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怎樣才能讓孩子提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣
怎樣才能讓孩子提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，歡迎參考下面小編整理的資料
怎樣才能讓孩子提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣【1】
一、 首先要改變觀念。
初中階段，特別是初中三年級(jí)，通過大量的練習(xí)，可使你的成績(jī)有明顯的提高，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯，更易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績(jī)，既使是這樣，對(duì)有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。
例如在初中問|a|=2時(shí)，a等于什么，在中考中錯(cuò)的人極少，然而進(jìn)入高中后，老師問，如果|a|=2,且a<0，那么a等于什么，既使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也會(huì)有一些同學(xué)毫不思索地回答：a=2。
就是以說明了這個(gè)問題。
又如，前幾年北京四中高一年級(jí)的一個(gè)同學(xué)在高一上學(xué)期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時(shí)的作業(yè)也不多，測(cè)驗(yàn)也很少，我不會(huì)學(xué)”，這也正說明了改變觀念的重要性。
高中數(shù)學(xué)的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考，多研究。
二、提高聽課的效率是關(guān)鍵。
學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。
因此聽課的效
率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。
2、預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺。
3、聽課過程中的科學(xué)
首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)論等。
以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。
其次就是聽課要全神貫注,全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。
眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。
心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。
4、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。
老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。
5、要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
此外還要特別注意老師講課中的提示,老師講課中常常對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語言、語氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。
最后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。
三、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。
1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。
(1)上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。
(2)復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。
然后打開筆記與書本，對(duì)照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。
2、做好單元復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。
3、做好單元小結(jié)。
單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。
(1)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);
(3)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。
四、關(guān)于做練習(xí)題量的問題
有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上。
我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)�，我認(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。
做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。
如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。
而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然沒有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。
另外，就是無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
最后想說的是：“興趣”和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師。
這里說的“興趣”沒有將來去研究數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)家的意思，而主要指的是不反感，不要當(dāng)做負(fù)擔(dān)。
“偉大的動(dòng)力產(chǎn)生于偉大的理想”。
只要明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，你就會(huì)有無窮的力量，并逐步對(duì)數(shù)學(xué)感到興趣。
有了一定的興趣，隨之信心就會(huì)增強(qiáng)，也就不會(huì)因?yàn)槟炒慰荚嚨某煽?jī)不理想而泄氣，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的過程中，你的信心就會(huì)不斷地增強(qiáng)，你也就會(huì)越來越認(rèn)識(shí)到“興趣”和信心是你學(xué)習(xí)中的最好的老師
如何提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣【2】
1。
分類練習(xí)：
擺 棋子
目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類
訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要點(diǎn)：1，將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里
2，在家長(zhǎng)的提示下，請(qǐng)幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開始擺 棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1-10
3，依次將六種顏色全部擺完。
家長(zhǎng)可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語單詞。
4，可以雙手同時(shí)擺，訓(xùn)練雙手的靈巧性。
2，排序練習(xí)：
小碗、小勺找朋友
目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對(duì)
材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、個(gè)
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)隨意將4個(gè)碗放在桌子上，并問孩子“哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?”，請(qǐng)孩子按從大到小排好
2，家長(zhǎng)拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問
3，家長(zhǎng)說“小碗小勺要找朋友，請(qǐng)你幫忙找一找”
3，計(jì)數(shù)練習(xí)
數(shù)字罐
目的：認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義
材料：飲料管、吸管
要點(diǎn)：1，在飲料罐外面貼上數(shù)字
2，請(qǐng)孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致
3，家長(zhǎng)也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對(duì)不對(duì)，不夠要加上幾根，多了取走幾根
4，任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少
『蒙氏心語』手讓人類表現(xiàn)他的智慧，并推動(dòng)文明向前進(jìn)。
4.比較練習(xí):
小小蛋糕師
目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序
材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)(也可用被子或書代替)
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)和孩子一起當(dāng)”蛋糕師“。
用彩泥做生日蛋糕。
2，根據(jù)顧客(家里其他成員)的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的
3，比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡
4，家長(zhǎng)畫多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。
5。
守恒練習(xí):
捏面團(tuán)
目的：學(xué)習(xí)體積的守恒
材料：面團(tuán)(橡皮泥)
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)制作兩塊一樣大小的面團(tuán)(不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察)，問孩子”這兩塊面團(tuán)一樣多嗎?“
2，家長(zhǎng)首先把一塊面搓成一個(gè)長(zhǎng)條形，再與另一塊面團(tuán)相比”這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎?“
3，家長(zhǎng)再把長(zhǎng)條形面團(tuán)捏成一個(gè)小碗，再來比，是否還一樣多?
4，家長(zhǎng)把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來比較是否還一樣多?
5，讓孩子也來試試，面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢?
[蒙氏心語]我們必須記得,三歲孩子心中存在著一個(gè)內(nèi)在的老師，并且一直正確無誤的引導(dǎo)著他。
6，認(rèn)識(shí)幾何圖形:
分四份
目的：學(xué)習(xí)分四等份
材料：彩色手工紙(正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，橢圓形等)，剪刀，白紙，膠水
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)給孩子提出游戲的要求
2，家長(zhǎng)給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。
請(qǐng)孩子把每張紙都分成四份。
3，孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過嘗試后，家長(zhǎng)可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。
家長(zhǎng)邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
4，把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
5，用數(shù)字表示分了幾分。
6，其他圖形同上。
7，孩子反復(fù)操作，加深印象。
8，鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。
【蒙氏心語】要給兒童提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解兒童的需要。
7,辨別方位:
對(duì)對(duì)碰
目的：學(xué)會(huì)對(duì)稱的方法，掌握對(duì)稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力
材料：對(duì)稱練習(xí)圖，彩筆、彩紙
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)首先要與孩子玩簡(jiǎn)單的對(duì)稱游戲，讓孩子了解對(duì)稱的概念。
如：照鏡子、人的身體部位哪些是對(duì)稱的?讓孩子觀察出眼睛、耳朵～～
2，玩顏色對(duì)稱游戲：在紙上畫對(duì)稱。
如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅
3，玩形狀對(duì)稱游戲：在紙上畫對(duì)稱圖形。
如圓三角方形方形三角圓
4，玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對(duì)折剪開成為兩半，家長(zhǎng)一半，孩子一半，找對(duì)了粘貼在一起。
5，鼓勵(lì)孩子自己做對(duì)稱圖，如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花，鞏固對(duì)稱概念。
【蒙氏心語】?jī)和瘬碛幸环N積極的精神生活，雖然在早期兒童并不能把它表現(xiàn)出來，雖然兒童必須經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期才能使這種精神生活逐漸地完善。
8，幾何圖形:
畫積木
目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系
材料：積木、紙、筆
要點(diǎn)：家長(zhǎng)可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。
1，家長(zhǎng)和孩子一起取來積木、紙筆
取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長(zhǎng)示范描畫的方法。
方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。
2，全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)?這數(shù)字就說明正方體有幾個(gè)面，然后問孩子”正方體有幾個(gè)面呀?“
3，用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。
4，取其它形狀的積木來拓畫。
長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。
5，讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。
【蒙氏心語】當(dāng)孩子被放在自然的環(huán)境里，他會(huì)顯示出自己的能力。
9，計(jì)算練習(xí):
剪貼格紙
目的：體驗(yàn)數(shù)是可分的，感知整體與部分的關(guān)系
材料：格子紙(可以自己畫)，剪刀、紙、膠水
要點(diǎn)：以”7“為例
1，家長(zhǎng)預(yù)先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個(gè)格子
2，知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止，把重復(fù)的拿掉。
3，在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個(gè)格子。
4，讓孩子看著回答”7可以分成幾和幾?幾和幾合起來又是7?“
10.分類練習(xí):
分裙子
目的：學(xué)習(xí)多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系
材料：媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2-3條。
合計(jì)畫10-20條，根據(jù)孩子的水平
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把有共同特點(diǎn)的裙子放在一起，看看有幾種分法。
2，家長(zhǎng)只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達(dá)自己的想法、做法
3，分完后回答問題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多?為什么?再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多?”引出-裙子是一個(gè)集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。
【蒙氏心語】數(shù)學(xué)練習(xí)告訴我們數(shù)學(xué)的原理，而不是簡(jiǎn)單的記憶和不斷的演算。
11。
計(jì)數(shù)練習(xí):
猜鈕扣
目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成
材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)
要點(diǎn)：1，“猜猜手里有多少鈕扣?”
家長(zhǎng)手握2-6�？圩�，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾�？圩�?”如不能肯定，再讓孩子看一次。
也可以讓孩子握扣，家長(zhǎng)來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。
2，在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子(左右不能分別超過5個(gè))分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾粒扣子，合起來一共有幾個(gè)。
3，拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾�？圩印�
【蒙氏心語】我們應(yīng)該把這種兒童的神秘的力量當(dāng)作某種神圣的東西。
因?yàn)閭�(gè)人未來的個(gè)性正是在這個(gè)創(chuàng)造性的時(shí)期，被確定下來了。
12。
守恒練習(xí):
量米
目的：體驗(yàn)容積概念，精細(xì)動(dòng)作鍛煉
材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5蓋，小碗一只，米若干
要點(diǎn)：同孩子做買米的游戲，家長(zhǎng)做顧客買米，孩子扮演售貨員
1，家長(zhǎng)先提意拿一個(gè)瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米(要平)，再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。
2，家長(zhǎng)不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個(gè)有較大區(qū)別
3，買米結(jié)束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個(gè)瓶子的米多?為什么?
4，提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢?鼓勵(lì)孩子自己找出答案。
【蒙氏心語]手是表現(xiàn)的器官，也是創(chuàng)造的器官。
13.計(jì)數(shù)練習(xí):
出牌配對(duì)
目的：練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的計(jì)算做準(zhǔn)備
材料：撲克牌一副
要點(diǎn)：以“8”為例
1，家長(zhǎng)與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1-7牌取出來，共28張。
2，家長(zhǎng)用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
3，將1-7，28張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。
兩人協(xié)商好先后開始抓牌。
4，各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
5，數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌
6，抽取對(duì)方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面
7，輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。
【蒙氏心語】在適宜的環(huán)境中，幼兒在工作中發(fā)展了一種技能和精確性，那是使我們感到安慰的。
14。
守恒練習(xí)
小魔術(shù)師
目的：1，體會(huì)數(shù)的守恒
2，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維
材料：邊長(zhǎng)1。
5cm的正方形硬紙片，50個(gè)或更多
要點(diǎn)：以5為例
1，家長(zhǎng)給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點(diǎn)數(shù)有多少個(gè)?
2，“請(qǐng)你和我一起當(dāng)魔術(shù)師，看誰把5個(gè)正方形擺出來的花樣多?“家長(zhǎng)和孩子一起擺，每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片，鼓勵(lì)孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。
3，家長(zhǎng)開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。
4，3-4歲可以掌握到5以內(nèi)，4-5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。
15.分類練習(xí)
尋寶貝
目的：學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類
2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類
3歲，根據(jù)成人的指令性語言進(jìn)行分類
4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說出名稱
材料：小塑料袋或小籃子
要點(diǎn): 1,家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長(zhǎng)可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。
2，開始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。
3，家長(zhǎng)可以以此講些故事給孩子聽
4，回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因
5，也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)
【蒙氏心語】孩子從游戲中能夠獲得很多樂趣。
16。
排序練習(xí):
排排隊(duì)
目的：學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法
材料：彩色串珠數(shù)個(gè)，或是幾何圖形的積木數(shù)個(gè)
要點(diǎn)：方法一，掌握兩種物體的排序
1。
同是圓形串珠，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色，引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠。紅、綠。
排序;
2，可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序
方法二,掌握3種物體有規(guī)律的排序
1，相同形狀不同顏色的排序，
2，相同顏色不同形狀的排序
無論哪種方法，家長(zhǎng)都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。
孩子操作后鼓勵(lì)孩子把自己的想法用語言表達(dá)出來，鼓勵(lì)孩子用和家長(zhǎng)不同的方法進(jìn)行排隊(duì)，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。
【蒙氏心語】教育的內(nèi)在要求只有一項(xiàng)，那就是由孩子的內(nèi)在力量，來達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。
17。
比較練習(xí):
哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短
目的：學(xué)習(xí)按長(zhǎng)度排列物體的順序
材料：五根吸管(吸管之間長(zhǎng)度相差2cm)，20cm直尺一把
要點(diǎn)：此游戲要在孩子能分辨長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
1，取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎?有什么不同?
2，取出最長(zhǎng)的，與最短的比一比，問問孩子。
再任意取兩根比一比哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短?
3，小吸管要從最長(zhǎng)的到最短的排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側(cè)，吸管一端要頂住尺子橫向放。
4，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚(yáng)
5，如果孩子排序有困難，家長(zhǎng)可以先示范。
讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨(dú)立擺好。
6，把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。
【蒙氏心語】算術(shù)是一種抽象活動(dòng)，他也是一種把精確性帶入抽象性的層面的智力活動(dòng)。
18。
守恒練習(xí):
拼圖形
目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力
材料：用彩紙(視覺上吸引孩子)剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干
要點(diǎn)：以圓形為例
1，取一個(gè)圓形圖案放在操作臺(tái)的左上方當(dāng)樣本
2，將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起
3，讓孩子從2中的圖形中選出2個(gè)拚出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。
4，家長(zhǎng)不要給以過多提示，多給孩子思考的時(shí)間
5，可以讓孩子親手剪紙?jiān)囋�，然后孩子再將他們拼�?/p>
6，請(qǐng)孩子用語言表達(dá)一下
【蒙氏心語】孩子天生就能夠改變他們的行為，而且他們也喜歡如此。
19.分類練習(xí)
幫幫小迷糊
目的：學(xué)習(xí)用排除的方法進(jìn)行分類，形成對(duì)類概念的形象認(rèn)識(shí)
材料：可以利用實(shí)物，也可以利用圖片
要點(diǎn)：1，準(zhǔn)備幾個(gè)神秘的小口袋(可以封口的小布袋)，里面預(yù)先裝好物品，有幾件屬于同類物品，有一件是不同類的。
讓孩子打開口袋，取出物品進(jìn)行分類，然后作出決定，將不同類的不再裝回口袋中。
2，利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來。
【蒙氏心語】沒有妥善照顧的孩子，會(huì)讓將來的社會(huì)得到報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗赡軙?huì)成為未來社會(huì)中消極的個(gè)體，并構(gòu)成文明進(jìn)步的障礙。
20。
排序練習(xí)
汽車鉆山洞
目的：認(rèn)識(shí)顏色及順序
材料：三種不同顏色不同造型的小汽車。
硬空心紙筒一個(gè)(寬度可以讓小汽車穿過，長(zhǎng)度略超過三量小汽車的長(zhǎng)度)
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)用線將三量汽車連起來，讓孩子觀察。
家長(zhǎng)把汽車?yán)M(jìn)紙筒，提醒孩子要注意”看什么顏色的汽車先開進(jìn)山洞的，第二輛是什么顏色?最后開進(jìn)去的是什么顏色的?“當(dāng)全部汽車?yán)M(jìn)紙筒后停下來。
2，家長(zhǎng)問孩子”我再拉線，猜猜第一輛出來的是什么車?“依此類推。
3，然后將汽車?yán)鰜�，讓孩子看自己說的對(duì)不對(duì)。
4，拉線的另一端再把汽車倒拉回去，拉之前問”前方堵車要倒車，什么顏色的車先倒出來，然后是什么顏色的?“，然后將車來出來，證實(shí)猜測(cè)。
5，家長(zhǎng)也可以讓孩子拉線，家長(zhǎng)猜共同參與。
【蒙氏心語】我們的教學(xué)方法只有一個(gè)：就是必須維持學(xué)生的高度興趣和強(qiáng)烈持續(xù)的注意力。
21，比較練習(xí)
做麻花
目的：練習(xí)按長(zhǎng)、短排列物體順序，學(xué)會(huì)搓和擰的動(dòng)作
材料：培樂多彩泥或面團(tuán)
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)和孩子共同游戲”給寶寶做麻花吃“
2，把彩泥分成大小不同的5份
3，把每一團(tuán)經(jīng)過捆搓做成一根長(zhǎng)條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長(zhǎng)度的面條。
4，讓孩子把5根長(zhǎng)條按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序(左端要對(duì)齊)
5，家長(zhǎng)教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對(duì)折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉(zhuǎn)面條，制成麻花。
6，做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序。
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