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語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文（通用24篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇1
語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科。在日常的學(xué)習(xí)中，我們必須掌握一套有效地學(xué)習(xí)方法才能更好地學(xué)好語(yǔ)文。
首先我們必須重視預(yù)習(xí)，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。每次上新課前，我首先會(huì)大聲朗讀課文3~5遍，圈出本課生字的部首、音序，然后查字典組3~5個(gè)詞語(yǔ)，并在所有的生字中挑選1~3個(gè)生字，寫出該生字的成語(yǔ)，及該成語(yǔ)的近義詞和反義詞。然后再歸納課文的`中心思想，劃分段落，并就課文提一個(gè)問(wèn)題。
同樣，復(fù)習(xí)也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。上完新課后，我會(huì)及時(shí)默寫重點(diǎn)詞語(yǔ)，按要求背誦或復(fù)述課文，并適當(dāng)做一些針對(duì)性的練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)反復(fù)不斷地溫習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
除此以外我還非常重視閱讀。在平時(shí)的閱讀過(guò)程中，注意好詞好句的積累，多讀一些優(yōu)秀的習(xí)作和美文，并做一些短文閱讀的訓(xùn)練。
知識(shí)是需要不斷積累的，只要我們平時(shí)多一點(diǎn)努力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇2
語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，是用來(lái)開(kāi)拓精神的一門學(xué)問(wèn)。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)好語(yǔ)文。
怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？下面我就為大家分享一些我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
一、做任何事情都要有興趣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是這樣。早在春秋時(shí)期，我國(guó)“文圣”孔子就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者”，這句話我們深刻的闡述了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。怎樣培養(yǎng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣呢？我們可以先讀一些文學(xué)作品，例如名人傳記、小說(shuō)、散文、小小說(shuō)等，都可以使我們提高學(xué)習(xí)興趣，這是其一，其二，可以多參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng)等。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就可以更好的幫助我們?nèi)W(xué)習(xí)語(yǔ)文。
二、課本知識(shí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，要學(xué)好課本知識(shí)，首先要做好預(yù)習(xí)功課，在預(yù)習(xí)時(shí)，要將自己不懂得地方圈出來(lái)，在課堂上積極提問(wèn)，并且對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題積極思考。其次，要及時(shí)復(fù)習(xí)，即使不能做到“溫故知新”也要做到“溫故知故”。
三、習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)期積累的結(jié)果，積累就需要大量的閱讀和背誦。閑暇的時(shí)候，可以多背一些古詩(shī)文，這些是我國(guó)古老悠久的文化，背誦體會(huì)這些，可以使我們更好的領(lǐng)略東方文學(xué)之美，試想一下，如果每天背一首古詩(shī)，一年就是365首，什么“唐詩(shī)三百首”根本不在話下；除了古詩(shī)文，現(xiàn)代的一些文學(xué)名著也能夠陶冶我們的情操。不過(guò)，正如張之洞所說(shuō)的“讀書不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功”，而這句話當(dāng)中的`“要領(lǐng)”其實(shí)就是讀書時(shí)要邊思考邊讀，并且做好準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，將好的句子抄下來(lái)，為自己所用，當(dāng)遇到不明白的地方，勾勒或記錄下來(lái)，問(wèn)問(wèn)別人，解決問(wèn)題。讀書讀得多了，寫作的素材自然也就多了，閱讀能力也會(huì)隨著提升。
總之，只要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)方式就一定能夠?qū)W好語(yǔ)文。讓我們走進(jìn)語(yǔ)文，欣賞語(yǔ)文，品味語(yǔ)文！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇3
這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，我想對(duì)語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科做一點(diǎn)總結(jié)。
這一冊(cè)教材共有八個(gè)單元，每一個(gè)單元都有不同的課文，第一單元是關(guān)于讀書的課文；第二個(gè)單元是關(guān)于思鄉(xiāng)情感的課文；第三單元是關(guān)于介紹一種東西的課文……但其中，我最喜歡的是第七單元，第七單元講的就是關(guān)于愛(ài)國(guó)的故事，這個(gè)單元銀老師給我們拓展了很多其他的課外的知識(shí)，是我覺(jué)得這些課都變得生動(dòng)有趣。除了學(xué)到這些課文以外，我還學(xué)到了其他的知識(shí)，比如說(shuō)寫作文的方法，如寫場(chǎng)面作文的點(diǎn)面結(jié)合。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我還歸納出來(lái)了一些學(xué)習(xí)方法：重視對(duì)課文的理解。每學(xué)習(xí)一篇課文，我們都必須通過(guò)預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)這幾個(gè)步驟。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到些難以解決的問(wèn)題，遇到這種情況，我們千萬(wàn)不能繞道而行，要非弄明白不可，因?yàn)橥@些難點(diǎn)就是課文知識(shí)的重點(diǎn)，我們必須開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)認(rèn)真地思考，解決這些難題，這樣我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`質(zhì)量將會(huì)有進(jìn)一步的提高。另外，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中要大膽提出問(wèn)題也是很重要的。假如老師在課堂上沒(méi)講到的，我會(huì)主動(dòng)地去請(qǐng)教老師、同學(xué)和到課外書籍或網(wǎng)上查找，直到弄明白為止。復(fù)習(xí)課文也是鞏固知識(shí)的重要步驟。
因此，在這一學(xué)期語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我都覺(jué)得很輕松。我愛(ài)語(yǔ)文！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇4
語(yǔ)文，是一門深?yuàn)W的學(xué)科，要想學(xué)好它，需要有學(xué)習(xí)興趣，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法，這樣你才會(huì)感到不吃力。
學(xué)好語(yǔ)文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我們才可以動(dòng)腦思考，動(dòng)手去做。
學(xué)習(xí)方法；其實(shí)學(xué)習(xí)方法友誼相似之處，比如；摘寫文章精部分，背誦古詩(shī)，記錄老師課堂講的重要部分，這些都是好的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運(yùn)用。記得上一年級(jí)的時(shí)候，吳老師就要求我們多看課外書。只有平常記得這些好詞、好句、好段、在我們寫作文的時(shí)候才能運(yùn)用。
學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。生活中的.好習(xí)慣也會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。記得剛上學(xué)的時(shí)候，媽媽就對(duì)我說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，就會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。
學(xué)好語(yǔ)文是我的目標(biāo)，也是我的愛(ài)好，它不僅讓我學(xué)會(huì)了寫作文，還從書中學(xué)到了做人的道理。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇5
升入初中，雖然比小學(xué)時(shí)忙碌了許多，但同時(shí)也變得更充實(shí)。新增的地理、歷史、生物、政治等學(xué)科，開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，陶冶了我們的情操。但是，在眾多的學(xué)科中，讓我印象最深的就是語(yǔ)文了。如果說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文是為了打好基礎(chǔ)，那么中學(xué)語(yǔ)文便開(kāi)始讓我樂(lè)在其中了。
從山川到大河，從古詩(shī)到俗語(yǔ)，無(wú)處不在的語(yǔ)文，展現(xiàn)著無(wú)窮的'魅力。思?jí)验�，則有金戈鐵馬，虎烽煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；說(shuō)凄婉，則有淚灑瀟湘，秦準(zhǔn)風(fēng)月……
語(yǔ)文，是那么地生動(dòng)有趣，那么地博大精深，那么地讓人沉醉。但是，學(xué)好語(yǔ)文卻并不是一件容易的事，因?yàn)檎Z(yǔ)文的內(nèi)容都是活的，我們不僅要熟知課本上的知識(shí)，還要博覽群書，通曉古今詩(shī)文，精通習(xí)文寫作。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一件能一蹴而就的事情。古語(yǔ)云“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海�！闭Z(yǔ)文，靠的就是平時(shí)的積累，當(dāng)積累到一定的程度，就會(huì)從量變到質(zhì)變，自己也就會(huì)從“苦作舟”到“樂(lè)作舟”了。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�
當(dāng)你絞盡腦汁為數(shù)學(xué)難題煩惱時(shí)，讀一篇美文放松一下緊繃的神經(jīng)吧；當(dāng)你考試不如意，心情沮喪時(shí)，讀一讀蘇東坡“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的人生態(tài)度吧。
學(xué)習(xí)如詩(shī)，或歡快，或悲傷，因?yàn)檎Z(yǔ)文，它變得韻味無(wú)窮；學(xué)習(xí)如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎Z(yǔ)文，它變得更為傳神；學(xué)習(xí)如酒，或辛辣，或芳香，因?yàn)檎Z(yǔ)文，它變得更加醇厚綿柔……
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇6
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我結(jié)合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，與大家一起來(lái)探討一下如何學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，迎接中考。
呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)一套知識(shí)，而是學(xué)一種技能�！币蚨艺J(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于提高語(yǔ)文成績(jī)具有特殊的意義。
在班級(jí)中，我的語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅，這與我平時(shí)養(yǎng)成的良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是密不可分的。在我的理念中，多看、多背、多寫是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的三大元素。
多看，就是要多看有益的課外書籍，從而能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也豐富了自己的詞匯與開(kāi)拓了視野，提高自己的語(yǔ)文閱讀理解能力，能使文章寫得更有深度。知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我推薦以下幾種書籍：例如《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，《名人專》，新民晚報(bào)的“夜光杯”等等。我們應(yīng)該多關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的'生活。
多背，就是要多背文言文。進(jìn)入初三后，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多的古詩(shī)古文需要我們背誦，文言文25篇，每周一詩(shī)35篇，共計(jì)60篇古文。然而有些同學(xué)覺(jué)得這些古文很難，背起來(lái)很困難。其實(shí)只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，背起文言文來(lái)就簡(jiǎn)單多了。首先是要反復(fù)誦讀。宋代朱熹說(shuō)：“讀書百遍，其義自見(jiàn)。謂讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。”古人是聰明的，幼童入學(xué)，老師并不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實(shí)實(shí)地去將看上去一字不通的《三字經(jīng)》、“四書”、“五經(jīng)”等背得爛熟于心，文章的意思也自然明白了。其次是要注重字詞積累。學(xué)習(xí)文言文就像學(xué)習(xí)外語(yǔ)一樣，沒(méi)有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)。字詞積累分兩大類：實(shí)詞積累和虛詞積累。相比較而言，實(shí)詞又好記一些，而虛詞是難點(diǎn)，因?yàn)槲难蕴撛~意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣。這時(shí)用一些靈活巧妙的方法也不難記憶。另外在背誦古詩(shī)時(shí)，先要理解古詩(shī)的大致內(nèi)容，這點(diǎn)我們可以參考《點(diǎn)擊》上的翻譯，從而更好的背誦古詩(shī)。這樣記憶也深刻，并且也不容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。例如本次期末考試文言文默寫中的：“狐裘不暖錦衾薄”中的“狐”有許多同學(xué)錯(cuò)寫為“胡”，這都是因?yàn)椴焕斫馕囊馑斐傻摹?/p>
多寫，就是要多練習(xí)筆頭寫作。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作，中考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)150分，而作文就占60分，因此最重要的就是寫作，那么提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
距離中考還有幾個(gè)月的時(shí)間，我們可以從今天開(kāi)始，制定處自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在中考中拼出一份好成績(jī)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇7
談起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是三天二夜也說(shuō)不完。語(yǔ)文的歷史十分悠久，
學(xué)習(xí)語(yǔ)文是靠累計(jì)才可以。不是一天就能學(xué)會(huì)的。因此我們要多閱讀。
在近日，我在新華書店里買了一些雜志。在一本雜志里發(fā)現(xiàn)了一篇名叫《飛上天空》這篇文章，從文章中了解了中國(guó)的航天先進(jìn)技術(shù)，在不久未來(lái)，中國(guó)在航天領(lǐng)域會(huì)有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
在一次放學(xué)回家路上路過(guò)新華書店，被一本《天宮二號(hào)準(zhǔn)備起飛》所吸引，從中了解到設(shè)計(jì)人員在天宮二號(hào)起飛前的艱辛，對(duì)每個(gè)零件檢查、對(duì)每個(gè)數(shù)據(jù)核查。有時(shí)為了一個(gè)數(shù)據(jù)忘了吃飯，這種精神深深打動(dòng)我。我期待天宮二號(hào)早日發(fā)射。終于迎來(lái)了天宮二號(hào)發(fā)射的一天。在天宮二號(hào)發(fā)射那天，我早早坐在電視機(jī)旁等待著它的發(fā)射，當(dāng)聽(tīng)到倒計(jì)時(shí)是我的心激動(dòng)��！跟著一起報(bào)數(shù)：“10、9、8……”只聽(tīng)發(fā)射，一根形狀像鉛筆的火箭迅速飛向天空，當(dāng)時(shí)我激動(dòng)的`鼓起掌來(lái)。心想中國(guó)人真了不起。如果我當(dāng)時(shí)不學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不閱讀就不會(huì)有今天的感想和感觸了。
其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是幫助我們?cè)鯓痈昧私夂屠斫馐挛�，分析事物，�?duì)好壞能很快區(qū)分出來(lái)。通過(guò)閱讀了解了很多大師的文筆，就像不出大門就能了解大千世界的許多知識(shí)寶藏。這也對(duì)我的人生起到微妙的變化。
現(xiàn)在有許多爸爸媽媽讓我們?nèi)プx奧數(shù)，但是奧數(shù)題也有許多文字組成，如果沒(méi)有分析能力，光靠計(jì)算能力也是不行的，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是互通的，只有良好的理解能力才能學(xué)好數(shù)學(xué)。
最后我想說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文多閱讀是多么的重要，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇8
春、夏、秋、冬，四季一如既往地循環(huán)著，那你是否觀察過(guò)四季的變化呢？
又到春季，萬(wàn)物復(fù)蘇。你看，呢喃的紫燕從南方飛回來(lái)了，向陽(yáng)坡上的小草鉆出地皮兒，露出蔥以似的嫩芽；河流的柳枝變成了暗紅色，芽苞咧開(kāi)了嫩綠的嘴兒。這正是陽(yáng)春三月，桃灼灼，柳依依，山抹黛，水漾綠，一派生機(jī)。靜聽(tīng)潺潺的流水，清脆的鳥(niǎo)鳴聲，令人沉醉。
又是夏季，烈日當(dāng)空，成熟的谷物彎下了腰。蚱蜢多得像草葉，在草叢里發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲，光線灼人，連狗也停止了吠叫，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭躲在臺(tái)階下和陰涼處；公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
又到秋季，秋光絢麗，秋高氣爽，如海的高梁舉起火把；無(wú)邊大豆的搖響銅鈴。天空也變得那涼爽，像一塵不染的玻璃；輕盈的云朵，雪白雪白的，如奶汁一樣。
到了冬季，大地一片雪白，寒風(fēng)蕭瑟，讓人瑟瑟發(fā)抖。一片片小雪花，鋪天蓋地，成熟而來(lái)，使城市像鋪上了一層白大衣。
春、夏、秋、冬反復(fù)循環(huán)著；仔細(xì)觀察大自然：春天生機(jī)勃勃，夏天驕陽(yáng)似火，秋天碩果累累，冬天寒風(fēng)凜冽。大自然中除了四季的美，動(dòng)植物的美更是美，螞蟻共同搬運(yùn)食物，表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)，小飛蟲的那股強(qiáng)烈的生之欲望，令人敬佩不已；一粒小瓜子，竟能在惡劣的環(huán)境中抽出芽來(lái)；母鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)吃東西時(shí)注露出的溫馨；母雞為保護(hù)小雞而壯烈犧牲……一切的一切，又豈能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地能從課文中領(lǐng)得到？即使是生花妙筆的，也未嘗能詮釋自然的`奧妙。要想領(lǐng)會(huì)自然的奧妙，要有靠探索，靠有一顆會(huì)領(lǐng)悟的心。我從大自然中學(xué)到了語(yǔ)文！真的，我不僅僅是學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)言、文化，我還學(xué)會(huì)了用心去領(lǐng)悟大自然中的美。我發(fā)現(xiàn)了許多，也用純潔的心明白了“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”的這句話的真諦。
語(yǔ)文，是一種思考后的蛻變，彷徨后的歷練，博采后的驚羨，重塑后的體驗(yàn)……只有用心靈與語(yǔ)文展開(kāi)對(duì)話，才能讓靈魂擺渡，讓精神翔空！同時(shí)，誰(shuí)又能否認(rèn)，語(yǔ)文來(lái)自生活，語(yǔ)文源于自然呢？
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇9
“語(yǔ)文課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，而不是傳授語(yǔ)文知識(shí)�！边@句話讓我對(duì)語(yǔ)文有了另一方面的認(rèn)識(shí)
有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是訓(xùn)練你怎樣與人交流，如何在聊天中可以用文化的'語(yǔ)氣來(lái)交流。”有人說(shuō)：“我可不這么認(rèn)為，我認(rèn)為語(yǔ)文就是多余的學(xué)科，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂�！蔽蚁敕瘩g這位同學(xué)的觀點(diǎn)，我們?nèi)绻粚W(xué)語(yǔ)文的話，哪兒來(lái)的《詩(shī)經(jīng)》，哪兒來(lái)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，哪兒來(lái)的好文章？
所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文能讓你更有文化，能夠幫助提高情商，提高你的人文素養(yǎng)。
這語(yǔ)文吶！說(shuō)難也不難、說(shuō)容易也不容易。學(xué)習(xí)語(yǔ)文能夠在你絕望中從黑暗走向光明，可能就用一句名言就能激勵(lì)你。語(yǔ)文就像你的小腦，維持身體平衡。能夠在尷尬的場(chǎng)面再不尷尬。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了寫出寫出好文才，讓別人對(duì)你刮目相看。語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。語(yǔ)文是一個(gè)人一生中離不開(kāi)的工具。不管你將來(lái)從事什么工作，聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。
綜上所述，學(xué)語(yǔ)文真的很重要�。�
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇10
有人說(shuō)，昆明是一座被春意包圍的城市。我卻說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，四季都如被春所“包圍”。
炎熱的夏日，漢流浹背，回到家中，不是先打開(kāi)送人涼爽的空調(diào)，也不是先沖進(jìn)浴室洗一個(gè)痛快的涼水澡，更不是打開(kāi)冰箱，拿出一包包美味的雪糕痛吃，而是先到書房，拿出一本《唐詩(shī)三百首》，一頁(yè)頁(yè)、一首首細(xì)細(xì)地翻看，品味李白的豪情萬(wàn)丈，品味王維的詩(shī)情畫意，品味賈島的癡心不改，品味白居易的淡雅志趣，慢慢融入到那詩(shī)人的世界里，古詩(shī)的意境中，炎熱早已被一掃而光，再出來(lái)時(shí)，早已是心神俱寧，夏日亦如春日一般涼爽。
燥熱的秋日，“秋老虎”令人躁動(dòng)不安，這時(shí)抽出一份中考語(yǔ)文試卷，手中只有一支筆，這時(shí)，你的世界只有你和你手中的那一份卷子，秋老虎的羈絆早已遠(yuǎn)去，一道道、一分分地去把握，去拿捏，一個(gè)半小時(shí)之后，拿出答案認(rèn)真比對(duì)，看到自己一個(gè)個(gè)觸目驚心的錯(cuò)誤，我早已沒(méi)有了秋日的驕躁，清醒的認(rèn)識(shí)到，自己不過(guò)是幾萬(wàn)名考生中普通的一人，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的崎嶇不平的道路上，也只是邁出了第一步，還有無(wú)數(shù)的荊棘坎坷要去克服，要去打敗。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使秋日亦如春日那樣不驕不躁。
寒冷的'冬日，拿出一本《世界名家散文集》，去體味那些世界名家們的或細(xì)致入微，或輕松幽默，或豪邁大氣，或清將近典雅，或遠(yuǎn)大深?yuàn)W的筆法，每一篇都啟人深思 ，每一篇都感人淚下，每一篇都發(fā)人深省。讀來(lái)只覺(jué)字字有味，句句有情，待你切身融入其中時(shí)，你就遠(yuǎn)離了冬天，而走進(jìn)了作者筆下的那個(gè)世界，走進(jìn)了老舍《駱駝祥子》中的老北京城，走進(jìn)了魯迅《故鄉(xiāng)》中的魯鎮(zhèn)……
這就是語(yǔ)文的魅力，這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感覺(jué)，它使你如沐春風(fēng)，它使你四季如春，它使你感到似乎被春意所包圍。它更使你涼爽，更使你戒驕戒躁，使你感覺(jué)到溫暖。有了這種被包圍的感覺(jué)，卿欲何求？
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇11
學(xué)習(xí)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，首先要弄清楚課文里的內(nèi)容是什么，然后在多讀幾遍不會(huì)讀的詞語(yǔ)，如果不知道是什么意思，還可以請(qǐng)教一下你的老師—————字典。
第二，你要知道故事中的'人說(shuō)的某一句話是什么意思，有什么含義，還要帶著問(wèn)題讀課文，把文章分成三層，要知道每一層的層意，三層結(jié)合在一起就是本文的中心思想。
每天睡覺(jué)前大聲朗讀及背誦今天所學(xué)的內(nèi)容。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇12
你愛(ài)讀書嗎？你是否在一個(gè)閑適的午后，捧起一本文摘呢？
語(yǔ)文，讓我有了一段不一樣的生活。
每當(dāng)我閑著的時(shí)候，我總會(huì)去翻一些雜志，借以打發(fā)時(shí)間。這是我的初衷，然而這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成后，我發(fā)現(xiàn)生活變化了，變得更加美好。放眼于那充滿希冀的道路，頓時(shí)覺(jué)得生活光明了；行走在悲喜交加的劇情中，情操得到陶冶。我的性格，可以說(shuō)是讀書所培養(yǎng)的。
以前，我很清閑，不曾主動(dòng)去做一些事情。歲月在我身旁悄無(wú)聲息地走過(guò)了，察覺(jué)不到。周圍有很濃郁的讀書氛圍，大家都在看書，種類繁多。他們?nèi)绱颂兆�，我也慢慢接觸了。我曾嘗試讀一些詩(shī)詞，在意境優(yōu)美的世界里行走�；蜍P躇停留，頓時(shí)思緒如柳絲般纏繞；或水上行舟，抽刀斷水，舉杯消愁。詩(shī)人那顆多愁善感的心感化了我，我追隨他們的腳步，在歷史的長(zhǎng)河里找尋熟悉的氣息。
書讀多了，整個(gè)人的面貌似乎也改變了不少。人的見(jiàn)識(shí)隨著對(duì)書的參悟而逐漸增多。語(yǔ)文何其廣泛，我所涉獵的范圍相當(dāng)渺小。凡是有語(yǔ)文的地方，就有快樂(lè)和寶 藏。人生路漫漫，旅途中不可少了書的陪伴。與書為友，方知世事無(wú)常，學(xué)會(huì)各項(xiàng)技能，提升自己。取得勝利，達(dá)到我們的最終目標(biāo)。
我很難想象沒(méi)有書籍的'日子，那該如何度過(guò)？三日無(wú)書，便覺(jué)面貌可憎，語(yǔ)言乏味。所以，我繼續(xù)著我的閱讀生活。
在歷史的長(zhǎng)河里，出現(xiàn)了很多全才，亞里士多德、蘇東坡、王安石…他們都是無(wú)書不精，無(wú)書不通的。他們能有那樣大的成就，與他們廢寢汪食是分不開(kāi)的。
結(jié)識(shí)語(yǔ)文，是一場(chǎng)美麗的意外，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是人格上的提煉。窗外，星無(wú)半點(diǎn)，而語(yǔ)文，正是那下一秒的黎明。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇13
語(yǔ)文多么熟悉的字眼，我們的身邊處處都可以看到語(yǔ)文。語(yǔ)文好像一座橋，把我們的生活緊緊地聯(lián)系起來(lái)，也可以讓我們?nèi)ヌ剿魑粗囊磺�。我從一本本書中學(xué)到了語(yǔ)文的魅力。
我的語(yǔ)文讀書之旅，是從《唐詩(shī)三百首》開(kāi)始的。聽(tīng)吧：“床前明月光，疑是地上霜”那稚嫩的語(yǔ)音，把我?guī)肓艘粋�(gè)富饒，豐富的世界。我們的先人，為我們留下了許多珍貴的精神財(cái)富。是這些偉大的先人們，讓無(wú)知的我們感受到了唐詩(shī)的慷慨激昂，宋詞的輾轉(zhuǎn)纏綿，元曲的悠揚(yáng)簡(jiǎn)潔。古詩(shī)在我成長(zhǎng)的道路上為我鋪好了墊腳石。
而后我又拜讀了城南舊事�？础冻悄吓f事》，作者不刻意表達(dá)什么，只是用淡淡的手法寫出自己兒時(shí)眼里的老北京。那樣地不疾不徐，溫厚淳和，那樣地純凈淡泊，彌久恒馨。它不僅給了我知識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到友誼，誠(chéng)信，也讓我感受到童年的純真與快樂(lè)，和英子一起分享了美好的童年時(shí)光。在《三國(guó)演義》中我仿佛聽(tīng)見(jiàn)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的呼叫吶喊和奔騰不息的馬蹄聲，金戈鐵馬的時(shí)代，唯我獨(dú)尊。我看到了《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的多愁善感，藝壓群芳。她的淚，像涓涓細(xì)流一樣潺潺流動(dòng)，匯聚成一泓清泉，澄清著她的悲劇。情緒浮躁時(shí)，翻開(kāi)《泰戈?duì)栐?shī)選》，里面的哲理總是會(huì)使我茅塞頓開(kāi)；疲勞的時(shí)候，翻開(kāi)《史記》；當(dāng)了解到一些中國(guó)歷史時(shí)，心情自然放松了許多；沮喪的時(shí)候，翻開(kāi)《魯賓遜漂流記》，既然他都能頑強(qiáng)的活下去，我又有什么理由選擇放棄呢？歡樂(lè)的日子，聽(tīng)著“陽(yáng)春白雪”，和著孟郊的愉悅心情“除了春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花�！毕掠甑�'日子，倚窗而坐，捧著冰心的散文集，讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的心扉。
翻開(kāi)一本本名著，書香氣息撲面而來(lái)。句句散發(fā)著龍井般誘人的清香每一篇都是飽經(jīng)滄桑的佳作。我學(xué)到了他們細(xì)心，百折不撓的精神，在書中我也結(jié)識(shí)到了許多靈魂締造者，他們用真摯的情感為每一位后代書寫著未來(lái)最基本的篇章。
書本陶冶我的情操，開(kāi)闊我的視野，豐富我的見(jiàn)識(shí)。與書相伴的日子，讓我不再寂默生活不再空虛，。讓內(nèi)心不再困后不解。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇14
字迷，是一種用于猜想文本的隱語(yǔ)。我還在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歷程中，經(jīng)常使用字迷這一方式，戰(zhàn)勝自己認(rèn)字、解詞、擴(kuò)張知識(shí)層面。例如毋，字，我最開(kāi)始常把它誤寫曲解成母。之后有一則字迷協(xié)助了我:用心聽(tīng)像父親，看一下像母親。由于毋的讀音與父相仿，而字型又十分像母。這則有意思的字迷，既改正了毋的讀音，又防止了寫錯(cuò)字。
中國(guó)漢字是表意文字，許多字迷也需要靠意會(huì)，因而，字迷又能幫我了解多義詞�？梢钥�:朱、丹、排、紅—打一成語(yǔ)。謎面是大名鼎鼎。這兒的赫赫，由四個(gè)虧損構(gòu)成，而迷底中的四個(gè)字，都含赤的意思。一則字迷，一下子使我把握了5個(gè)近義詞，真的.是絕佳好迷啊。
字迷，還擴(kuò)張了我的知識(shí)層面。像楚霸王赤水河自刻，關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城這則字迷，迷底是翠字，它包括了許多歷史時(shí)間和文學(xué)常識(shí):楚霸王，西楚霸王項(xiàng)羽也;關(guān)云長(zhǎng)，關(guān)云長(zhǎng)也，兩個(gè)人都名羽。而赤水河、麥城恰好是她們的葬身之地，卒古義是身亡之意。一則字迷，不僅對(duì)仗工整，并且藏穎詞間，頗具文學(xué)類味。
中小學(xué)生要提升自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，就務(wù)必更改學(xué)不可法的情況，勤奮探索科學(xué)的學(xué)習(xí)的方法。《借用字謎學(xué)語(yǔ)文》便是一例:一則小小字迷，不僅協(xié)助學(xué)員認(rèn)字解詞，并且擴(kuò)張生的知識(shí)層面。例文在詳細(xì)介紹中，采擷典型性字迷進(jìn)行表明，簡(jiǎn)單一目了然，有意思有利，令閱讀者刮起聰慧的浪濤。像這種的使用字迷法，實(shí)在是新奇好用！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇15
大家對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書已經(jīng)不陌生了吧，這是一套充滿真情與愛(ài)的叢書，而它也是一位無(wú)私奉獻(xiàn)給我們知識(shí)道理的無(wú)聲老師。讀了這叢書，可以讓你感受到這個(gè)世界不僅僅有罪惡與戰(zhàn)爭(zhēng)，它還有善良與和平，總之這叢書包涵了世界上所有的善良與罪惡，它可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)大家庭的善良之愛(ài)，也可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)的罪惡之情。
現(xiàn)在，我已是一名六年級(jí)的小學(xué)生，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書已陪伴我整整六個(gè)學(xué)期，它讓我充滿傷心的哭過(guò)，也讓我發(fā)自內(nèi)心的笑過(guò)，它就是一叢集滿世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書，然而，我即將升入中學(xué)，將告別陪伴我六年的母校和小學(xué)主題學(xué)習(xí)叢書，同時(shí)，我將與新的學(xué)校和中學(xué)主題叢書會(huì)面。
我相信，中學(xué)主題的語(yǔ)文叢書會(huì)讓我重新面對(duì)這個(gè)熟悉多年的社會(huì)，重新理解這個(gè)社會(huì)存在的意義，我的'生活已離不開(kāi)這叢書了，我感覺(jué)它已融為我身體中的血液在流動(dòng)，在我的體魄里，它讓我隨時(shí)隨地都能感受它給我的知識(shí)道理，這叢書之所以讓我這么著迷和愛(ài)戀，就是它的內(nèi)容像重新演繹我的生活一般，教給了我許多學(xué)不到的人生道理，讓我對(duì)這個(gè)枯燥無(wú)味的社會(huì)生活又燃起了絕望之海中的一盞航標(biāo)燈，要是沒(méi)有這叢書，我也許早已陷入充滿孤獨(dú)的破裂空間，在那度過(guò)被遺忘的一生。
我知道，我用千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法感謝語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)給我的快樂(lè)與幸福，但我還是想說(shuō)一句：語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，謝謝你！
東濰坊青州市團(tuán)結(jié)小學(xué)六年級(jí):于永杰
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇16
上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好詞語(yǔ)積累，掌握文體結(jié)構(gòu)，為寫作文打基礎(chǔ)。
有些同學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)文課，講得多而考得少，不聽(tīng)也照樣能考好。這種想法就錯(cuò)了。其實(shí)認(rèn)真聽(tīng)課是很學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要的一環(huán)，它可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，了解書本以外的許多東西，作者的創(chuàng)作背景，環(huán)境、心情。只有產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，才能把握語(yǔ)文的'真諦。
這樣，只要一遇到適宜的環(huán)境，書中所說(shuō)的感情就會(huì)油然而生。書中的語(yǔ)句這時(shí)候也就脫口而出了……
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇17
多觀察生活。語(yǔ)文就是從生活中提煉出來(lái)的精華。要學(xué)好語(yǔ)文，一定要觀察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的'提煉者。要知道：
生活語(yǔ)文�。�！
這就是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。學(xué)以致用，我學(xué)語(yǔ)文，就是為了用好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文為我添彩，讓它成為我生命的一部分！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇18
說(shuō)到動(dòng)筆組織個(gè)什么材料，我都能夠一氣呵成。究其原因，當(dāng)然是一貫的背誦積累了大量的材料。每當(dāng)動(dòng)筆時(shí)，大量的材料源源而出。
做了語(yǔ)文教師，也教學(xué)生背誦，學(xué)生照做。也收到明顯的效果，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生高興，家長(zhǎng)滿意，我內(nèi)心喜悅到了極點(diǎn)。可仔細(xì)反思，卻又不乏失落的感覺(jué)：學(xué)生固然順利完成作文，但模仿的痕跡卻處處可見(jiàn)，每每讀完，都有似曾相識(shí)的感覺(jué)。
為此，頗費(fèi)了些腦筋，陷入苦苦思索：為什么同樣是背誦，我取得了這么大的成效，拿到學(xué)生這里就大打折扣了呢？思考……發(fā)現(xiàn)……解決。終于一點(diǎn)靈光閃現(xiàn)于我的腦海中：并非背本身的錯(cuò)，而是運(yùn)用上的偏差，學(xué)生背的材料沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，且沒(méi)有靈活運(yùn)用。
于是，我苦苦思索解決的`方法，思考……發(fā)現(xiàn)……解決：語(yǔ)文與數(shù)學(xué)教材的編排有個(gè)區(qū)別，數(shù)學(xué)例題少，練習(xí)多，每個(gè)例題后面有好多的練習(xí)；語(yǔ)文例題多，練習(xí)少，一個(gè)或幾個(gè)單元訓(xùn)練一類作文，安排一個(gè)寫作練習(xí)。為什么？我們不難發(fā)現(xiàn)：文無(wú)定法、寫無(wú)定式，同一類作文的結(jié)構(gòu)安排不盡相同。我們的習(xí)作之所以出現(xiàn)雷同，就是過(guò)分倚重了某一文章的寫法。沒(méi)有去變化、突破……
接下來(lái)的日子，我們就圍繞這個(gè)問(wèn)題不斷進(jìn)行琢磨、感悟、點(diǎn)撥、訓(xùn)練，新問(wèn)題得到了解決。
對(duì)于語(yǔ)言材料，我們要背誦，要靈活加工、處理，才能做到合理運(yùn)用，絕不能點(diǎn)滴的挫折、失誤而懷疑甚至否定背誦，只有占有材料，才能有源泉，否則就是無(wú)米之炊。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要切實(shí)落實(shí)背誦，做到語(yǔ)不驚人背不休。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇19
“生活處處有語(yǔ)文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文�！边@是語(yǔ)文老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那還要語(yǔ)文課干什么？”但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。
“你們這些kuài（劊）子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場(chǎng)上向手持鋼刀的劊子手吼道。
“不對(duì)！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。
“什么不對(duì)？”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手！”弟弟邊說(shuō)邊把“�！弊謱懡o我看。
“不會(huì)吧？電視上還會(huì)有錯(cuò)？這個(gè)字左邊的‘會(huì)’字也可以念kuài呀！”我邊說(shuō)邊想，“這個(gè)字我還真沒(méi)查過(guò)，我也一直是念kuài呀！”
弟弟拿來(lái)了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的語(yǔ)文階段檢測(cè)正好考了這個(gè)字的注音。
這件事讓我明白：生活中還真有語(yǔ)文。從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一條途徑。
從此，我就真的時(shí)時(shí)留心生活、觀察生活。這不，我觀察在創(chuàng)建文明城市時(shí)期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀察出了收獲呢！
在創(chuàng)建文明城市時(shí)期，人們似乎一下子意識(shí)到了生存環(huán)境的重要性。市民們自發(fā)地打掃衛(wèi)生，自覺(jué)地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。我想：他們的行為，不正是熱愛(ài)城市、熱愛(ài)環(huán)境的具體表現(xiàn)嗎？經(jīng)過(guò)深入思考，我寫了一篇題為《文明就在我們手中》的'作文，參加全縣“創(chuàng)建文明城市，做文明中學(xué)生”作文大賽。結(jié)果，獲比賽一等獎(jiǎng)。
我想：我這次作文的成功，不正是我從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果嗎？看來(lái)，“生活中處處有語(yǔ)文”，一點(diǎn)不假��！
從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的佼佼者；從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)成為生活的智者。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇20
我叫王若桐，今年9歲。我是這樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的：課堂上，課堂筆記必不可缺，我會(huì)緊跟著老師的節(jié)奏，語(yǔ)文老師說(shuō)到重點(diǎn)處我就會(huì)認(rèn)真把它們記下來(lái)。我每次作業(yè)都不缺。細(xì)心也是很重要的，在我們這次的期中考試當(dāng)中，我每一道題都認(rèn)認(rèn)真真地做，取得了96分，而
96分就是我們班的第一名，語(yǔ)文老師還在評(píng)語(yǔ)上寫“桐桐這一次語(yǔ)文考試出色”呢！
課后如果作業(yè)沒(méi)寫完，我會(huì)先寫完作業(yè)再去和伙伴一起玩。
在周末的時(shí)候我是很有規(guī)律的.！星期五，我會(huì)自覺(jué)把周末的筆頭試卷做完。晚上我和媽媽外出休閑活動(dòng)以便調(diào)節(jié)一周下來(lái)的緊張學(xué)習(xí)。星期六，我們就會(huì)去別的地方游玩，一般都會(huì)去體育西路，購(gòu)書中心。星期天我會(huì)把作業(yè)單上剩下的讀讀背背、聽(tīng)寫任務(wù)、課外閱讀等等一掃而光。
另外進(jìn)行大量課外閱讀也是能夠促進(jìn)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、提高我的寫作能力、增強(qiáng)我的知識(shí)面。所以我每隔一周會(huì)去我最愛(ài)的廣州圖書館一次。每次我可以借回十本我喜愛(ài)的書。廣州圖書館真是我的好去處。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇21
當(dāng)你看了這個(gè)題目后，一定不敢相信考試怎么稱得上是一種幸福吧!也許你還會(huì)說(shuō)：考試是一種可怕的折磨，怎能算得上是一種幸福?考試由“折磨”變成“幸�！�，怎么可能?
有一首詩(shī)《苦練》中有這樣的幾句：
“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一馃捳娼稹?/p>
不經(jīng)寒霜苦，安能香襲人。
鋒自磨礪出，玉乃雕琢成。
人而不苦練，焉能藝精深?”
看了這首詩(shī)后，才明白成功的“發(fā)源地”，成功的由來(lái)和成功的`真正意義。
考試前，我們像熱鍋上的螞蟻，不停地背著手中的一本本書，不分晝夜地苦讀，苦背，生怕自己成績(jī)不理想。有時(shí)，甚至廢寢忘食。夜晚，當(dāng)我們背得頭暈煙
花，眼冒金星時(shí)，昏昏沉沉中，掀開(kāi)窗簾一看，喲!外面怎么都“停電”了。一看表，原來(lái)才深夜兩點(diǎn)。而現(xiàn)在兩眼皮打架，只有用火柴棒“支撐”一下還很有用。
最后，身體已軟得像一團(tuán)“棉花”，手腳像在醋缸中泡過(guò)一樣�？粗孢m的床，真想一頭栽入被子里�？墒桥_(tái)燈，書本卻督促著我說(shuō)：“不學(xué)習(xí)你能考好嗎?你考不
好，又要苦讀的�！毙菹⒁幌拢^續(xù)埋頭苦讀吧!
考試的一天終于來(lái)臨了，不慌不忙地進(jìn)入考場(chǎng)，沉著，冷靜地答完考卷。好輕松哦!等到公布成績(jī)那天，自己心里卻突然忐忑不安起來(lái)，沉住氣，一步步走向?qū)W校。
最后終于得知自己的成績(jī)沒(méi)有讓人失望。高興的淚花從眼皮中“翻滾”出來(lái)，開(kāi)心的笑容在臉上綻放�；丶液螅职謰寢尩弥约嚎荚嚦煽�(jī)后，高興得像吃了
蜜一般甜。而我也在暗暗自喜，整個(gè)假期有“救”了——不用上補(bǔ)習(xí)班，不用再日夜苦讀，真是太好了!可以隨心所欲地痛痛快快地玩了。從爺爺一直到哥哥姐姐，
全家都高興的鼓勵(lì)我，獎(jiǎng)勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我。這是努力換來(lái)的結(jié)果，我是多么高興!
正是考試才給我?guī)?lái)了這些幸福和快樂(lè)。正是這個(gè)優(yōu)異的成績(jī)告訴我：只有努力就會(huì)有成功，苦盡甘來(lái)!開(kāi)心的笑容和淚花從臉上時(shí)起時(shí)伏，讓我感到生活是多么美好，多么幸福!正是這樣的幸福，讓我明白：在人生道路上，一切困難都要勇敢面對(duì)，最后才會(huì)苦盡甘來(lái)!不是嗎?
考試，也許是一種折磨，但它的確也是一種無(wú)盡的幸福。不論是折磨也好，還是幸福也好。我們都要向考試和生活做出最勇敢的挑戰(zhàn)和面對(duì)!讓人生綻放絢麗光彩!
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇22
我喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科，別人說(shuō)我語(yǔ)文學(xué)得好，其實(shí)，也沒(méi)什么。我一向把語(yǔ)文看得很重要。我認(rèn)為：只有學(xué)好語(yǔ)文，才能充分進(jìn)行交際只有學(xué)好語(yǔ)文，才能為學(xué)習(xí)各科打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)能看懂題意，物理能理清思路，英語(yǔ)能組織句子……總之，語(yǔ)文是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，是重中之重。
學(xué)好語(yǔ)文，我主要做到了以下三點(diǎn)：
一
上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好詞語(yǔ)積累，掌握文體結(jié)構(gòu)，為寫作文打基礎(chǔ)。
有些同學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)文課，講得多而考得少，不聽(tīng)也照樣能考好。這種想法就錯(cuò)了。其實(shí)認(rèn)真聽(tīng)課是很學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要的一環(huán)，它可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，了解書本以外的許多東西，作者的創(chuàng)作背景，環(huán)境、心情。只有產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，才能把握語(yǔ)文的真諦。
這樣，只要一遇到適宜的環(huán)境，書中所說(shuō)的感情就會(huì)油然而生。書中的語(yǔ)句這時(shí)候也就脫口而出了……
二
堅(jiān)持每天寫一篇日記。
有些同學(xué)把日記看成一種負(fù)擔(dān)、一種苦差事，是為了應(yīng)付檢查才寫日記的。
其實(shí)，這種做法是不對(duì)的。記日記就是把今天所學(xué)知識(shí)（包括書本上的、社會(huì)上的`、自然界里的）和語(yǔ)文積累的一種復(fù)習(xí)鞏固，是自己為自己書寫的一本真實(shí)的自傳。當(dāng)我們年老時(shí)翻閱這些日記時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得我們每天都過(guò)得非常充實(shí)，不會(huì)產(chǎn)生虛度此生的落寞之感。
記得葉圣陶說(shuō)過(guò)：“記日記是一種形成慣性的方法�！笔堑�，一旦你真正養(yǎng)成了這種慣性，你就不會(huì)覺(jué)得這是一種負(fù)擔(dān)，而是你生活的一部分，不寫一篇日記，今晚你都昨不安生了。
三
多觀察生活。語(yǔ)文就是從生活中提煉出來(lái)的精華。要學(xué)好語(yǔ)文，一定要觀察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提煉者。要知道：
生活語(yǔ)文�。�！
這就是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。學(xué)以致用，我學(xué)語(yǔ)文，就是為了用好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文為我添彩，讓它成為我生命的一部分！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇23
孔子說(shuō)：“知之者不如知者，好知者不如樂(lè)知者�！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。
只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。
其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的'過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。
第一個(gè)積累的途徑是聽(tīng)課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過(guò)篩選后的精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過(guò)聽(tīng)課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
第二個(gè)積累的途徑是看書讀報(bào)。只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，一段較長(zhǎng)時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí)，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。
而看書也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。
第三個(gè)積累的途徑是習(xí)作。有時(shí)會(huì)讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過(guò)自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識(shí)，知識(shí)積累的過(guò)程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。
而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
也就是說(shuō)只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。
還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越來(lái)越大。
語(yǔ)文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞。
語(yǔ)文這門藝術(shù)，而說(shuō)與寫則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。
懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法作文 篇24
進(jìn)入初中一年了，一年前我還坐在那個(gè)四季如春卻破爛不堪的平房里寫著那永遠(yuǎn)也做不完的題目，看著桌上堆積成山的數(shù)理化的卷子，和我的弟兄們吃著那用地溝油做出的螺螄粉，笑瞇瞇的吹著牛，其實(shí)真正有意義的正是那些時(shí)光，一年前我們都為了自己心中的夢(mèng)而奮斗，，可是那些時(shí)光是一去不復(fù)返了。
說(shuō)到語(yǔ)文，便讓我想起語(yǔ)文，“語(yǔ)文課等于自習(xí)課”，語(yǔ)文時(shí)候的名言，其實(shí)語(yǔ)文的魅力是無(wú)窮的，記得初中老師的語(yǔ)文課，他每次都帶我們體會(huì)千年前辛棄疾的狂妄不羈，帶我們耳聞到幾十年前五四的救國(guó)救民的強(qiáng)烈呼喊，讓我們感受到十幾年前的海子的浪漫情懷。
記得每寫一個(gè)閱讀題，老師都要我們分點(diǎn)答，一道題分個(gè)四五點(diǎn)，一處寫景，五六個(gè)作用，一句記敘現(xiàn)實(shí)的話，卻暗示全篇，鋪墊，照應(yīng)……仿佛每一個(gè)作家都成了柯南道爾。一處小小的細(xì)節(jié)，都在作者的精心策劃下，變成了指出兇手的佐證。語(yǔ)文成了工具，不再有無(wú)動(dòng)機(jī)的單純，不再有率性的思維，天真的感悟。每一個(gè)作家都似乎有很深的'城府，把文章織成了一張密不透風(fēng)的大網(wǎng)，讀者不過(guò)是網(wǎng)上的飛蟲。試問(wèn)現(xiàn)在還有多少人能寫出劉禹錫那“苔痕上階綠，草色入廉青”的經(jīng)典描述，還有多少人能寫出陸游那偶遇昔日愛(ài)人后感嘆的“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳”的哀嘆與惋惜，如今的我們只不過(guò)是懂得酸脫羥基醇脫氫，氧化還原得失電子守恒�，F(xiàn)在的語(yǔ)文已經(jīng)慢慢被吞噬，高考就像一個(gè)無(wú)形的大嘴，而語(yǔ)文則是其首當(dāng)其沖的犧牲品。
其實(shí)，再?gòu)?fù)雜的線團(tuán)，也不過(guò)是一根線，大多數(shù)人的文章是感性的，直白的。他們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候根本沒(méi)有想那么多手法，那么多修辭。而所謂的岔道，則是出題人別有用心的圈套，有些題目，答案想死了也想不到。出題者笑著對(duì)考生說(shuō)：“哈哈，沒(méi)想到吧！這句話在文中……”考生茫然，感慨為什么自己總想不到。出題者狡黠地笑了：你們要讀懂文章。這讓我想到海明威的經(jīng)典之作《老人與�！罚先私�(jīng)過(guò)與鯊魚的殊死搏斗而把鯊魚征服，但是在運(yùn)鯊魚回去的時(shí)候鯊魚卻被海魚所吃光，誰(shuí)能說(shuō)得清楚老人是成功者還是失敗者呢。
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