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申論答題技巧
申論的作答內(nèi)容大部分已經(jīng)隱藏在給定材料中，所以只要方法正確，把握到解題技巧，短期提升申論的考試分?jǐn)?shù)是件很現(xiàn)實(shí)的事情。下面是小編與你分享的一些申論答題技巧，希望對(duì)你有幫助。
一、做題技巧
最重要，最容易提高的非做題技巧莫屬，否則也不會(huì)有如此多的老師都側(cè)重于這個(gè)部分。
這部分內(nèi)容包括歸納概括題如何材料定位，如何尋找第一關(guān)鍵詞、第二關(guān)鍵詞，如何根據(jù)題目字?jǐn)?shù)及分值要求，合理調(diào)整作答等等等，此類(lèi)技巧均屬于做題技巧范疇。
學(xué)習(xí)做題技巧的優(yōu)點(diǎn)在于快速，考生可以快速對(duì)申論做題有個(gè)整體的掌握，最容易學(xué)業(yè)最易學(xué)。
但缺點(diǎn)就在于，由于該技巧本身缺乏對(duì)文章材料的關(guān)注，往往將技巧高度抽象化，淪為很多考生聽(tīng)得懂，但不會(huì)用，用不好的屠龍術(shù)。
二、閱讀技巧
這種技巧學(xué)習(xí)起來(lái)，相比較做題技巧難度要大一些。
主要難度在于很多考生不良的閱讀習(xí)慣難以糾正，以及閱讀量的先天不足。
我接觸過(guò)的一些公考考生，由于常年沒(méi)有閱讀，甚至是低端閱讀、零閱讀，閱讀基礎(chǔ)先天不足。
概括起來(lái)就是三宗罪：閱讀理解差，閱讀速度慢，閱讀習(xí)慣不良。
很多考生一段文字讀過(guò)之后，最多只能看出字面意思。
就連小學(xué)生都應(yīng)當(dāng)掌握的歸納段意的能力都嚴(yán)重欠缺，這種先天不足不是朝夕之間可以彌補(bǔ)的。
再有，閱讀速度不夠。
只能一行一行地閱讀，略讀、掃讀等技巧完全沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
甚至，很多考生閱讀習(xí)慣非常差。
曾經(jīng)聽(tīng)有人對(duì)我說(shuō)，他如果不小聲讀出聲來(lái)，文字內(nèi)容甚至根本無(wú)法入腦。
三、文字書(shū)寫(xiě)及表達(dá)
這部分內(nèi)容也是考生無(wú)法快速提高的部分。
包括文字的書(shū)寫(xiě)水平，卷面的干凈整潔程度，這些都是能夠輕易培養(yǎng)出來(lái)的嗎?實(shí)際上，對(duì)于已經(jīng)二十幾歲，大學(xué)畢業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，這部分水平基本上已經(jīng)定型了。
除非極有毅力的考生才會(huì)專(zhuān)門(mén)花時(shí)間去慢慢提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，否則，縱然你妙筆生花，但落筆如同狗爬，你的申論分?jǐn)?shù)也很難理想。
至于表達(dá)的深度，也是如此。
許多詞匯對(duì)于考生而言連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，或者是即使聽(tīng)過(guò)，從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)，這種情況下，能寄希望考生在考場(chǎng)上使用出這種深度的詞語(yǔ)嗎?
四、相關(guān)背景知識(shí)
這部分對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，基本上用處不大。
例如，那些考鄉(xiāng)鎮(zhèn)、考一些偏遠(yuǎn)落后地區(qū)職位的考生而言，要求他們能夠深度掌握相關(guān)背景知識(shí)顯然是強(qiáng)人所難。
但對(duì)于考發(fā)達(dá)地區(qū)、考高級(jí)別職位的考生來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容將成為決勝的關(guān)鍵所在。
在做題技巧、閱讀能力相差無(wú)幾的情況下，作答內(nèi)容的深度將成為高級(jí)別公考生競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵所在。
當(dāng)然了，對(duì)于某些題目來(lái)說(shuō)，相關(guān)背景知識(shí)影響力不大。
例如對(duì)于某歸納概括題目，知識(shí)點(diǎn)的選取完全來(lái)自給定資料，這種情況下，考生對(duì)于相關(guān)背景知識(shí)的了解就無(wú)法為此道題目的作答增加分?jǐn)?shù)。
而對(duì)于某些題目，例如材料完全無(wú)對(duì)策作答內(nèi)容的問(wèn)題對(duì)策類(lèi)題目，完全比拼的就是考生的相關(guān)背景知識(shí)，這個(gè)時(shí)候這個(gè)因素對(duì)于申論分?jǐn)?shù)就顯得至關(guān)重要了。
說(shuō)了這么多，只為告訴廣大公考生一個(gè)真相。
申論涵蓋了如此多的方面，有的相對(duì)容易學(xué)，容易提高，有的很難學(xué)，很難提高。
但是很多考生都聽(tīng)到各種公考神話(huà)，什么一個(gè)月零基礎(chǔ)上申論上八十，什么掌握了體制內(nèi)的聲音申論就能高分等等，都只是忽悠傻子的把戲罷了。
不是你們不可以相信，而是在這種博傻的游戲中，已然完成了考生的分層。
那些頭腦簡(jiǎn)單、智商不足的先天不足，愿意相信這種不靠譜宣傳的蠢貨們，將注定成為被忽悠的對(duì)象，注定只能是公考的龐大分母罷了。
申論答題技巧:如何積累素材
一、 平時(shí)多留意身邊平凡小事
身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，都是社會(huì)現(xiàn)象，反映著社會(huì)問(wèn)題，不一定要非常具體，只要有一個(gè)大致的概念即可，均能夠成為寫(xiě)作素材。
例如主題為“教育”.我們從身邊發(fā)生的平凡小事去入手。
包括：“學(xué)校中的好學(xué)生與差學(xué)生”、“教育歧視”、“教育資源分配不均”、“師德問(wèn)題”、“學(xué)校加班補(bǔ)課費(fèi)”、“家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳心理”等。
這些事件并不一定要說(shuō)的非常具體，不一定要選取的非常具有代表性，它們可以是反映宏觀現(xiàn)象的詞匯，也可以作為論據(jù)。
而且，選取來(lái)自與生活，難度會(huì)更小。
二、多積累社會(huì)新聞熱點(diǎn)事例
社會(huì)新聞熱點(diǎn)事例較之于身邊平凡小事，要更加具體一些，更有針對(duì)性一些。
例如主題為“創(chuàng)新”,我們就可以從具有創(chuàng)新性的新聞熱點(diǎn)事例作為作文素材。
包括：“央視《我愛(ài)發(fā)明節(jié)目》”、“蘋(píng)果手機(jī)不斷更新?lián)Q代”、“事業(yè)單位合同制”、“劃片就近入學(xué)政策” 、“校長(zhǎng)教師論證制度”、“綠色信貸政策”等。
這些內(nèi)容可以通過(guò)手機(jī)新聞客戶(hù)端、人民網(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)、半月談、地方報(bào)紙等多種方式積累。
尤其是現(xiàn)代年青人依賴(lài)手機(jī)，我們就可以下載新聞手機(jī)客戶(hù)端，既方便有全面的積累素材。
三、多了解原理效應(yīng)
原理效應(yīng)反映社會(huì)客觀規(guī)律，往往具有普遍性，可能適合很多不同主題的作文寫(xiě)作。
例如：
“木桶效應(yīng)”告訴我們解決問(wèn)題關(guān)鍵在于解決最短板，大多數(shù)的作文寫(xiě)作都可以使用它。
“破窗效應(yīng)”告訴我們問(wèn)題要及時(shí)解決，否則容易帶來(lái)更大的負(fù)面影響。
一般可以用在政府解決貪腐問(wèn)題、企業(yè)自律加強(qiáng)職業(yè)道德、個(gè)人完善自身修養(yǎng)等。
“超限效應(yīng)”告訴我們?nèi)魏问挛锒家盐蘸靡粋�(gè)度，否則容易物極需反。
一般用在政府要傾聽(tīng)民意不要過(guò)度壓制、企業(yè)要關(guān)愛(ài)員工不要過(guò)度壓榨、學(xué)校和家長(zhǎng)要愛(ài)護(hù)學(xué)生不要過(guò)大壓迫、個(gè)人要適當(dāng)勞逸結(jié)合不要過(guò)度奔波等。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原理效應(yīng)的使用很靈活，且適用主題很多，建議考生可以多積累些熱門(mén)的原理效應(yīng)。
四、適當(dāng)背誦名言警句
名言警句是非常高端的論證素材，可以提高文章的文采與內(nèi)涵。
但是，其難度在于：(1)記憶難;(2)內(nèi)容多;(3)針對(duì)性難以把握。
往往考生背誦了很多名言警句，但是寫(xiě)作文的主題稍稍有所變化，這些素材可能就無(wú)法使用了。
這里，建議大家可以多背誦“創(chuàng)新、改革”“愛(ài)國(guó)”“民生”“良好心態(tài)”“官民關(guān)系”等方面的名言警句，寫(xiě)作文用到的幾率會(huì)大一些。
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