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該怎樣培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)興趣
1、父母的榜樣作用
言傳不如身教，父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是對(duì)寶寶的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的寶寶，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
2、和寶寶一同學(xué)習(xí)
初入學(xué)的寶寶自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心寶寶的學(xué)習(xí)，了解寶寶的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤；經(jīng)常帶寶寶去科技館或博物館，以激發(fā)寶寶的好奇心和求知欲，增強(qiáng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣。
3、目標(biāo)傾斜法
先了解寶寶想要看的電視節(jié)目，將收看前的一段時(shí)間定為寶寶的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣，寶寶不僅樂(lè)意接受，而且比平時(shí)多學(xué)，效果也好。如果寶寶正在看喜歡的畫(huà)本或電視節(jié)目，不要打斷他，而是把時(shí)間調(diào)整一下，等寶寶把畫(huà)書(shū)或電視看完，再?lài)诟浪麄內(nèi)W(xué)習(xí)。
4、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使寶寶把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái)，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣，結(jié)果舍本逐末。
家長(zhǎng)應(yīng)該注意把寶寶原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
5、看到寶寶的特長(zhǎng)
每個(gè)寶寶都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)寶寶的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，鼓勵(lì)寶寶在這方面取得成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力。當(dāng)寶寶的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們會(huì)備感自豪。
6、增強(qiáng)寶寶的求知欲
家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓寶寶去解答問(wèn)題，而是采取讓寶寶創(chuàng)造問(wèn)題的方式。這不僅會(huì)改變寶寶的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣。此外，還要了解自己寶寶的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，對(duì)癥下藥；與寶寶分享學(xué)習(xí)熱情，讓寶寶能隨處接觸書(shū)籍；不要頻繁使用獎(jiǎng)賞做誘餌，以免減弱寶寶主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
寶寶缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因
在心理門(mén)診，經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)寶寶對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，怎么玩也玩不夠，可是，讓他稍微多做一題就不行。怎樣才能讓寶寶對(duì)待學(xué)習(xí)就像看電視、玩游戲那樣投入呢？首先，家長(zhǎng)要從小啟發(fā)和引導(dǎo)寶寶的求知欲。寶寶在3—5歲時(shí)特別愛(ài)問(wèn)“為什么？”“這是什么？”他們所問(wèn)的問(wèn)題千奇百怪，無(wú)所不問(wèn)，例：電燈為什么會(huì)發(fā)亮？計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算？小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿？等等，寶寶遇到什么就會(huì)問(wèn)什么，家長(zhǎng)往往被他們問(wèn)得張口結(jié)舌，就不耐煩地說(shuō)自己頭疼，不愿意被寶寶纏的沒(méi)完沒(méi)了，就把他們交給電視機(jī)和錄像了。其實(shí)這些問(wèn)題恰恰是寶寶求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)寶寶一個(gè)接著一個(gè)的問(wèn)題，應(yīng)該耐心的用通俗易懂的語(yǔ)言給寶寶解釋?zhuān)龑?dǎo)寶寶看專(zhuān)門(mén)給幼兒看的“十萬(wàn)個(gè)為什么？”多帶寶寶到大自然中去，讓寶寶對(duì)一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。如果，寶寶沒(méi)有問(wèn)題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給寶寶講一些為什么，不要認(rèn)為寶寶小，聽(tīng)不懂，但就在他們似懂非懂的時(shí)候，了解了許多知識(shí)。曾有心理學(xué)家建議家長(zhǎng)給一歲以?xún)?nèi)的嬰幼兒誦讀一些兒歌、故事等等內(nèi)容，對(duì)增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以，家長(zhǎng)不要認(rèn)為寶寶不懂事，其實(shí)他們的大腦是非�；钴S的，不能忽略從小對(duì)他們的教育。
其二，家長(zhǎng)對(duì)寶寶的態(tài)度對(duì)寶寶的學(xué)習(xí)積極性有很大作用，曾有一位家長(zhǎng)讓自己2歲半的寶寶學(xué)繪畫(huà)，原意是培養(yǎng)寶寶的興趣，可當(dāng)家長(zhǎng)看到寶寶把小鳥(niǎo)畫(huà)成了一個(gè)大黑疙瘩時(shí)，就忍不住說(shuō)寶寶“太笨了！畫(huà)的是什么呀？”還有一位家長(zhǎng)看到寶寶在作文中不恰當(dāng)?shù)谋扔鲿r(shí)，就對(duì)寶寶大加諷刺。我認(rèn)為，這種態(tài)度，嚴(yán)重摧毀了寶寶的求知欲，打消了寶寶學(xué)習(xí)興趣，作為家長(zhǎng)，不要小氣自己的贊美之詞，這對(duì)寶寶的學(xué)習(xí)有很大的幫助。還有，寶寶會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，有的寶寶遇到問(wèn)題后，家長(zhǎng)講了幾遍，但還是不懂，家長(zhǎng)往往就沒(méi)有耐心和信心了，說(shuō)寶寶不用心，沒(méi)有希望了，嚴(yán)重的還沖寶寶發(fā)火，甚至打罵寶寶，這樣就形成惡性循環(huán)，寶寶越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了。這樣對(duì)寶寶的學(xué)習(xí)興趣造成了嚴(yán)重的打擊，再?lài)?yán)重的會(huì)在心理上留下不可磨滅的創(chuàng)傷。
寶寶討厭學(xué)習(xí)其實(shí)與繁雜的作業(yè)和家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)有直接關(guān)系。寶寶被逼的沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)期這樣下去，就是把寶寶埋在書(shū)里也不可能真正學(xué)到知識(shí)，即使是暫時(shí)考好了，也不會(huì)長(zhǎng)久，因?yàn)橹R(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)化成自己的東西，同時(shí)也可能是個(gè)高分低能的書(shū)呆子。
有些寶寶在完成繁重的作業(yè)后，家長(zhǎng)層層加碼，目的是提高寶寶的學(xué)習(xí)成績(jī)，可是冷靜的想一想，長(zhǎng)此以往能不能真正提高成績(jī)，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。一個(gè)寶寶尤其是小寶寶沒(méi)必要給他灌輸大量的知識(shí)，因?yàn)樗鞠涣�，在這一階段只要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就足夠了。學(xué)習(xí)是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要耐力、需要韌性。
寶寶學(xué)習(xí)興趣不高與家長(zhǎng)也是有著密切關(guān)系的，因此首先家長(zhǎng)要做好，才能更有效的幫助寶寶提高學(xué)習(xí)興趣！
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