高中物理分類法提高解題能力學習方法總結歸納

　　物理學習數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)和出發(fā)點，只有抓住這個根本，不斷歸納總結才能提高解題能力。具體來說，可以采用分類法，根據(jù)物理題目所涉及的概念、規(guī)律對物理題目進行歸納分類，通過分類掌握各個知識點的命題特點和解題思路。

　　首先，從基本概念、規(guī)律上對習題進行分類。如從牛頓定律來看，可以把動力學問題分為：已知力求運動和已知運動求力兩種基本類型。進而又可細分為：在恒力作用下的運動；在萬有引力作用下的天體運動；在彈性恢復力作用下的簡諧運動等。

　　通過一定量的習題的求解，我們會發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經(jīng)驗，這些都要求我們及時地歸納總結。例如：

　　力學問題中研究對象的選定；

　　力學規(guī)律的選用；

　　怎樣利用圖像分析解決問題；

　　怎樣確定電勢的高低；

　　如何識別電路結構（串、并聯(lián)關系）；

　　怎樣畫草圖找出解題思路；

　　如何利用光路可逆性等等。

　　其次，還可對一些較大的問題進行總結。比如：如何求物理量？這在力、熱、電、光、原子各部分中都會遇到。通過對各個章節(jié)中求解物理量的習題的總結，可以歸納得出求物理量的習題的總結，可以歸納得出群毆物理量的兩條基本途徑：一條是根據(jù)定義，另一條是根據(jù)與該物理量有關的規(guī)律。

　　通過以上的分類和歸納方法，把不同的題型和解題方法區(qū)分出來，還給我們提供各種類型題目的模型，對提高我們的解題能力很有幫助。

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