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體這一單元時(shí)，預(yù)習(xí)過(guò)程中思考長(zhǎng)方體和正方體的特征有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，它們的表面積和體積計(jì)算公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的。通過(guò)這樣有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，在課堂上就能更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
課堂學(xué)習(xí)是核心環(huán)節(jié)。在課堂上，要積極參與小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。與同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，分享不同的解題思路，這樣可以拓寬自己的思維方式。例如，在討論數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，傾聽其他同學(xué)的解題方法，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒(méi)有想到的巧妙思路。同時(shí)，要認(rèn)真聽講老師對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的講解，做好筆記，標(biāo)注出自己理解困難的地方，課后及時(shí)請(qǐng)教老師。
課后復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的鞏固和拓展。首先，通過(guò)做課本上的練習(xí)題來(lái)鞏固當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，確保對(duì)概念和公式的熟練掌握。然后，選擇一些課外輔導(dǎo)資料上的拓展題進(jìn)行練習(xí)，提升自己運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在做拓展題時(shí)，要注重分析題目中的已知條件和所求問(wèn)題，嘗試將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。比如在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法后，做一些涉及分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用題目，如工程問(wèn)題中涉及分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目。
建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題本是提升成績(jī)的有效方法。將平時(shí)作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，分析錯(cuò)誤原因，是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)理解錯(cuò)誤，還是計(jì)算失誤，或是解題方法不當(dāng)。針對(duì)不同的原因，寫出正確的解題過(guò)程和思路，并總結(jié)出避免再次犯錯(cuò)的方法。定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題本，加深對(duì)錯(cuò)誤的.認(rèn)識(shí)，防止在同一問(wèn)題上反復(fù)出錯(cuò)。
數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，要學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。在日常生活中，留意數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣、旅行時(shí)計(jì)算行程時(shí)間和距離等。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，不僅能加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要通過(guò)有效的預(yù)習(xí)、高效的課堂學(xué)習(xí)、扎實(shí)的課后復(fù)習(xí)、科學(xué)的錯(cuò)題管理以及生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用等多方面的努力，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 9
對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正邁向一個(gè)新的高度，掌握合適的學(xué)習(xí)方法能助力他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的海洋中暢游。
首先，要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)課程安排和自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定每天、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，每天安排一定時(shí)間用于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)，做一些拓展練習(xí)。每周安排一次對(duì)本周所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)歸納，整理錯(cuò)題。合理的'學(xué)習(xí)計(jì)劃能讓學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率。
重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。五年級(jí)數(shù)學(xué)的很多知識(shí)點(diǎn)都是建立在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，如整數(shù)運(yùn)算、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等。要確保對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握，才能更好地理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要深入理解概念和公式的含義，不要死記硬背。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，通過(guò)實(shí)際例子，如將一個(gè)蛋糕平均分成幾份，每份就是這個(gè)蛋糕的幾分之一，來(lái)理解分?jǐn)?shù)的概念。
在做數(shù)學(xué)題時(shí)，要注重解題思路的培養(yǎng)。每做一道題，不要只關(guān)注答案是否正確，更要思考是如何得出這個(gè)答案的，運(yùn)用了哪些知識(shí)點(diǎn)和方法。對(duì)于難題，要多嘗試從不同角度去思考，尋找多種解題方法。比如在做幾何圖形的題目時(shí)，可以通過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)、割補(bǔ)等方法來(lái)求解圖形的面積或體積。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，能提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。
積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)�；虬嗉�(jí)組織的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模等，要積極參與。在實(shí)踐活動(dòng)中，能將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，通過(guò)測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬、高，計(jì)算教室的空間體積，能更直觀地理解體積的概念和計(jì)算方法。
利用好學(xué)習(xí)資源。除了課本和課堂學(xué)習(xí)，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如在線課程、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) APP 等。這些資源可以提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，尋找解決方法。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要從學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、解題思路培養(yǎng)、實(shí)踐活動(dòng)參與到學(xué)習(xí)資源利用等多個(gè)方面綜合發(fā)力，不斷提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 10
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)面臨著知識(shí)難度增加和思維能力提升的挑戰(zhàn)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法是應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。每天按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真書寫，保持作業(yè)的整潔規(guī)范。在做作業(yè)時(shí)，要集中注意力，避免分心，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，看清題目中的條件和要求，避免因粗心大意而犯錯(cuò)。例如，在做應(yīng)用題時(shí)，仔細(xì)分析題目中的數(shù)量關(guān)系，確定解題思路后再動(dòng)筆計(jì)算。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于總結(jié)規(guī)律。數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的規(guī)律性，比如在學(xué)習(xí)運(yùn)算定律時(shí)，加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律等，通過(guò)對(duì)大量計(jì)算實(shí)例的觀察和分析，總結(jié)出這些運(yùn)算定律的特點(diǎn)和應(yīng)用規(guī)律。掌握了這些規(guī)律，在進(jìn)行計(jì)算時(shí)就能更加簡(jiǎn)便快捷，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。五年級(jí)數(shù)學(xué)中有很多重要的概念，如因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分?jǐn)?shù)等。要深入理解這些概念的內(nèi)涵和外延，通過(guò)具體的例子、圖形等方式來(lái)幫助理解。例如，通過(guò)畫線段圖來(lái)理解分?jǐn)?shù)的意義，將一條線段平均分成若干份，其中的一份或幾份就可以用分?jǐn)?shù)表示。只有對(duì)概念理解透徹，才能更好地運(yùn)用概念去解決問(wèn)題。
多做一些綜合性的.練習(xí)題。隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的增多，綜合性題目越來(lái)越常見。這類題目往往涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。通過(guò)做綜合性練習(xí)題，不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。比如在學(xué)習(xí)了小數(shù)的運(yùn)算、圖形的面積等知識(shí)后，做一些既包含小數(shù)計(jì)算又涉及圖形面積求解的綜合性題目。
建立學(xué)習(xí)小組也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期交流學(xué)習(xí)心得，討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。在小組討論中，可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于一些自己理解困難的問(wèn)題，通過(guò)與小組同學(xué)的交流和討論，可能會(huì)得到新的啟發(fā)，從而更好地理解和掌握知識(shí)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要從學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、規(guī)律總結(jié)、概念理解、綜合練習(xí)到學(xué)習(xí)小組交流等多個(gè)方面入手，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 11
五年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的深度和廣度都有較大提升，采用正確的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更輕松、更高效。
學(xué)會(huì)整理知識(shí)框架是學(xué)習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)的重要方法。每學(xué)完一個(gè)章節(jié)，將本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識(shí)框架。例如，在學(xué)習(xí)完簡(jiǎn)易方程這一章節(jié)后，將方程的定義、等式的性質(zhì)、解方程的方法以及用方程解決實(shí)際問(wèn)題等知識(shí)點(diǎn)按照一定的邏輯關(guān)系整理成一個(gè)框架圖。這樣有助于從整體上把握知識(shí)，明確各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，便于記憶和復(fù)習(xí)。
注重課堂上的思維訓(xùn)練。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)講解例題、組織討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生要積極參與其中，跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。例如，在老師講解數(shù)學(xué)難題時(shí)，不要急于看答案，要自己先思考解題思路，嘗試從已知條件出發(fā)，逐步推導(dǎo)得出結(jié)論。通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，能提高邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。
課后復(fù)習(xí)要多樣化。除了做練習(xí)題，還可以通過(guò)與同學(xué)互相提問(wèn)、復(fù)述知識(shí)點(diǎn)等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。與同學(xué)互相提問(wèn)可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。復(fù)述知識(shí)點(diǎn)則能加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如，在復(fù)習(xí)多邊形面積時(shí)，向同學(xué)講解三角形、平行四邊形、梯形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，在講解過(guò)程中進(jìn)一步鞏固自己對(duì)這些知識(shí)的'理解。
利用錯(cuò)題進(jìn)行反思和提升。將做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本上，認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，是對(duì)概念理解錯(cuò)誤，還是計(jì)算錯(cuò)誤，或是解題方法不當(dāng)。針對(duì)不同的原因，制定改進(jìn)措施。比如，如果是因?yàn)閷?duì)概念理解錯(cuò)誤導(dǎo)致的錯(cuò)題，就重新復(fù)習(xí)相關(guān)概念，通過(guò)更多的例子來(lái)加深理解；如果是計(jì)算錯(cuò)誤，就加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題本，避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。
在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活。在日常生活中，要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)去解決。比如，在裝修房間時(shí)，計(jì)算所需地磚的數(shù)量、墻面涂料的用量等。通過(guò)這樣的實(shí)踐應(yīng)用，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要從知識(shí)框架構(gòu)建、課堂思維訓(xùn)練、多樣化復(fù)習(xí)、錯(cuò)題反思到生活應(yīng)用等多個(gè)方面共同努力，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。
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