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2017高考語(yǔ)文如何備考
小編認(rèn)為，態(tài)度永遠(yuǎn)比方法更重要，這是小編整理的關(guān)于學(xué)霸和高考語(yǔ)文的故事，貫穿整個(gè)高中，所以適合所有高中生，尤其適合正在高三面臨高考?jí)毫Σ恢绾畏峙鋾r(shí)間或?qū)τ谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)感到迷茫的學(xué)生，一起來(lái)看：
進(jìn)入高中之前，我從未覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)是一件吃力的事情。
當(dāng)時(shí)的我，語(yǔ)文成績(jī)從來(lái)不落后于人，總覺(jué)得作為一個(gè)女孩子，也許自己多少是擁有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天賦的。
然而到了高中之后，太多學(xué)習(xí)科目的壓力讓我將很少的注意力放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
本以為天賦會(huì)繼續(xù)支撐我對(duì)于語(yǔ)文的信心，但是沒(méi)有想到，全新的語(yǔ)文知識(shí)，各種難以記憶的細(xì)節(jié)，規(guī)范的議論文格式，這些讓我的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈。
曾經(jīng)的我習(xí)慣于過(guò)于主觀地答題，喜歡在寫(xiě)作時(shí)跟著感覺(jué)走，總覺(jué)得自己的答卷就是展現(xiàn)自己思想、認(rèn)知、價(jià)值觀的舞臺(tái)。
高中在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)到的第一課，便是無(wú)論多么主觀的東西都要有它自己的規(guī)范，都要遵循一定的規(guī)律。
也許這樣講太過(guò)于抽象，它具體映射在語(yǔ)文客觀題部分的標(biāo)準(zhǔn)讀音、規(guī)范字形、不同題材閱讀文章的不同答題規(guī)律以及寫(xiě)議論文嚴(yán)格的格式中。
現(xiàn)在仍然是高中生的你們，不知道你們現(xiàn)在有沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。
也許我們都是一樣的，被高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得喘不過(guò)氣，我們把更多的時(shí)間都投放在比較難以理解得科目上，總以為語(yǔ)文這種文科類學(xué)習(xí)科目“背背就不會(huì)比別人差多少”。
我前面說(shuō)，態(tài)度比任何方法經(jīng)驗(yàn)都重要。
也許擁有端正態(tài)度的第一步就是要對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)引起足夠的注意力。
也許你們的語(yǔ)文老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)數(shù)遍語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，但我想把它說(shuō)的更實(shí)際一點(diǎn)。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三大科目在高考中所占分值最重，這足以引起我們對(duì)于這三科的重視。
在這其中，可能你會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文是最捉摸不定的，不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不同的評(píng)判老師，考試時(shí)的狀態(tài)等對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)的影響都是很大的。
那么問(wèn)題來(lái)了，我們就是要把不可捉摸的東西變成一定的東西，在別人的語(yǔ)文成績(jī)忽高忽低的同時(shí)把穩(wěn)定的語(yǔ)文優(yōu)異成績(jī)變成自己的籌碼。
我知道作為高中生，最關(guān)注的就是如何把語(yǔ)文成績(jī)變成自己的優(yōu)勢(shì)，下面我將結(jié)合我的經(jīng)歷著重介紹如何才能學(xué)好語(yǔ)文。
也許是高二班主任是語(yǔ)文老師的緣故，再加上高一時(shí)候差強(qiáng)人意的語(yǔ)文成績(jī)，高二我開(kāi)始探尋著適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
能夠點(diǎn)開(kāi)這篇文章來(lái)看語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，我覺(jué)得至少你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度是端正的。
想要學(xué)好一個(gè)科目的心情比什么都重要，牢記這一點(diǎn)。
首先是課堂。
高中語(yǔ)文知識(shí)是零碎的，是繁瑣的。
也許老師在課堂上強(qiáng)調(diào)過(guò)很多遍的字音字形你仍然在考試時(shí)不能確定自己的判斷是否正確。
這個(gè)問(wèn)題最大的根源就在于聽(tīng)課質(zhì)量的問(wèn)題。
俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，語(yǔ)文課堂上必不可少的就是筆記本。
課堂上的筆記本應(yīng)該如何是用也是一個(gè)大問(wèn)題。
有些同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，然后把課堂上的重點(diǎn)一個(gè)挨著一個(gè)記下來(lái)。
我不是說(shuō)這種方法不好，因?yàn)槊總�(gè)人有每個(gè)人的習(xí)慣。
我的建議就是要把一個(gè)筆記本分為幾個(gè)部分。
這幾個(gè)部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分，也就是說(shuō)我們應(yīng)該給高考語(yǔ)文的每個(gè)大題都留出空間，按照一定的順序記錄老師的重點(diǎn)。
比如說(shuō)，老師上課講到了豆豉的“豉”這個(gè)字的讀音，如果你碰到這個(gè)字就會(huì)不確定它的讀音，就應(yīng)該翻開(kāi)筆記本客觀題部分第一個(gè)小題字音字形的部分的C列，記錄下“豆豉”這個(gè)詞。
做一個(gè)學(xué)習(xí)有條理有規(guī)律的人，會(huì)為自己的學(xué)習(xí)減少很多麻煩。
其次就是時(shí)間安排。
高中生總說(shuō)自己時(shí)間不夠用，其實(shí)并不是時(shí)間不夠用，大多數(shù)是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理以及效率低下。
早讀抽出來(lái)十分鐘背字音字形，跑早操之前帶上筆記本，中午睡覺(jué)之前看一片小短文，晚飯時(shí)間班里亂哄哄的時(shí)候你看看筆記本上的文言文虛詞實(shí)詞，
晚上睡覺(jué)之前再花五分鐘時(shí)間看一個(gè)名人故事積累作文素材，這樣一來(lái)，你把平時(shí)浪費(fèi)掉的瑣碎時(shí)間用在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，根本就不用愁沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間或者特地抽出來(lái)一整天只學(xué)語(yǔ)文。
有的學(xué)生會(huì)抱怨說(shuō)，這樣子豈不是說(shuō)我的腦子每時(shí)每刻都要想著學(xué)習(xí)。
也許這樣的確有些極端，但是我的回答是，是的。
孩子們，你們努力的這三年，可以換來(lái)你們夢(mèng)想中的大學(xué)，可以換來(lái)你未來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育，可以換來(lái)你和普通人逐漸拉大的差距。
如果你是個(gè)好強(qiáng)的人，如果你有夢(mèng)想，如果你多多少少想和別人有多不同，那么你只能選擇努力，別無(wú)他法。
如果你覺(jué)得這些方法還不夠具體不夠?qū)嶋H，接下來(lái)我將針對(duì)高考中的每個(gè)題型來(lái)具體說(shuō)明學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。
對(duì)于字音字形，也許前面細(xì)節(jié)已經(jīng)說(shuō)得夠多了，對(duì)于高三復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)，以下幾點(diǎn)需要特別注意。
第一，用心去記。
為什么會(huì)一而再再而三地看到熟悉的字音字形卻仍然不能確定它們是否正確呢?最好的解釋就是沒(méi)有足夠用心。
用心不是你花費(fèi)了多少時(shí)間一遍又一遍讀，而是你提高效率用你的腦子盡力聯(lián)想盡量牢記。
第二，勤查詞典。
字音字形題，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威，除了詞典。
也許你重復(fù)出錯(cuò)誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯(cuò)誤的。
既然第一印象那么重要，你何不花幾秒鐘的時(shí)間來(lái)翻一下詞典以便記牢記準(zhǔn)呢。
第三，重復(fù)記憶。
人的記憶只有很少一部分是永久記憶，尤其是在高三文科學(xué)習(xí)記憶量龐大的情況下，記憶不出差錯(cuò)的可能性很小。
不要相信“語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單”的說(shuō)辭，其實(shí)每一個(gè)科目都是不簡(jiǎn)單的，都需要反復(fù)的練習(xí)。
把不熟悉或者重復(fù)出錯(cuò)的字音字形和成語(yǔ)有條理地記在筆記本的固定位置，方便查閱，重復(fù)記憶，會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
接下來(lái)就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。
之所以把這三個(gè)題放在一起是因?yàn)樘岣哌@一部分的成績(jī)主要是依靠課堂老師的講解。
在這三大塊中，每一套習(xí)題中遇到的問(wèn)題都不盡相同。
這個(gè)時(shí)候，老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。
因?yàn)槔蠋煹闹v解往往是刨根究底的，把最根源的問(wèn)題記在心里才有助于解題。
其次，病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實(shí)詞可以借助高三系統(tǒng)地復(fù)習(xí)資料進(jìn)行知識(shí)積累。
高考復(fù)習(xí)的時(shí)候不是說(shuō)一輪資料用完了就可以丟在一邊不管了。
一輪資料往往比二輪資料講解得更加細(xì)致。
所謂厚積薄發(fā)的最主要環(huán)節(jié)就在于一輪復(fù)習(xí)的扎實(shí)。
不斷翻閱一輪復(fù)習(xí)資料，把不易理解和容易忘掉的內(nèi)容都標(biāo)注出來(lái)，反復(fù)翻看反復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)對(duì)病句和文言文閱讀的敏感性。
然后是詩(shī)詞和現(xiàn)代文閱讀部分。
詩(shī)詞和現(xiàn)代文閱讀一樣，都有不同的題材，每篇文章描寫(xiě)的中心思想都有不同。
針對(duì)具體的題材形式以及文章內(nèi)容，都有不同的答題套路及答題技巧。
不同套路之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。
有些套路是適用于所有的題材的，然而有些是只能針對(duì)具體題材運(yùn)用的。
這就要求我們不能混淆題材及答題套路，做到心中有數(shù)。
可以將老師的講解與復(fù)習(xí)資料結(jié)合起來(lái)，互相補(bǔ)充，注意細(xì)節(jié)。
在答題的時(shí)候，要盡量做到自己的思想與作者的思想相契合，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，進(jìn)行展開(kāi)說(shuō)明。
要注意的是，高考考場(chǎng)上的時(shí)間是十分有限的，因此做這一部分題目是要求精煉準(zhǔn)確。
有的學(xué)生會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為我把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容都寫(xiě)上，寫(xiě)得越多越不容易漏掉得分點(diǎn)，寫(xiě)的越多分?jǐn)?shù)越高。
其實(shí)這也曾經(jīng)是我在語(yǔ)文考試時(shí)犯的錯(cuò)誤。
但是經(jīng)歷了整個(gè)高三一次又一次的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有必要把腦子里浮現(xiàn)的所有內(nèi)容通通寫(xiě)上去，老師想要的是精煉準(zhǔn)確的回答。
如果考生覺(jué)得做到精確回答這一點(diǎn)很難的話，可以嘗試著把自己想到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單羅列，覺(jué)得最符合題意的放在最前面，不用對(duì)每一條進(jìn)行解釋。
最后我想說(shuō)的就是作文。
首先就是注意審題。
高考的作文審題的確具有很大的難度，然而審題是寫(xiě)作這一部分最關(guān)鍵的步驟。
具體的方法老師會(huì)詳細(xì)講解，我在這里說(shuō)兩點(diǎn)審題的技巧。
第一就是抓住關(guān)鍵字詞，從其出發(fā)來(lái)理解整句話乃至整段話的意思。
關(guān)鍵字詞抓準(zhǔn)了，有助于理解題目的中心思想。
第二就是必須要拓展知識(shí)面，這一條對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容而言仍然適用。
有時(shí)候作文題目就是短短的一句話，有的甚至依靠單純的理解能力都不能判斷其要表達(dá)的思想。
這就需要我們的知識(shí)面派上用場(chǎng)。
如果你曾經(jīng)看到過(guò)這句話或者熟知說(shuō)這句話的人的經(jīng)歷，那就能夠在很大程度上有助于你的理解。
高考作文一般以議論文為主，在審題完畢動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，很多同學(xué)又發(fā)現(xiàn)自己的素材十分普通常見(jiàn)，并且自己寫(xiě)出來(lái)的句子不夠引人注目。
我在高三時(shí)的做法除了多看作文素材之類的雜志外，采取了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。
因?yàn)樽h論文大多都是六段式，嚴(yán)格的作文結(jié)構(gòu)的約束下最能增加亮點(diǎn)的就是你采用的素材以及你描述素材和解釋素材的語(yǔ)言。
我的做法就是在網(wǎng)上以及雜志上找給自己感觸很多同時(shí)又比較容易描述的事跡進(jìn)行積累。
這些人物及其事跡有兩個(gè)特點(diǎn)：
第一，他們的經(jīng)歷符合我自己的寫(xiě)作風(fēng)格，能夠讓我在短時(shí)間內(nèi)組織好語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想而不是簡(jiǎn)單枯燥地陳述人物故事并牽強(qiáng)得使其與作文主題相契合。
第二，他們的經(jīng)歷能夠應(yīng)對(duì)各種文章主題，這樣一來(lái)，無(wú)論寫(xiě)什么類型的作文，我都會(huì)用自己熟悉的素材，一遍又一遍寫(xiě)過(guò)來(lái)，也就不怕在高考考場(chǎng)上無(wú)話可說(shuō)了。
每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了方法就要付諸實(shí)際行動(dòng)。
我的高三整體學(xué)習(xí)以及時(shí)間安排是這樣的。
首先從整個(gè)一年來(lái)講，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，跟著老師的節(jié)奏走，把基礎(chǔ)打好，利用好筆記本，把一輪復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)知識(shí)掌握扎實(shí)。
二輪復(fù)習(xí)考試加大題目量的練習(xí)，開(kāi)始著重復(fù)習(xí)閱讀以及作文，同時(shí)鞏固客觀題知識(shí)積累。
三輪復(fù)習(xí)主要依靠一次又一次的考試來(lái)掌握考試的感覺(jué)以及把握考場(chǎng)時(shí)間。
同時(shí)對(duì)知識(shí)積累進(jìn)行比較增減。
一輪復(fù)習(xí)中有很多過(guò)于細(xì)節(jié)的內(nèi)容只需要理解，沒(méi)有必要全部記住記牢。
這樣一來(lái)，就減輕了文科學(xué)習(xí)的記憶壓力。
對(duì)于每天的時(shí)間安排上，我一般會(huì)在早讀的時(shí)候背誦必背的詩(shī)詞，同時(shí)對(duì)字音字形進(jìn)行記憶。
早操時(shí)一般會(huì)針對(duì)一種閱讀題材的答題范式進(jìn)行記憶。
晚上睡覺(jué)之前會(huì)拿出來(lái)自己搜集的作文素材進(jìn)行瀏覽翻閱，以便在寫(xiě)作時(shí)對(duì)其中優(yōu)美句子進(jìn)行模仿。
還是像我說(shuō)過(guò)的一樣，語(yǔ)文這一科目，沒(méi)有必要空出來(lái)大把時(shí)間進(jìn)行研究，你只需要在做題疲勞及空閑時(shí)間拿出來(lái)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料以及作文素材用心瀏覽翻閱。
語(yǔ)文的精華是可以滲透在血液當(dāng)中的。
如果你做好了充分的復(fù)習(xí)，跟著老師的節(jié)奏走，打好基礎(chǔ)，剩下的就是高考時(shí)候的心態(tài)了。
高考前幾天一定要做好充分的休息。
調(diào)整生物鐘一般以一個(gè)半星期為好。
畢竟高考是一場(chǎng)耗費(fèi)人體力和精力的馬拉松。
養(yǎng)好了精神才能拿出最好的狀態(tài)來(lái)打贏這一仗。
對(duì)于山東省高考來(lái)說(shuō)，第一場(chǎng)就是語(yǔ)文，難免會(huì)有些緊張。
面對(duì)不熟悉的環(huán)境，周圍同學(xué)不熟悉的面孔，我希望你能在心里告訴自己，你比任何人都強(qiáng)，所有的努力都不會(huì)白費(fèi)，穩(wěn)下心來(lái)，熬過(guò)這個(gè)坎，一切都會(huì)過(guò)去。
不要把太多的注意力放在監(jiān)考老師以及周邊環(huán)境上。
提前一點(diǎn)時(shí)間坐在自己的座位上，閉上眼睛，在心里給自己加油打氣，深呼吸，告訴自己，天道酬勤，上天不會(huì)辜負(fù)任何一個(gè)努力的人，你注定會(huì)成功，你注定能獲得屬于自己的榮光。
我親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們，如果你們是踏下心來(lái)想要在高考中勝出的人，如果你們心里有夢(mèng)想，如果你們的好勝心不允許你們失敗，如果你們一直期盼著屬于自己的榮光，祝你們終究勝者為王。
高考語(yǔ)文如何備考【2】
1、好記性不如爛筆頭
剛進(jìn)高三時(shí)，李偉被分到了學(xué)校的重點(diǎn)班，班上高手如云。
那時(shí)他的語(yǔ)文每次考試成績(jī)總是在100到110分之間浮動(dòng)，他意識(shí)到這樣的成績(jī)?cè)诟呖贾袑?duì)他是很不利的。
因此，在平時(shí)他就有意識(shí)地把語(yǔ)文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，李偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。
第一輪復(fù)習(xí)主要是回顧課本，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
“這一階段一定要做到扎實(shí)，老師布置的任務(wù)一定要不折不扣地完成，如果將任務(wù)拖到第二輪復(fù)習(xí)，那就麻煩了。
除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度，李偉自己還另有“獨(dú)門訣竅”。
他平時(shí)隨身帶有幾個(gè)小筆記本，其中兩個(gè)就用在語(yǔ)文方面。
一個(gè)是專門的字、詞集錦，將平時(shí)所見(jiàn)的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(yǔ)(主要是成語(yǔ))全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強(qiáng)記憶;
一個(gè)是文摘集錦，專門收集一些俗語(yǔ)或從報(bào)刊中摘錄一些他認(rèn)為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長(zhǎng)，就把它裁剪下來(lái)粘貼到本子上，晚上睡覺(jué)時(shí)躺在床上拿出來(lái)翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。
另外，李偉晚上躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長(zhǎng)期放了一本成語(yǔ)詞典，每晚睡覺(jué)前他都要看4條成語(yǔ)。
他說(shuō)，不要認(rèn)為每次看得少，一旦長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，一年就會(huì)記住1000多條成語(yǔ)。
“直到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這些積累對(duì)我有多重要。
因?yàn)槲以诮衲旮呖贾�，前三道考查語(yǔ)音、字、詞、句的大題中，自己一分未失。
2、文言文：硬骨頭天天啃
說(shuō)到文言文，它在語(yǔ)文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。
很多考生一提到文言文就害怕三分，因?yàn)楣糯恼Z(yǔ)言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。
而李偉對(duì)付文言文也有自己的方式。
他講究的也是積累，按他的話說(shuō)就是平時(shí)要多翻翻文言文字典。
他認(rèn)為，很多學(xué)生覺(jué)得文言文難，就是難在一些實(shí)詞和虛詞上。
其實(shí)，對(duì)于文言實(shí)詞和虛詞的用法，沒(méi)必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。
李偉說(shuō)，其實(shí)考試大綱中要求掌握的文言實(shí)詞和虛詞也不多，2007年要求掌握的文言實(shí)詞有100個(gè)左右，而文言虛詞只有18個(gè)，如果再把這些分?jǐn)偟矫刻烊W(xué)習(xí)的話，量就很小了。
關(guān)鍵李偉這樣做了。
這樣的堅(jiān)持讓李偉在平時(shí)考試中的出錯(cuò)率大大降低，在進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)之后，文言文選擇題部分他每次保持全對(duì)，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒(méi)溜走，并且整個(gè)文言文部分只丟掉了一分。
3、大語(yǔ)文：廣攝取 活應(yīng)用
語(yǔ)文無(wú)處不在，生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)，所以李偉在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中很強(qiáng)調(diào)大語(yǔ)文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應(yīng)用。
他說(shuō)，大語(yǔ)文觀要我們平時(shí)學(xué)會(huì)注意周圍，其實(shí)周圍有很多我們書(shū)本上學(xué)不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。
比如校園內(nèi)張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時(shí)之需。
李偉平時(shí)的“留意”也沒(méi)讓他白費(fèi)精力，就在高考前學(xué)校的一次模擬考試中，有一道題是要求考生給超市擬一副對(duì)聯(lián)。
如果李偉全靠自己去想去編的話，一是時(shí)間不允許他多想，二是自己想的未必就能得高分。
當(dāng)時(shí)李偉就想起了自己有一次在逛一家超市時(shí)看到過(guò)的一副對(duì)聯(lián)，所以他就把那副對(duì)聯(lián)給搬了上去，最后還得了個(gè)滿分。
4、作文：鳳頭豹尾還求新
雖然李偉的語(yǔ)文取得了144分的優(yōu)異成績(jī)，但他還是有遺憾。
他說(shuō)作文本來(lái)就是他的強(qiáng)項(xiàng)，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。
對(duì)于作文，李偉自然也有“勝經(jīng)”一套。
他說(shuō)，作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。
老師常常講作文的注意事項(xiàng)，可別輕視這些事項(xiàng)，它們往往是作文制勝的法寶。
首先，要重視卷面，即要書(shū)寫(xiě)工整——書(shū)寫(xiě)潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個(gè)檔次的問(wèn)題。
其次，掌握好文章的兩頭——鳳頭，短小精悍;豹尾，剛勁有力。
在平凡中力求創(chuàng)新，多運(yùn)用一些名言名句，多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。
最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會(huì)令人覺(jué)得你水平一般。
平時(shí)多模仿一下報(bào)刊上的優(yōu)秀標(biāo)題，必要的時(shí)候采用拿來(lái)主義，也不失為一種好辦法。
除此之外，經(jīng)過(guò)高三一年對(duì)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，李偉還總結(jié)了三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
一是堅(jiān)持。
高三一年的復(fù)習(xí)非常枯燥，尤其是語(yǔ)文，讀、寫(xiě)、背是永恒的主題。
沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，想學(xué)好語(yǔ)文是不可能的。
惟有持之以恒，將自己的各項(xiàng)計(jì)劃按時(shí)完成，最終才能取得滿意的效果。
二是重視寫(xiě)的作用。
古人有不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，寫(xiě)可以加深記憶，充分利用大腦的各種感官，在做到心腦手統(tǒng)一的同時(shí)，也可以起到預(yù)防錯(cuò)別字的作用。
三是聽(tīng)老師的話。
這一點(diǎn)好像是教小孩子的口吻，許多同學(xué)不以為然，老是有自己的一套，全然不顧老師的計(jì)劃。
其實(shí)，這種做法有時(shí)是舍本逐末，因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)驗(yàn)比我們豐富得多，該學(xué)什么，該怎樣學(xué)都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨后才形成的。
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